2019年人教版新教材-范文模板 (12页)
2(2019部编)人教版小学语文六年级上册：02习作：多彩的活动 作文范文(新教材)
部编语文六年级上册习作：沟通让生活变得更美好【作文范文】沟通让生活变得更美好在人与人的交往中，往往需要沟通，正所谓“沟通是心灵的桥梁”，是沟通使我们了解对方，同时也了解了自己。
生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市……等四字词语，我们的生活才更美好。
生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
有一次，我的妈妈与一名学生家长发生了一场误会，这名学生家长由于她不会看牛奶的出生日期，致使误以为牛奶过期了。
后来那名家长在对我的妈妈的“沟通”中甚至以为牛奶经常是过期的，在后来，那位家长又叫别人帮她看，才知道她误解人了。
这件事，之后她又与我妈妈进行了沟通交流，她明白了孩子喝的牛奶并没有过期，她的心里也踏实了，同时她也明白了怎么看生产日期，对她以后的生活也有很大的帮助，他们的误会也在电话中冰释前嫌了。
第二天，她与我妈妈在路上偶遇，她也很诚心地向我的妈妈道歉，她们两人又和好如初，似乎没发生过这件事一样，她们两人又有说有笑地一起走了。
还有一次，我的组长为了让我在晚上的听写中取的好成绩，让我留下来在教室里背书，但是我想上厕所。
我向她请示，她却让我背完了书再去，无论我说得再怎么紧急，她都不要我去。
最后我只有“坦白从宽”好好地背完了书。
结果还没去上厕所就又听写了，在晚自习老师又不允许我去上厕所，迫使我憋了一节课!憋死我了。
所以我到现在还恨着她，这就是没有更多沟通的“美好”结果。
沟通是一门艺术，沟通是理解的桥梁，沟通是生活中不可或缺的阳光雨露。
也许你的成功就在于沟通，又或许是因为你不善沟通才会离成功尚有一路之遥。
那么，你一定要学会沟通，只有这样你的成功之路才会平坦，才会赢得更多的鲜花和掌声。
沟通，让生活更美好！部编语文六年级上册习作：音乐,让生活更美好【作文范文】音乐,让生活更美好在我们的生活中，有一样美好的东西无处不在，那就是音乐。
在平时生活中，我们往往会播放一些好听的音乐来放松心情；在学习生活中，上课、下课铃声也给予我们一种信息。
2019-2020部编人教版语文四年级上册：04单元习作范文 二十年后的今天(新教材)【多篇】
十年后回故乡5二十年后回故乡悠悠天宇旷,切切故乡情。
”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人，我决定回故乡——花都。
我坐着宇宙飞船，穿越时光隧道，一会儿就回到了故乡。
刚踏上故土，一种全新的景象展现在眼前。
街道上一粒垃圾也没有，只有绿色环境，明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢！各种汽车都用空气作燃料，没有黑烟，没有污染。
每个人都健康得很。
想起以前街道的垃圾，车后的黑烟，心里暗暗赞叹家乡的变化。
我来到百货商场。
“商场好大啊！”我说道。
就在这时来了一个机器人，亲切地问：“小姐，请问您需要什么东西，我带您去。
”我爽快地回答：“一套服装。
”咨询机器人把我带到了服装专卖店，它还自动帮我搭配颜色，选择款式，我一试，还真漂亮，付了钱便走了。
以前，商场小不说，而且还要自己找，很麻烦！我匆匆赶到家门口。
“这是我的家？”我的家是个圆形的，必须输入密码才能进去。
一进大门，只见一个大屏幕上有几十排按扭，第一排管客厅，第二排管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特制休闲房……我累了，按第一排的第一个按扭，出现一张沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按扭，就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一个按扭，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心里一想，这本书就出现在我的面前；我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个按扭，从厨房来了一个叫蛮蛮的机器人，它说：“请问主人想吃什么？”我说：“喝一杯饮料，一份炒饭！”我一点蛮蛮肚子上的粉色按扭就出来一杯饮料，一份炒饭！一下子就OK了！现在你想吃什么就有什么。
以前不一样，你想吃什么非要自己去做。
这变化真大啊！吃饱了，我来到屋后花园玩。
一进花园，首先映入眼帘的是一朵朵花。
到了晚上，这些花都自动变成了灯，红、紫、黄、蓝，万紫千红，五颜六色，煞是好看……你千万别摘花，你刚碰到它，你马上就变成了花儿们的玩具，这边的花把你踢到那边，那边的花又把你踢到另一边。
2019年如果就造句大全-word范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==如果就造句大全1、如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。
2、如果你是一首歌，快乐就是源自那起伏的音符；如果你是一只鸟，快乐就是源自那蔚蓝的天空；如果你是一条鱼，快乐就是源自那清澈的流水。
3、如果你要获得成功，就应当以恒心为良友，以经验为顾问，以小心为兄弟，以希望为守护者。
4、每一次买东西砍价，如果售货员很爽快就卖给我，我就会有一种上当受骗的感觉。
5、如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。
何塞·黎萨尔6、如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自己的意志的同时将理想实现。
7、杜鹃花的叶子是椭圆形，叶子上长有细毛。
它的枝干是褐色的，茎部有1层皮。
杜鹃的花是粉红的，盛开的花是1层层的，大花瓣包着小花瓣。
花骨朵是嫩绿的，如果把那层嫩皮拨掉，就会看见粉色的小花瓣。
8、如果爱是左右手，就一只送给儿童，经典语句一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。
9、芦荟的叶进化为刺是为了更好地保护水分。
如果芦荟几天没浇水的话，它就会自动把贮存的水分拿出来用。
这让我知道芦荟力是多么顽强！并且知道了有叶子的花生命力反而很脆弱。
10、如果心情不好，就去超市捏捏方便面。
(中国作文网 )11、如果没有竞争，就没有好与坏，如果没有竞争，就没有优胜劣汰，如果没有竞争，就没有进步。
12、我们由少年一路走来，经过青年到中年，如果说婚姻是基于爱情的结合，而年轻时的爱慕与激情经过婚姻的洗礼就会慢慢归于平淡，中年和老年以后，我们孩子总有离巢单飞之日，所以夫妻之间就只剩下真正的亲情了。
13、如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
[新教材]人教版(2019)高中英语必修一话题作文与范文10篇
![[新教材]人教版(2019)高中英语必修一话题作文与范文10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/9c122bdd52ea551810a687da.png)
[新教材]人教版（2019）高中英语必修一话题作文与范文10篇【作文一】话题：自我介绍（Welcome Unit）国际文化交流中心将组织一次由各国学生参加的“和平、友谊”夏令营活动，要求提名者提交英文个人简历。
假设你是李华，16岁，晨光中学高一学生，请根据下列信息写一篇个人简历。
1. 爱好音乐、摄影，善于与人交流。
2. 乐于助人，热爱自然，热爱和平。
3. 参加夏令营的目的：结交朋友，了解外国文化(foreign cultures)。
参考词汇：和平友谊夏令营Peace and Friendship Summer Camp要求：1. 词数100词左右；2. 不要逐字翻译，要组成一篇通顺连贯的短文；Dear Sir or Madam,My name is Li Hua, a student studying in Chenguang Senior High School. Learning that the Peace and Friendship Summer Camp to be held by International Culture Communication Centre is approaching, I'm writing to apply for it.First and foremost, I have great passion for music and photography, and I always enjoy music in my spare time. Besides, as a kind person who loves nature and peace, I am confident that I can promote a bettercommunication with others. Last but not least, not only can I make more friends, but also I can learn more about foreign cultures.Should this application meet with your favorable consideration, I will do my utmost to justify the confidence you repose in me.Yours truly,Li Hua【作文二】话题：校园生活（Unit1 Teenage Life）假定你是李华，是学校英文报“Advice”栏目的编辑。
2019年马头琴万马奔腾评价-范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==马头琴万马奔腾评价篇一：万马奔腾万马奔腾授课年级：七年级教学内容：聆听《万马奔腾》教学目标：1、知道蒙古族是祖国的大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。
3、能够辨别马头琴的音色。
教学重点：聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。
教学难点：能够辨别马头琴的音色。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导人(播放课件)1、多媒体播放内蒙古的风光，学生听音乐进教室并坐好。
2、师：同学们刚才听见的、看见的音乐画面是哪个地方的吗？生：??(播放课件)3、多媒体播放蒙古民间风俗场景。
（1）、播放民间风俗场景，请同学们谈谈感受。
（2）师：同学们看完画面，印象最深的是什么？生：??二、走进大草原，感受蒙古音乐师：刚才同学们说的都很好，中国是一个多民族的国家，而蒙古族又被称为“骑在马背上的民族”，那你们对蒙古族的风俗习惯以及音乐风格都有哪些了解呢?生：??师：同学们的知识很丰富!美丽的大草原令人神往,今天，老师就带领大家走进内蒙古大草原,走进令人神往的梦中天堂!（播放课件）1、聆听《万马奔腾》师：请同学们带着问题去聆听问题（1）想象自己坐在大草原上，聆听这首乐曲，你认为乐曲《万马奔腾》描绘了一种怎样的场面？（在一望无际的大草原上万马奔腾的宏大景象）问题（2）你能听出来作品是由什么乐器演奏的吗？（马头琴）那你觉得马头琴的音色是怎样的呢？（柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色。
）问题（3）你从乐曲《万马奔腾》中体会到了蒙古人民怎样的性格及精神？（豪放）师：同学们刚才听得很认真，看得很仔细，回答的也很好，那对于马头琴你又了解多少呢？生：??（播放课件）2、出示图片—马头琴介绍马头琴构造、演奏特点以及名称的由来马头琴，蒙古族弓拉弦鸣乐器。
【精品文档】mv剧本格式-范文模板 (12页)
镜头一：云层的唯美镜头（网上）
镜头二：空旷原野，张开双手，慢跑
镜头三：两只鸳鸯（或者两只蝌蚪，抓好游动状态） 镜头四：男孩慢(来自: : mv剧本格式 )慢消失（镜头淡化）
音乐：穿过云层
我试着努力向你奔跑
爱才送到你却已在别人怀抱
镜头组9：
镜头一：一朵花进入镜头
镜头二：男孩慢慢的进过来，蹲下，一只手抚摸着那朵花 镜头三：从花园葡萄架走过
篇三：mv剧本
我们的婚礼(My Wedding Chen DongDong and Qu DanDan)
人和人的缘分也许上天早有安排。他和她的相遇，彼此都等待了多年，这就是命中注定。
――题记
他，是一个开朗活泼的男孩。
她，是水一样清丽温柔的女子。
曾经，他们各自繁忙，奔波劳碌，到过很多地方，看过很多风景，冥冥中却被安排在同一座城市。
曲丹，今天是你我相识的第455天。
篇四：MV文案范本
基本格式
(1) 首先要写出时、景、人
(2) 在描写情态时，先用△(三角式)符号放在前面。
(3) 对白是顶格写出人物简称，然后加上∶(冒号)。剧本跟 小说 不同，剧本的对白不需用引号。
小说的对象是读者，但剧本的对象并不是观众。剧本是写给编导、导演及演员看的，所以编剧写剧本时都会用上些术语。这主要是为了让导演及演员易於理解编剧所联想的图画，提供拍摄画面的影象意念让编导及导演参考。
场景
场景场景场景场景六
六六六六：
强在公园里，手拿着玫瑰花不时地看着手表。从中午等到傍晚还不 见女友的到来，女友的手机也打不通，每次都传来客服小姐的声音“对 不起，您拨打的电话暂时无人接听，请稍候再拨??（叠化）”。
此时，女友把手机放在桌子上，手机震动与铃声不停的响着??
作文范文3(2019部编)人教版小学语文六年级上册：01习作：变形记(新教材)
美好。
来，招呼着她的宝宝飞得好远、好远，不知去向哪里？叔叔倒下来了，他的头发凌乱，断枝残 叶，喜鹊妈妈的安乐窝掉在了地上，差点砸到了在洞口探头看究竟的小猴，受惊吓的小猴子， 霎那间逃得无影无踪；已上百岁的爷爷在旁叹息：“都要遭殃了！”话刚说完，不幸又落到大 树爷爷的身上，“救命啊”， “救救大树爷爷”， “大树爷爷”，我拼命地叫喊，可任凭我怎么 哭喊，只能看着大树爷爷“轰”倒地，眼睁睁地看着许多的树爷爷、树奶奶被他们一棵棵砍下 来，我却无能为力。“这是怎么啦？这是怎么啦？”我不停地问自己。 我不知道怎么办啊！没有爷爷、奶奶的保护，我该怎么办？我的家园曾经郁郁葱葱，而现在， 不久就会变成一片死气沉沉的荒漠。我想大声的呼喊，大地如果离开了绿色将会是毫无生机！ 小动物们离开了树林，将何处为家？如果人们想让这个世界变得更加和谐，就应该珍惜树林！ 我会坚强的活下去，因为我相信只有地球愈来愈多的绿色，才会带给人类和这个世界未来跟家
冬天，当洁白的雪花从天空中带着优美的舞姿飘落时，我却成为了让大家感到寒冷的“罪犯”。但我仍然 遵循着大自然的规律，一直“将错就错”下去。
如果我真的成为一阵风，我将遵循着自然的规律为人们默默地奉献着，为大家带来舒适的环境的话，那么 我愿意一直做一阵风，永不后悔！
部编语文六年级上册习作：变得鲜嫩青绿了，都在玩游戏呢！农民伯伯也不例外，又恢复了 忙碌的工作，人人喜上眉梢。看到这样的情形，我怀着高兴的心情离开了田野，继续往前飞去。
我来到了一座城市。哎呀！这座城市正发生着火灾呢！熊熊的烈火烧的半天通红，人们正 四处逃跑，消防员叔叔正在紧张地抢救，额头上不时地落下一颗颗豆大的汗珠。我连忙伸出我 的双手——抢救火灾之手。我一喊：“出水！”十个手指连连喷出白花花的雨水。不到一个小 时，熊熊的大火停下来了。人们觉得很奇怪，怎么会突然下起雨来呢？他们抬头看见我，连声 说：“谢谢您，雨姑娘。”我听了，高兴地一蹦三尺高。因为我又做了一件好事了。 这一蹦，床动了，我觉得自己坠入了深渊。我睁开眼睛一看，自己怎么躺在地上了。我摸摸摔 痛的屁股，原来这是一场梦啊！
2019-什么叫在风浪之上行走-范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==什么叫在风浪之上行走篇一：在风浪上行走《在风浪上行走》我们今天应该念马太福音第14章的那一段：那时，船在海中，因风不顺，被浪摇撼。
夜里四更天，耶稣在海面上行走，往门徒那里去。
门徒看见他在海面上走，就惊慌起来，说：“是个鬼怪。
”便害怕，喊叫起来。
耶稣连忙对他们说：“你们放心，是我，不要怕！”彼得说：“主，如果是你，请叫我从水面上走到你那里去。
”耶稣说：“你来吧。
”彼得就从船上下去，在水面上走，要到耶稣那里去，只因见风甚大，就害怕，将要沉下去，便喊着说：“主啊，救我”！耶稣赶紧伸手拉住他，说：“你这小信的人哪，为什么疑惑呢？”他们上了船，风就住了。
在船上的人都拜他，说：“你真是神的儿子了。
”我想耶稣在地上所行的神迹，每一件其实都有很深的含义。
那么这件在风浪上行走的神迹的含义是什么呢？我们的人生就好像一条船在世界的大海上航行，常常会起“风浪”，常常会有不顺，对不对？我们有情感的“风浪”，有家庭的“风波”，然后有金融“风暴”，还有身体上的、事业上的、工作上的，各方面经常“起风起浪”；甚至同事之间、朋友之间，也“起风起浪”。
其实这应该属于正常状态，但在“风浪”来临的时候，我们常常惊慌失措，常常怨天尤人，不知道该怎么办。
我们中国人叫“呼天，天不应；叫地，地不灵。
”甚至有的人在“风浪”来临的时候，就失去自我控制，杀人的、自杀的，对不对？有的人既没有胆量杀人，也没有勇气自杀，就这么得抑郁症了。
遇到“风浪”的时候我们到底该怎么办？圣经里的这段经文中说，在夜里四更天，风甚大，船被浪摇撼的时候，门徒竟然看见耶稣在风浪上走。
大家看，风浪不能吞灭耶稣，他反而踏着风浪的尖走了过来。
你们知道这个看见是何等大的看见，因为在风浪中他们看见了神的作为！所以朋友们，弟兄姐妹们，你在你人生的“风浪”中能看见神的作为吗？你在你人生的“风浪”中看得见有一个人影在“风浪”之上朝你走来吗？你知道看见的人就有福了！我们很多人在“风浪”中什么也看不见，看见的全是“风浪”，要吞没自己，要沉底了。
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人教版新教材
篇一：201X人教版新教材总介绍
创新进取，严谨求实，体现科学发展需求的新教材
——《义务教育教科书数学（1~6年级）》介绍
人民教育出版社小学数学室卢江 201X/5
201X年是一个令教育工作者记忆深刻的年份。
因为基础教育改革经历了11年
的发展之后，在这一年翻开了新的篇章。
201X年秋季，我国的义务教育阶段开
始执行修订后的课程标准，小学和初中的起始年级开始使用修订后推出的义务
教育新教材。
作为义务教育教材的编写者和研制者，我们率先参与了这一庞大
而艰巨的教材修订工程。
根据教育部的部署，经过近两年的艰苦研制，我们完
成了对义务教育课程标准小学数学实验教材的修订送审工作。
在201X年秋季推出起始年级的新教材后，201X年3月修订后的人教版课程标准小学数学的各年
级教材，又都通过了教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审查。
这样，
在今后的若干年中，修订后形成的人教版新教材将成为我国小学数学教育最重
要并可靠的课程资源。
（教育部要求：201X年秋季各个年级将全部换用新教材。
我社已于5月13-14日在杭州进行了3-6年级的新教材培训。
）
自201X年9月全国的起始年级开始使用后，新教材已经获得了广泛好评。
北京市朝阳区教研员孙家芳说：初拿新教材，立刻被它清晰、素雅、时尚的外观和
整体感吸引。
…… 当细细品读，一页一页地与实验教材进行对比后，渐渐发现细微的变化俯拾皆是；感受到这些细微变化为学生基础知识、基本技能的获得，基本思想的理解，基本活动经验的积累所作的努力，以及为学生发现问题、提
出问题、分析问题、解决问题所作的铺垫。
这套教材就像春天的细雨，慢慢浸
入我的心田，润物细无声。
教材的版本发生了变化，从大32开本改为16开本。
这是60余年来人民教育出版社出版小学数学教材使用的最大开本，这一点反映了我国社会的进步和富裕
的程度。
总之，从表面上看，教材内容变化不大，但细节发生了变化，需要一一对比才
能发现并体会其变化，而这些变化正是反映了我们对教学的研究，希望能更符
合教与学的规律。
下面对人教版小学数学新教材——《义务教育教科书? 数学(一至六年级)》的研制整体情况作一介绍。
一、教材修订的总体方案
《义务教育课程标准实验教科书数学（一至六年级）》是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原人教版九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
这套实验教材于201X年9月进入基础教育课程改革实验区开始使用。
从10年多所收集到的各种反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评。
经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国广大城乡地区普遍适用的小学数学教材。
从教材投入使用之始，我们就对这套实验教材的使用情况进行了全程跟踪，并开展了一系列教材实验的行动研究。
而对于实验教材的修订研究始于201X年，也就是在这套实验教材使用了6年，完成了课程改革教学一轮的实验后，我们开始着手进行教材修订的研究。
我们认真总结了教材实验经验，充分搜集了对实验教材的意见与建议信息，整理和分析了实验数据；与此同时，密切关注义务教育数学课程标准的修订情况，研读所获
得的《义务教育数学课程标准》的征求意见稿，分析其理念、要求等方面的变化，深入领会其精神实质，等等。
逐步形成对实验教材的修订方案。
（一）教材修订的指导思想
本套教材的修订是在总结实验教材10年实验研究和使用经验的基础上，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201X—2020年）》和《义务教育数学课程标准（201X年版）》精神，注意将课程标准所提倡的教育教学新理念落到实处，体现本次课程标准修订提出的新要求；同时，注意广泛听取并吸收小学数学教师和教研人员的意见和建议，增强教材的适宜性。
通过对高质量教材的实践探索，逐步形成体现当代科学发展需求和素质教育精神的小学数学课程教材体系，进而促进教师转变教学观念、改革教学方法，提高教学质量，满足我国社会发展对数学教育改革的要求。
（二）教材修订的目标
1.通过本次教材的修订，使本套小学数学教材的内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值体系。
2.使教材结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能力。
3.使教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性与学生自主学习的
开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探
索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
4.使教材的版面设计清爽美观，图文并茂配合切当，装帧精美，文字准确并适
合于小学生阅读。
（三）教材修订的依据
1.《义务教育数学课程标准（实验稿）》的教育教学理念、内容和要求，特别
是本次课程标准修订提出的新理念、新要求。
从201X年实施的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，到目前新修订
的《义务教育数学课程标准（201X年版）》，经过10年的探索和实验，人们
不断思考和探索数学教育与数学课程问题，形成了许多新的认识。
这些新观点
将推进数学课程与教学改革不断深化。
新修订的课程标准主要有两个方面的变化，一是在理念上的变化：对数学及其功能做了重新阐述，明确提出培养学生
的“四基”，和“四能”；提出培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何
直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新
意识等10个核心概念。
二是在内容的选择上，根据10年实验和广泛征求意见
与建议的结果，在具体内容的安排做了适当调整。
这些新理念、新要求将作为
此次教材修订的最重要的依据。
2. 实验教材10年实验研究和使用经验的总结成果。
201X年6月基础教育课程改革进入试点阶段，与此同时本套教材的主要研究编
写者展开了“十五”课题“新基础教育小学数学课程教材开发的研究与实验”。
课题研究于201X年1月正式启动，实验研究围绕着使用新教材这一核心载体，展开了数学教育教学新观念的建立，课堂教学新模式的探索、学生学业评价方
式改革、教师教研活动的创新，教师专业成长途径的探索，等等涉及小学数学
教育教学多方面的研究。
教材实验与课题研究并行7年，获得了丰富的关于教
材使用、数学教学、学
生数学能力、数学素养发展等多方面的经验成果和观点，这些将成为此次教材
修订的重要的依据。
3．近年来社会各界对实验教材提出的意见和修改建议。
本套实验教材使用的时间长、范围大，我们采用了两种途径收集教材实验的资
料数据。
一种途径是针对所确定的实验样本定期、系统地收集教材实验信息，
对收集到的信息进行深入的定量和定性分析；使用的资料收集方法包括问卷调查、教师和专家访谈、课堂观察、测验等。
另一种途径是针对所有教材使用地区，大面积地、不定期地收集教材实验信息，收集信息的方法更加多样灵活；
使用的资料收集方法包括实验区回访、召开教师和教研人员的座谈会、听课、
培训交流、读者来信，等等。
对于通过不同渠道收集到的关于实验教材的意见
与建议，我们进行了分类、归纳整理，并逐条进行了分析研究。
社会各界对实
验教材提出的意见和修改建议将成为此次教材修订的重要的依据。
4．实验教材的编写者、研究人员多年来的专题研究的成果。
近年来，本套教材的主要研究编写者进行了多项课题研究，为教材的修订做了
重要的基础工作，这些专题研究的成果将成为此次教材修订的必要依据。
主要
科研项目有：
（1）国内外教材的比较研究。
① 从201X年开始，本套实验教材的研究编写者进行了“新课改后各类小学数
学教材特点的比较研究”，通过对我国当前使用面较广的几套小学数学课程标
准实验教材在体现新理念、目标、内容、结构等方面进行比较系统的比较研究，总结本套实验教材的优点和不足，为本套实验
篇二：(人教版)初中数学新教材目录(201X修订)
（人教版）初中数学新教材目录（201X修订）
七年级上第1章有理数1.1 正数和负数1.2 有理数1.2.1 有理数
1.2.2 数轴 1.2.3 相反数 1.2.4 绝对值1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法
1.3.2 有理数的减法实验与探究填幻方
阅读与思考中国人最先使用负数1.4 有理数的乘除法1.4.1 有理数的乘法
1.4.2 有理数的除法
观察与猜想翻牌游戏中的数学道理1.5 有理数的乘方1.5.1 乘方
1.5.2 科学记数法 1.5.3 近似数第2章整式的加减
2.1 整式
阅读与思考数字1与字母X的对话2.2 整式的加减
信息技术应用电子表格与数据计算
第3章一元一次方程3.1 从算式到方程3.1.1 一元一次方程
3 .1.2 等式的性质阅读与思考方程史话
3.2 解一元一次方程（一）——移项与合并实验与探究无限循环小数化分数
3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母3.4 实际问题与一元一次方程。