青岛版三年级数学上册 第1单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识整理与复习【创新课件】
整理与复习
三年级上册
习题课件
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56Biblioteka 781．想一想，填一填。 8千克＝(8000)克 4吨＝(4000)千克 6000克＝( 6 )千克 ( 5 )吨＝5000千克 1吨－200千克＝( 800 )千克
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2（千克）
2（千克）
4．选择合适的质量填在括号里。
6t 600kg 6000g 一节车厢装货（ 6t ）
100克 100千克 1吨 一头猪重（ 100千克 ）
10千克 10克 500克 一个草莓重（10克 ）
5．读一读，填上合适的质量单位。
星期六，天气晴朗，我和姐姐去动物园玩。我们 先买了一些食品，姐姐买了1(千克)蛋糕和2(千克) 香蕉，还买了一袋150( 克 )的虾条。
8．用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一 次运走？
答案不唯一，如： 1000＋800＝1800(千克) 600＋400＋700＝1700(千克) 2吨＝2000千克 1700<2000 1800<2000 答：一辆货车运重1000千克和重800千克的机器，另
一辆货车运重600千克，重400千克和重700千克的 机器。
7000千克 ＝ 7吨 3吨 < 3600千克 4千克 > 3200克
4500克 > 4千克 5吨 > 500千克 5000克 > 2千克
3．在( )里填上合适的单位。
一头犀牛 重6（吨 ）
载重量5（ 吨） 约重220（克 ）
体重35（千克） 河马约重3（ 吨 ） 袋鼠重50（千克）
400（ 克 ）
2000＋2000＋2000＝6000(千克) 6000＋4800＝10800(千克) 10吨＝10000千克 10000<10800 答：通过一座限重10吨的桥不安全。
7．1只熊和1车玉米共重1吨，1只熊和2车玉米共重 1200千克，你知道每车玉米重多少千克，熊重多 少千克吗？ 1吨＝1000千克 1200－1000＝200(千克) 1000－200＝800(千克) 答：每车玉米重200千克，熊重800千克。
来到动物园，动物的种类可多了，我估计了一下 它们的体重：一只金丝雀约重450( 克 )，一只老 虎约重300(千克)，一头大象最少也有3( 吨 )吧！ 参观完动物园，我收获了很多知识，我们高高兴 兴地回家了！
6．一辆自重4800千克的汽车，车上装有3台机床，每 台机床重2000千克，通过一座限重10吨的桥是否 安全？
三年级数学上册 第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识教案 青岛版
三年级数学上册第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教案青岛版第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：2课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
课时安排：4课时第一课时教学内容：23页，克、千克的认识及练习教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。
教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
数学青岛三(上)一 动物趣闻——克、千克、吨的认识第2课时 吨的认识
这节课你有什么收获？
1. 计量很重的物品或大宗物品有多重，通 常用吨作单位，吨用符号t表示。
2. 千克和吨之间的关系：1吨＝1000千克。
01 课后练习第10、15题。 02 作业课件中的相关练习。
100（克） 4（千克） 4（ 吨 ） 10（千克）
（教材第5页“自主练习” ）
4.我问你答。
8吨=（ 8000 ）千克 2000克=（ 2 ）千克 6000克=（ 6 ）千克 （ 7 ）千克=7000克 （ 5 ）吨=5000千克
（教材第5页“自主练习” ）
5.应用题。 (1)这艘船能一次将这批货物运完吗？
一 动物趣闻
——克、千克、吨的认识
第2课时 吨的认识
青岛版数学三年级（上）
1. 认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。 2. 知道1吨＝1000千克，并能进行简单的单位换算。 3. 在解决问题的过程中，了解数学与生活的联系，培
养估计物体质量的能力。
【重点】 认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 【难点】 掌握克、千克和吨之间的换算方法。
①哪些水果的质量合起来是1吨？
600+400=1000（千克） 300+700=1000（千克）
1000千克=1吨 1000千克=1吨
答：苹果和橘子、香蕉和梨合起来是1吨。
②1辆汽车的载质量是2吨能一次将这些水果全部 装下吗？ 600+300+700+400+100+800=2900（千克） 2吨=2000千克 2900千克>2000千克
2200g < 3kg 6000kg = 6t 700cm = 70dm
2.判断题
一、动物趣闻克、千克、吨的认识教案教学设计青岛版三年级上册
一、动物趣闻--克、千克、吨的认识教案教学设计(青岛版三年级上册)一、动物趣闻--克、千克、吨的认识教案教学设计(青岛版三年级上册)「篇一」教材简析：“认识千克”是苏教版义务教育课程标准实验教材数学三年级（上册）第35~38页上的内容。
教材从实际情境中引出物体轻重的概念，再认识各式各样的秤，接着引出计量单位千克，让学生体会到千克的建立是日常生活中计量物体轻重的需要。
然后通过观察秤面和相关的物品，认识１千克，再让学生试着称１千克的大米、鸡蛋，拎一拎、数一数，丰富对１千克的感知，使他们真正感受到１千克有多重。
在“想想做做”中，安排了各种实际观察和操作活动，进一步加深对千克的认识。
教材还结合认识千克，在“你知道吗？”栏目中，介绍了旅客乘坐火车或飞机时可以免费携带行李重量的规定。
设计理念：１、课堂教学立足于学生自己动手进行实践操作活动，使学生不仅参与了知识的发生、发展和形成过程，同时也感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。
２、在遵循教材编写的基本原理的基础上，提供现实背景，改变呈现方式，让学生在充分参与解决问题的过程中学会合作，学会表达，学会交流。
教学目标：１、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。
２、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。
３、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学流程：一、联系生活，学习新知１、感知轻重（１）播放录象故事：一天，妈妈和小明一起去超市买东西，妈妈拿了一袋红枣，小明拿了一袋膨化食品。
小明对妈妈说：这两袋食品，哪一袋重一些？（２）猜一猜：你认为哪一袋重？（３）议一议：那你能用什么方法验证吗？（４）试一试：请用你喜欢的方法来试一试。
（５）质疑：看来物体有轻有重，怎样才能知道物体具体有多重呢？这就要用到秤。
［创设情境，激发学生思维的动机。
青岛版三年级上册第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案2（青岛版三年级上册）
青岛版三年级上册第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案2（青岛版三年级上册）第四课时教学内容： 6-9自主练习，复习、巩固吨的相关知识教学目标：1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。
2．能进行重量单位间的简单换算．教学重难点：能准确感知物体的大体质量教学构想：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。
同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。
教与学的过程：一、导课复习1、资料交流。
师：你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？（增强质量单位与生活的联系性）2、感悟生活中的“吨”，教师补充资料二、巩固提高1、我问你答。
你能把我说的单位快速转化为“千克”吗（考察学生对质量单位的熟练程度）3吨=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50吨=（）千克※最后一个略有难度，可以给学生一点讨论时间2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克※你发现了什么？4、自主练习P7-6 （同位讨论解决方案）1）可以把4吨转化为4000千克，在把6个600千克连加2）可以用600千克×6=3600千克，3600千克〈 4吨5、自主练习P7-7猎豹体重80（）鲸鱼体重34（）袋鼠体重30（）每小时跑100（）每小时游30（）每小时跑50（）（此题具有一定的知识性，同位合作完成降低难度）三、拓展延伸200kg300kg400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出1t吗？有几种方案？四、作业布置调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？课后反思：第五课时：我学会了吗和综合练习教学内容：对吨、千克和克进一步的理解教学目标：1、进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
三年级数学上册一动物趣闻___克千克吨的认识第2课时教案青岛版
一动物趣闻---克、千克、吨的认识
第二课时
教学内容：6——7自主练习，克、千克相关知识及拓展练习
教学目标：
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量
3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题
教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备：体秤、生活实物
教学构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。
教与学的过程：
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重（引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习P8—10 部分内容
练习比较克与千克之间的大小
2、补充：填合适的单位
1）小兰体重32（）
2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握
3） 2瓶矿泉水重约（）
4） 7粒黄豆约重（）
3、自主练习P8—11
1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思
2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流
4、自主练习P8—8 完成，注意质量单位的字母表示
三、拓展延伸
薯片
200g
薯片
150g
2.5元 2.5元你会买哪种，为什么？
四、作业布置
找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？课后反思：。
三年级上数学教案动物趣闻克、千克、吨的整理复习青岛版
三年级上数学教案—克、千克、吨的整理复习|青岛版学习内容：小学数学三年级青岛版教材第一单元P2—9的内容。
学习目标：1.认识质量单位克、千克和吨，学会区分这3个质量单位在生活中的应用。
2.知道1吨=1000千克，1千克=1000克，会进行简单的换算。
3.能根据实际情况选择合适的质量单位，并能解决简单的实际问题。
教学重、难点：克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计，建立初步的质量观念。
教学准备：投影仪图片【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
吨→千克→克6、换算：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.质量单位克千克吨字母表示gkgt轻重较轻较重很重或大宗物品举例1枚2分的硬币两袋食盐40个25千克重的同学进率相邻质量单位间的进率是10001 kg = 1000 g1t=1000 kg教学过程：课前口算：12× 4=100×10=600 ×4=30 ×5=20 ×40=25 ×2=25× 4=40×60=50× 4=×3=一、回忆整理，我会说。
这节课我们来对第一单元进行整理，请***同学读学习目标。
首先进入我会说的环节，请拿出我们的复习提纲，请***同学读小组活动任务。
小组展示汇报自己的整理情况。
1、师问：关于质量单位，你知道哪些？2、生答：学过的质量单位有：克、千克、吨。
（从小到大或从大到小排列）知道1千克=1000克，1吨=1000千克。
质量是1克的物品有：一粒花生米、七粒黄豆、一枚2分硬币……质量是1千克的物品有：1壶水、2袋盐、4袋奶、6根黄瓜、16个鸡蛋……质量是1吨的物品有：100袋大米、2头牛、9头猪、40个同学的体重……质量用吨做单位的东西有：电梯的载重量、汽车的载重量、飞机的载重量、鲸鱼的体重……（说一说：你自己的体重与身高各是多少）3、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
三年级上数学教案动物趣闻克千克吨的认识_青岛版
一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；（2）掌握换算1千克（kg）=1000克（g）、1吨（t）=1000千克（kg）的方法；（3）能够在生活中运用重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）进行计量。
2.过程与方法：（1）采用启发式教学，引导学生发现学习内容；（2）通过故事的形式激发学生的兴趣，加深对学习内容的理解；（3）以小组合作的形式进行讨论和交流，培养学生的合作能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：（1）掌握重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；（2）掌握换算1千克=1000克、1吨=1000千克的方法。
2.教学难点：（1）培养学生对重量单位的感知能力；（2）培养学生运用重量单位进行计量的能力。
三、教学过程：1.创设情境教师以故事的形式导入：一只小猫吃得太多，胖得走不动了，它去找朋友大象帮忙。
大象太大了，它去找朋友长颈鹿帮忙。
长颈鹿的脖子太长了，它去找朋友蚂蚁帮忙。
蚂蚁们太小了，它决定去找人类帮忙。
最后，一辆装满食物的卡车送到了小猫的家，小猫高兴地吃起来。
2.引导探究（1）教师以问题导向的方式引导学生思考：为什么小猫要去找不同的动物帮忙？（2）学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，得出结论：不同的动物承受的重量不同。
（3）教师进一步引导学生，思考问题：我们平时是怎么计量重量的？有哪些重量单位？（4）学生交流后，教师进行概念的引入：平时我们使用克（g）、千克（kg）和吨（t）等单位来计量重量。
（5）教师以不同物品的重量为例，让学生尝试估算它们的重量，并在黑板上写出估算结果。
然后，教师出示实际的重量，并让学生观察和比较。
3.知识点引入（1）教师向学生引入重量单位克（g）：1克（g）相当于1粒米的重量。
（2）教师以实物为例，比如说一本书的重量大约500克左右，让学生尝试估算其他物品的重量。
（3）教师引入重量单位千克（kg）：1千克（kg）相当于1袋大米的重量。
最新青岛版三年级数学上册1动物趣闻-克、千克、吨的认识精品word教案
一、动物趣闻——克、千克、吨地认识教学目标：1．在操作活动中感受质量单位克、千克、吨地质量，初步建立1克、1千克、1吨地质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单地换算，能根据具体地情况选择合适地衡器称物体地质量。
2．在观察、操作活动中，培养初步地估计能力。
能结合生活实际、解决与质量有关地简单问题。
3．在具体地情境中，让学生体会质量单位在日常生活中地应用。
教材解读及学与教建议一、单元教学解读：本单元是数与代数中常见地量地重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题地基础。
质量地知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触地较少，缺少必要地生活经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体地情境中积累丰富地感性经验，初步形成质量观念。
本单元教学地主要内容是：克、千克、吨地认识，克、千克、吨地关系及克、千克、吨地简单应用。
教学重点是：克、千克、吨地认识和对常见物品质量地估计，教学难点是：初步建立质量观念。
本单元教材地主要特点是：1．加强了学科间地联系，注重学科间地整合。
呈现最小地蜂鸟，最小地狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进神奇地动物世界，在了解动物质量地过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。
2．注重学习方法地渗透。
教材以几个孩子查阅资料为背景，以几种动物地质量为素材，让学生在情感感染中学到查阅资料地学习方法。
3．让学生经历猜测――体验――验证地学习过程。
教材重视学生地亲身经历和体验，遵循由感性到理性地认知规律，让学生在估一估、掂一掂、称一称地过程中建立质量观念。
4．素材选取广泛，练习形式多样。
选用素材，有学生熟悉地生活用品，有学生经常见到地生活现象，有动物地体重……练习地形式多样，让学生通过多种渠道积累生活经验，建立质量观念。
本单元安排了一个信息窗。
该信息窗呈现地是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料地情景。
青岛版(五年制)三年上《动物趣闻 克、千克、吨的认识》教案
青岛版（五年制）三年上《动物趣闻克、千克、吨的认识》教案
青岛版（五年制）三年上《动物趣闻克、千克、
吨的认识》教案
教学目标：
1、结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨实际质量，初步建立吨的质量观。
2、掌握1吨=1千克，并能进行简单的计算。
3、结合具体情景，提高对物质质量的估计能力。
教学重点：
了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。
掌握1吨=1000千克并会进行简单的计算。
教学难点：
建立吨的质量观念，会进行吨和千克的简单计算。
教具准备：
多媒体教学情景
教学过程：
一、复习
4千克=（）克 3000克=（）千克 9千克=（）克 9000
克=（）千克
二、感知情景，提出问题。
1、教师：出示多媒体教学图，一头大象
请同学们猜一猜一头大象有多重，同学们一头大象有三千克左右，这么庞大的大象，用千克做单位合适吗？应该怎么办
四、教后小结
这节课你有什么收获？
教学反思：
学生有了前面的基础，学习这部分的内容并不是很难，对于单位间的换算掌握较好，估量具体的时间还是不准，需要强化训练。
另外，让学生更贴近生活去感受。
三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克、千克、吨的认识 青岛版(2014秋)(1)
克与千克的认识武汉市新洲区邾城街第四小学游芳教学内容：青岛版小学三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识。
教学目标：1、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2、通过掂一掂，称一称等活动，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识以及合作的意识。
教学重点：认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
教学难点：建立克和千克的质量观念，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。
教学准备：多媒体课件、板蓝根、2分硬币、黄豆、天平、食盐等。
教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：你最喜欢哪种小动物？能和大家简单介绍一下吗？师：今天老师就带领大家走进动物世界，一起探索其中的数学知识。
仔细观察，你了解到动物的哪些知识？师：汇报得真不错，大家都是善于观察的同学！其实啊，平时生活中提到的重量在数学上更准确的应该称为质量，表示物品有多重，就要用到质量单位克与千克，你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？生：斤、公斤、两师：斤、公斤和两是我们国家经常使用的质量单位，为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的质量单位克与千克，今天我们就一起来认识克与千克。
（板书课题）【设计意图】从学生的生活经验入手，可以激发学生内在的情感体验，从而引起学习新知的兴趣。
师生谈话交流，非常贴近学生生活的环节创设，学生比较感兴趣，兴趣是最好的老师。
）（二）动手操作，直观感知1、感知、认识1克（1）交流。
师：面对两位新朋友，你还想知道什么？生：1克有多重？生：1千克有多重？师：智慧的孩子脑子里都装着问题！那我们就从1克开始今天的学习吧！（2）借助实物感知克及其作用。
①课件出示10克的板蓝根。
②观察交流：引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。