教研教改工作意见及考核方案(精)
教研教改工作意见及考核方案精
教研教改工作意见及考核方案精教研教改工作意见及考核方案精教学改革是推动教育发展的重要手段，而教研则是教学改革的核心环节。
本文将从教研教改工作的意见和考核方案两方面进行探讨。
一、教研教改工作意见1.建立教师教学研究平台建立教师教学研究平台，推广“教学研究小组”制度，成立新任教师培训与辅导组，建立教师个人教学研究档案，开展教学成果评价和分享。
2.加强教师专业发展探索建立适应学校和教师特点的教研项目体系，开展教师有针对性的教研培训，提高教师专业素养，鼓励教师参加教育教学研究会和专业讲座，积极参加学科竞赛等活动。
3.推行课程考核改革加强教师课堂教学质量监控，建立课堂考核记录和评估制度，探索基于学生学习结果的教学评价体系，推广课程思政考核和教育反思，促进课程的优化和升级。
4.创新教学模式广泛宣传和推广创新教学模式，如课题研究、合作学习、项目化教学等，培养学生的创新思维和实践能力，不断提高课堂教学效果和学生的满意度。
5.加强教学资源整合和共享加强教学资源的整合和共享，建立教学资源共享平台，推广“1+X”教学资源互动模式，实现资源共建共享，提高教学效率和品质。
6.践行全员教育实施全员教育，建立教师信息化素养考核机制，推动教师信息技术应用和提高信息素养，鼓励教师继续教育和自我提高。
二、教研教改工作考核方案为了进一步推动教研教改工作的有效开展，本文还建立教研教改工作的考核方案。
具体包括以下方面：1.教研计划制定和完成情况对于教研计划的制定和完成情况进行考核，合理安排教研项目，保证项目的质量，并对完成情况进行绩效评估。
2.教育教学思想和方法的更新和应用情况考核教师对教育教学思想和方法的更新和应用情况，教师需要不断学习和更新教育教学思想和方法，并在实际教学中加以应用，促进教学改革的落实。
3.教学质量和成果发挥情况考核教师的教学质量和教学成果发挥情况，发挥教师的教学优势，树立教育教学质量意识，促进教学质量的提升。
4.赛事或竞赛获奖情况与教研教改相关的所有评奖项，包括教师个人和学科竞赛等获奖情况，作为考核的重要参考因素。
教研室工作量化考核办法精
教研室工作量化考核办法精教研室作为学校的一个管理机构，承担着不少重要的使命。
其中之一，就是负责学科教学改革，提升教师的教学能力。
为了使教师更好地履行职责，我们必须对教研室的工作进行量化考核。
下面将详细介绍教研室工作量化考核办法。
一、考核目的教研室工作量化考核的目的，是为了促进学校教学改革，推进教师专业发展，促进教师的职业成长。
通过科学的考核制度，鼓励教师积极投入教学研究工作，推动学校的教学水平不断提高。
二、考核内容教研室工作量化考核主要包括以下三个方面：1. 教学研究教研室是推动教学改革的主要力量，因此，教学研究是教研室最重要的工作之一。
在此方面评价教研室的工作成绩，需要考察以下内容：- 研究题目有针对性、实际性，并取得一定的成果。
- 举办科研活动及教育论坛等开放平台，交流教学研究成果。
- 撰写学术论文，并在学术期刊上得到发表。
- 推广教育新理念、新课程、新方法等。
</p>2. 教学日常工作教学日常工作是教学研究实施的基础和保障。
其考核内容包括以下方面：- 出勤率与管理制度执行情况；- 教学内容设计、教学用具利用情况、教学方法与方法效果有关的指标；- 学习查漏补缺情况；- 家访情况及家校联系工作等。
3. 教师培训教研室通过组织针对性的教师培训，促进教师专业化发展。
其核心工作是：</p>- 推广先进的教学理念和教育教学新技能、新方法；- 组织教学经验交流、课题研究和研讨会，分享成功经验，解决教学中的问题，并及时归纳总结；- 计划组织教学研修活动，推动教师职业成长；- 积极配合学校开展各项培训工作，为教师的职业发展提供合适的平台。
三、考核制度教研室工作量化考核制度应当遵循以下原则：1. 考核结果应当公开透明，建立闭环反馈机制；2. 考核内容应当贴合学校的教学实际，开展科学规划，不重复、不浪费；3. 考核形式应当简单、直观，便于统计和分析；4. 考核结果应当具有可操作性展示教研室工作的优缺点和改进方向；5. 考核应当侧重于鼓励、促进和引导，不必过多在意分数化或评优评先。
教师考核教研组意见范文
教师考核教研组意见范文一、考核方式为确保教师教学质量，加强师德修养，我校采用多种方法对教师进行考核。
其中，教研组意见是重要的考核方式之一。
教研组根据教师在课堂上的表现、教学设计、师德等方面的评价，向学校提供教师考核意见。
二、教研组考核意见内容1. 教学能力教学能力是衡量教师综合素质的重要指标之一。
教研组会评价教师授课能力、教学设计、教学方法、学生考试成绩等方面。
教师授课能力指教师在课堂上的表现，如语言表达能力、授课方式、授课内容等。
教学设计指教师在备课时考虑到学生的学习需求，制定相应的教学方案，并据此完成课堂教学。
教学方法指教师在课堂上所采用的教学方法，如讲解、讨论、实验、演示等。
教研组在评价教师的教学方法时，会根据学生学习情况、参与度、互动性等多方面因素进行评价。
学生考试成绩是评价教师教学质量的重要指标之一，但不是全部。
在考核中，还要考虑到学生的平时表现、参与度等因素。
2. 师德师风师德师风是评价教师素质的重要方面之一。
教研组会评价教师的言行举止、工作态度、工作效率、学术诚信等方面。
其中，言行举止是一个非常重要的方面，教师应该以身作则，遵守职业道德规范，不讲脏话、不发牢骚、不流言蜚语。
工作态度和效率也是衡量教师素质的重要因素，教师要认真负责，高效完成各项工作。
此外，教师的学术诚信也是教研组考核的重要内容之一。
教师要遵守学术规范，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃、不捏造数据。
3. 学科建设教研组还会评价教师在学科建设方面的工作。
评价内容包括教学资源开发、教学模式创新、研究成果等方面。
教师要积极开展学科建设工作，为学科的发展做出贡献。
三、教研组考核意见对教师的意义教研组考核意见是对教师评价的重要依据之一，同时也是教师提高教学水平、增强师德修养、促进学科建设的重要反馈。
教师可以通过认真听取教研组意见，改进教学方法，提高教学水平；加强师德修养，做到言传身教，带领学生成长；积极参与学科建设，提升学科地位。
四、结语教师是教育事业的重要组成部分，教育教学质量的提高需要教师的不断努力和进步。
学校教研组工作考核方案
学校教研组工作考核方案一、引言本文旨在制定学校教研组工作考核方案，以确保教研组的工作能够高效运行、提高教师的教学水平和教育质量。
该方案将从目标设定、考核指标、考核程序和奖惩措施等方面进行详细阐述，以期能够对教研组的工作有科学的评估和指导。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平：通过教研组工作的开展，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平。
2. 提升学校的教育质量：教研组将着重组织教学研讨、教案编写和教学设计等工作，为学校教育质量的提升做出贡献。
3. 推动教育教学创新：鼓励教研组成员积极参与教育教学改革，不断探索新的教育教学方法和手段。
三、考核指标1. 教学研讨的参与度：对教研组成员每学期教学研讨的参与度进行考核评估，包括主动参与讨论、提出建设性意见和分享教学经验等。
2. 教案编写和评审：对教研组成员每学期编写和评审的教案进行考核评估，包括内容的合理性、结构的完整性和教学目标的明确性等。
3. 教学设计能力：对教研组成员每学期设计的教学方案进行考核评估，包括教学内容的选择、教学方法的运用和教学过程的设计等。
4. 教学效果评估：通过学生评价和学业成绩等数据进行教学效果的评估，综合考虑教研组成员的教学水平。
四、考核程序1. 考核周期：每学期末进行一次考核评估。
2. 考核方式：采用定量和定性相结合的方式进行考核评估。
3. 考核评估组成：教育局代表、学校领导、教研组长和教研组成员。
4. 考核评估内容：综合考核指标，对教研组成员进行评估打分，并形成评估报告。
5. 考核结果发布：将考核结果向教研组成员公示，并将优秀的教研组成员予以表彰。
五、奖惩措施1. 奖励措施：（1）表彰先进个人：对考核评估结果优秀的教研组成员进行表彰，包括荣誉称号和奖金等。
（2）激励团队合作：对考核评估结果优秀的教研组进行表彰，包括团队奖励和资金支持等。
（3）业绩考核加分：学校按照教研组成果的贡献度，将优秀教研组成员的教学业绩加分奖励。
2. 处罚措施：（1）警告通报批评：对考核评估结果较差的教研组成员进行警告，并进行通报批评。
教师教研教改考核办法
教师教研教改考核方案（修订版）一、指导思想为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，更好更扎实开展学校教育科研工作，让教师在教研活动中得到更快的成长和更多的收获，根据学校的实际情况，特拟定教师教研教改考核方案。
二、考核对象本方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。
三、考核细则(一)常态教研（30分）1.自备（5分）（A等5分、B等3分）时间：周四上午8：30—9：10 数学、综合组9：20—10：00 语文、英语、体音美地点：教研组内容：①业务学习，约10——15分钟，教科室提供和组内自定相结合。
②下周学习内容。
自备要求：①语文方面，低年级可批注重点字的笔顺、形近字的比较、多音字的应用以及文中可仿写的段落；中高年级可批注中心、重点词句段的理解，修辞手法、写作方法等。
②数学可批注新课前复习题的铺垫、例题的处理策略以及辨识、巩固和拓展延伸等。
③英语低年级可批注字母的占格、发音、单词的读音、句子的意思、句子中同类单词的替换等；高年级可批注新单词的音标、特殊变化、知识点及例句、语法重难点和易错点等。
④其他学科在组长的带领下统一商讨批注内容。
评价标准：教科室每周五抽查2个教研组，依据教师课本批注详细程度打出A、B、C三等。
批注详细，项目全面为A等，计5分；批注简单，缺项的为B等，计3分；没有批注的为C等，计0分。
（中午放学前没有上交的，直接计C 等，因公出差不能上交的不扣分）备注：①以教研组为单位统一上交。
语文早读下课后，数学、英语第一节下课后。
早上放学前没有交的不再检查。
②各包年级领导要认真组织本组教师进行业务学习，督促教师按时自备。
③教科室做好检查、反馈。
2.说课（10分）（依据效果评定为A等10分、B等8分）【说课时间】周一：8:30-9:10 语文、英语（1）9:20-10:00数学、英语（2）、体音美、微机周五：8:30-9:10道德与法治、科学【说课内容】下周所有教学内容、主讲课思路、学校理念与学科的融合，本学科教学过程中出现的突出问题。
教研组工作考核评价方案
教研组工作考核评价方案一、考核内容1.教研活动宣传：评估教研组在学校内外宣传教研活动的效果，包括宣传渠道、宣传方式、宣传材料等。
2.教研计划制定：评价教研组对学校年度教学计划的制定情况，包括教研课题的选择、计划目标的明确性、计划实施的可行性等。
3.教研课题研究：评估教研组在教研课题研究方面的深度和广度，包括研究方法的选择、研究成果的质量、成果的转化应用等。
4.教研成果汇报：评价教研组对教研成果的有效汇报情况，包括教研报告的内容、形式、论证逻辑等。
5.教研教学质量改进：评估教研组在教研教学质量改进方面的工作，包括对教师的指导、支持和监督力度、对教学方法改进的促进效果等。
6.本科生教育教学质量：评价教研组在本科生教育教学质量保障方面的工作，包括教学资源的配置、教学大纲的制定、课程评估等。
7.教师培训与发展：评估教研组对教师培训和发展的支持情况，包括教师培训的安排、培训内容的选择、培训效果的评估等。
二、考核指标及权重1.教研活动宣传：宣传渠道的多样性（10%）、宣传方式的创新性（20%）、宣传材料的质量（30%）、宣传效果的评估（40%）。
2.教研计划制定：计划目标的明确性（20%）、计划可行性的评估（30%）、计划实施的记录和总结（50%）。
3.教研课题研究：研究方法的选择（10%）、研究成果的质量（40%）、成果的转化应用情况（50%）。
4.教研成果汇报：内容的针对性和实用性（30%）、汇报形式和论证逻辑（30%）、参与人员的反馈情况（40%）。
5.教研教学质量改进：对教师的指导和支持（30%）、对教学方法改进的促进效果（40%）、改进措施的可行性和实施情况（30%）。
6.本科生教育教学质量：教学资源的配置（20%）、教学大纲的制定情况（30%）、课程评估和反馈（50%）。
7.教师培训与发展：培训安排的合理性（20%）、培训内容的选择和针对性（30%）、培训效果的评估（50%）。
三、考核方法1.考核内容的收集：通过听取教研组负责人和教研组成员的汇报、观察教研活动的实施、阅读教研成果和相关文件等方式，全面了解教研组的工作情况。
教师考核教研组意见范文「10篇」
教师考核教研组意见范文「10篇」篇【1】在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
篇【2】老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
篇【3】老师有心、用心、且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
篇【4】老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。
她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。
她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。
为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。
中学教师教研考核方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，中学教育质量得到了不断提高。
为全面提高中学教师的教学水平和教研能力，激发教师的专业成长动力，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研考核方案。
二、考核目的1.全面了解中学教师的教研工作情况，掌握教师的教学水平和教研能力。
2.激发教师积极参与教研活动的热情，提高教师的专业素养。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4.为学校领导决策提供依据，推动学校教研工作的发展。
三、考核对象本方案适用于我校全体中学教师。
四、考核内容1.教学准备（1）备课：教师备课充分，教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
（2）教学资源：教师能够充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2.课堂教学（1）课堂纪律：教师能够有效维持课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行。
（2）教学组织：教师能够合理组织课堂教学，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）教学效果：教师能够根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3.教研活动（1）参与度：教师积极参与教研活动，认真完成教研任务。
（2）贡献度：教师能够为教研活动提供有益的建议和经验，促进教研活动的深入开展。
4.教学反思（1）反思频率：教师能够定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
（2）反思深度：教师能够从教学理论、教学方法、教学效果等方面进行反思，提高教学反思的质量。
5.科研成果（1）论文发表：教师能够在学术期刊、会议论文集等发表教学论文。
（2）课题研究：教师能够主持或参与课题研究，取得一定成果。
五、考核方法1.听课评价：学校领导、教研组长、同行教师对教师课堂教学进行听课评价。
2.教学资料检查：检查教师备课、教案、教学反思等教学资料。
3.教研活动参与情况统计：统计教师参与教研活动的次数、贡献度等。
4.科研成果统计：统计教师发表论文、课题研究等科研成果。
5.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学水平和教研能力的评价。
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李桥镇梨子嘴小学
教研教改工作意见及考核方案
我校教研教改工作以板教行 (2008 8号《板桥中心校 2008-2009学年度教研教改工作考核方案》为指南,着力增强教研师培意识,鼓励和督促教师搞好教研教改工作,落实“科研兴教,科研兴校”的发展思想,从而促进学校教育教学质量的提高。
全体教师必须积极投入此项工作,结合教育工作的实际,形成勇于探索、大胆创新的良好教研风气。
一、指导思想。
校本教研以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究,研究和解决教学实际问题, 总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程的实施,及提高教师素质。
因此, 校本教研的立足点将放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上; 着眼点放在理论与实际的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点放在促进学生发展和教师自我提升上,努力实现“三个转移” ,推进新课程实验。
实现全员参与的教学研究管理与活动机制,确保校本教研工作落到实处。
二、学校教研工作。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度,并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课
等活动,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思”的操作方式, 努力提高校本教研的针对性和实效性。
l、自我反思。
教师的自我对话,对自己行为的进行思考、审视、分析。
结合教师专业发展需要,自定专业提高学习、个人教研学习计划,并根据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。
2、同伴互助。
以教研组为互助载体,促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新,以强带弱” ;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见。
以教师或教学生成的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领。
一方面请校外名师来本校进行示范指导,另一方面提倡教师利用刊物或远程教育资源网络等已有资源进行学习研讨。
将教研专家的新理念和教育思想引进学校,促进我校教师素质提高。
三、教研组工作。
成立教研组,语文组长洪奎 ,数学组长王鹏程。
(一组长职责
1、教研组长要做到思想端正, 学习风气浓, 有改革、创新意识, 服务基层意识强,工作态度好,敬业好学、肯钻研。
2、每一学年初制订本组教研工作计划,并组织教师订出学期及学年教学进度安排和复习迎考计划。
3、组织好本组的教学研究活动,学习大纲教材,分析考题考点考试动向,积极探索教法,组织示范课或者研究课,组织专题讲座等。
对活动内容及成果及总结、推广,同时,在有条件的情况下组织本组教师集体备课、个人备课及相互听课活动。
4、组织好分段检测,主动承担出题任务,对考试结果组织认真分析。
能同本组教师共同研究把握好考题动向、难易程度等。
5、按照“相互学习、互相帮助、取长补短、共同提高”的原则, 组内教师必须积极配合教研组长工作。
有价值的信息相互传达,实现资源共享。
(二每学年给与教研组一定工作及考核经费。
所辅导学科平均分、及格率居全学区第一名分别奖 50元,第二名分别奖 40元,第三名分别奖 30元。
四、教师教研教改工作。
各教师要认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座、听课等活动,形成进行教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时传达,或者上“移植课” 。
每次校本教研活动,相关教师要按时参加并积极发言,与同伴互助,共同进步。
教师参加校本教研必须完成以下常规工作:
1、按时参加教研组的校本教研活动, 并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、实施“七个一”工程:①学——每两周学习一篇教育教改理论文章;②记——写好每堂课教学后记;③听——每两周至少听课一节;④思——每两周写一次教学反思,提出一条教学中存在的问题和一条教学建议;⑤讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;⑥读——每学期精读一本教育专著;⑦研——每学期写一篇研讨论文。
学校的骨干教师、学科带头人要在校本教研中发挥专业引领作用, 每学期要上一节公开课,开一个讲座,辅导一个教师。
出一节样本教案,写一篇示范性教学论文。
五、设“四个一”活动奖励
1、优质课获奖:凡优质课获学区一等奖奖励 50元,二等奖奖励
20元。
获得县级一等奖奖励 200元,二等奖奖励 50元,三等奖奖励 20元。
市级一等奖奖励 400元, 二等奖励 200元, 三等奖奖励 100元,
同一节课或同一次活动,以最高获奖计算。
2、好文章、好活动案例设计、好教案获奖、好课:每学年学校组织一次评选,优秀作品向中心校推荐送评。
凡获学区一等奖的每篇次奖 20元, 二等奖的每篇次奖 10元; 凡获县一等奖的每篇次奖 30元, 县二等奖的每篇次奖 20元,县三等奖的每篇次奖 10元;凡获市级一等奖的每篇次 50元,二等奖的每篇次 30元,三等奖每篇次奖 20元。
同一成果以最高获奖计算,学具制作竞赛、实验技能竞赛等由教育局组织的比赛仿照此项给与奖励。
3、参加上级组织的由教师直接参加的活动仿优质课设奖,教师辅导学生参赛获奖或其他出品的由教育行政主管部门组织的各级评审获奖防好教案登记设奖。
六、以上教研工作将作为年度考核和职称评聘及各类优秀表彰的考核依据之一。
对教研教改漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先等。
李桥镇梨子嘴小学校 2010.9。