《电磁铁的磁力》2PPT课件
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六年级上册科学-电磁铁的磁力(二)-教科版(共31张)-PPT课堂课件
展示汇报：
电磁铁的磁力大小与
我的 猜测
所需 器材
结果 理由
探究 计划
吗？
实验注意
1.不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电 太多，影响实验的准确性。
2.用电磁铁的钉尖或钉帽靠近大头针， 通电，把吸住的大头针移到空白处计数。
3.用一种线圈的电磁铁要多做几次， 取平均值。
电磁铁的磁力大小与
关系实验记录
吸大头针数量（个）
磁力大
第1次 第2次 第3次 平均数 小排序
小组分工合作，分好记录 员、操作员、汇报员。 开始实验……
展示汇报，共享研究结果
1. 认真听取其他小组的汇报，总结我们 这两节课的研究成果。
2. 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎 样的关系？
展示汇报，共享研究结果
我们对几种假设进行了实验检验，现在 我们知道了哪些因素影响电磁铁磁力 大小，是怎样影响的。
线圈粗细
1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关： 电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、铁芯粗细、 长短等因素有一定关系。
拓展应用：
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目__增__多_. 结论 通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性__越__强_.
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯长短 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯粗细 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
准备的材料：
铁芯 粗细
电池 数量
电磁铁磁力(二)ppt课件PPT
电磁铁磁力(二)ppt课件
contents
目录
• 电磁铁的基本原理 • 电磁铁的应用 • 电磁铁的制造与设计 • 电磁铁的磁力影响因素 • 电磁铁的磁力增强方法 • 电磁铁的磁力计算公式与图表
01 电磁铁的基本原理
电磁感应
定义
楞次定律
当磁场发生变化时，会在导体中产生 电动势或电流的现象。
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
低损耗的铁芯。
装配与调试
将绕制好的线圈和铁芯组装在一 起，通过调试确定合适的输入电 流和电压，使电磁铁达到最佳工
作状态。
04 电磁铁的磁力影响因素
电流强的影响
总结词
电流强度是影响电磁铁磁力的重要因素。
详细描述
随着电流强度的增加，电磁铁产生的磁力将相应增强。这是因为电流的增加会导 致线圈中的电流密度增加，从而产生更强的磁场。
电磁铁的材料选择
软磁材料
如铁氧体、硅钢等，具有高磁导率、 低矫顽力等特点，适用于制造大电流 、高磁感应强度的电磁铁。
硬磁材料
如稀土永磁材料等，具有高剩磁、高 矫顽力的特点，适用于制造需要长期 保持磁性的电磁铁。
电磁铁的设计原则
确定磁路长度和截面积
根据电磁铁的工作要求，合理设计磁路长度和截面积，以提高磁 感应强度和降低能耗。
解释
电磁力的大小与磁感应强度、电流和导线长度成正比，与导线与磁场方向的夹 角成正弦函数关系。
02 电磁铁的应用
工业领域的应用
电机制造
电磁铁在电机制造中起到至关重 要的作用，如直流电机和交流电 机的励磁部分，以及控制电机的
换向器。
自动化设备
用于自动化生产线上的各种电磁阀、 电磁离合器和制动器，实现精确控 制和高效生产。
contents
目录
• 电磁铁的基本原理 • 电磁铁的应用 • 电磁铁的制造与设计 • 电磁铁的磁力影响因素 • 电磁铁的磁力增强方法 • 电磁铁的磁力计算公式与图表
01 电磁铁的基本原理
电磁感应
定义
楞次定律
当磁场发生变化时，会在导体中产生 电动势或电流的现象。
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
低损耗的铁芯。
装配与调试
将绕制好的线圈和铁芯组装在一 起，通过调试确定合适的输入电 流和电压，使电磁铁达到最佳工
作状态。
04 电磁铁的磁力影响因素
电流强的影响
总结词
电流强度是影响电磁铁磁力的重要因素。
详细描述
随着电流强度的增加，电磁铁产生的磁力将相应增强。这是因为电流的增加会导 致线圈中的电流密度增加，从而产生更强的磁场。
电磁铁的材料选择
软磁材料
如铁氧体、硅钢等，具有高磁导率、 低矫顽力等特点，适用于制造大电流 、高磁感应强度的电磁铁。
硬磁材料
如稀土永磁材料等，具有高剩磁、高 矫顽力的特点，适用于制造需要长期 保持磁性的电磁铁。
电磁铁的设计原则
确定磁路长度和截面积
根据电磁铁的工作要求，合理设计磁路长度和截面积，以提高磁 感应强度和降低能耗。
解释
电磁力的大小与磁感应强度、电流和导线长度成正比，与导线与磁场方向的夹 角成正弦函数关系。
02 电磁铁的应用
工业领域的应用
电机制造
电磁铁在电机制造中起到至关重 要的作用，如直流电机和交流电 机的励磁部分，以及控制电机的
换向器。
自动化设备
用于自动化生产线上的各种电磁阀、 电磁离合器和制动器，实现精确控 制和高效生产。
《电磁铁的磁力》PPT
身体健康，学习进步！ 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想： 猜想二： ……
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划 研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？ 我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。 实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 形针一盒。 实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数； 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住 回形针的个数；
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
还有别的方法能改变电磁铁的磁力吗？
有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 肯承认错误则错已改了一半。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想： 猜想二： ……
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划 研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？ 我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。 实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 形针一盒。 实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数； 将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住 回形针的个数；
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
还有别的方法能改变电磁铁的磁力吗？
有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 肯承认错误则错已改了一半。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
《电磁铁的磁力》PPT课件【优秀课件PPT】
2、电磁铁磁力大小与线圈的匝数有关？
线圈的匝数
50 100
吸回形针的个数（个）
15 26
实验现象：
线圈的圈数多，吸住回形针的个数多， 线圈的圈数少，吸住回形针的个数少。
实验结论：
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关， 线圈匝数多磁力大。
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关，
线圈多磁力大，线圈少磁力小。
探究电磁铁的磁力与铁芯的粗细关系
一、填空题 电磁铁的磁力大小（ 串联电池节数 ） 和（ 线圈匝数 ）有关。
1、制作电磁铁的铁芯越粗大，产生的磁力就越大（ X ）
2、通过研究，我们发现电磁铁的磁力和磁铁一样，也是两端
磁力最大，中间磁力最小（ √ ）
3、在做对比实验前，我们需要仔细设计好变量和不变量。
（√ ）
选择题
1、以下（ BC ）不会影响电磁铁的磁力改变。
结果是否会产生影响，我们应该（ B ）。
A、控制一个条件相同、其他条件不同
B、控制一个条件不同、其他条件相同
C、控制两个条件不同、其他条件相同
4、如果需要制作一个磁力比较大的电磁铁，应该
（C ）
A、尽可能的多绕一些线圈
B、增强电磁铁线圈中的电流
C、同时采用以上两种方法
D、将铁芯变粗
四、实验题
下图是研究电磁铁磁力大小与（线圈匝数 ）是
A增加或减少电池数量 B改变线圈的缠绕方向
C改变电池正负极的连接 D增加或减少线圈匝数
2、在不知道电磁铁磁力大小与什么因素有关时，采 用对比实验研究电磁铁磁力大小与电路中的电池节
数是否有关，应该控制（ ABC ）相同
A、电磁铁线圈的匝数 B、铁芯的粗细
C、带绝缘外皮导线的粗细
电磁铁的磁力(二)
选择假设
检验电磁铁磁力与 电流大小 关系
研 究 计 划 电磁铁的磁力与电流大小的关系
研究的问题 我们的假设 检验的因素
（要改变的条件）
电流大，磁力大；电流小，磁力小。
电流大小（电池数量） 1次 1节电池 2次 2节电池 3次 3节电池
怎样改变 这个条件
实验要保持哪 些条件不变
线圈的圈数，铁芯的粗细、长短
科教版小学科学六年级上册
四川大学附属实验小学 陈耀华
回忆
电磁铁的磁力大小与线圈 圈数有什么关系？
线圈圈数少，磁力小；
线圈圈数多，磁力大。
下图中有哪些材料？
个数不同的电池
导线
导线
粗细相同、长短 不同的螺栓
导线
长短相同、粗 细不同的螺栓
长短相同、粗 细不同塑料管
我们用这些材料，还能检验哪些假设？
用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池 个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系。
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关： 电流少磁力小；电流大磁力大。 3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
设计
制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
方法
1、在螺杆上先套上金属垫圈， 拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。
交流
汇报
电磁铁磁力与 电流大小 关系实验记录
吸引大头针颗数 第 1次 1节电池
2节电池 3节电池
第 2次
第 3次
平均数
《电磁铁的磁力(二)》能量PPT课件 (共8张PPT)
√
）
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
）。
C、增加线圈缠绕圈数 ）。
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ B
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小 3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。Leabharlann A、电池的多少 B、线圈的多少
A、南北极改变 B、南北极不变
C、铁芯的大小
C、磁力强弱发生变化
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
）
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
）。
C、增加线圈缠绕圈数 ）。
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ B
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小 3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。Leabharlann A、电池的多少 B、线圈的多少
A、南北极改变 B、南北极不变
C、铁芯的大小
C、磁力强弱发生变化
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
教科版《电磁铁的磁力(二)》精品教学课件1
电磁铁磁力与 串联电池数量 关系实验记录
1节电池
吸引大头针颗数
磁力
第1次 第2次
第3次 平均数
大小 排序
4
5
3
4
2节电池 10 9 14 11
3节电池
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
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回忆
电磁铁的磁力大小与线圈圈数 有什么关系？
线圈圈数 少 ，磁力 小 ； 线圈圈数 多 ，磁力 大 。
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
思考：
电磁铁的磁力大小与串联电 池数量有什么关系？
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
温馨提示：
1、统一用钉尖来吸大头针； 2、吸过的大头针放在一边，不要再吸； 3、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响
实验的准确性； 4、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; 5、做完实验一定要填写好实验记录表。
1节电池
吸引大头针颗数
磁力
第1次 第2次
第3次 平均数
大小 排序
4
5
3
4
2节电池 10 9 14 11
3节电池
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
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回忆
电磁铁的磁力大小与线圈圈数 有什么关系？
线圈圈数 少 ，磁力 小 ； 线圈圈数 多 ，磁力 大 。
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
思考：
电磁铁的磁力大小与串联电 池数量有什么关系？
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
温馨提示：
1、统一用钉尖来吸大头针； 2、吸过的大头针放在一边，不要再吸； 3、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响
实验的准确性； 4、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; 5、做完实验一定要填写好实验记录表。
《电磁铁的磁力》PPT
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
《电磁铁的磁力》PPT
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
《电磁铁的磁力》PPT
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想一： 猜想二： ……
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件有哪些？ ❖ 准备怎样控制这些条件？
交流小组的研究计划
1、明确小组成员分工，按计划实验并做好 实验记录。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8 最大
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性越强 _____.
❖ 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁 力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗 细、铁芯长短之间的关系系 电流大磁力大、电流小磁力小
电流大小（电池数量）
1节
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，
讨论怎样设计实验？
❖ 我们在检验中需要改变的条件是什么？ ❖ 怎样改变这个条件？ ❖ 为了实验的公平，应当控制不变的条
汇报交流，共享研究成果
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
• 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
设计制作超强力磁铁
怎样利用 这些材料
呢？
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
❖电磁铁的磁力大小与线圈圈 数有关：
❖圈数少磁力小，
❖圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？
材料准备的作用：
❖ 分别是个数不同的电池；长短相同、粗 细不同的塑料管；粗细相同、长短不同 的螺栓；长短相同、粗细不同的螺栓。
制作方法：
• 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出 螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300 圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁 磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线 圈效果更好。
我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？ 容易做到吗？
课堂总结
❖1、电磁铁的磁力大小与使用的 电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
• 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
我们的发现：
❖电磁铁的磁力大小与使用的电池 数量有关，
❖通过电磁铁的电流越_大___, ❖电磁铁的磁性越__强___.
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
交流小组的研究计划
1、明确小组成员分工，按计划实验并做好 实验记录。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8 最大
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性越强 _____.
❖ 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁 力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗 细、铁芯长短之间的关系系 电流大磁力大、电流小磁力小
电流大小（电池数量）
1节
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，
讨论怎样设计实验？
❖ 我们在检验中需要改变的条件是什么？ ❖ 怎样改变这个条件？ ❖ 为了实验的公平，应当控制不变的条
汇报交流，共享研究成果
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
• 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
设计制作超强力磁铁
怎样利用 这些材料
呢？
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
❖电磁铁的磁力大小与线圈圈 数有关：
❖圈数少磁力小，
❖圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？
材料准备的作用：
❖ 分别是个数不同的电池；长短相同、粗 细不同的塑料管；粗细相同、长短不同 的螺栓；长短相同、粗细不同的螺栓。
制作方法：
• 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出 螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300 圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁 磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线 圈效果更好。
我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？ 容易做到吗？
课堂总结
❖1、电磁铁的磁力大小与使用的 电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
• 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
我们的发现：
❖电磁铁的磁力大小与使用的电池 数量有关，
❖通过电磁铁的电流越_大___, ❖电磁铁的磁性越__强___.
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日