小学体育《军事演习：投掷自制垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质(1)认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作(2)技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的四、说学法在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而达到良好的教学效果本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2/让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟运动强度为“强”(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习2、小结：总结本课的优点、缺点以表扬为主3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
投掷垒球说课稿3
原地侧向投掷垒球说课稿澉浦小学：张飞龙一、教材分析1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己的想象去做的，而三年级学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
2、快速跑，在一、二年级走跑交替的基础上，主要培养学生快速启动跑，发展速度和奔跑能力。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道原地侧向投掷垒球的方法，初步理解快速跑中快速启动的技术要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握原地侧向投掷垒球的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展快速跑的能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、教学设计与构思本课是水平二（三年级），选择投掷为主教材，快速启动跑为辅教材。
根据小学三年级体儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。
主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和快速启动跑，创设到情景中。
本节课选用系绳的沙包为教具，因地制宜地开发我校已有的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性。
使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
课的开始利用司令来检阅部队，让学生对本课充满幻想，激发学生的兴趣。
投掷垒球的说课稿(锦集13篇)
投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。
二年级投掷垒球游戏体育教案说课稿
体育教案练习密度：30%---40% 平均心率130--140二年级投掷垒球游戏“青蛙跳荷叶”说课稿一、说教材投掷垒球跳跃游戏是二年级体育教学的重点内容。
教学重点是肩上屈肘背后过肩自然挥臂用力。
教学应着重解决两个问题：1培养学生正确的投掷姿势。
为学生以后的发展与提高打下基础。
2学会轻松投掷的方法，增强安全参加体育活动的意识。
提高自我保护能力。
二、说学情1.对二年级来说经过一年级的学习，学生对投掷、跳跃游戏有了一定的了解。
有一定的基础认识，这些为学生投掷垒球及跳跃游戏提供了一些基础。
教学重点应放在自然挥臂用力的动作方法上。
2.作为二年级的学生，已经熟悉了学习环境。
能通过合作探究，共同参加身体练习。
能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。
三、说教学设计5、对二年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣。
增进健康，并掌握一定的技能是主要的任务。
教师要充分的考虑到学生的个体特点和心理需求，让学生在富有情境的环境中参与学习主动锻炼。
6、体育课关注的核心是满足学生发展的要求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动与参与，身体健康、社会适应等各个领域的教学目标7、突出“以人为本、共同提高”的教学理念，适当渗透自我保护常识。
并能在生活中应用。
四、教学目标1．运动参与目标:积极活泼地参与体育，并表现全身性的活动。
2．运动技能目标：掌握投掷垒球和跳跃游戏方法。
3．身体健康目标：发展投掷跳跃能力，培养良好的健康习惯4．社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯五、说教法尝试-----探究----模仿-----练习。
(完整)小学体育课投掷垒球教案.docx
小学体育课投掷垒球教案刘林教学1、投掷：原地投掷垒球（抢占钓鱼岛）内容2、游戏：垒球接力（运送弹药）课时第一课时1、初步了解投掷垒球的方法并发现影响投掷远度的因素，使80%的学生能做出快教速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，通过练习提高学生的投掷能力；学2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能目在活动中感受到快乐。
3、通过情景设置，日本占领钓鱼岛，大家抢占钓鱼岛，激发学生的爱国热情；通标过游戏，培养学生集体精神和良好的合作意识。
教学教学重点：快速挥臂，出手角度。
重、教学难点：上下肢的协调用力。
难点教学运功负荷教学内容教师指导学生活动组织队形次时强过程数间度1课堂常规1、指挥学生集合1、体育委员四列横队身2、播放音2、师生问好整队清点报组织图：心乐，设置情 3 宣布本课内容告人数******* *******准景（日本抢 4 安排见习生2、学生认真**************2至备占了钓鱼听讲并同教△T3次31、与学生交流消阶岛）师共同游戏分小段3、检阅部队除学生的紧张心3、每位学生钟7′徒手操4、游戏：垒球接力赛跑训练科目一：运送弹药自感知投掷：理都给自己表2、讲解游戏方法现的机会3、教师与学生一4、看一看，同组织游戏并表练一练，扬 1 主动参与努力展示1、教师让学生体1、学生自己四路队形组织图：××××××××××××××××队形图：1次3至2主徒手单手原性地投掷动作探重点：体会索挥臂。
会投掷动作，体体会研究动会怎样才能投得作，并得出结远？论2、教师总结出正分中4次钟阶段5′导科目二训练：学习原确的投掷技术动作。
1、教师讲解、示1、仔细听讲范解、认真观察队形图：3至8学性实践阶段15′地侧向投掷垒球难点：上下肢的协调用力。
小学体育《投掷垒球》说课设计
小学体育《扔掷垒球》讲课设计本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教课程序等五方面进行讲课。
一、说教材1、教课内容：原地扔掷垒球游戏：击木柱2、教材剖析本课教课内容是整日制九年义务教育小学《体育与健康教课纲领》和基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的扔掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
经过教课，培育同学形成正确的身体姿势，发展同学的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐渐培育恪守纪律、尊敬别人，团结友善等集体意识和优秀作风；形成英勇、坚强、战胜困难的优秀质量；同时进一步提升同学的身体健康和心理健康水平；加强同学的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教课目的新课程体育教课的总目标是以“终生体育”与“快乐体育”为指导思想，着重培育同学的终生体育意识，使同学在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。
（1）认知目标：经过游戏，初步认识和掌握原地扔掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。
（2）技术目标：经历游戏活动的过程，掌握原地扔掷垒球的基本动作，发展扔掷能力。
体验扔掷活动的运动乐趣和方法。
（3）感情目标：培育优秀的合作精神与创新意识。
4、教课要点、难点依据新课标的要求，教材内容特色，联合同学的实质状况。
本节课的教课要点是：领会两腿使劲的连接和向前送髋的动作，掌握优秀的使劲次序和正确的使劲方向。
教课难点是：使劲平均程度，动作协调连接。
二、说学情1、有益要素小学三年级同学个性天真开朗、好动，并且兴趣宽泛，其模拟能力和对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教课内容的设计中，依据小同学的心理和生理特色，我采纳以游戏练习为主线，着重引诱、启迪，鼓舞同学发挥想象，英勇创新。
2、不利要素因为局部同学已掌握了必定的技术基础，可是同学的心理素质不稳固，简单发生知足而致使厌学的偏向，对学习新的技术动作带来了必定的阻力。
所以，在教课时采纳形式多样的教课方法来激发同学的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，确立了优秀的基础。
投掷垒球说课稿
掷垒球说课稿各位领导各位老师：;;;;;好！今天我说课的内容是掷垒球。
下面我将从以下几个方面来说课。
一：指导思想，根据新课程改革要求及促进学生健康发展为目标，以健康第一为指导思想，在促进学生运动技能提高的同时促进学生智力的发展，提高学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。
二：教材分析，投掷垒球选自人教版《体育与健康》教材三至六年级全一册，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。
三：学情分析，本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。
四：教学目标, 认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。
情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
五：重难点，本次课的重点是，学会原地侧向掷垒球的基本动作，难点是掷垒球最后出手时的鞭打动作。
六：教法学法，为解决本次课的重难点实现教学目标我采用了如下教法:①讲解示范法，通过精炼的语言文字和规范的动作示范，让学生头脑产生动作表象。
②游戏法以游戏的方式达到进一步热身的效果，同时提高学生学习的积极性。
③练习法让学生在练习中摸索，提高学生自学能力，观察能力，动脑能力。
④比赛法通过比赛的方式提高学生团结协作的能力以及积极拼搏的精神。
七：教学过程，本次课我分为三部分首先是准备部分，主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动然后是基本部分，这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
小学原地投掷垒球说课稿
小学原地投掷垒球说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《小学原地投掷垒球》。
本节课是针对小学体育课程中的一个技术教学单元，旨在通过垒球投掷活动，提高学生的身体素质，培养团队合作精神，以及锻炼学生的专注力和协调性。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握原地投掷垒球的基本技术，包括握球、站位、挥臂等动作的要领。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生自主学习和相互协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的自信心和挑战精神，以及遵守规则的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的握球方法和协调的挥臂动作。
2. 教学难点：动作的连贯性和力度的控制。
三、教学准备1. 物质准备：准备足够数量的垒球、标志物、尺子等教学辅助工具。
2. 知识准备：教师需要熟悉垒球运动的基本规则和投掷技巧，以便更好地指导学生。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放垒球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣。
- 简要介绍垒球运动的历史和特点，以及投掷在垒球运动中的重要性。
2. 讲解与示范- 教师首先讲解并示范正确的握球方法，强调手指的摆放和力度控制。
- 接着，教师示范原地投掷垒球的完整动作，包括站位、挥臂、发力等，并解释每个动作的作用和技巧。
3. 学生模仿练习- 学生跟随教师的动作，先进行无球的模仿练习，感受动作流程。
- 然后，学生尝试握球进行原地投掷练习，教师巡回指导，及时纠正学生的动作。
4. 分组练习- 将学生分成若干小组，每组进行原地投掷垒球的练习，组内成员相互观察、评价和帮助。
- 教师观察各组练习情况，针对共性问题进行集中讲解和个别指导。
5. 技能竞赛- 设定一个合理的投掷距离，组织学生进行垒球投掷技能的小竞赛。
- 通过竞赛，检验学生的学习成果，同时培养学生的竞争意识和团队精神。
6. 课堂小结- 教师总结本节课的教学内容，强调投掷技术的关键点。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的投掷技能。
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军事演习（投掷自制垒球）说课稿
左港小学吴士林
教材分析：
投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。
但从以往的教学情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，我运用情景教学手段营造解放军战士参加军事演习“文艺兵表演”“抢夺弹药”“袭击机枪手”“打鬼子”的练习，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；在学生的实践中既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
学情分析：
投掷是水平三的主要教材，对于五年级学生来说，投掷实心球教学是体育教学中必不可少的教学内容，它在小学投掷教学中占有重要的位置。
投掷实心球可以发展学生上肢力量和身体协调性，提高学生的爆发力。
本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较，进一步加深学生对肩上屈肘投掷动作的认识，从而认真练习并掌握正确的原地正面肩上屈肘投掷动作，发展学生的上肢力量，提高学生的协调能力，为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础。
教学目标：
1．认知目标：初步学习原地侧向投掷垒球的动作方法。
学
会肩上屈肘、向前挥臂动作。
2．技能目标：培养正确的身体姿势，发展灵敏和协调素质。
3．情感目标：提高学生交往能力，树立自信心。
教学重难点：
教学重点：侧身转体、蹬地、挥臂；教学难点：肩上屈肘。
教学方法：
情境导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。
教学准备：扩音器1台,音响1台，障碍物若干，自制靶子4个，自制美国大兵图片1个，自制垒球41个。
过程设计：
一、准备部分：激发兴趣，自由热身。
4′-7′
组织如图：♀♀♀♀♀♀♀♀
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△
1．情景导入
师：“今天，我们上一节军事演习课，现在我是你们的排长，你们愿意做我的士兵吗？”
生：“愿意！”（学生齐回答）
师：“那么排长的命令要不要严格执行。
”
生：“要！”
师：“今天我们的主要任务是打鬼子，在打仗前，我们先欢迎我们的文艺兵表演，好吗？”
生：“好！”
2.舞蹈热身
全体学生扮演文艺兵，跟随排长展示舞蹈，教师镜面示范，学生模仿老师跳舞，伴随音乐《henoy》
要求：动作舒展开，动作方向要一致，组织：四列横队。
二、基本部分：发展能力，体验乐趣。
8′-10′
任务一：“抢运弹药”
创设情境：“我军的弹药被敌军给偷走了，接上级任务，让我们的小战士把弹药想办法拿回来，大家能不能完成任务？”
生：能，我能！
游戏方法：学生在圆上面对圆心站立，听教师呼数，被叫到的号数快速跑到圆心的小圆内捡拾一个沙包，跑回自己的位置后把沙包投掷到中心圆内。
要求：最后一名回到自己位置的同学做5个俯卧撑。
组织如图：
（1）练习原地投掷动作：老师示范，学生模仿后，自由练习。
（2）讲解动作三步，口诀“一蹬、二转、三挥臂”，学生通过口诀做动作进行原地投掷。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（3）点几名学生示范动作，学生评价，教师评价与总结。
及时表扬和鼓励。
（4）开始抢夺弹药，学生“1-2-3-4,1-2-3-4……”报数，喊到号的冲进敌人营地拿回弹药，在投掷到中心敌人营地。
三、合作交流，巩固提高。
15′-17′
1．任务二：“袭击机枪手”
方法：学生分成4组，每组战士10人，在越过敌人一道道的防线后，用手里的手榴弹（自制垒球）掷向敌方机枪手（机枪手用不同远度的纸盒子）。
第一人返回，第二人出发，依次进行。
规则：以击中机枪手的次数多少及速度快慢判断胜败。
情景：“接受任务，攻克007高地，为了顺利攻克敌人阵地，必须先把敌方的机枪手消灭掉，谁能通过敌人的层层防线把敌方的机枪手消灭？”
生：“我！我！”同学们争先恐后的回答。
师：“好，那就看看我们小战士的本领。
”
（1）讲解示范游戏的方法规则。
（2）鼓励学生用不同的方法跨过小河，钻过山洞，冲过敌人的封锁网，炸死敌方机枪手（机枪手用不同远度的纸盒子）。
（3）学生到课前准备好的投准场地，分四组进行练习。
（4）集合学生，请个别学生演示并简要说明动作。
（5）教师引导学生对演示动作进行评价。
组织如图：
2．任务三：“抗美援朝”
情景：“朝鲜解放前，我们不少的中国士兵和朝鲜人民被凶恶的美国大兵残忍的杀害。
如果是你，看到美国大兵来了！大家怎么做？”生：“用手榴弹炸死他。
”
师：“好，大家真勇敢，现在就看看谁炸死的美国兵多，打到的才算炸死哟！”
游戏方法：学生分成两排，在相距8—10米的投掷线上持“炸弹”相对站立，教师举着美国大兵的图片在学生中间行走，经过学生面前时，学生用“炸弹”打美国兵，看谁打的准。
（1）讲解游戏方法及要求
（2）学生依次分为2队男生，2队女生，男生1队投完，换女生1队投，然后是男生2队，女生2队投
（3）教师及时表扬鼓励。
组织如图：
三、结束部分：稳定情绪，身心放松。
5′
1．放松舞蹈──舞蹈步
情景：“把敌人赶出我们的国土，真是太高兴了，让我们一起跳起来吧！”
音乐伴奏《欢乐颂》
组织：师生手拉手做舞蹈步放松。
2．总结
师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”
生：“要想把敌人消灭，手榴弹就得投的准，要想投的准，姿势要正确。
”
3．师生再见，收还器材。