教师教研教改考核细则
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。
二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。
（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。
（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。
（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。
2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。
（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。
（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。
（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。
3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。
（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。
（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。
（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。
4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。
（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。
（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。
（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。
三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。
观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。
2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。
3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。
4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。
四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
小学教科研绩效考核细则
小学教科研绩效考核细则在小学教师的绩效考核中，教科研是一个重要的评价指标。
教科研绩效考核的目的在于评估教师对教育教学方法的研究与创新能力以及学科知识的掌握与应用能力。
为了更好地进行教科研绩效考核，制定细则是非常必要的。
以下是小学教科研绩效考核的具体细则：一、教科研活动的数量和质量1.教案设计与备课研究教师要求按照教育部要求的课程标准，完成每周的教学计划，设计教案并做好备课研究。
教案要体现出科学性、针对性和操作性，注重培养学生的综合素质和创新精神。
2.课题研究与论文撰写教师可以根据学校和教育部门的要求，参与各类教育课题的研究并撰写相关论文。
课题研究要有实际意义和创新性，能够对学科教学提出新的见解和方法。
二、课堂教学创新与实践1.教学方法与手段教师要根据学科特点和学生的实际情况进行教学方法和手段的创新与实践，注重培养学生的学习主动性和创造性思维。
2.评价与反思教师应对自己的教学进行评价与反思，及时总结经验教训并进行改进。
通过不断地反思与改进，提高教学质量和效果。
三、参与教学研讨与交流活动1.学科组会议与研讨教师要主动参与学校组织的学科组会议与研讨活动，与同事们分享教学心得和经验。
通过集体讨论和交流，促进教师之间的相互学习和提高。
2.研究交流会与学术讲座教师要积极参加学校和区域内的研究交流会、学术讲座等活动，与其他学校的教师进行学术交流和互相借鉴。
四、教科研成果的评估与认定1.教科研成果的贡献度教师的教科研成果要具有一定的贡献度，即在学科教学和研究领域有一定的推动作用和实践价值。
2.教科研成果的影响力与认可度教师的教科研成果要具有一定的影响力和认可度，即在同行中有一定的知名度和影响力。
3.教科研成果的创新性与实用性教师的教科研成果要具有一定的创新性和实用性，即能够对学科教学和实践工作提供新的思路和方法。
综上所述，小学教科研绩效考核细则主要包括教科研活动的数量和质量、课堂教学创新与实践、参与教学研讨与交流活动以及教科研成果的评估与认定等方面。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
学校教研组工作考核细则范本
学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。
二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。
2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。
三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。
（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。
（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。
2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。
（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。
3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。
（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。
4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。
（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。
（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。
四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。
2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。
实中先进教研组考核细则范本
实中先进教研组考核细则范本引言教研工作是学校的重点工作之一，有效的教研活动可以促进教师专业成长和学校整体发展。
为了衡量教研组的工作成效，落实教研活动的质量，我们制定了先进教研组考核细则。
本考核细则的目的是评估教研组的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究等方面的绩效，提升教研工作的效果，促进教学水平的不断提高。
一、教学设计考核1. 教学目标教学目标明确，能够与学校课程标准和学生发展需求相匹配，并具体分解为清晰的知识点、能力要求和情感目标。
2. 教学内容教学内容有机联系，能够循序渐进地展开，符合学科特点和学生学习规律。
内容设置合理，能够充分满足学生学习的需求。
3. 教学方法教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师注重启发式教学，培养学生主动探究的能力。
4. 教学资源教学资源充分利用，包括教材、课件、多媒体等各种教学资源。
教学资源的选择和设计能够有效支持教学目标的达成。
二、教学实施考核1. 教学过程教学过程具有逻辑性和连贯性，组织有序，步步深入，学生理解和接纳能力提高。
教师的教学控制能力强，教学效果明显。
2. 学生参与学生参与度高，活跃作用明显，愿意主动参与课堂活动，能够有效促进学生的思维发展和学习动力。
3. 学习氛围课堂氛围积极活跃，师生关系融洽和谐，学生之间互动频繁，思想尊重、探究精神得到充分发扬。
三、教学评价考核1. 评价方式评价方式多样化，能够全面反映学生在不同方面的综合能力。
评价工具和方法合理，能够准确评估学生的学习成果。
2. 评价思想评价思想积极进取，重视学生的个性化发展，注重发现和培养学生的优势。
评价结果能够及时反馈给学生，帮助他们发现不足，改进提高。
四、教学研究考核1. 教学研究主题教学研究主题具有前瞻性和实践性，能够解决实际教学中的问题和挑战。
研究主题与学校教学改革目标相契合。
2. 研究思路研究思路合理，研究方法科学，研究结果可靠。
能够提供实证数据，为教学改进和优化提供科学依据。
幼儿园教研工作考评细则（四篇）
幼儿园教研工作考评细则一、引言幼儿园教研工作是幼儿园教育发展的重要组成部分，对于提高教师的教育教学能力，推动幼儿园教育水平的达到和提升起着重要的作用。
故制定相应的考评细则对于推进幼儿园教研工作具有重要的指导和促进作用。
以下为幼儿园教研工作考评细则。
二、考评指标1. 教研成果(1) 教案编写：教师根据幼儿园教育教学大纲，编写教案，能够体现教学目标、教学过程和课堂活动，且能够针对幼儿的特点进行差异化教学。
(2) 教学反思：教师要对每一堂课进行反思，包括教学过程、课堂管理、教学效果等方面，积极主动地总结教学经验和不足，并提出改进措施。
(3) 教学研究论文：教师能够根据自己的实践经验，撰写教学研究论文，包括教改实验、教学改进等方面的研究成果。
2. 教研活动(1) 教研交流会：教师能够积极参加教研交流会，分享自己的教学经验和教研成果，与其他教师探讨教育教学问题，并参与教研讲座和培训。
(2) 教研小组活动：教师能够主动加入教研小组，参与小组的教研活动，及时完成小组任务，并积极发表自己的观点和建议。
(3) 教研讲座和培训：教师能够参加学校组织的教研讲座和培训，不断提升自己的教育教学能力，更新教育教学理念和方法。
3. 教研类评比(1) 优秀教案评选：根据教案的设计思路、组织安排、内容丰富度、教学方法等方面进行评选，选出优秀教案。
(2) 优秀教学反思评选：根据教师对教学的反思深度、分析透彻程度、反思成果等方面进行评选，选出优秀教学反思。
(3) 优秀教学研究论文评选：根据教师教学研究论文的研究题目、理论支撑、研究方法、实证数据等方面进行评选，选出优秀教学研究论文。
4. 教研工作质量考评(1) 教研计划：教师应根据幼儿园教育教学大纲和学校年度工作计划，制定科学合理的教研计划，并按照计划的要求完成教研任务。
(2) 教研报告：教师应撰写完整的教研报告，包括教研目的、过程、结果等内容，并能够清晰地表达自己的思想和观点。
(3) 教研档案：教师应将自己的教研成果整理归档，包括教案、教学反思、教研论文等，以便于查阅和交流。
小学教研组考核评定细则模版
小学教研组考核评定细则模版1. 教学目标明确，符合学科知识与学生特点。
2. 教学计划合理、科学、可操作性强。
3. 教学目标与计划紧密衔接，有系统性，能满足学生学习需求。
1. 教学设计内容丰富，多样性强。
2. 教学设计思路清晰，逻辑性强。
3. 教学设计根据教材内容和学生实际情况进行个性化调整。
1. 教学方法多样，灵活运用不同的教学方法。
2. 教学方法与教材内容相匹配。
3. 教学手段新颖，激发学生的兴趣和积极性。
1. 教学过程设计合理，步骤清晰。
2. 教学组织有条理，作业、练习环节设计合理。
3. 教学过程中，教师能够有效掌握学生学习情况，及时调整教学策略。
1. 教学资源充足，丰富多样。
2. 教学资源的选用与教学目标相一致。
3. 教学资源的使用能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1. 教学评价方式多样，包括课堂评价和作业评价等。
2. 教学评价准确客观，能够准确反映学生的学习情况。
3. 教学评价结果及时反馈给学生，对学生进行适当的指导和帮助。
1. 教学效果明显，学生的学习成绩有提高。
2. 教学效果能够体现学生的能力和素质的全面发展。
3. 对本次教学进行全面总结，发现问题并提出改进建议。
1. 能够对本次教学进行客观自评，发现自己的不足之处。
2. 能够总结本次教学的经验与教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 具备自主学习和持续学习的能力，不断提高自身的教育教学水平。
以上是小学教研组考核评定细则的模板，每一部分都包含了评定的要点和关键词，可以根据实际情况进行适当调整和删减。
考核评定细则应具有针对性和可操作性，能够全面、客观地评价教师的教学能力和表现，为教师的专业发展提供参考依据。
小学教研考核细则范文
小学教研考核细则范文
一、教学准备
在进行教学之前，我会认真制定教学计划，明确教学目标，明确教学内容，详细设计教学步骤和时间安排。
我会根据学生的实际情况，选择合适的教材和教具，确保教学活动的有效性和教学效果。
二、教学展示
在课堂教学过程中，我会注重教学方法的灵活运用。
我会根据学生的不同特点采用不同的教学策略，如讲述法、讨论法、示范法等，以激发学生的学习兴趣和主动参与，使他们在积极的氛围中进行学习。
三、教学效果评估
在教学过程中，我注重对学生的学习状态进行观察和评估。
我会通过课堂练习、小组合作、个别指导等方式，检查和评估学生对知识的掌握程度和应用能力，并及时进行反馈和指导。
我会注重培养学生的创造力和思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。
四、课堂管理
在课堂管理方面，我注重营造积极和谐的学习环境。
我会与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和意见，互相分享和尊重。
我会制定明确的纪律规范和行为准则，并在课堂上进行宣布和强调，以保持秩序和纪律。
五、教学反思
每次教学结束后，我会进行教学反思，总结教学效果和问题。
我会思考自己的不足和改进之处，并积极寻求他人的建议和意见。
我会
不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平，并不断追求教学的卓越。
总结：
在日常的教学工作中，我将始终坚持以学生为中心的教学理念，重视学生个体的差异性，注重培养学生的创造力和思维能力。
我将通过不断的教学实践和反思，不断提升自身的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育服务，帮助他们全面发展和成长。
我相信，只有不断追求教学的卓越，才能让每个学生都能收获成功和快乐。
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一级指标 二级指标 坐班（5） 考 核 细 则 青年教师坐班 参评 方法 考勤 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 分值 5 5 5 5 加 分 办 法 满勤加5分，否则不加分。 及时上交资料加5分，否则不加分。 认真落实并完成任务的加5分。 按要求落实到位的加5分，否则不加分。 检查记录 得分
2.论文发表情 师资科 鼓励教师积极撰写学术论 荣誉加分 （30） 2.技能竞赛 （10）
根据教师参加各级 、各类竞赛取得的 成绩加分。 根据教师参加各级 、各类竞赛取得的 成绩加分。
查证书
查证书
备注：1.由师资科组织考核，每月考核一次，并作公示。 2.在常规工作基础上，进行研究成果和荣誉加分（常规工作满分为100分，研究成果和荣誉加分满分为65分）。
10 认真参加组内业务学习的加10分，不认真、不参与的不加分。 5 1.按师资科及组内安排，认真参与推门听课的加3分； 2.使用课件教学2分，无课件或无教案的不加分。 3.对教学中存在的问题能及时有效改进的加5分。 1.课堂展示有特色，加5分； 2.在评课中有独到见解且有可行性的加5分。 1.在教研教改中提出建设性意见，推进教研工作的加5分。 2.在教研活动中能积极主动承担主讲，并取得明显效果的加5分 。 1.无故迟到、早退或缺勤者参照教学常规管理办法处理（假条须 有分管领导签字 师资科方认可）；认真参与的酌情加分。 2、期末全勤加5分。
资料上交情况。 常规 常规检查(10) 工作 按学校制度做好各 （20分） 项常规工作。 资料收集 及时上交师资科安 （5） 排的各种材料。 1.业务学习 积极参加教研组组 织的各种业务学习 （10分） 。 随堂听课检查（推 门听课）。 2.教学研讨 （15分） 集体听课、评课。 积极参加教研并主 动承担任务。 教研教改 （70分） 3.出勤（5 分） 按时参加教研活动 。
教师教研教改考核评分细则（试行）
一级指标 二级指标 考 核 细 则 参评 方法 查资料 或抽查 查资料 或抽查 查资料 或抽查 分值 加 分 办 法 检查记录 得分
5.精品课程或 参与校本教材编 校本教材的编 纂，录制精品课。 纂（20分） 1.校本培训情 提高教师综合素质 况（5分） 。 提高教师综合素质 2.外出培训情 巩固教师素养和教 况； （5分） 学水平提升。 1.课题研究情 教师课题申报及研 况；（20分） 究情况。 科研成果 （35分）
1.有精品课录制的加5分/份，优秀的加10分/份。 20 2.参与校本教材的编纂初步成型的加5分/本，参加编纂完善的加 10分/份。 5 1.认真参加组内培训学习的加5分/次； 2.组内五年以下教龄的教师，每人每月读一本国学经典或专业著 作（有读书笔记），或者 撰写一篇教学论文的加5分/篇。 回校后能承担二级培训的加5分。
培训学习 （10分）
5
师资科 检查
有省级立项课题记分，有市级立项课题记5分，县级立项课题3 分；课题获得结题的记20分（要有结题文件及相关佐证资料）； 20 结题后获得优秀成果或者实验课题的在立项的基础上翻倍加分 （要有相关的文件证明），并向学校提出申请奖励。 校级刊物（《六洞桥》）上加1分，《毕节教育》加5分、《贵 州教育》加10分；其他正规刊物上省级加7分、国家级加10 分、 核心期刊加15分，并向学校提出申请奖励（其中正规刊物是指在 15 国家新闻总署网上查有正规刊号的刊物，核心期刊是指北京大学 图书馆出版《中文核心期刊》目录上有的刊物名称）。 按一、二、三等奖、优秀奖依次记分，国家级10、8、6、4； 省级8、6、4、2；市级7、 5、3、2；县级（校级）5、4、3、2 10 。 积极参加各级教育主管部门组织的职业技能大赛，按一、二、 10 三等奖、优秀奖依次记分，国家级10、8、6、4；省级8、6、4、 2；市级7、5、3、2；县级（校级）5、4、3、2。
教师教研教改考核评分细则（试行）
参评 分值 加 分 办 法 方法 备注：1.由师资科组织考核，每月考核一次，并作公示。 2.在常规工作基础上，进行研究成果和荣誉加分（常规工作满分为100分，研究成果和荣誉加分满分为65分）。 一级指标 二级指标 考 核 细 则 检查记录 得分
5
5
5
4.媒体教学 （20分）
课件制作、微课、 慕课的创作。 鼓励媒体教学成果 推广情况。
1、能设计制作优秀课件加3分/份； 10 2、能设计录制微课、慕课并有成品的加6分/份； 3、所创作的微课、慕课被评为优秀的加10分/份。 10 创作的成品在校内推广加5分/次，在更高平台推广的加10分/次 （若逐级推广的累积加分）。