线描画人物速写
线描画人物速写中班主题教案
线描画人物速写中班主题教案线描画人物速写中班主题教案1目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。
因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
线描画人物速写中班主题教案2一、班级情景分析：现本班共有幼儿38名，经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的提高，但还存在着一些不足：具体表此刻以下几个方面：一、情绪浮燥;二、收拾整理本事差;三、与人相处、交往本事还有待于提高。
四、还存在着一些不良的学习习惯。
现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：二、教育教学工作：(1)重点工作：本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。
具体从以下两个方面入手：(一)全面的入学准备工作。
具体包括：1：促进幼儿身体和动作的发展。
线描画课件
构图原则和方法
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平衡原则
合理安排画面元素，保持视觉 上的平衡。
对比原则
运用大小、形状、色彩等对比 手法，突出主题。
引导线构图
利用线条引导观众视线，增强 画面层次感。
空间感营造
通过透视、遮挡等手法表现空 间深度，增强立体感。
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色彩搭配与运用技巧
色彩基础知识回顾
三原色
红、黄、蓝，是调配其他色彩 的基本色。
学生优秀作品展示
展示多幅学生优秀作品，包括不同主题和风格的线 描画作品。
对每幅作品进行简要介绍，包括作品名称、作者姓 名、创作背景等。
通过展示优秀作品，激发学生对线描画的兴趣和创 作欲望。
评价标准及方法介绍
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介绍线描画的评价标准，包括线条的流畅度、构图的 合理性、创意的独特性等。
讲解评价方法的具体应用，如观察法、比较法、分析 法等。
现代工具
除了传统工具外，现代线描画还可以使用铅笔、钢笔、针管笔等现代绘画工具 进行创作。这些工具的使用使得线描画的表现力更加丰富多样，同时也方便了 艺术家的创作过程。
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线条表现技法
线条类型及其运用
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实线
用于描绘轮廓和主要结构，清 晰明确。
虚线
表示隐藏或次要部分，增加层 次感。
点线
精细描绘及完善作品
精细描绘
运用线条的粗细、轻重、疏密等变化，精细描绘对象的轮廓、纹理和细节特征。
完善作品
调整画面的整体关系和局部细节，使作品更加完整、生动和具有表现力。
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不同主题线描画欣赏与解析
自然风光类线描画欣赏
著名旅美华人画家詹忠效线描作品欣赏
著名旅美华⼈画家詹忠效线描作品欣赏以线为⾈ -- 詹忠效线描艺术
詹忠效，1947年出⽣，⼴东五华⼈。
著名旅美华⼈画家，擅长中国画、连环画。
毕业于⼴州艺术学校，历任⼴州幻灯制⽚⼚编绘员、《⼴州⽂艺》美术编辑、⼴东《中国现代画报》社主编。
早年⼊学舞台美术专业，继⽽⾃习版画、油画、中国画、插图和连环画，后致⼒于⽑笔线描研
究。
1972年，詹忠效尝试繁式线描，将⼀套反映⼥电⼯的连环画《弧光闪闪》刻画得⽣动活泼、形象感⼈，并在描绘环境、塑造⼈物、渲染⽓氛的技法上富予创新，被当时美术界誉为七⼗年代线描探索的经典之作。
其后，画家⼜相继完成了⼀批长篇⼩说插图、连环画以及独幅⼈物画，这些精湛的线描作品，多次在国内、国际参展和获奖，继之出版了个⼈线描专集《詹忠效线描画选》，从⽽奠定他在现代中国线描⼈物画卷中的重要位置，被誉为“中国⼈物画⽩描领域的代表⼈物”。
詹忠效的线描，主要是从传统的铁线描演化⽽来，他的线条既舒畅宁静、流动活泼，⼜刚劲屈铁、明快有⼒，强调弹性的韵味。
通过线条的粗细、轻重、刚柔、虚实等变化，再经过⽤节奏强的较密集的长短线，穿插交错、疏密聚散，造成⼈物活跃在画⾯上灵动的效果，给⼈以诗⼀样的美感，具有强烈的艺术魅⼒，被称之为“詹⾐描”。
詹忠效曾任中国美术家协会会员、⾸届⼴州美术家协会副主席，1988年初移居海外，在美国创⽴的中英双语杂志《美中画报》任社长。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《线描画》教案
《线描画》教案《线描画》教案作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《线描画》教案，希望对大家有所帮助。
《线描画》教案1活动目标：1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。
活动过程：一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画：蜗牛1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班线描画教案6篇
中班线描画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《线描画―人物速写》含反思
幼儿园中班美术教案《线描画―人物速写》含反思教学目标：1.能够运用线描法绘制人物的基本线条；2.能够运用线描法描绘人物的外形特征；3.培养幼儿对人物形象的观察能力和表现能力；4.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.教师准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2.准备一些简单的人物形象图片供幼儿观摩。
教学过程：一、导入（5分钟）向幼儿们展示一些人物形象的图片，引导幼儿观察和描述人物的特征，例如头发是什么样子的，眼睛是什么形状的等等。
二、教学（20分钟）1.引导幼儿学习线描法。
向幼儿解释线描法是用线条来描绘物体的方法，要求幼儿注意观察线条的形状和方向。
2.示范绘制简单的人物线描画。
给幼儿展示如何运用线描法绘制人物的基本线条，例如头的形状、身体的比例等等。
3.让幼儿动手练习。
发给每个幼儿一张素描纸和铅笔，让他们根据示范练习绘制人物线描画。
教师辅助指导，并提醒幼儿要注意线条的形状和方向。
4.教师巡视指导。
在幼儿练习时，教师巡视指导他们的绘画过程，及时纠正他们的错误。
三、总结（10分钟）1.播放幼儿绘制人物画的图片，并依次请幼儿谈一谈自己绘制的画中有哪些特点和难点。
2.教师总结本节课的内容，并对幼儿进行肯定和鼓励。
四、反思（5分钟）1.教师反思：本节课是否达到了预期的教学目标？幼儿的学习兴趣是否得到了调动？自己是否有改进的地方？2.幼儿反思：自己在绘制人物画的过程中有哪些收获和困难？下次如何改进？教学延伸活动：1.绘制彩色人物速写。
在巩固线描画的基础上，让幼儿使用彩色素材，为线描画上色，完成一幅彩色的人物速写。
2.绘制角色形象。
让幼儿画自己喜欢的电影、动画片中的角色形象，培养幼儿对于角色形象的理解和表达能力。
教学反思：本节课通过线描法绘制人物速写，旨在培养幼儿对人物形象的观察能力和表现能力。
幼儿通过观察和模仿教师的示范，能够初步掌握线描法的基本技巧，并能够绘制出具有简单人物特征的画作。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的绘画兴趣，及时给予肯定和鼓励，激发他们的创造力和想象力。
速写考级评价标准
速写考级评价标准级别考试内容要求评级参考标准一级线描记忆画: 时间:90分钟、两张能用线大胆的绘画，根据对生活的观察记忆，用线描画纸:16开构图基本恰当。
绘出三个以上(含三个)物体，工具:不限内容自定。
二级一组静物速写:(或人物速写) 时间:90分钟、不同线条大胆肯定，有疏密变化，造型陶罐、器皿、蔬果等。
角度两张比例结构基本准确。
构图恰当。
画纸:16开工具:不限三级一组复杂静物速写: 时间:90分钟、不同线条生动，形象比例结构基本准确，书包、鞋、衣服等生活用品，物角度两张构图恰当。
品形状、结构、摆放比二级复杂。
画纸:16开(或坐姿人物速写) 工具:不限四级人物全身静态速写: 时间:90分钟、不同形象概括简练，比例结构准确，线根据记忆给人物添加适当背景角度两张条表现力丰富，构图恰当。
画纸:16开工具:不限五级人物多半身动态速写时间:90分钟、不同人物结构准确，形神兼备，表现方角度两张法丰富。
构图恰当。
画纸:16开工具:不限六级人物全身速写时间:90分钟、不同人物结构准确，形神兼备，衣纹简角度两张练生动，表现方法丰富，构图恰当。
画纸:16开工具:不限七级人物全身组合速写时间:120分钟、不同人物结构，比例准确，动态生动，角度两张用线概括肯定，构图恰当。
画纸:8开工具:不限八级人物组合动态默写时间:120分钟、不同人物结构，比例、透视变化和动态角度两张准确，人物形象生动，概括力强，画纸:8开具有一定的艺术处理能力。
工具:不限九级场景人物动态默写时间:120分钟、不同人物动态准确，和场景的组合恰当角度两张合理，人物动态生动，概括力强。
画纸:8开具有浓厚的生活气息，重点突出，工具:不限有较好的艺术处理能力和默写能力。
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线描画:人物速写(中班)
目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。