护理人员分层管理制度
护理人员分层次管理制度
护理人员分层次管理制度护理人员分层次管理制度实施方法：1、制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类护理人员岗位考核表。
2、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习(其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分15-20学分，且Ⅰ类学分Ⅱ类学分不能相互替代)。
初级职称每年至少完成Ⅱ类学分20学分.组织培训：根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。
组织考核:每年度对科室护理人员进行1次综合考核。
不同岗位、不同技术职称人员年度考核，科室组成考评小组，年度岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。
各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终由科护士长进行年度学分审核将汇总结果上报护理部。
护士分层次使用措施：1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理部，护理部讨论核实后上交人事科进行奖惩。
2、三级岗位的任职要保证高学历、高职称、高年资护士及专科护士的优先，任职条件：(1)学历：大专本科及以上，(2)资历：护士、护师及以上技术职称，有带教历程23年，(4)知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。
能指导下级护理人员解决本科护理工作中的常见问题，有带教能力。
3、二级岗位的任职条件：(1)学历：中专及以上，(2)资历：护士及以上技术职务。
护理人员岗位分层管理制度
一、制度目的为提高护理质量，保障患者安全，优化护理人力资源配置，激发护理人员工作积极性，特制定本制度。
二、制度依据1. 《中华人民共和国护士条例》2. 《医疗机构管理条例》3. 《医院护理工作规范》4. 《医疗机构护理质量管理规范》三、层级划分护理人员岗位分为四个层级：护士长、责任组长、责任护士、辅助护士。
四、岗位职责1. 护士长（1）负责护理团队的管理、培训和考核，确保护理质量；（2）组织实施护理计划，协调护理资源，保障患者安全；（3）指导责任组长、责任护士和辅助护士完成各项工作；（4）定期组织护理查房，了解患者病情，解决护理问题；（5）协助医院管理层进行护理管理工作。
2. 责任组长（1）协助护士长组织实施护理计划，监督护理工作；（2）负责本组护理工作的协调与沟通，确保护理质量；（3）对责任护士和辅助护士进行工作指导与培训；（4）参与护理查房，了解患者病情，解决护理问题；（5）负责本组护理文件的管理和整理。
3. 责任护士（1）按照护理计划，负责患者的日常护理工作；（2）对患者进行病情观察，发现异常情况及时报告；（3）负责患者的健康教育，提高患者自我保健意识；（4）执行医嘱，确保患者用药安全；（5）与患者及其家属保持良好沟通，了解患者需求。
4. 辅助护士（1）在责任护士的指导下，协助完成患者日常护理工作；（2）负责患者床单位的清洁、整理和消毒；（3）协助责任护士进行患者健康教育；（4）负责护理文件的整理和归档；（5）完成护士长、责任组长交办的其他工作任务。
五、培训与考核1. 护理人员应根据自身岗位要求，参加各类培训和考核，提高业务水平；2. 护理人员培训内容包括：护理专业知识、技能操作、职业道德、法律法规等；3. 护理人员考核分为定期考核和随机考核，考核结果作为护理人员晋升、评优、奖惩的依据。
六、管理与监督1. 护理人员应严格遵守本制度，履行岗位职责；2. 护理部门应定期对护理人员岗位分层管理制度的执行情况进行检查和监督；3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予相应处理。
护士分层级管理制度
护士分层级管理制度Ⅰ目的根据护理人员能力进行分层级管理，满足不同疾病及病情的需要，确保护理质量。
Ⅱ范围全院护理人员Ⅲ制度一、依据护理人员能力、技术水平、年限、职称及学历，对全院护士实施分层级管理，共分为N0、N1、N2、N3、N4五级护士。
二、各层级护士工作概要（一）N0级护士：未取得护士执业证者。
1.严格执行各项规章制度。
2.创造良好的工作环境，自觉保持病房、办公区域的清洁。
3.在注册护士的指导下完成部分护理和治疗工作。
4.执行各种基础护理服务规范。
（二）N1级护士：取得护士执业证1—3年者。
1.严格执行规章制度和各项操作规程。
2.熟练掌握科室内仪器、设备的使用和保养。
3.能用通俗易懂的语言向患者及家属进行健康宣教。
4.能结合患者情况，不断学习理论知识，具备评判性思维能力。
5.具备发现患者存在或潜在的问题的能力，并及时解决。
6.参加护理查房，了解病情、治疗方案，参与医疗及护理计划的讨论拟定。
7.主动参与病房管理。
（三）N2级护士：取得护士执业证3—6年，同时具备护师职称和取得本科学历2年以上者。
1.具备预见性护理及护患沟通的能力。
2.评估并记录患者对所实施治疗、护理的效果。
3.根据专科特点不断学习理论知识，能应用循证方法思考问题。
4.负责危重患者的护理、评估、护理计划制定∕修改、实施、护理效果评价和健康教育的落实。
5.监督执行护理的规章制度，对科室规章制度和工作流程的修订提出建议。
6.主动参加科主任医疗查房和科内的会诊及疑难、死亡病例讨论。
参与或承担科内教学、查房工作。
7.与相关专业团队有效沟通与协调等工作。
8.协助护士长参与科室质量与管理工作。
（四）N3级护士：取得护士执业证6—10年，同时具备护师职称和取得本科以上学历3年以上者。
1.掌握本专科护理的发展动态，引进护理新技术、新项目在临床的应用，参与本专科技术常规和护理常规的修订。
2.评价护理措施的合理性和有效性，指导督促护理目标的达成。
3.观察判断潜在的问题，做好预见性护理。
临床护理人员分层管理制度
临床护理人员分层管理制度第一条为深化优质护理服务示范工程，充分发挥不同层次护理人员的作用，调动护理队伍的工作积极性，体现不同级别护理人员的专业价值，构建护士发展阶梯，实现医院发展与护理人员自身发展的和谐统一，故我院根据护理人员的不同能级（工作能力、专业技能职务、工作年限、学历水平）将护理人员进行分层管理，分为N1～N4级，并制定相应的管理制度。
第二条护理人员分层不分等，实行整体护理责任包干制，不同层级护士合理搭配，每个责任小组负责10—20位患者，根据每位护士的资历和能力分管3—8位患者。
保证责任到人，工作到位。
由护士长负责安排每天的工作计划并检查实施效果。
第三条各科室按照每位护士分管患者数量、工作质量及满意度，确定绩效工资。
分配依据是工作岗位性质、工作技术难度、风险程度和护理工作质量。
第四条建立层级护士岗位职责和工作流程，实行护理部、科室二级质控管理，实现护理质量的持续改进。
第五条实行护士分层级培训及考核制度。
每年制定各层级护理人员的培训及考核计划，按计划落实培训及考核内容，并把结果纳入护士技术档案。
第六条层级管理制度要与整体护理责任制和连续性排班相结合。
与连续排班结合的层级管理才能保证责任制护理的延续、完整、无缝隙。
在层级管理体制中，满足等级护理、基础护理和专科护理需要，确保临床护理质量，或保证同一患者得到稳定的护理服务，共同抵御风险，提高抗风险能力。
以一个时间段内相对固定的责任制小组来实施层级管理，才能建立临床培训制，高年资护士指导低年资护士的工作，低年资护士有专业成长的空间和时间。
附：护士分层标准、能力要求、工作职责（一）分层标准（1）各病区根据护士学历水平、工作经验、专业技术水平和个人能力将科室护理人员分为四个层级的护理岗位。
（N1-- N4级）每个层级职责明确，分工协作，层层指导，共同负责病人的整体护理工作。
（2）病区护理工作实行责任制大包干。
根据患者数量，建立2—4个责任小组。
根据患者病情，每组负责10—20名患者，每个责任护士负责3—8名患者。
护理人员的分层管理制度
护理人员的分层管理制度一、引言护理工作作为医疗服务的重要组成部分，对于保障患者的健康和安全起着不可忽视的作用。
为了更好地管理护理人员，提高护理工作的效率和质量，建立一套合理的分层管理制度是十分必要的。
本文将针对护理人员的分层管理制度进行深入探讨。
二、分层管理制度的意义分层管理制度是为了满足不同层次护理人员的管理需求和职能分工而设立的。
这种制度可以使不同级别的护理人员在工作中发挥最大的作用，提高工作效率和工作质量，并促进协作和团队精神。
另外，分层管理制度也有助于提升护理人员的职业发展和晋升空间，增强他们的归属感和满足感。
三、分层管理制度的具体实施1. 护理人员的层级划分根据护理人员的职业资格和工作经验，可以将护理人员分为以下几个层次：初级护士、中级护士、高级护士、护理师和护理主管。
这样的层次划分有利于不同层次的护理人员明确自己的职责和任务，确保工作便捷高效。
2. 各层次护理人员的职责划分不同层次的护理人员应当根据其职称和职责范围进行明确的划分。
初级护士主要负责患者的基本护理工作，包括生活照料、体温测量等；中级护士除了基本护理工作外，还应当承担一些疾病观察和治疗任务；高级护士则需要具备较高的技术水平和独立处理复杂病情的能力；护理师则负责协助医生进行手术准备和操作过程中的护理工作；护理主管则负责护理团队的管理和协调工作。
3. 分层管理的工作流程为了实施分层管理，需要建立一套科学的工作流程。
初级护士应当遵循中级护士的指导和协助进行工作；中级护士则应当接受高级护士的指导和培训；护理师和护理主管需要在高级护士的指导下完成自己的任务。
这样的工作流程有助于实现跨层级的合作和信息共享，提高整个护理团队的工作效率。
4. 分层管理的评估与反馈为了确保分层管理制度的有效运行，需要建立一套完善的评估与反馈机制。
管理者应当定期对各层次护理人员的工作进行评估，并向其提供针对性的反馈和指导。
同时，护理人员也应当对自己的工作进行自我评估和反思，及时调整自己的工作方式和行为，不断提高自身的专业水平和综合素质。
护士分层级管理制度
护士分层级管理制度
一、根据护士能力、技术水平、工作年限、职称和学历等，将我院护理人员进行层级划分，共分为N。
一-M五个层级，每个层级职责明确，分工协作，层层指导，共同负责病人的整体护理工作。
二、护理人员分层不分等，不同层级护士合理搭配，根据每位护士的资历和能力分管患者，保证责任到人，工作到位。
三、制定各层级护士岗位职责及任职条件，编写岗位说明书，实行护理部、学科、科室三级质控管理，实现护理质量的持续改进。
四、制定护士分层次培训方案，实行护士分层级培训及考核制度,按计划落实培训及考核内容，提高护理人员综合素质和岗位能力，确保医院各级护理岗位的人才需求。
五、分层管理制度与优质护理服务相结合，保证为患者提供全面、全程、连续的服务，全面履行护士职责。
六、制定各层级护理人员晋级标准，符合晋级条件，履行岗位职责到位，完成规定培训课程考核合格者，由本人提出申请，通过科室民主测评及其他晋级要求，晋级上一层级护士。
七、完善绩效考核，考核分为月考核和年终考核相结合的方式进行。
考核分为优、良、不及格三个等次，考核结果计入护理人员档案，作为人才培养使用、专业技术职称评定、调级调职的重要依据。
八、建立护理部领导下的垂直管理体系，根据责权统一原则，将护士的层次与职称晋升、奖金分配等相结合。
医院护理人员分层管理办法
医院护理人员分层管理办法第一章总则第一条为了规范医院护理人员的分层管理工作，提高护理服务质量，保障患者的安全和健康，制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于各级医院的护理人员分层管理工作。
第三条护理人员分层管理是指根据护理人员的素质、经验、能力和专业水平等，将护理人员划分为不同层次，分别管理，以便从根本上提高护理人员的综合素质和工作能力。
第四条护理人员分层管理的原则是公平公正、科学合理、激励导向、人才优先。
第五条护理人员分层管理的目标是提高护理人员的自身素质和发展空间，促进护理服务的专业化和人文化，提高患者的满意度和安全性。
第二章分层标准第六条护理人员的分层标准主要根据以下几个方面进行评估：（一）学历和专业水平：分为本科及以上学历和专科学历两个层次；（二）资历和经验：分为初级、中级和高级三个层次，初级为无经验或一年以下经验，中级为一年以上三年以下经验，高级为三年以上经验；（三）综合素质和能力：包括职业道德素养、沟通表达能力、团队协作能力、自我学习能力等方面。
第七条护理人员的分层标准应根据医院的实际情况和护理工作的需要确定，定期评估和调整。
第八条护理人员的分层标准应公示，并根据分层结果制定相应的职业发展规划和激励政策。
第三章分层管理第九条护理人员的分层管理由医院的护理部门负责，具体工作由医院领导组织实施。
第十条护理部门应根据分层结果，制定相应的管理制度和工作流程，明确各个层次的职责和要求。
第十一条高层次的护理人员应担任重要的护理岗位和管理职务，具有一定的管理能力和经验。
第十二条高层次的护理人员应带领下层护理人员进行培训和指导，提高护理质量和工作效率。
第十三条医院领导应充分重视护理人员的发展和培养，提供相应的学习和发展机会。
第十四条护理部门应定期对护理人员的学习和工作情况进行评估，对达到相应要求的人员给予相应的晋级和奖励。
第四章监督与评估第十五条护理人员分层管理工作应定期进行评估和监督，评估内容包括个人素质和职业发展情况。
护士分层管理制度
护士分层管理制度一、背景介绍护士分层管理制度是为了提高医院护理人员的工作效率和质量，合理分配人力资源，实现护理工作的科学管理而制定的。
本制度旨在建立一个明确的管理层次，明确各级护士的职责和权限，促进团队协作和提高护理质量。
二、管理层次划分根据护士的资历和经验，将护士分为以下几个层次：1. 护士长（主管护士）：负责全院护理工作的组织、协调和管理，制定护理工作计划和目标，并监督执行。
2. 护士主管：负责护理科的日常管理工作，包括护理人员的安排、考勤、培训等。
3. 护士组长：负责护理组的具体工作安排和指导，协调护理组内护士的工作，确保护理工作的顺利进行。
4. 护士：执行医嘱，完成护理工作，负责病人的日常护理和健康教育等工作。
三、各级护士的职责和权限1. 护士长（主管护士）- 负责制定护理工作计划和目标，确保护理工作的顺利进行。
- 监督护理人员的工作质量，进行护理质量评估和改进。
- 协调各科室之间的护理工作，保证病人的连续护理。
- 参与制定护理政策和规范，提出护理管理的建议和改进措施。
2. 护士主管- 负责护理科的日常管理工作，包括护理人员的安排、考勤、培训等。
- 监督护士的工作进展，及时解决工作中的问题和矛盾。
- 协调护理科与其他科室的合作，保证护理工作的顺利进行。
- 参与制定护理质量标准和评估指标，推动护理质量的提高。
3. 护士组长- 负责护理组的具体工作安排和指导，确保护理工作的有序进行。
- 监督护士的工作质量，及时纠正错误和不规范的操作。
- 组织护理组的例会，交流工作经验和心得，提出改进意见。
- 协调护理组与其他科室的配合，保证病人的连续护理。
4. 护士- 执行医嘱，完成病人的日常护理工作。
- 监测病人的生命体征，及时报告异常情况。
- 协助医生进行各种检查和治疗，提供必要的协助和支持。
- 提供病人的健康教育和心理支持。
四、分层管理的优势1. 提高工作效率：通过合理的分工和职责划分，每个护士都清楚自己的工作职责，可以更加专注地完成自己的工作，提高工作效率。
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上海交大医学院附属上海儿童医学中心
全院护理管理制度
一、护理分层管理指对护理人员进行能力层次的界定、培训、能力认定、任用和考核。
二、本院护理人员分为5个级别：非注册护士（N0）；注册护士（N1）；护师（N2）；主管
护师（N3）；（副）主任护师（N4）。
每个级别根据不同的能力标准进行界定（详见“护理人员能力分层标准”）。
三、根据各层次护理人员能力标准提供分层次培训和评价（详见“护理人员教育培训制度”）。
四、每年一次对到达能力标准的护理人员进行能力认定和晋升（详见“护理人员能力认定制
度”和“晋升作业办法”）。
五、根据各级护理人员的不同能力，匹配对应的岗位职责和能力要求/工作标准，对其进行
任用（详见“护理人员岗位职责制度”和“各级护理人员能力要求和任用岗位”）。
六、根据岗位职责和能力要求/工作标准，持续评价和管导护理人员的工作表现，并每年一
次汇总其绩效评价（详见“护理人员绩效考核制度”）。
附录:
各级护理人员能力要求和任用岗位能级能力要求任用岗位
N0 工作态度
➢工作主动、认真、踏实、有慎独精神
➢对布置的工作认真执行
➢掌握工作职责，与同事团结协作
专业技能
➢具备儿科基础护理知识和技能
➢掌握一般消毒隔离知识和技能
➢熟悉儿科常见疾病护理常规
➢掌握常规仪器的维护
沟通能力
➢能够与患儿及家长进行一般的沟通协助护士：在高年资护士的督导下，执行一般患者的护理照顾。
N1 工作态度
➢工作主动、认真、踏实，有慎独精神
➢对布置的工作认真执行
➢掌握各班职责，与同事团结协作
➢主动提供病人照顾，满足病人的需求
➢保持稳定地工作情绪
专业技能
➢正确运用护理程序，落实照护计划
➢具备安全意识，正确和安全落实护理措
施，协助治疗
➢掌握常规儿科护理操作技能
➢掌握专科常见疾病护理知识和技能
➢掌握常用药物作用、副作用和注意事项
➢协助危重病人的抢救及护理工作
➢掌握常规仪器及设备使用和维护技能
➢正确使用电脑系统
沟通能力
➢能与患儿及家长进行日常生活和常规治
疗的沟通交流
自我学习
➢完成岗位的学习和提高
➢完成医院和专科继续教育培训课程
➢完成相关课程的培训和学分责任护士：独立执行一般患者的护理照顾
N2 工作态度
➢工作主动、认真、踏实，有慎独精神
➢对布置的工作认真执行
➢掌握各班职责，与同事团结协作
➢主动提供病人照顾，满足病人的需求
➢管理和调整自己工作情绪，应对突发事件责任护士：独立执行危重患者的护理照顾
的发生
专业技能
➢正确运用护理程序，有效落实照护计划
➢根据护理评估结果，修订及落实新的护理计划
➢具备风险意识，安全、有效落实护理措施，协助治疗
➢掌握专科儿科疾病护理操作技能
➢掌握专科疾病的治疗方案，观察并评估病人的病情变化
➢掌握专科药物作用、副作用和注意事项
➢具备检测、报告和实施危重病人抢救和护理能力
➢能够根据病情、患儿及家庭护理需求识别和安排护理的优先顺序，组织有效的护理活动的能力
➢制定病人的动态健康教育计划，并有效实施
➢维持和准备各种抢救物品和装置
➢准确书写各种护理记录和报告
沟通能力
➢与患儿及家庭有效沟通，建立良好护患关系能力
➢参与医生查房，并能与医生进行有效沟通➢能够与各年龄患儿及家长进行治疗性的沟通，并给以支持和帮助
管理能力
➢协同护士长做好病房管理工作
➢能识别科室护理安全隐患，提出有效的预防护理差错的措施
教学能力
➢具备护士教育的基础知识和技能，具有带教新护士进修护士、实习生的能力
➢承担科室继续教育课程的讲课能力
➢具备病人教育的基础知识和技能，能组织并承担团体健康教育的讲课
自我学习
➢完成岗位的学习和提高
➢完成专科继续教育培训课程
➢完成相关课程的培训和学分
N3 工作态度
➢工作主动、认真、踏实，有慎独精神
➢对布置的工作认真执行责任护士：独立执行危重患者的护理照顾；护士长；临床带教；专科护士；护理部干事
➢掌握各班职责，与同事团结协作
➢主动提供病人照顾，满足病人的需求
➢保持稳定地工作情绪，应对突发事件的发生，并承担指挥者的角色
专业技能
➢具备修订和督导照顾计划制定和实施能力
➢熟悉专科高级操作技能和最新专科疾病护理发展
➢有效组织专科疑难病例的护理查房和护理会诊
➢有效管理和组织危重抢救病人
➢指导和监督下级护士的护理工作，保证护理质量
➢参与护理研究、讨论和开展专科护理的新技术、新业务
沟通能力
➢负责复杂的或难以交流的病人及家属的咨询
➢具有与临床部门协调和沟通的能力
管理能力
➢具有一定的领导和管理的能力
➢具有护理质量监控管理的能力
➢具有识别和防范科室风险的能力
➢熟知科室内成本运作，参与成本效益管理教学能力
➢具有带教新护士、进修护士、实习生的能力
➢具备科室护理教学管理能力
➢承担医院和科室继续教育课程的讲课能力
自我学习
➢完成岗位的学习和提高
➢完成医院和血液肿瘤科继续教育培训课程
➢完成相关课程的培训和学分
科研能力
➢具有分析问题和解决问题的能力
➢具有本专科研究的能力
N4 工作态度
➢工作热情，有感染力
➢与同事团结协作，推动团队工作
➢有效应对突发事件的发生，并承担指挥者
的角色护理部（副）主任；临床护理专家
专业技能
➢掌握专科精进技能和专科疾病循证护理➢有效组织全院疑难病例的护理查房和护理会诊
➢有效管理和组织危重抢救病人
➢指导和监督专科护士的护理工作，保证护理质量
➢开展护理项目和推进临床护理变革能力➢主持护理项目，探讨和开展专科护理的心技术、新业务
沟通能力
➢具有与临床和职能部门协调和沟通的能力
管理能力
➢具有领导艺术
➢具有护理质量监控管理能力
➢熟知科室内成本运作，参与成本效益管理➢具有识别和防范科室风险的能力
教学能力
➢具有带教在职职工、新护士和进修护士的能力
➢承担院内玩继续教育培训课程
自我学习
➢完成院内外继续教育培训课程
➢完成专科最新课程的培训和学分
科研能力
➢具有分析问题和解决问题的能力
➢具有本专科研究的能力。