第九届全国信息技术应用水平大赛活动方案【模板】
信息化教学活动设计方案模板
信息化教学活动设计方案模板信息化教学活动设计方案模板篇一随着信息技术的飞速发展，信息化教学已成为当今教育领域的重要趋势。
为了提升教学质量，培养学生的信息素养，我校决定实施信息化教学设计方案，充分利用信息技术手段，推动教学模式的创新和升级。
一、教学目标本信息化教学设计方案旨在实现以下目标：1. 提高学生的信息技术应用能力，培养其信息素养；2. 促进师生互动，提升学生的学习兴趣和积极性；3. 优化教学资源配置，提高教学效果和效率；4. 推动学校教育的现代化和信息化建设。
二、教学内容与资源1. 教学内容：根据学科特点和课程目标，选取适合信息化教学的知识点和技能点，如多媒体教学课件、在线学习资源、互动教学平台等。
2. 教学资源：充分利用学校现有的信息化设备和网络资源，如计算机教室、多媒体教室、校园网等，同时积极引进和整合外部优质教学资源，如在线教育平台、数字图书馆等。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用多种教学方法相结合，如讲授法、案例分析法、讨论法等，充分利用信息化教学手段，如多媒体教学、网络教学、移动学习等，提高教学效果和学生的学习体验。
2. 教学手段：利用信息化教学平台，如在线作业系统、在线考试系统等，实现作业的布置、批改和成绩的统计，方便教师管理学生的学习进度和效果。
同时，利用互动教学工具，如即时通讯工具、在线讨论区等，加强师生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价与反馈1. 教学评价：建立科学的评价体系，结合学生的学习成绩、作业完成情况、课堂表现等多方面因素，对学生的学习效果进行综合评价。
同时，对教师的教学质量进行定期评估和反馈，促进教学质量的提升。
2. 教学反馈：建立有效的反馈机制，鼓励学生通过在线平台或面对面交流等方式，向教师提出问题和建议，以便教师及时调整教学策略和方法，满足学生的学习需求。
同时，教师也应定期向学生和家长反馈学生的学习情况和进步，促进家校合作，共同推动学生的全面发展。
信息技术融合比赛方案
信息技术融合比赛方案
一、指导思想
根据《基础教育课程改革纲要》的要求，我们将大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
通过此次比赛，我们将推动信息技术与学科教学的有效融合，以打造高效课堂。
二、比赛目的
本次比赛旨在提高教师运用信息技术进行教学的能力，提升学生的学习兴趣和自主学习能力，促进教育信息化发展。
三、参赛对象
全体在职中小学教师。
四、比赛内容与形式
1. 教学内容：各学科教学内容，以现行中小学教材为主。
2. 教学方式：利用信息技术进行课堂教学，包括多媒体教学、网络教学等。
3. 比赛形式：现场教学、在线教学、混合式教学等。
五、比赛要求
1. 参赛教师需按照规定的教学内容和形式进行准备，注重信息技术与学科教学的有效融合。
2. 参赛教师需提供教学设计方案、课件及相关教学资源。
3. 比赛过程中，参赛教师需注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 比赛将注重信息技术在教学中的应用，提高教学效果，同时也要关注传统教学方法与信息技术的有机结合。
六、评价标准
1. 教学设计：教学内容的选择、教学目标的设定、教学方法的运用等是否符合新课标要求。
2. 信息技术应用：信息技术在教学中的运用是否恰当、有效，是否能够提高教学效果。
3. 教学效果：学生的学习状态、课堂互动、作业完成情况等是否达到预期效果。
4. 教师素质：教师的语言表达、课堂组织、与学生沟通能力等是否表现出色。
计算机大赛的技术方案格式模板范文
计算机大赛的技术方案格式模板范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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随着信息技术的迅猛发展，计算机大赛已成为当今学术界和工业界的热门话题，越来越多的学生和专业人士开始参与各类计算机大赛，以展示自己的技术实力和创新能力。
教学活动方案模板8篇
教学活动方案模板8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信创协同办公应用技能竞赛 方案
信创协同办公应用技能竞赛方案一、方案背景随着信息技术的快速发展，协同办公已经成为现代企业中不可或缺的一部分。
通过协同办公应用，可以提高团队间的沟通效率，加强工作协同，提升工作效率和质量。
为了促进协同办公应用的发展，提高人们的协同办公技能，信创公司决定举办一场协同办公应用技能竞赛。
二、竞赛目标1. 提升协同办公应用技能：通过竞赛，参赛人员将有机会学习和掌握多种协同办公应用的使用技巧，从而提升自己的协同办公能力。
2. 推广协同办公应用：通过竞赛宣传，提升人们对协同办公应用的认知度和使用率，推动协同办公应用的普及和应用范围的拓展。
3. 激发团队合作精神：竞赛中，参赛人员将以团队的形式参与，通过团队合作，培养团队精神和协作能力。
三、竞赛内容1. 技术测试：参赛人员需要参与协同办公应用的技术测试，包括对常用协同办公应用的操作和功能的熟悉程度的测试。
2. 问题解决：参赛人员将在规定时间内解决一系列与协同办公应用使用相关的问题，测试参赛人员的问题解决能力和应对能力。
3. 创新项目：参赛团队需要提出一个创新项目，利用协同办公应用解决实际问题或提升工作效率，评委将根据项目的创新性和实用性进行评分。
四、竞赛流程1. 报名阶段：参赛人员需要在规定时间内进行报名，报名信息包括个人基本信息和所在团队信息。
2. 技术测试阶段：在确定的时间内，参赛人员需要完成技术测试，通过考核者的评分来确定晋级名单。
3. 问题解决阶段：晋级的参赛人员将在竞赛现场解决问题，评委根据解决问题的速度和准确性进行评分，最终确定决赛名单。
4. 创新项目阶段：决赛名单的参赛团队将准备创新项目的展示和演讲，评委根据项目的创新性和实用性进行评分，最终决定获奖名单。
5. 颁奖典礼：在竞赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖团队进行表彰，并对整个竞赛进行总结和回顾。
五、竞赛奖励1. 一等奖：提供丰厚的奖金和荣誉证书。
2. 二等奖：提供一定的奖金和荣誉证书。
3. 三等奖：提供荣誉证书。
信息技能大赛策划书3篇
信息技能大赛策划书3篇篇一信息技能大赛策划书一、活动主题“锻炼技能，提升素养”二、活动目的为了激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，同时为了选拔优秀学生参加省、市、县信息技术竞赛，我们决定举办本次信息技能大赛。
三、参赛对象全校学生四、比赛内容1. 文字录入：使用规定的软件，在规定的时间内输入指定的文章，以准确率和速度作为评分标准。
2. 幻灯片制作：使用规定的软件，根据给定的主题和素材，制作一份有创意的幻灯片，要求内容完整、结构合理、美观大方。
3. 程序设计：使用规定的语言，根据给定的问题和要求，编写一段程序，实现相应的功能，要求逻辑清晰、语法正确、运行无误。
4. 网页设计：使用规定的工具，根据给定的主题和规范，设计一个有特色的网页，要求布局合理、色彩协调、功能实用。
五、比赛时间和地点1. 报名时间：[具体时间]2. 培训时间：[具体时间]3. 初赛时间：[具体时间]4. 决赛时间：[具体时间]5. 比赛地点：[具体地点]六、比赛流程1. 报名：学生在规定的时间内到各年级信息技术教师处报名，填写个人信息和参赛项目。
2. 培训：在报名结束后，组织学生进行集中或分散的培训，由各项目的指导教师向学生介绍比赛的内容和要求，演示比赛的软件和工具，讲解比赛的技巧和注意事项。
3. 初赛：在培训结束后，组织学生进行初赛，根据各项目的评分标准，评选出各项目的前[X]名学生进入决赛。
4. 决赛：在初赛结束后，组织学生进行决赛，根据各项目的评分标准，评选出各项目的一、二、三等奖，并对获奖学生进行表彰和奖励。
七、评分标准2. 幻灯片制作：根据创意、内容、结构、美观等方面进行评分，每项[X]分，满分为[X]分。
3. 程序设计：根据逻辑、语法、运行等方面进行评分，每项[X]分，满分为[X]分。
4. 网页设计：根据布局、色彩、功能等方面进行评分，每项[X]分，满分为[X]分。
八、奖项设置1. 个人奖：根据各项目的决赛成绩，评选出一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。
信息技术活动方案（精选8篇）
信息技术活动方案（精选8篇）信息技术活动方案篇1为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术“人人会、人人用”的目标。
二、参加对象合肥南小全体专任教师。
三、组织机构根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。
组长：xx副组长：xx组员：xx四、目标与任务(一)工作目标通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。
促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。
(二)工作任务1、培训：组织部分教师参加区教育局校级骨干教师培训，骨干教师负责本校教师校本培训。
要发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学的良好氛围。
所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握信息技术设备的使用和资源的利用。
2、实践：全体专任教师要开展以信息技术应用为主题的“五个一”活动(即拟写一份教学设计、制作一个信息技术课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，提升信息技术应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。
全国信息技术应用水平大赛
全国信息技术应用水平大赛
全国信息技术应用水平大赛
全国信息技术应用水平大赛，也叫全国信息学奥林匹克竞赛，是由中国计算机学会主办的一项全国性赛事。
其旨在促进信息技术教育、人才培养及学术交流，推动信息技术应用的普及和发展。
该比赛的主要参赛对象为全国各高校和相关行业的青年学生，同时也得到了国内几百所学校和单位的广泛参与。
比赛内容包括算法设计和实现、编程能力、数据结构、计算机应用基础等多个方面。
参赛者需要在规定时间内完成各项任务，以实际的能力和水平来展示自己。
全国信息技术应用水平大赛的组织形式和赛制也非常多样化。
分为省赛、区域赛和全国总决赛三个阶段，每个阶段的赛事规则和考试范围有所不同。
对于参赛者来说，这也是一次全方位的测试和锻炼，可以提高其应对复杂情况和工程问题的能力，培养实际应用能力和解决问题的方法。
在比赛中获得好成绩的选手可以获得一定的奖励和荣誉，并有机会参加高校或企业的研发和实习机会。
同时，这项赛事也为国家培养了大量的信息技术人才，促进了信息技术产业的发展和创新。
总之，全国信息技术应用水平大赛是一项非常具有含义和意义的赛事，它不仅促进了信息技术的应用和发展，也为培养新一代信息技术人才提供了有力支持。
希望更多有志于信息
技术领域的青年学生们能够参与到这项赛事中来，共同助力信息技术应用向更广泛的领域和更深层次的应用领域发展。
信息知识竞赛 实施方案
信息知识竞赛实施方案一、背景介绍。
信息知识竞赛是一项旨在提高参与者信息素养和知识水平的竞赛活动。
通过参与竞赛，可以激发学生对信息知识的学习兴趣，提高他们的信息获取、分析和利用能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
因此，制定一套科学合理的实施方案对于成功举办信息知识竞赛至关重要。
二、实施目标。
1. 提高参与者的信息素养水平，培养其信息获取和分析能力。
2. 激发学生对信息知识学习的兴趣，促进其主动学习。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题能力。
4. 丰富学生的课余生活，促进其全面发展。
三、实施内容。
1. 确定竞赛形式，信息知识竞赛可以采取个人赛和团队赛相结合的形式，既能考察个人的知识水平，也能培养团队合作精神。
2. 设计竞赛内容，竞赛内容应涵盖信息技术、网络安全、信息检索、信息管理等方面的知识，题目设置应既考察基础知识，又注重实际应用能力。
3. 制定竞赛规则，明确竞赛的时间、地点、参赛对象、参赛方式、评分标准等规则，确保竞赛的公平公正。
4. 确定奖励措施，设立一、二、三等奖，并设置最佳团队奖、最佳个人奖等特别奖项，激励参与者积极参与竞赛。
5. 确定宣传推广方式，通过校园广播、宣传栏、班会等途径宣传竞赛信息，吸引更多学生参与。
四、实施步骤。
1. 确定竞赛时间和地点，制定详细的竞赛日程安排。
2. 设计竞赛题目和试题，制定试题答题规范。
3. 组织竞赛宣传活动，吸引更多学生参与。
4. 开展竞赛报名工作，确定参赛人员名单。
5. 组织竞赛现场布置和设备准备工作。
6. 进行竞赛评分和结果统计工作。
7. 举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰和奖励。
五、实施保障。
1. 落实竞赛组织工作责任，明确各项工作任务分工。
2. 确保竞赛设备和场地的完好，保障竞赛的顺利进行。
3. 加强对参赛人员的宣传和引导，鼓励更多学生积极参与竞赛。
4. 加强对竞赛规则的宣传和解释，确保竞赛的公平公正。
5. 做好竞赛后勤保障工作，确保竞赛活动的顺利进行。
第八届全国信息技术应用水平大赛比赛说明【模板】
第八届全国信息技术应用水平大赛比赛说明（比赛科目：“AB杯”自动化系统应用大赛）“AB杯”自动化系统应用大赛是一项面向全国大学生的自动化应用领域创新型竞赛活动，由教育部教育管理信息中心主办，教育部自动化类教学指导委员会、罗克韦尔自动化、中国工控网、机械工业出版社协办、**大学和上海市自动化学会承办。
本次大赛为了保证各项活动规范有序地开展，特制定本章程，请各参赛单位严格遵照执行。
大赛特别设立了组织委员会（以下简称组委会），具体负责竞赛的各项赛务组织工作和后续系列活动。
为了保证大赛公平、公正的原则，组委会邀请了多位国内控制学科领域的专家、学者组成专家组，负责大赛的命题、评审工作。
支持单位包括教育部教育管理信息中心，教育部自动化类教学指导委员会、罗克韦尔自动化（中国）有限公司、**大学及上海市自动化学会。
一、竞赛宗旨与目的“AB杯”自动化系统应用大赛是面向大学生的创新性科技活动，旨在贯彻落实教育部关于教学改革精神促进大学生工程实践水平的全面提高，激发广大大学生学习工程技术的兴趣；鼓励成绩优秀的大学生开展此项活动，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风。
作为全球最大的自动化供应商之一，罗克韦尔自动化潜心致力于成为全球最有价值的工业自动化与信息产品、服务及解决方案提供商，在市场和技术上保持领先地位。
“罗克韦尔自动化与中国大学共勉”项目于1998年正式启动。
该项目自成立以来，在支持中国科教事业、促进罗克韦尔自动化与中国教育界和产业界的合作，以及推动知识共享和技术交流等方面作出了积极的贡献，也得到了国家教育委员会、各个高校及企业界的高度赞赏和认同。
截止2012年，罗克韦尔自动化已为各个高校合作伙伴捐赠了价值9,200万人民币的设备，并提供奖学金、奖教金约950万人民币，相关的捐资助教活动还在持续不断地进行。
本次大赛以“节能、高效”为主题，结合AB旗下Midrange控制系统，旨在促进大学生工程应用能力的提高；激发当代大学生学习工程技术的兴趣；培养创新能力、协作精神；体现“学以致用”的理念；考核学生的实际制作与调试技能、有助于培养学生工程实践素养、提高节能与高效生产意识、提高针对实际问题进行控制实践的能力；加强高校交流、校企合作。
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附件一
第九届全国信息技术应用水平大赛活动方案一、大赛背景
全国信息技术应用水平大赛是一项面向全国大中专院校信息技术及相关专业在校生的全国性竞赛活动，目的是为广大青年学生提供一个展示信息技术应用水平的平台。
历届大赛得到了参赛师生的广泛好评，取得了良好的社会效果。
全国信息技术应用水平大赛已经成功举办了八届。
第八届大赛有来自全国31个省、自治区、直辖市的703所院校积极组织参赛，参赛团队总数为5467个。
这项赛事已经逐步成为广大青年学生展示信息技术应用水平的重要舞台。
二、组织机构
大赛设全国指导委员会，负责对本届大赛活动进行指导和监督；下设大赛组织委员会，负责本届大赛的组织管理工作；聘请国内著名高校专家及信息技术领域知名企业专家组成专家委员会，指导大赛的命题和评审工作。
三、比赛科目
本届大赛设11个科目，学生以团队形式报名参赛，每个学生可以参加一个科目。
参赛团队按要求提交作品，经过专家初审后确定进入决赛的团队，再通过现场决赛决出各种奖项。
比赛科目有：
1.“ITAT”——平面设计；
2.智能水中机器人技术应用与设计；
3.“国教华腾”——服装创意设计；
4.“国教华腾”——机械装备制造综合技能；
5.“TiC100”——智慧城市创新经营模式；
6.“OMRON”——Sysmac自动化控制应用设计；
7.“奥派”——电子商务运营；
8.“STC”——单片机系统设计；
9.“ITATPRO”——微软ERP；
10.旅游信息化创新应用；
11.“笛思”——家居产品创意设计。
四、奖项设置
本届大赛设特等奖每科目1队、一等奖共计100队，二等奖共计400队,三等奖共计1000队。
大赛另设参赛学校的组织奖、伯乐奖和指导老师奖。
上述奖项设置数量将视实际参赛规模进行适度调整。
五、活动安排
1、学校报送参赛回执表
（1）时间
2014年5月1日-7月18日。
（2）内容
参赛学校可通过电子邮件或传真将《参赛学校回执表》报送至大赛组委会，大赛组委会经审核后为参赛学校开通大赛管理系统帐号，并邮寄大赛宣传
资料。
因本届大赛涉及专业较多，建议学校由教务处统一组织参赛。
2、参赛团队报名
（1）时间
2014年6月1日—9月30日。
（2）内容
团队报名以参赛学校为单位，采取网上报名的方式进行。
参赛学校通过学校管理帐号登录大赛管理系统后，在“团体赛信息管理”模块中进行报名。
每支队伍不超过3名学生和2名指导教师。
大赛组委会将于2014年5月31日前在大赛官网上公布各科目比赛说明，6月30日前开通各科目“竞赛专区”，参赛学生可以免费学习组委会提供的学习资料。
3、赛区筹备会
（1）时间
2014年5月-9月。
（2）参会人员
教育部教育管理信息中心和省教育厅（委）相关部门负责人、大赛组委会有关负责人及参赛学校有关负责人。
（3）内容
●本届大赛的总体部署；
●大赛网上管理系统的使用；
●各科目比赛方式和评审标准说明；
●本赛区的组织工作安排和座谈交流。
4、师资培训
（1）时间
2014年7-9月。
（2）培训对象
大赛指导老师。
（3）内容
●本届大赛的命题原则和比赛说明解析；
●各科目相关行业发展和岗位的人才需求；
●各比赛科目相关的技术要点串讲；
●各比赛科目所涉及的相关专业教学方法研讨。
有关师资培训的详细事宜，另行通知。
5.校园行活动
（1）时间
2014年5月-10月。
（2）参与人员
大赛组委会有关负责人以及企业有关负责人、技术专家、参赛院校师生。
（3）内容
面向学生的大赛巡讲活动，邀请相关行业著名企业人力资源总监和技术总
监介绍行业的发展前景和前沿技术，分析人才需求和就业市场，论述职业发展和从业之道；大赛组委会负责人介绍相关比赛科目。
6.作品提交
（1）时间
2014年10月10日前。
（2）内容
参赛团队在指定时间按比赛说明的要求完成作品设计，具体提交方式详见各科目比赛说明。
7.作品初审
（1）时间
作品初审时间：2014年10月10日-11月10日。
公布决赛名单：2014年11月15日（同时公布决赛说明）。
（2）内容
由大赛组委会组织专家进行初审。
通过初审产生进入决赛的团队名单。
8.现场决赛
（1）时间
2014年12月6-7日。
（2）内容
现场决赛在北京举行，由大赛组委会指定的学校承办，大赛组委会负责决赛的组织实施。
决赛由现场产品演示、现场答辩、现场实操考试等环节组成（详见决赛说明），通过现场决赛产生大赛奖项。
9.颁奖典礼
（1）时间
2014年12月8日。
（2）参与人员
教育部有关部门领导、教育部教育管理信息中心领导、各省教育厅有关部门负责人、大赛专家、企业代表、媒体记者、大赛组委会负责人、参赛学校代表、参赛学生代表等。
（3）活动安排
●领导致辞；
●获奖学生和获奖单位领奖；
●获奖学生代表和获奖单位代表发言；
●企业代表发言；
●专家组组长对大赛进行点评；
●大赛组委会负责人作大赛总结。
六、特殊安排
“TiC100”——智慧城市创新经营模式、智能水中机器人技术应用与设计因特殊要求，比赛进程特别安排如下：
“TiC100”——智慧城市创新经营模式
●参赛报名：2014年4月20日-6月25日；
●作品提交：2014年7月中旬；
●初赛：2014年9月中旬；
●分区决赛：2014年10月中旬；
●总决赛：2014年11月中旬；
●具体安排和要求详见比赛说明。
智能水中机器人技术应用与设计
●参赛报名：2014年4月20日——4月30日；
●作品提交：2014年4月30日----5月10日；
●初赛评审：2014年5月10日——5月15日；
●入围决赛名单公布：2014年5月16日；
●总决赛：2014年5月24－26日；
●颁奖典礼：2014年5月26日；
●具体安排和要求详见比赛说明。