人教精通版三年级英语下册教案Unit 2 Im in Class One Grade Three Lesson 9教案
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three
Lesson 9
教案
一、教学目标
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: six, seven, eight.
2.能听懂，会说：How old are you?
I’m…..
3.根据实际情况描述自己的年龄并询问他人年龄。
4.掌握询问年龄的表达：How old are you?
I’m…..
4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simpleusages of some words and phrases）。
5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
6.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些多见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且含混，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.掌握数字的表达。
1.能听懂，会说：How old are you?
I’m……
3.根据实际情况描述自己的年龄。
三、课前准备教学卡片、录音机
四、教学过程
Step1 warming up
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
(2).复习前一单元所学单词。
教师拿出1卡片，请学生回答_____.
教师拿出2卡片，请学生回答_____.
教师拿出3卡片，请学生回答_____.
教师拿出4卡片，请学生回答_____.
教师拿出5卡片，请学生回答_____.
教师请学生就名字，年级做对话。
Step2 presentation
1.解放朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）
4.教师展示新课单词：
(1)教师拿出数字6的图片，并说six.教师重复six,并让学生跟读。
(2)教师拿出数字7的图片，并说seven.教师重复seven,并让学生跟读。
(3)教师拿出数字8的图片，并说eight.教师重复eight,并让学生跟读。
(4)教师请学生开火车从1数到8.
(5)教师请学生开火车从8数到1.
(6)教师请学生和自己做游戏。
教师说show me six,学生得伸出六个手指头，教师说showme seven,学生得伸出七个手指头。
教师说show me eight,学生得伸出八个手指头以此检查学生是否掌握数字。
(7)学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最佳。
5.教师展示本课课文：
(1).解放朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最佳）(3).学生二人一小组认真朗读对话。
(4).请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。
S1：Good morning, what’s your name?
S2: Good morning, my name is ….. I’m inClass …. Grade…. What about you?S1: I’m inClass …Grade ….Pleased to meet you.
S2: Pleased to meet you, too.
(6).教师询问学生多大，以此引出How old are you?
(7).教师板书How old are you
(8).教师与学生做对话：T: How old are you?
S:I’m……
(9).教师请学生间互相做对话。
五、作业
1.听录音，并模仿跟读。
2.书写单词和句子，熟读课文。
3.预习新课。
三年级下册英语教案-Unit 2 I'm in Class One Grade Three Less
三年级下册英语教案-Unit 2 I’m in Class One Grade ThreeLesson 11人教精通教学目标1.能够听懂、理解并能流利地朗读本课所学的句型。
2.能够应用所学的语言进行情境交际。
3.学会介绍自己的年级和班级。
教学重点1.正确理解并掌握本课所学的词汇及句型。
2.在情境交际中运用所学的语言。
教学难点1.学生能否正确地介绍自己的年级和班级。
2.学生能否流利地运用所学的句型进行交流。
教学准备1.课件。
2.学生练习册。
3.黑板和白板。
教学过程导入新知1.打开课件，播放课程视频，让学生先听一遍，了解本课的主题和内容。
2.结合课件上的图片引导学生回忆所在的年级和班级，与班里的同学们互相介绍彼此的年级和班级。
新课讲解1.引导学生再观看课件上的视频，跟读课文，掌握用英语介绍自己年级和班级的句型“I’m in Class One, Grade Three.”。
2.分角色进行操练对话，老师为骨干学生提供搭档，让学生在互相提问和回答中熟悉这些常用语句和句型。
练习1.师生互动问答，学生练习应答。
2.分小组活动，让学生自己创设谈话情境，进行角色扮演对话。
拓展1.让学生准备几个问题，用所学的句型向同桌询问他们所在的年级和班级。
2.老师可以向学生提问关于自己的一些问题，让学生进一步灵活运用所学语句和句型。
教学总结1.对于学生来讲，学会运用所学语句和句型具备重要性。
2.对于教师来讲，把握授课节奏，借助移动设备和多媒体进行灵活的授课，是提高教学效果和满足学生轻松学习需求的优惠方式。
作业1.写下自己年级和班级，制成小卡片，发给学校里的老师或同学，利用所学到的句型进行介绍。
2.阅读练习册，并学习第12课内容的相关语句和句型。
三年级下册英语教案Unit2IminClassOne-GradeThreeLesson9说课稿人教精
三年级下册英语教案Unit2IminClassOne,GradeThreeLesson9说课稿人教精通版人教精通小学英语三年级下册Unit2 Lesson9说课稿一、说教材今天我说课的内容是人教版精通英语三年级下册Unit2 lesson9课，主要学习six,seven,eight三个数字新词。
通过学习新词，学习How old are you? I am eight.年龄问句和答句。
本课内容不多，但难度较大。
二、说学情分析根据本单元教学内容学生已经学习了英语数字one到five ,以及句型I`m in Class...,Grade.... 等句型，学生掌握情况良好，本课继续学习How old are you? I`m six/seven/eight.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,针对学生实际，本课的教学目标有以下三点：1.使学生能听、说、认、读six,seven,eight三个数字新词。
学习句型：“How old are you? I`m six/seven/eight.”。
2.根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流。
培养学生综合语言能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生注意观察的良好习惯。
四、说教学重点学习新词six,seven,eight能正确认读.。
五、说教学难点学生能够小组合作新编对话并且能够表演展示给大家。
六、说教学准备教师准备数字卡片、PPT 、小贴画。
七、说教法、学法 1.教法：听说法，视听法和交际法。
2.学法：小组合作学习法和交际法。
八、说教学过程 Step 1 Warming up 1. Free talk:Nice to see you again. How are you? 2.播放歌曲The number song,调动学生的积极性，让学生快速投入到英语学习中来。
三年级下册英语教学设计 Unit 2 I'm in Class One. Grade Three L
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One. GradeThree Lesson11 人教精通版一、教学背景分析这是关于三年级下册英语的一节课，课程内容为Unit 2 I’m in Class One. 本节课的任务是帮助学生掌握关于“家庭成员”的单词，并且学会运用“who’she/she？”的句型来询问他人的家庭成员信息。
二、教学目标1.学生能够正确快速地读出“family”，“grandpa”，“grandma”，“dad”，“mom”，“sister”，“brother”等家庭成员的单词。
2.学生能够理解并正确运用“who’s he/she？”的句型。
3.学生能够以正确的语调和发音来回答有关家庭成员的问题。
三、教学准备1.教师准备会话卡片、图片或实物，帮助学生描述家庭成员。
2.教师还可以准备以家庭成员为主题的简单游戏，以加强学生的语言运用能力。
3.光盘或音频设备，播放课本里的录音4.Power Point 展示，用于呈现图片，并辅助学生理解概念四、教学流程步骤一：引入教师用展示图片或者手势来介绍本节课的主题，给学生呈现有关家庭成员的相关单词，并询问学生一些有关家庭成员的问题。
这样可以激发学生的兴趣，让他们更热衷于学习与探索。
步骤二：听录音教师播放课本中的录音，并要求学生认真倾听，尝试跟读、模仿以及反复听几遍，理解单词的意思，并在课前完成词汇练习。
步骤三：教学重点呈现1.展示图片或者实物，来加深学生的印象，强化对关键单词的理解；2.分组活动，让学生以小组为单位依次向别人介绍自己的家庭成员，稳固单词及句式的理解，并让每个人把所学的知识运用到实际中去；3.学生可以通过卡片游戏等多种方式来阶段性检测自己对所学内容掌握程度。
步骤四：教学扩展在本节课的学习过程中，教师可以展开一些有趣的活动来扩展知识点，如：1.帮助学生通过制作手工创意卡片的方式来巩固所学单词的理解；2.指导学生以“家庭”的话题为内容，进行写作练习，从而提高学生的语言表达能力；3.针对一些学习能力较弱的学生，教师可以采用更加互动的方式，例如积木拼图等，帮助他们更好地理解所学知识点。
三年级英语下册Unit2《I’minClassOne,GradeThree》(Lesson11)教学设计人教精通版(三起)
教 学 附 件
学习目标
自学指导
1.掌握本课单词。
2.理解一般过去时的用法。
1.模仿跟读对话。
2.小组练习，表演对话。
练习设计
板书设计
1.模仿句式，操练句型。
2.模仿录音，配音表演
3.角色扮演，表演对话
教学资源
文 本
媒 体
录音机、多媒体课件
教学反思
教 学 流 程 设 计
教学环节
教 学 流 程
The book shop is on the left.
巩固练习
1.模仿句式，操练句型。
2.模仿录音，配音表演
3.角色扮演，表演对话
语言支持：
I go to my grandma’s home by No.5 bus. It’s about half 运用句式就问路与指路话题讨论交流。
目标任务
出示学习目标
1.掌握本课单词。
2.理解一般过去时的含义并能运用在实际生活中。
指导明确学习目标
How can I get to the City Library?
You can get there by No.6 bus.
导入新课
出示ppt，就图片和学生展开讨论。
语言支持：
What’s in the picture?
预设交流点拨内容
（知识点、重点、难点、疑点）
学力培养
课首三分钟
师生问候，铺垫新知
T:How are you today?
How’s the weather today?
Is your home far from here?
How do you come toschool?
三年级下册英语教案-Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11人教精通
三年级下册英语教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用句型 "I'm in Class One, Grade Three"，并能介绍自己的班级和年级。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，培养学生用英语进行自我介绍的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强班级凝聚力和归属感。
教学内容主要词汇：Class, Grade, Three, One主要句型：I'm in Class One, Grade Three.教学重点与难点重点：句型 "I'm in Class One, Grade Three" 的正确运用。
难点：班级和年级的表达方式，以及自我介绍时的流畅性。
教具与学具准备教具：PPT，班级照片，年级标识卡片。
学具：学生手册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过PPT展示不同年级和班级的照片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 新授知识：教授新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学句型进行自我介绍和班级介绍。
4. 角色扮演：学生模拟不同场景，如新生入学自我介绍，练习实际运用。
板书设计中心：句型 "I'm in Class One, Grade Three"左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例作业设计书面作业：完成学生手册相关练习题。
口头作业：向家人用英语介绍自己的班级和年级。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增强互动性和趣味性。
此教案旨在通过互动和实践活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能够自信地介绍自己。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
同时，通过课后反思，教师能够及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的部分。
三年级下册英语教学设计-Unit 2 I’m in Class One, Grade Two. Le
三年级下册英语教学设计-Unit 2 I’m in Class One, GradeTwo. Lesson 10 人教精通版一、教学背景这是一节针对三年级学生的英语课，本节课主要内容涵盖了课文的朗读、听力、拼写、团队合作等多方面内容，旨在提高学生的英语学习能力，增强学生听说读写能力。
二、教育目标语言知识目标1.学生能够正确朗读和听懂课文内容。
2.学生能够掌握本课所学的单词、句子和日常用语。
3.学生能够通过听力练习和语音练习提高口语表达能力。
4.学生能够掌握课文中的基本语法规则。
情感态度目标1.学生能够以积极的态度参与教学活动，增强英语学习的兴趣。
2.激发学生学习英语的自信心和自我意识。
学习策略目标1.让学生通过团队合作的方式进行英语学习，培养学生合作意识和交际能力。
2.让学生了解各种英语学习方法和学习技巧，帮助学生自主学习英语。
三、教学内容和活动设计教学内容1.课文听力练习。
2.课文朗读。
3.课文单词和句子的拼写练习。
4.听录音填词活动。
5.团队合作活动。
活动设计1.开始课堂前，教师和学生进行简单的自我介绍。
2.教师播放课文的音频并让学生认真听，然后进行简单的听力测试。
3.教师和学生一起朗读课文内容。
4.学生进行课文中单词和句子的拼写练习，教师进行辅导。
5.教师播放听录音填词的活动，并让学生通过听力填空，加深学生对课文内容的理解和记忆。
6.教师将学生分为若干个小组，让小组成员一起完成团队合作任务，并让每个小组向其他小组展示自己的成果。
7.教师进行课堂总结和提问，让学生对本节课所学的内容进行总结。
四、教学评估内容1.学生对课文的听力理解和朗读表现。
2.学生对课文单词和句子的拼写表现。
3.学生在听录音填词和团队合作活动中的参与度和表现。
标准1.学生能够正确朗读和听懂课文内容。
2.学生能够掌握本课所学的单词、句子和日常用语。
3.学生能够通过听力练习和语音练习提高口语表达能力。
4.学生能够掌握课文中的基本语法规则。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 11 教学设计2.doc
Unit 2 I’m in Class One, Grade ThreeLesson 11教学设计教学目标1.通过学生询问教师时间的情景，继续学习数词，并学会如何在所给情景中询问时间。
2.通过图片学习数词：eleven，twelve，要求学生能做到听说、认读，并能灵活运用。
3. 提高学生的实际运用能力。
教学重点 Drills: What time is it? It's twelve o'clock． Let's go home．Words: eleven，twelve教学难点1．注意eleven的重音。
2．注意字母f口v的发音。
教学方式情境教学法教学准备钟表、课文挂图、录音机和录音带。
教学过程（师生活动预设）一、导入新课（检查预习）：1．学生一起唱The number song．来复习数字1至10。
2．教师出示图片请学生说出数字，复习所学的数字。
二、新授内容：1．用简笔画画5个气球，带领大家一起数数，说出five，再画出6个气球，让学生说出six，seven，eight，nine，ten，此时教师指着所有的气球说eleven．让学生静听，跟读，模仿，理解其含义。
然后拿出表盘，将表针拨到11点，接着以自然的方式向一学生发问What time is it?让学生回答It's eleven o'clock以小组为单位进行问答操练。
以同样的方式教单词twelve．特别要注意eleven的读音。
2．借助教学挂图学习本课对话。
指导学生跟读，模仿。
3．教师让学生扮演不同角色，并根据情景做问答练习，鼓励学生想出多种场景，作相应的变化。
4．完成Let’s play内容。
注意此活动要求学生反应要快。
5．在黑板上贴上几个表盘，让学生听数字画时间。
6．学生依次根据所画时间编对话，巩固所学内容。
三、检查反馈（结课小节）：教师指导学生完成活动手册本课内容。
1)听录音，根据录音内容把人物、动物和他们的对应数字1—12分别贴在相应的椅子上。
三年级下册英语教学设计 Unit 2 I'm in Class One,Grade Three Le
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One, GradeThree Lesson 9 人教精通版教学目标知识目标•学习新单词：teacher, student, classroom, library, restroom；•能够听懂、会说句子：I’m in Class One, Grade Three. I’m a student.I go to the library.；•能够熟练地运用新学到的词汇和句型进行表述。
能力目标•培养学生的听、说和读英语的能力；•培养学生的英语学习兴趣；•培养学生的自信心和积极性。
情感目标•培养学生的团队合作和交流能力；•培养学生的自信心和独立思考能力；•培养学生的尊重他人、包容差异的意识。
教学重难点教学重点•学习新单词和句子；•运用新学到的词汇和句型进行表述。
教学难点•学生们可能会对新单词发音和拼写不熟悉。
教学准备•教师准备幻灯片和单词卡片；•学生准备笔记本和笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师问学生们上次学习的内容，检查他们的掌握情况。
2.教师说出新单词，并教授发音和拼写。
学习新词汇（10分钟）1.教师出示单词卡片，让学生逐个认读并写下。
2.小组互相检查是否拼写、发音正确。
学习新句子（25分钟）1.教师出示幻灯片，让学生听并跟读新句子。
2.教师进行句子的分析和解释，并重复几遍，让学生逐步掌握。
3.学生们进行角色扮演，采用新句子进行对话练习。
巩固练习（15分钟）1.教师出题，让学生进行单选或填空练习。
2.教师进行随机点名，让学生进行问答练习。
课堂小结（5分钟）教师进行总结，并让学生进行口语展示。
课后作业1.学生进行新单词和句子的复习；2.学生准备下一次课的内容。
教学反思在本次课堂中，我采用了一系列多媒体教学手段，加强了学生对词汇和句子的理解和记忆。
针对学生可能存在的困难和问题，我及时地进行了解释和梳理，让学生在感性认识的基础上逐步掌握知识。
与此同时，我也注重培养学生的团队合作能力和独立思考能力，让他们在课堂中更多地参与其中，提高了学习效果和学习兴趣。
人教精通版三年级英语下册教案Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 8教案1
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 8 教学设计课题 Lesson 8学习目标 A B语言要素词汇four five √语音语言目标I’m in Class Four, Grade Three.What about you?√话题呈现问你的朋友是哪个年级哪个班的√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点four five I’m in Class Four, Grade Three.What about you?教学难点four five 的发音几年级几班用英语怎么表示课型New lesson 教具 pictures tape 学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson 8I’m in Class Four, Grade Three.What about you?I’m in Class_____, Grade ______. 作业：Write the words : four five Listen to the tape.教学效果反馈：Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step 1 warming-upStep 2 Presen -tation1. Sing an English song and clap the hands: Nice to see youagain.2. Show the pictures and revise the old words: one two threeetc.1. Revise and act out the dialogue in Lesson7 in Partner.Practice the dialogue: I’m in Class____, Grade____.Whatabout you?2. First revise the words: one two three. Then teach the newwords: four five3. Listen to the tape and read the drills in Part1 and Part2.1. Listen and learn the English song: Nice to see you again.2. Read the words: one two three four five3. Practice the drills: Show me (one two three four five) 手指表示Write the words on the note: four five愉快教学法情境教学法TapeTapeStep 3Practice活动教学法。
三年级下册英语教案Unit2IminClassOneGradeThreeLesson10人教精通版
三年级下册英语教案
Unit2IminClassOneGradeThreeLesson10人教精通版Unit2I’minClaFive,GradeThree.（Leon10）一、教材内容分析本课时Juttalk提供一个小朋友临睡前和妈妈对话的真实情景，引导学生借助情景学会用英语来谈论时间，进行日常交流。
并培养学生按时作息的良好习惯。
二、学生情况分析学生在熟练掌握数字的基础上，学会对时间的询问及其回答。
情感目标：在本课中重点培养学生按时作息的良好习惯。
2．呈现（1）单词教学nineten①教师伸出9个手指和10个手指来分别表示数字nine和数字ten.②课件出示有关数字9和10的图片，进一步加强学生对这两个生词的认识和理解。
T:What’thiS:9.T:Nine.T:Andwhat’thiS:10T:Ye.It’ten.②板书新单词：用打好的四线格：nineten③朗读新单词：跟音模仿读，老师领读，拼读(学生齐读——男女生对读——分组读——找学生读——自读三遍）④数字加法练习：让学生用英语进行加法运算。
（+and=i）1+8=？2+7=？3+6=？4+5=？1+9=？2+8=？3+7=？4+6=？设计意图：让学生用英语进行数字加法运算，加强学生对所学数字的口语表达。
（2）新句型①课件出示二Juttalk情景图，让学生观察。
教师与学生一起讨论图中的人物、地点和情景。
④学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
⑤听音跟读模仿对话。
⑥然后齐读——男女生分角色读——分组读。