三年级语文上册《会说话的草》1 冀教版
最新配套冀教版三年级语文上册 会说话的草 精品公开课课件
• 狗尾巴草，别名狗尾草，属禾 本科、狗尾草属一年生草本植 物，生于海拔4000米以下的荒 野、道旁，为旱地作物常见的 一种杂草。根为须状，；刚毛 长4-12毫米，粗糙或微粗糙， 直或稍扭曲，通常绿色或褐黄 到紫红或紫色；叶上下表皮脉 间均为微波纹或无波纹的、壁 较薄的长细胞；
预习检查
1、有感情地朗诵诗歌。
此时， 你也仰卧在草地上， 变成了一棵会说话的小草……
图解结构
仰卧草坪
花在嬉戏
会 说 话 的 草听Βιβλιοθήκη 联想草在喧嚷 叶子在唱歌
概括主题
这是一首儿童诗歌，诗 人把自己想象成一棵会说话 的草融入到大自然的怀抱， 抒发了对大自然的向往和无 限热爱。
写法点拨
这是一首儿童诗歌。诗人以 简洁、明快的语言，奇特、 丰富的想像，抒发了对大自 然的美好向往和无限热爱。
2、谁能把这首诗背出 来？
字词乐园
仰卧 卧倒 旁边 摇尾巴
狗尾草 摇曳 吵嚷 叫嚷 土壤
肩头 爬行 须根 必须 胡须 扎根
课文详解
找到自己喜欢的诗句来读一 读,说说你喜欢这句诗的理 由。
仰卧在青青的草坪上
我听见花在嬉笑
听见草在喧嚷 深深扎进了黑黑的土壤
两只手像两片绿色的葵花叶
一只铁青的蝈蝈儿，大胆地 爬在我的肩上
拓展提升
同学们,我们大家喜不喜欢大自然 呢?如果去树荫下,小河边,星夜里, 草地旁……静静地坐一坐,感受一 下与自然的亲近,捕捉一下自己的 感受,那会是一番怎样的感受呢? 请同学们拿起手中的笔把你的感 受记录下来吧。
心灵感悟
不管是一棵青翠的草，一朵娇嫩的 话，还是一只可爱的鸟，都是大自 然中可爱的小生灵，它们装点着美 丽的大自然，让我们一起伸出双手 拥抱大自然吧！
三年级语文上册第一单元4会说话的草课件冀教版
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
11
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
三年级语文上册第一单元4《会说话的草》拓展知识狗尾草简介素材冀教版
狗尾草简介
一、基本介绍
狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。
根为须状，高大植株具支持根。
秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。
叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。
生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。
二、传说故事
狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。
仙女在人间和一位书生相恋，但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为了在一起，不惜反抗王母娘娘。
在对抗的最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不惜舍弃自己的性命。
最终仙女和书生化作了阴阳两块玉佩，在人世间流传。
相传相恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩，便能有情人终成眷属。
仙女的爱犬死后则化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱情的见证。
三、花语
坚忍、不被人了解的、艰难的爱，暗恋。
有一个很漂亮的小女孩过生日，很多男孩都送她花，各种各样的，但都很美。
有一个穷人家的男孩就送了那个女孩一束狗尾巴花，当时那个女孩很生气，把他赶了出去，后来仔细想了，她想知道原因，男孩告诉她，狗尾巴草象征不被人了解的爱，但却可以为她默默付出。
四、寓意
把三支狗尾巴草编成麻花辫状，遍成一条，根据手指的大小，然后弯个圈打成结，带到手指上，代表私定终身。
三级上册语文会说话的草∣冀教版完美正规版
边（读2）边展想示，绘用画自作己品的，语交言流描体绘会出。诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉的自然环境。 ②（感3）情第朗三读、，四体小会节拟—人—句教表师达引作读用。，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。 （③1指）名师读启，发师：生请评你价展。开想像的翅膀，拿起手中五彩的画笔，把自己最喜欢的那部分画出来吧。
嬉边笑读边想喧，嚷用自葵己花的语肩言上描狗绘尾出草诗句所展现（的画2面），美体会文舒欣适、赏惬：意、《令雨人神在往唱、让歌人》陶醉。的自然环境。
大②自感然 情的朗景读象，神体奇会壮拟观人，句大表自达然作的用语，言感妙受不大可自言然，带它说了什么话呢？ 1（、1把）本师课启优发美：词请句你摘展抄开到想自像己的的翅小膀本，本拿上起。手中五彩的画笔，把自己最喜欢的那部分画出来吧。 ②感情朗读，体会拟人句表达作用，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。 ①教师引读。
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读 。
③指名读，师生评价。
（2）展示绘画作品，交流体会。
1、画背，升华情感。
大自然的景象神奇壮观，大自然的语言妙不可言，想到这些，这株小草忍不住要说话了，它说了什么话呢？
（2、1）学齐生诵自学由过读的诗诗，歌边《读我边想画》自，己体喜会欢两的者诗（表句1达。）情感师的启相似发之：处。请你展开想像的翅膀，拿起手中五彩的画笔，把自
4.会说话的草(说课稿)
《会说话的草》说课稿尊敬的领导老师们：大家好。
我今天说课的题目是《会说话的草》，我将从教材、学情和教学流程三方面进行说课。
一、说教材1．教材内容：《会说话的草》是冀教版小学语文三年级上册第一单元的第四课。
这是一首儿童诗歌。
诗人以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想像，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。
本篇诗歌通过儿童的视角感受自然，富有童真、童趣。
本单元的文化主题是“走进大自然”。
要在阅读中使学生领悟作者身处大自然的怀抱，尽情享受大自然赋予的心得生机与生命。
基于此，我确立了以下三维目标：2．教学目标：知识与技能：（1）有感情地朗读课文。
（2）正确认读本课六个生字，重点指导“嬉”的读音；会写田字格里的十个生字，重点指导“仰”、“摇”、爬”。
过程与方法：通过让学生说一说、读一读、画一画．理解诗意，想象诗歌所描写的情境。
情感、态度与价值观：理解诗意，体会作者真正融入大自然时的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
3、教学重难点：教学重点：生字的读写。
教学难点：(1)想象诗歌所描绘的画面。
(2)体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。
二、说学情对于生活在农村的孩子来讲，对于自然界中的花花草草并不陌生，所以不难进入文本。
三年级的孩子刚刚步入高一年级的学习，有了一定的独立识字能力，但真正融入文本，用心去体会课文内容，并不是十分容易的事。
根据学生的实际情况，为有效地完成教学目标，我设计了一下教学环节：三、说教学流程第一课时教学过程一、设疑，揭示课题1．板书课题，提问:看课题，你想知道些什么？2．学生各抒己见。
预设：学生可能会说：“草怎么会说话？”“草说了些什么话？”??3．同学们，文中的草不仅会说话，还会唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，让我们走进课文《会说话的草》，到文中探寻答案吧。
设计意图：设疑，激起学生探究的欲望，学生情感的火花被点燃，他们已迫不及待地想进入本课的学习。
二、初读，自主识字1．学生自由读课文，边读边把生字词在文中画出来。
冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第1课时】》(附答案)
冀教版三年级语文上册
我会写
yǎnɡ
仰
书写指导
左窄右宽，“卩”向下 垂，末竖为悬针竖。
冀教版三年级语文上册
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小适度。
冀教版三年级语文上册
gǒu
狗
书写指导
左窄右宽。注意“犭” 的写法。
冀教版三年级语文上册
yáo
摇
书写指导
右边上部是两点两撇。
冀教版三年级语文上册
pánɡ
旁
书写指导
上部宜宽长，覆盖下面； “方”不宜过宽。
冀教版三年级语文上册
xū
须
书写指导
左边撇起笔在一条线上， 中间撇短，右部末笔为点。
冀教版三年级语文上册
zhā
扎
书写指导
“扌”中竖画顿笔起， 要写直。
冀教版三年级语文上册
pá
爬
书写指导
“爪”的第一撇短，捺 要长，托住“巴”。
冀教版三年级语文上册
3 *会说话的草
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认6个生字，会写10个生字、理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
冀教版三年级语文上册
走进作者
雷抒雁：(1942～2013)，著名诗人。20世纪70年
代后期发表成名作《小草在歌唱》，奠定了他在当
代文学史上的地位。
主要作品：诗集《父母之河》《掌上的心》《踏 尘而过》及散文集《悬肠草》等。
午觉） 觉察）
zhā（扎到
扎 zhá（挣扎）
扎针）
zā（扎辫子
扎彩）
冀教版三年级语文上册
理解词语
仰卧： 脸朝上躺着。本课指“我”在草坪上的状态。
小学语文冀教版三年级上册3《会说话的草》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文冀教版三年级上册3《会说话的草》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、理解诗意,想象诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
2学情分析
《会说话的草》是一首抒发对大自然美好向往和无限热爱的小诗,这首诗对于三年级的学生来说理解上并不难。
课上我把重点放在让学生体会“我”对大自然的热爱和“我”与大自然中的万事万物心灵相通上。
3重点难点
1.想象诗歌所描绘的画面。
2.体会文章的思想感情,使学生从中受到熏陶和感染。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、回顾旧文，导入新课
(1)师:同学们,还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗?谁愿意背给大家听?(学生背诵《我想》)。
(2)小作者在美丽的大自然中展开遐想,今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象,快打开书读一读吧!
2【讲授】二、设疑，揭示课题
1.板书课题,提问:看课题,你想知道些什么?
2.学生各抒己见:“草怎么会说话?”“草说了些什么话?”……
3.同学们,文中的草不仅会说话,还会唱歌呢,太奇怪了!究竟怎么一回事,让我们走进课文《会说话的草》,到文中探寻答案吧。
最新冀教版小学语文三年级上册《会说话的草》精选习题第一课时(精品)
《会说话的草》习题一、基础题1.根据拼音写词语。
yǎng wó shǐ liàng yáo yâ（）（）（）xū gēn tǔ rǎng xuān rǎng（）（）（）2.比一比再组词。
卧（）矢（）须（）臣（）失（）页（）嚷（）葵（）伸（）壤（）祭（）呻（）二、综合题1.根据课文填词语。
（）的阳光（）的草坪（）地摇曳花在（）草在（）叶子在（）黑色的（）白色的（）铁青的（）2.根据课文填空。
（1）我觉得（）变成了白色的须根，深深（）了黑色的土壤……（2）两只手像两片绿色的（），高高地（）太阳；一只铁青的（）儿，大胆地爬在我的（）……（3）风啊，水啊，阳光……我是（）会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的（）！三、提高题阅读理解，回答问题。
梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文，想一想再填空。
（1）短文中的“你”指的是（）；（2）“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是？（3）“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是？3.找出比喻句，用“”划出来。
4.文中的比喻句中是把( )比作( )。
5.这篇短文是按（）顺序写的。
参考答案一、基础题1.根据拼音写词语。
yǎng wó shǐ liàng yáo yâ（仰卧）（矢量）（摇曳）xū gēn tǔ rǎng xuān rǎng（须根）（土壤）（喧嚷）2.比一比再组词。
新冀教版三年级语文上册4会说话的草课件
坪 壤
xuān
rǎng
喧 葵
嚷
ɡuō
rǎng
kuí
蝈
易读错字
xī
rǎng
kuí
嬉戏
土壤
葵花
多音字
觉
jiào（睡觉 jué（感觉
午觉） 觉察）
zhā（扎到
扎 zhá（挣扎）
扎针）
zā（扎辫子
扎彩）
理解词语
仰卧： 脸朝上躺着。本课指“我”在草坪上的状态。
草坪： 平坦的草地。 摇曳： 摇荡。本课形容花草被微风吹动时来回摆动的样子。 造句：树枝在春风的吹拂下，摇曳不停。 嬉笑： 笑着闹着。
雷抒雁：(1942～2013)，著名诗人。20世纪70年
代后期发表成名作《小草在歌唱》，奠定了他在当
代文学史上的地位。
主要作品：诗集《父母之河》《掌上的心》《踏 尘而过》及散文集《悬肠草》等。
我会写
yǎnɡ
仰
书写指导
左窄右宽，“卩”向下 垂，末竖为悬针竖。
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小适度。
为什么说“我”觉得自己的双脚变成了须 根，深深的扎进了土壤？ 因为“我”被大自然的生机勃勃、鸟
语花香深深地吸引了，“我”想让自己融
入这美丽的大自然中所以觉得自己的双脚
变成了须根扎进了土壤里。
初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？ 课文写“我”从阳光下走来，仰卧在草坪 上；“我”感受到周围生命带来的快乐；最后 “我”将自己想象成了一棵会说话的草，表达 了对大自然的美好向往。
shǐ
矢
书写指导
第四、五笔撇、捺舒展， 撇上不出头。
yáo
摇
书写指导
最新冀教版小学语文三年级上册《会说话的草》优秀学案第一课时(精品)
《火烧云》学案
一、学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。
3.理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
2、学习过程
1.用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成下列词中加点的字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
仰卧（）矢（）量摇曳（）嬉（）笑葵（）花喧嚷（）土壤（）蝈蝈（）须（）根
2.诗歌可分为几个小节？你能把诗歌的每个小节的内容用自己的话总结一下么？
3.你能在诗歌第几小节运用了修辞手法？是什么
4.再读课文，你有哪些感受？
5.你能根据诗歌的第二小节再仿写一节么？
三、学生活动
1.搜集诗歌中自己感兴趣植物（如：矢车菊、狗尾草、向日葵等）的图片及习性，使用“手机”拍照，和同学共享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仰卧 摇曳
嬉笑 土壤
葵花
草坪 喧嚷 铁青
矢车菊 须根 肩上
矢车菊
狗尾草
突然，我听见花在嬉笑， 听见草在喧嚷， 听见每一片叶子都在 耳边歌唱……
• 我在草地上听到了什么？ • 这一小节是诗人？ 1、想象 2、做梦 3、乱说
我觉得双脚 变成了白色的须根， 深深扎进了 黑色的土壤…… 两只手像两片绿色的葵花叶， 高高地伸向太阳； 一只铁青的蝈蝈儿， 大胆地爬在我的肩上……
风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
卧薪尝胆
卧冰求鲤
扎手 挣扎 扎辫子
仰望 摇头
旁边 挣扎
扎辫子 一棵树
卧倒 必须 爬行
黑狗 扎手 肩上