五年级下册语文《一双新鞋》语文版
《一双新鞋》(语文A版小学五年级语文下册)精品PPT教学课件
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1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说 些
什么？
2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自
己说些什么？
2020/12/6
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作业布置 1.抄写课文的生字新词。 2.有感情的朗读课文。
2020/12/6
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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2020/12/6
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再读课文，想一想父亲爱儿子，儿 子爱父亲在文中具体指的是什么？
2020/12/6
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阅读质疑
爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！ 你是从哪些地方感受到的？
2020/12/6
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阅读质疑
爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去 买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸 给的钱为爸爸买了一双新鞋？
2020/12/6
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
语文A版 五年级 语文 下册 第七单元
2020/12/6Fra bibliotek1学习目标
1.学习并掌握生字词，积累词语。 2.理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱 以
及爸爸对“我”的爱。
2020/12/6
2
读一读
薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻
2020/12/6
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阅读课文，想一想：课文围绕 “一双新鞋”写了一件什么事？
语文A版小学五年级下册语文《一双新鞋》教案
语文A版小学五年级下册语文《一双新鞋》教案教学目标1.了解和掌握小说《一双新鞋》的内容。
2.练习阅读理解，并能够从中体会文化和人物情感。
3.加强学生的口语表达和写作能力，培养学生的审美情感。
教学重点和难点1.教学重点：理解并把握故事情节，熟悉角色形象，掌握生字生词并能够运用。
2.教学难点：培养学生生动形象的表达能力，吸收并体会文化和人物情感，加强学生的审美教育。
教学内容和步骤教学内容1.呈现作品：让学生感受作品的情调，激发学习兴趣。
2.讲解内容：针对每篇文章的细节进行剖析，让学生更好地把握小说的情节和主旨。
3.课文分析：让学生通过课文理解和分析，把握小说文化内涵，启迪学生的思维。
4.认知迁移：让学生通过摘抄和背诵,培养学生灵活运用知识的能力。
教学步骤第一步呈现作品让学生欣赏一些相关的图片和插图，如小男孩、他的鞋子等，以渲染故事的氛围和情调。
第二步讲解内容1.介绍故事题材和主要角色特点。
2.分析故事情节，让学生对故事有更深刻的理解和把控。
3.分析语言特点和文化内涵，了解生字、成语、词组等的含义和用法。
4.引导学生自主思考，加深理解和联想。
第三步课文分析1.听一遍读标题，让学生猜测故事可能涉及的主题和内涵。
2.分段阅读故事，全面把握故事情节。
3.解读生词，掌握课文的重点词语，如闲情逸致、生气勃勃、惹人爱等。
4.引导学生思考，分析故事深层次的文化内涵，如习俗、道德等。
第四步认知迁移1.教师会让学生通过摘抄和背诵来巩固课文和单词。
2.可以让学生组成小组，进行讨论课文，并分享一些对课文的看法和理解。
3.引导学生关注类似主题和问题，可以鼓励学生阅读更多的文本，促进学生的综合素养。
教学手段1.PPT演示2.单词卡片和句子练习练习册3.课外拓展阅读4.讲解和互动教学反思教师要关注学生的口语表达和写作能力，并且需要引导学生理解和分析故事深层次的含义。
在课堂上，通过不同的教学手段，让学生更好地领会故事情节和文化内涵，提高学生的能力和兴趣。
小学五年级语文《一双新鞋》教案模板
小学五年级语文《一双新鞋》教案模板导读：小学五年级语文《一双新鞋》教案模板1教学目标1.学会本课生字、词语，积累词汇。
2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学时数1课时教学过程一、揭题导入1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。
2.看到文题，你想到了什么?a.这是一双什么样的新鞋?b.这是谁的新鞋?c.这双新鞋背后有怎样的故事?(学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。
)过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢?就让我们通过读书找到答案。
二、初读感悟1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事?2.学生自读课文。
3.学生回答主要内容。
(课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。
然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。
表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。
)三、互动探究1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么?学生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”b.我为父亲买的“老款式鞋”2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。
(在教师引导下读出各自的理解。
教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题)3.过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋?4.学生简单回答。
5.对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的?再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。
6.学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。
提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。
小学五年级语文《一双新鞋》教案——品读文章,领略成长
教案名称：《一双新鞋》教案——品读文章，领略成长学习目标：1. 理解并掌握文章的主旨和核心内容；2. 熟悉并体验人物情感和成长历程，加深对成长过程的认知和理解；3. 培养学生的阅读理解能力，提高对语言的敏感度和表达能力。
教学重难点：1. 理解文章的主旨和核心内容；2. 分析讨论文章中人物的情感和成长历程。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段题为“我们为什么要穿鞋”的视频，引导学生认识鞋子对于人类的重要性，并让学生思考一双新鞋对于一个人的意义。
2. 用一些小学生的合适故事，引导学生表达出对于一件事情的情感经历，并转换到文章：《一双新鞋》中，唐浩也有过这样的经历，在那时，他感受到了……。
二、阅读准备（15分钟）1. 教师发放教材并指导学生阅读标题，预测文章内容。
2. 培养学生积极阅读文章的好习惯，每位同学阅读1~2段，说出其中自己认为比较重要且不懂的单词或短语，教师给予解释并指导在文章中找出上下文，并在黑板上展示。
3. 教师布置任务，让学生单独或小组中总结并理解课文的主旨和核心内容，并阅读整个文章。
三、交流和讨论（15分钟）1. 让学生按照指令小组内讨论文章中的人物、情节和情感，并总结唐浩从这个故事中获得的爱和成长。
2. 各小组继续分享并总结，关注学生的观点并给予肯定和建议。
四、合作任务（20分钟）1. 分组讨论，并画出“文章情节图”，监督文章情节和人物之间的关系。
2. 完成任务时，学生们应该在文本中寻找相关事实，思考作者的用意和词语，以及他们对故事中问题的自己的看法，并掌握分析、讨论和总结的基本技能。
五、课堂成果（10分钟）1. 让不同小组的代表呈现他们的情节图和相应的观点。
2. 共同总结文章的主旨和核心内容。
教学反思：本课程主要是通过学生的讨论和交流，帮助学生深入理解文章中重要的情节和人物，提高阅读的能力，以及理解成长过程中真实的情感和意义。
在教学过程中，教师应该注意创造一种积极的学习氛围，让学生在学习最终获得愉悦并体验成长。
及教学反思7.20《一双新鞋》语文A版五年级下册语文教学设计
-以小组为单位，设计一个体现关爱、互助、谦让等品质的公益活动，制定活动方案，并在班级内进行宣传和推广。
-参与学校或社区组织的志愿服务活动，亲身体验关爱他人、助人为乐的喜悦。
4.阅读作业：
-阅读一篇与本节课主题相关的文章或故事，分析文章中的人物形象、情节发展，总结文章传递的美好品质。
-推荐一本关于关爱、互助、谦让等品质的书籍，与同学进行交流和分享。
-及时反思教学过程，根据学生的学习反馈调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师出示一双新鞋，引导学生观察并提问：“你们喜欢这双新鞋吗？为什么？”让学生分享自己的看法，从而引出本课课题《一双新鞋》。
2.激发兴趣：教师简要介绍故事背景，引导学生思考：“故事中的主人公为什么会对一双新鞋产生如此深厚的感情？这双新鞋背后隐藏着怎样的故事？”激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握文章中的生字词，如“谦虚、慈善、羡慕”等，以及它们在句子中的运用。
2.深入分析故事中的人物形象、情节发展，提炼文章的主题思想。
3.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力，尤其是对文章情感态度与价值观的把握。
4.引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养关爱他人、乐于助人的品质。
及教学反思7.20《一双新鞋》语文A版五年级下册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的生字词，如“谦虚、慈善、羡慕”等，并能够正确书写、理解和使用这些词汇。
2.理解并能够概括出文章的主题思想，提炼出故事中的人物形象、情节发展及寓意。
3.能够准确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美和情感美。
五年级下册语文课件-《一双新鞋》｜语文A版 (共8张PPT)
20* 一双新鞋
我会读
时髦 削价 扫帚 勉强 慈祥 怨言 顷刻间 又旧又脏 牛津鞋 老款式 破烂不堪 路夫便鞋
我会读
牛津鞋 老款式 破烂不堪 路夫便鞋
学习小提示：
默读课文，边读边画出描写 “我”心理发生变化的语句，思考 为什么会有那样的变化？
我虚荣地认为，要是没有一双路 夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
“我，我还是想买一双路夫便鞋。” 我小声回答，竭力不去看他的鞋。
穿上它，我就可以神气地走 在校园里，成为时髦的男生了。
我不由想到爸爸那双旧鞋，想 到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地 穿过城镇去给人家修车。
一时间，我心乱如麻，眼前 那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗 淡无光了。
最后，我作了决定，从削价处 理的货架上挑了一双老款式鞋，然 后飞快地跑向收银台，交了6.13美 元。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 2:05:20 AM
《一双新鞋》PPT课件2
b.你知道母亲节是什么时候吗？
c.你知道父亲节是什么时候吗？
我心乱如麻,眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了. 我的脑海里出现了两幅画面:一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬.引人注目的样子,一幅是父亲破旧不堪的鞋.
你想对文中的爸爸或作者说什么？
写一写 : 你打算今后怎样关心你的父母?
说一说：
人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。我们应该爱护、关心、体贴。用自己的实际行动报答他们的养育之恩
细读课文，小组讨论
“我”的想法是怎样一步一步地改变的？
学法指导一：先用“——”画出我渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，从“我”的什么方面进行描写，体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
学法指导二：先用“~~”画出爸爸需要新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
心乱如麻
宁愿
细读课文，小组讨论
“我”的想法是怎样一步一步地改变的？
学法指导一：先用“——”画出“我”渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
1、 我虚荣地认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。 2、 “这双鞋已经过时了。伙伴们现在穿的都是路夫便鞋。” 3、 我的目光一直停留在那些擦得锃亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。 4、 放学的铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
学法指导一：先用“——”画出我渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
语文A版语文五下《一双新鞋》ppt-课件
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
特别
优秀～优良
5、反义词 朴素～ 奢华 深刻～ 肤浅 圣洁～ 污秽 广阔～狭窄 丰衣足食～ 饥寒交迫
【思索】思考探求。
造句：老师提出了一个问题，小明不假思索地给出了正确答案。
读一读
薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻
阅读课文，想一想：课文围绕 “一双新鞋”写了一件什么事？
再读课文，想一想父亲爱儿子，儿 子爱父亲在文中具体指的是什么？
阅读质疑
爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！ 你是从哪些地方感受到的？
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
语文A版 五年级 语文 下册 第七单元
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学习目标
1.学习并掌握生字词，积累词语。
2.理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱 以及爸爸对“我”的爱。
字词乐园
1、会写的字 xí shuài
主席 率领 xùn qú
喜讯 渠道
2、会认得字 dāng 铛（ 铃铛 ）
pàn 河畔
liáng 高粱
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《一双新鞋》教学设计
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词、积累词语。
2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
3、有感情地朗读课文，理解父母的辛劳，关爱父母、孝顺父母，用行动回报父母的爱。
学习重点、难点：理解课文内容，体会父亲的良苦用心及“我”对父亲的爱。
一谈话导入新课
1.师播放课件图片：你们在图片上看到了什么？有什么疑问吗？
（这是一双什么样的新鞋？这双新鞋在这对父子背后发生了一
个怎样的故事呢？）
2.揭题：一双新鞋
这节课就让我们通过学习去寻找答案吧！
二、初读课文，完成自学要求：
1、出示导学提示，学生自学。
（1）、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，读通句子（2）、把读不准的字和不理解的词圈画出来。
2、以小组为单位合作学习，并出示小组合作学习提示
（1）、以小组为单位，通过查字典或互相交流学会的生字和新词。
（2）、想想课文主要讲了一件什么事？
3、检查自学情况，学生汇报主要内容。
三、品读课文，走进人物内心
师过渡：“我”是如此渴望得到一双路夫便鞋，甚至一路上都在想像着自己穿上路夫便鞋走路的模样，可为什么最终决定为父亲买一双新鞋呢？“我”放弃自己心爱的路夫便鞋，而去为父亲买一双新鞋，这要经历一番怎样的心里挣扎呀？“我”的想法是怎样一步一步地改变的？1、学法指导一：先用“——”画出我渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
重点体会下面几句话：
a、我虚荣地认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。
b、“这双鞋已经过时了。
伙伴们现在穿的都是路夫便鞋。
”
c、我的目光一直停留在那些擦得锃亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。
d、放学的铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
学生汇报，并指导学生朗读。
2师过渡：“我”这么想要这双路夫便鞋，是什么触动了我想给爸爸买一双新鞋呢？
学法指导二：先用“~~”画出爸爸需要新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
重点体会以下几句：
a、就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。
b、我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。
3、他给爸爸买鞋时，是不是很果断呢？
学法指导三：先用“（）”括出我买鞋时矛盾心理的句子，有感情地读一读。
重点体会以下两句：
a、我心乱如麻,眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了.
b、我的脑海里出现了两幅画面:一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬.引人注目的样子,一幅是父亲破旧不堪的鞋.
4、师过渡：从犹豫到内疚，在新鞋与旧鞋的对比中，我终于抵挡住了诱惑，为父亲买了一双新鞋，所以当父亲打开盒子，看到那双新鞋的时候，惊讶得半天就不出一句话，引读：爸爸紧紧“————————————————————”
此时，父亲是怎样的心情？我的心情又怎样？
课文学到这儿被感动的应该不仅仅是父亲吧？你感动了吗？为什么？（生交流）
儿子给父亲买的这双新鞋，对于父亲来说，这是一双怎样的的新鞋？（充满了爱意的鞋……）
四、拓展延伸、提升感情
一年一度的母亲节、父亲节就要到了，请你拿起手中的笔写一写你最想对父母说的心里话吧？
师小结：
爱是世界上最珍贵的东西，母爱伟大，父爱无私，今后让我们用自己的实际行动去报答他们的养育之恩吧！。