语文教学论试题与答案

语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（ B ）的形成与发展。

A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ A ）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（ C ）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（ C ）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（ B ）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（ C ）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ B ）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（ C ）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ D ），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ B ）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．300012．《语文课程标准》提出了（ A ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习 D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（ C ）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ D ）。

A．口头语言 B．口语训练 C．口语表达 D．口语交际15．教学目标分类法是美国教育家（ C ）提出来的。

A．布鲁诺 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．杜威16．默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ C ）。

A更适应与低年级B更有助于培养口头表达能力C．更有助于理解D．更有利于提高对文章的感受能力17．绝大多数的汉字的字形结构限于（ B ）种。

A．6 B．7 C．8 D．918“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（ D ）。

A．《唐诗三百首》《千字文》 B．《唐诗三百首》《千家诗》 C．《三字经》《百家姓》《千家诗》 D．《三字经》《百家姓》《千字文》19．由（ A ）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。

A．夏丏尊 B．吕叔湘 C．王力 D．张志公20．书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（ A ）和日期5个组成部分。

A．署名 B．致辞 C．祝颂语 D．邮编二、辨析题（判断是否说得有理，并作简要分析。

每小题3分）1．语文课可以用外语进行教学。

辨析：错,语文课是母语课.2．“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。

”对,良好的习惯包括了良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等。

3．我想不到有任何“无教学的教育”。

正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。

（德赫尔巴特）对，因为思想品德教育和知识教学不可分割。

4．写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。

错，因为还有如智力、思想等其他方面的目标。

5．语文课程资源无所不在、无时不有。

对，因为语文教育是母语教育，总是和人的生活联系在一起。

三、名词解释（每题3分，共计12分）1．写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

2．阅读教学：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

3．语文教材：是语文教师为实现一定的教学目标，在语文教学活动中使用的、供学生选择和处理、负载着语文教育内容并发挥语文教育功能的一切材料。

4．合作学习:是指导学生在学习群体中为了完成共同任务，而有明确的责任分工的互动性学习。

四、简答题（每题4分，任选两题）1．语文新课程的理念有哪些？答：（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主合作探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程2.如何设计语文教学目标？答：（1）掌握语文课程标准所提出的目标要求。

（2）明确语文教科书的内容体系。

（3）确定语文学习内容的学习水平和学习容量。

（4）确定目标描述的方式3.诗歌教学应注意哪些方面？答：（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。

（2）发展学生的语言能力。

（3）发展学生的形象思维能力。

（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦。

4．阅读期待在阅读教学中有何意义？答：“阅读期待”是接受美学的概念。

接受美学认为，读者在阅读文学奏。

学生翻开语文课本，一篇课文的题目、作者、题材、体裁便引发他们种种猜测。

如果教师在学生阅读课文之前，能够适当地交代背景、创设情境、制造悬念，就会更加激起学生阅读的欲望和兴趣。

五、论述题（每题10分，任选一题）1．语文教学中怎样培养学生的人文精神。

答：语文课程在培养目标上要重视对学生人文精神的培养。

培养学生人文精神的核心是要培养学生的民族精神。

语文课程在教学内容上既要重视中华民族优秀传统文化，又要重视对外来优秀文化的吸收和融化。

语文课程在教学原则上要重视学生的独特体验。

学生人文精神的培养就是在语文学习过程中长期受到熏陶感染的过程。

语文教育在教学评价上要克服“科学主义”的非此即彼、寻求唯一准确答案的评价标准，和非“扬”即“批”、只见问题不见学生的评价态度2．结合实际论述作文命题的原则命题要注意整体设计。

命题要有实用价值。

要写好命题作文提示语。

命题要适应学生的心理特征。

一．填空（15分）1、语文教学论属于教育学范畴，它的学科特点是：理论性、??实践性 ? 和??综合性?? ? 。

2、语文的学科性质是???工具性、人文性? 。

3、把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：????综合性、情感性?? ? 。

4、提问的主要类型有记忆型、了解型、理解型???运用性? 和?????评析性??? ? 。

5、???杜威????? ? 是实用主义教学思想的创始人，他的教育思想是“做中学”。

6、教学的目标包括：情感目标? 、???知识目标???、能力目标??? ? 。

7、魏书生以???六部? ? 教学法着名。

8、语文教学目标的出发点是????全面提高学生语文素质? ? 。

9、说课的目的有???提高教师知识水平???? 、和?????教学水平??? ? 。

二．选择题（17分）10.语文教学论的基本特点( D) A理论性 B实践性 C 综合性 D 理论性实践性综合性11.语文教育的内容以( D )经学典籍为主体 A墨家 B 法家 C 道家D 儒家12. 古代语文教育的四大弊端( B )A忽视口语教育忽视文学教育脱离实际忽略知识教育 B 脱离语言实际忽视文学教育脱离应用实际忽略知识教育 C 忽视体育教育忽视口语教育脱离实际忽略知识教育 D 忽视体育教育忽视口语教育忽视文学教育脱离实际13.教育家杜威提出( A ) A做中学 B 讨论法 C教授法 D自学法14.语文课程的基本特点( A )A工具性与人文性的统一 B理论与实际的统一 C 口语与书面语的结合D重视实用性15.新语文课程目标提倡( D )学习方法A 自主学习B 合作学习C 终身学习D合作学习自主学习探究学习16.说课的特点有( D )A简易性与操作性 B 理论性与实践性交流与示范性 C 简易性与操作性口语与应用结合 D理论性与实践性简易性与操作性交流与示范性17. 哪个不是评课的基本功( D ) A看板书 B看普通话 C 看操作D与学生的交流18. 下列不是魏书生教学法的是( D )A自测 B 自结 C讨论D 练习19.语文教学的原则没有下列哪一个( C)A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合20. 1906年梁启超创办长沙女子学堂,蔡元培.梁启超等提议将国文改为( C )A中文B语文 C 国文 D 汉语21.陶行知的教育思想( A )A教学做合一 B 寓教于乐 C 理论与实际结合 D 技能与应用结合22．下列那一项不是语文课程现象的表现：（ D ）物质性的 B活动性的 C关系性的 D精神性的23．中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制是（ A ）A《钦定学堂章程》 B《奏定学堂章程》 C学制 D《中国亟宜遍设小学堂议》24． 1949年颁布了下列哪一个课程标准（ B ）A《国语课程纲要》 B中小学《语文科课程标准》 C《中国国文课程标准》 D《初级中学汉语教学大纲》25．语文教学中的主体是（ C ） A学生 B老师 C学生和老师 D 家长26．提出教学过程最优化的是（ D）A赫尔巴特学派 B凯洛夫 C杜威D巴班斯基三．判断题（10分）27.古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。

（×）28传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。

（×）29语文独立设科是在1903年。

（√）30.“三阶六步”中的“三阶”是指感知、理解、创新。

（×）31.语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。

（√）四．简答题（20分）32．? 语文教学内容设计的基本原则是什么？答：语文内容和语文形式统一的原则； B.语文教学中发展智力的原则；C,.识字与写字，阅读，写作，口语交际全面训练，各种语文能力协调发展;d. 语文课程资源的优选和重构原则。

33? 现当代中学语文教师的素质？答：人格素质，心理素质，专业技能素质34．? 语文教学设计的具体要求是什么？答：A.教学内容要恰当； B.教学内容要充实；C．教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确35．? 谈谈说课与上课的关系？答：.A.说课与上课的要求不同； B.说课与上课的对象不同；C.说课与上课的目的，形式，内容，评价也不同。

具体说来，目的方面：说课是为了提高教师知识水平与教学能力。

而上课是全面提高学生整体素质。

内容方面：说课运用教材和相关的教育科学理论。

而上课运用教材。

评价方面：说课是以教师整体素质作为评价标准。

而上课则是以学生的学习效果为评价。

36．? 语文课程目标的五个领域分别是什么?答：识字与写字；阅读；写作；口语交际；综合性学习。