教育培训需求调查表汇编
调研方案汇编5篇
调研方案汇编5篇调研方案篇1（一）、调研背景：国家提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。
走新型工业化的道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。
近年来，我校计算机应用专业虽取得了一些成绩，但与职业教育发展形势发展还有一些差距。
表现在专业设置上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容落后于职业岗位的技能发展需要。
我们应该积极探索有利于技能型人才成长的新型教学方法、模式，规划并开发面向职业、贴近岗位需求的'课程体系。
（二）、调研目的：调研工作的总体思路：服务地方经济，立足学生实际，调整专业教学，拓宽就业渠道。
具体来说，调研一定要从现在高职计算机应用专业学生的实际出发，结合新形势下广安及周边地区经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。
调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有计算机应用专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础。
通过调研和收集计算机类专业学生的社会人才需求状况的信息，了解社会、行业以及企业对计算机类专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势，为我院计算机应用专业的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助。
（三）、调研内容：1．了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；2．了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）3．了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性……）；4．了解全国各相关专业课程设置的情况。
（四）、调研范围与调研方法调研范围主要针对广安及周边地区的现状及市场，对计算机应用方面人才需求的情况进行多层次、多类别、多方位的调查。
办公室常用文件汇编
办公室常用文件汇编一、介绍办公室是一个重要的工作场所，各种文件在办公室中发挥着重要的作用。
文件是组织内部和外部交流的重要媒介，它们记录了各种信息、决策和活动。
本文将介绍一些办公室中常用的文件类型。
二、报告文件报告文件是办公室中最常见的文件类型之一。
它们记录了各种调查、研究和分析的结果，并提供了有关特定主题的详细信息。
报告文件可以是项目报告、市场调研报告、财务报告等。
这些报告通过文字和数字的形式，向相关人员提供必要的信息和建议，帮助他们做出决策。
三、备忘录备忘录是办公室中用于内部交流的文件。
它们通常以简短的形式记录重要的事项、提醒和通知。
备忘录可以是给同事的提醒、会议的安排、工作计划的更新等。
备忘录的目的是确保信息的及时传达和记录，以便工作的顺利进行。
四、合同和协议合同和协议是办公室中必不可少的文件类型。
它们记录了各种商业交易和合作关系的细节和条款。
合同和协议通常包括双方的权利和责任、支付条件、保密条款等。
这些文件的目的是确保各方之间的权益，避免纠纷和误解。
五、申请文件申请文件是办公室中用于申请各种许可、资金和资源的文件。
它们通常包括申请书、附加材料和支持文件等。
申请文件可以是工作岗位的申请、项目资金的申请、授权许可的申请等。
这些文件的目的是向相关部门或机构传达申请人的意图和需求。
六、通知公告通知公告是办公室中用于向内部和外部人员传达信息的文件。
它们通常包括重要事件、政策变更、会议通知等。
通知公告的目的是确保信息的广泛传达和共享，以便相关人员及时了解和采取行动。
七、培训文件培训文件是办公室中用于培训和教育的文件。
它们通常包括培训课程、教材、参考资料等。
培训文件的目的是提供必要的知识和技能，帮助员工不断提升能力和适应工作的变化。
八、审批文件审批文件是办公室中用于审查和批准事项的文件。
它们通常包括申请表、支持文件和审批意见等。
审批文件的目的是确保各项事务符合规定和标准，以便进行相应的决策和行动。
九、档案文件档案文件是办公室中用于保留和管理记录的文件。
培训通知模板汇编6篇
培训通知模板汇编6篇培训通知篇1各有关企业：标准在保障产品质量安全、提高企业创新能力、助推产业转型升级和发展等方面发挥着重要作用，是企业生存和发展的重要技术基础。
在经济全球化的今天，“得标准者得天下”，标准的作用已不只是企业组织生产的依据，而是企业开创市场继而占领市场的“排头兵”。
为了使我市企业能够更加及时、便捷地享受国家级的标准信息服务，有效提升标准化服务经济社会的水平和标准信息资源利用效率，大同市质量技术监督局与中国标准化研究院经协商，达成合作协议，在我市设立国家标准文献共享服务平台大同服务站。
在服务站挂牌期间，我局特邀中国标准化研究院、标准情报研究所刘春卉博士为全市企业讲解标准化基础知识、企业标准化实践、大同标准信息平台资源检索与利用等知识，此次培训为免费培训，具体培训时间、地点另行通知，望有意参加此次培训的企业向大同市质量技术监督局标准化科报名。
报名时间：7月18日～21日。
联系电话：联系人：要求以短信方式报名，内容包括培训人员单位、姓名、人数、联系电话。
大同市质量技术监督局7月18日【其他培训通知】公司各机构：为了进一步提高公司员工的执行力和贯彻力，培育积极向上的企业文化，提高员工业务水平和业务素质，增强企业竞争能力。
公司决定开展一次企业文化入门培训。
培训讲师：__X培训题目：__培训时间：__月__日（今晚X：00）参加人员：__X公司内班长以上职务人员务必参加，欢迎其他员工参加。
培训地点：__X楼礼堂请接到通知后，行政部后勤科布置好会场；各参会人员做好时间调整。
公司办公室__月__日【其他培训通知】各位教师：我校定于本周五下午3：00进行教师教育技术能力培训，希望各位教师能提前做准备。
驻操营小学11月22日培训通知篇2各中小学、幼儿园：为进一步加强学校财务管理，规范学校财务收支行为，落实相关财务制度，及学习地税局相关缴费系统业务操作，经研究，决定召开相关工作培训会。
现就有关事项通知如下：一、会议主要内容1.学习相关学校财务管理政策、规定；2.讲解学校财务工作实务操作主要内容；3.布置近期学校财务工作；4.参加县地税局举办的纳税人国地税联合办税平台和个人所得税明细申报系统操作培训。
企业文化教育培训计划方案
企业文化教育培训计划方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)农村留守儿童教育现状调查报告4篇第1篇: 农村留守儿童教育现状调查报告大学生社会实践调查报告关于农村留守儿童、留守老人现状调查报告1 我国目前每年大约有1800万来自农村地区的人口进入城市越来越多的年轻人背井离乡到城市打拼，留守儿童、留守老数量非常庞大，可以说他们是一个“强大”的、特殊的农留守老人、留守儿童情况因为我自己本身住在湖南湘潭的农村，自己曾经也是留守儿童，我们村里的家庭大部分也都是这个情况。
这个暑假我对他们的生活状况进行了更加深入的了解。
现将情况归纳如下：（1）留守儿童面大。
父母双方外出打工、父母一方外出打工或者单亲和孤儿的数量都相当多。
[简析]实际上没有父母直接监护的占非常大的比重。
这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。
尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。
（2）监护不能落实。
祖父母外祖父母监护占一半多；无人监护和其他亲戚监护占了大约百分之三十。
[简析]隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。
（3）基本生活得不到保障。
三分之一的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多；人均每周包括乘车的零花钱大约6元；[简析]吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。
（4）父母亲情淡薄。
三分之一的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占百分之二十；父母经常给孩子打电话的只占一半。
[简析]父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。
这种东西是任何事物都无法代替的。
培训需求调查表
培训需求调查表
部门名称： 姓名： 填写日期: ］、**年**月至今，您曾参加过哪些培训（请尽量填写培训课程名称）：
3、选择以上课程，您希望通过学习达到的效果是什么：
□ 增进专业知识
口拓展知识领域 □增进解决实际问题的能力 口推进自身职业化进程
口提高自身基础素质 口其他：
4、您个人能够接受的单次培训时间是多久（请不要考虑领导同意与否等因素）： □ 两个小时
□三个小时 □半天 口一天□一天以上 5、您认为最合适的培训频率（不考虑单次培训时间）是： 口一周一次
□半月一次 □一月一次 □两月一次□一季度一次 6、您认为在整个培训中，哪种培训对您帮助最大： □ 部门培训
□人事部培训 口外请讲师培训□其他: 7、就您个人而言，比较喜欢哪种培训方式： □ 课堂讲授
口多媒体教学 口远程视频 □ 户外实践 口自学 口其他：
8、就您个人角度，您所在部门最需要在哪些方面有所提高: □ 观念口知识□技能
□工作流程 口态度□其他: 9、下半年您在自我进修方面有何计划，期望公司提供哪些帮助：
10、您对公司的培训工作有哪些建议: 2、在***年下半年， □ 企业文化
口职业礼仪
□ 压力管理
□ 个人职业发展 口人
力资源管理知识
口其他：
您最希望参加如下哪些培训课程（可多选）: 口公司规章及行为规范 口时间管理 口职业素养 □ 法律知识 口计算机操作（ExceR Word> □公文写作 口沟通协调、组织领导 口财务管理知识 口通用管理能力 PowerPoint 等）
□案例分析 口互动研讨。
有关调研方案汇编7篇
有关调研方案汇编7篇调研方案篇1一、调查的背景一是园际发展不均衡。
公办园只有1所，民办园越办越多，迄今为止有18所。
在19所幼儿园中，公办园是省示范性幼儿园，民办园中有7所省三级幼儿园，其他11所规模较小。
二是师资队伍发展的不均衡。
导致园所骨干教师缺失、师资整体素养和教育教学能力参差不齐，制约着幼儿园的内涵发展。
为找到优化科研骨干队伍的路径以及运作策略，笔者展开调查。
笔者在与梅林片19位幼儿园园长的座谈中，了解到各园师资队伍结构的不均衡。
在年龄结构上较为合理，公办园教师中年龄在30岁以下的占17.8%，30～40岁之间的占67.8%；41岁以上的占14.2%。
18所民办园的教师年龄在20岁以下占40%；20～30岁之间的占20%；30～40岁之间的占36.7%；40岁以上的占3.3%。
从数据中看出师资队伍的年龄结构集中在30～40岁之间（简称为“30+”）的教师中，这一教龄较长的优势群体为打造科研骨干队伍的创新实践提供了保障。
笔者通过问卷调查的方式，以梅林片19所幼儿园为例，了解“30+”教师的科研现状以及科研队伍建设中存在的'问题，分析优势与不足，试图为打造科研骨干队伍提供可借鉴的资料。
二、调查的设计1.调查的时间：6月~7月。
2.调查方式（1）开展座谈1次，座谈的对象是梅林片19所幼儿园的园长，内容是谈本园师资队伍的基本情况以及对打造“科研骨干队伍”的建议。
（2）对19所幼儿园中41名“30+”教师发放学校自编的《教师课题研究状况调查问卷》。
公办园（下文简称为M园）发放问卷19份，18所民办园（下文简称Y园）共发放问卷22份，总共41份问卷，回收有效问卷41份，回收率为100%。
此次调查方法采取无记名方式，问卷调查主体部分从“科研态度”“科研困难”与“科研能力”这些方面对教师的科研现状进行调查。
三、调查结果及分析（一）M园和Y园“30+”教师的学历与职称基本情况分析从学历结构中看出，M园和Y园的“30+”学历都达标，集中在专科。
教师工作培训需求调查表
教师工作培训需求调查表随着社会发展和教育改革的推进，教师作为教育教学的主体力量，在学校教育中起着举足轻重的作用。
然而，教师工作中的挑战和需求也日益突显。
为了更好地了解和满足教师工作中的培训需求，本文通过调查表的形式，详细调查了教师工作培训的需求现状。
一、教师个人素养培训需求调查表的第一个问题针对教师个人素养的培训需求。
结果显示，大部分教师认为提高个人沟通能力和教育教学技能是迫切需要的培训内容。
此外，一些教师还表达了对教育心理学、教育法律知识等方面的培训需求。
二、教育技术应用培训需求随着信息技术的飞速发展，教育技术已经成为教师工作中必不可少的一部分。
调查结果显示，大部分教师对提高教育技术的应用能力有着强烈的需求。
他们希望通过培训学习获取更多的教育技术应用知识，包括使用电子白板教学、网络教育工具等。
三、课程设计与教学方法培训需求课程设计和教学方法是教师工作中重要的环节，对教学效果起着决定性的作用。
调查结果显示，较多教师希望通过培训学习有效的课程设计方法和教学策略，以提高课堂教学的质量和学生的学习效果。
四、教务管理培训需求在学校中，教务管理是保证教育教学顺利运转的基础，也是教师们必须掌握的重要技能。
调查表显示，教师们对教务管理方面的培训需求较大，包括课堂管理、学生评价等。
五、学科知识深化培训需求作为教师，扎实的学科知识是教学工作的基础。
调查结果显示，教师们希望通过培训来持续深化自己的学科知识，提高自己的专业水平。
学科知识深化的培训需求主要涵盖语文、数学、英语等核心学科。
六、心理健康与疲劳管理培训需求在教师工作中，常常面临较大的工作压力和心理负担。
调查结果显示，教师们希望通过培训学习心理健康和疲劳管理的知识和技巧，以提高自己的工作效率和心理素质。
七、专业发展培训需求教师是一个专业工作岗位，专业发展是教师工作中的重要部分。
调查结果显示，教师们有着不同层次的专业发展需求，包括教育研究、教育经验分享、教师资格证考试等。
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教育培训需求调查表
姓名
部门
X-JU/亠 冈位
年龄
健康状况
1、请问您认为您目前最希望通过培训解决哪一方面的问题
□增加专业知识 □提高综合素质 □提升实际操作能力
2、关于通用技能的培训，您认为哪种师资更有效：
□部门领导 □班组管理人员 □高校教师 □观看培训影音教材/录像□其他
3、您认为培训频率多久一次比较合适：
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□内部讲师授课 □外部讲师授课 □参加外部培训班□自学教材 □参观考察 □其他
8、您乐意接受的培训方法
□讲授法 □讨论法 □情景模拟 □野外拓展 □声像视听 □实地参观 □其他
9、您对以往培训工作的看法
□满意□较满意 □一般□差
10、培训后您的个人技能、工作技巧或生产绩效、团队精神是否显现：
□明显提升 □稍有提升 □不明□基本无效
□一月 □：
□讲授法 □讨论法 □情景模拟 □野外拓展 □声像视听 □实地参观 □其他
5、您希望的培训地点：
□工作现场 □公司培训教室 □专业培训基地 □公司外（如宾馆）培训□其他
6、您希望每次接受培训的时间：
□1~2小时 □半天 □全天
7、您希望接受培训的方式：