织金县实验中心幼儿园课程建设园本教研计划
幼儿园课程建设教研活动方案
幼儿园课程建设教研活动方案幼儿园课程建设教研活动方案(精选5篇)在幼儿教学中，各种幼儿活动与亲子活动是教学活动的重要组成部分。
在活动室利用广播级专业摄像设备、自动录播设备搭建起录播系统是可行的措施。
下面给大家分享一些关于幼儿园课程建设教研活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。
幼儿园课程建设教研活动方案篇1学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
学习内容：跳短绳学习步骤：一、自主游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列。
2、提出要求，观察学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍，自想动作)组织：五路纵队、自由分散__ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ ____ __ __ __ __ __ __二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣教师活动：1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习：画树叶、画蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。
幼儿园教研园本工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密结合我园实际情况，以园本课程建设为核心，以教师专业发展为目标，全面提高幼儿园保教质量。
二、工作目标1. 建立健全园本教研制度，提高园本教研的科学性、针对性和实效性。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 优化园本课程，形成具有我园特色的课程体系。
4. 深化家园合作，促进幼儿全面发展。
三、具体措施1. 建立健全园本教研制度（1）成立园本教研领导小组，明确职责分工。
（2）制定园本教研工作计划，明确教研内容、时间、地点和人员。
（3）建立健全园本教研档案，确保教研工作的规范性和连续性。
2. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学观摩、评课活动，促进教师间的交流与合作。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，提升教师的研究能力。
3. 优化园本课程（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，优化园本课程体系。
（2）开展园本课程研究，探索适合我园特色的课程实施方式。
（3）加强课程资源的开发与利用，丰富幼儿的学习体验。
4. 深化家园合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）开展亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（3）邀请家长参与园本教研活动，共同探讨幼儿教育问题。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定园本教研工作计划，开展教师培训，优化园本课程。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教学观摩、评课活动，深化家园合作。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结园本教研工作，调整优化园本课程，提升教师专业素养。
4. 第四阶段（10-12个月）：全面总结园本教研工作，推广优秀经验，巩固成果。
五、预期效果通过实施本园本教研工作计划，提高幼儿园保教质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，为幼儿的一生奠定良好的基础。
同时，提升教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业化成长。
幼儿园园本教研活动规划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园教师队伍建设，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流、合作、研讨，提升教师的专业素养，推动幼儿园教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动幼儿园教育教学工作的发展。
3. 提升教师对幼儿园教育理念的理解，使教师能够更好地把握幼儿园教育的方向。
4. 培养教师创新意识，鼓励教师积极探索教育教学新方法、新途径。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿园教育理念、教学方法等。
（2）组织教师学习国内外优秀幼儿园教育案例，进行研讨交流。
2. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验。
（2）开展教师自评、互评活动，促进教师反思自身教学行为。
3. 教学实践活动（1）开展园本课程研发，丰富幼儿园教育教学内容。
（2）组织教师参与幼儿园教育教学活动，提高教师实践能力。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。
（2）加强教师团队建设，培养教师之间的合作精神。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次教研活动，每次活动持续2-3天。
2. 活动地点：幼儿园会议室、教室、活动室等。
3. 活动流程：（1）前期准备：确定活动主题，邀请专家、优秀教师，安排活动时间、地点等。
（2）活动开展：按照活动内容进行研讨、观摩、实践等。
（3）活动总结：对活动进行总结，反馈活动效果，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师对教研活动的满意度，收集教师对活动改进的建议。
2. 教学效果评价：对教研活动期间教师的教学行为、教学质量进行跟踪评价，分析教研活动对教育教学工作的影响。
幼儿园园本课程教研工作方案
幼儿园园本课程教研工作方案1. 简介幼儿园园本课程教研工作方案是为了提高教师教学质量、促进幼儿全面发展而制定的一份工作方案。
本方案将园本课程教研工作划分为四个阶段，并提出了一系列具体的目标和措施，旨在通过园本课程的教研工作，为幼儿提供更好的教学环境和更有成效的教学方法。
2. 目标本方案的目标是： 1. 提高教师的教学技能和教育教学理念。
2. 促进园本课程的研发和创新，提高课程的质量。
3. 加强园本课程的教研团队建设，提升团队的合作能力和专业水平。
3. 方案阶段本方案将园本课程教研工作划分为四个阶段：准备阶段、实施阶段、反思阶段和总结阶段。
3.1 准备阶段在准备阶段，教研团队应该完成以下任务： - 制定园本课程教研计划和时间安排，明确教研的目标和重点。
- 分配教研任务，明确各个教师的参与工作和责任。
- 搜集相关资料，研究幼儿发展特点和教育教学理论，为教研工作做好准备。
- 组织教研团队进行专业培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
3.2 实施阶段在实施阶段，教研团队应该完成以下任务： - 根据园本课程教研计划，开展各类教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学设计等。
- 借助现代技术手段，录制教学视频，用于教师互相观摩和评价。
- 进行教学实验和教育研究，探索适合幼儿的教学方法和教育资源。
- 收集和整理教研成果，形成教研报告和教学设计，供其他教师参考和借鉴。
3.3 反思阶段在反思阶段，教研团队应该完成以下任务： - 分析教学中存在的问题和困惑，总结经验教训。
- 进行教学评价，评估教学效果和满意度。
- 召开教研座谈会，进行教学经验交流和反思，提出改进意见。
- 给予教师反馈和指导，帮助他们改进自己的教学方法。
3.4 总结阶段在总结阶段，教研团队应该完成以下任务： - 统计和分析教研成果，评估教研工作的实际效果。
- 编写教研工作总结报告，总结教研的经验和教训。
- 对园本课程进行评价和改进，完善课程的内容和教学方法。
幼儿园园本课程教研计划
幼儿园园本课程教研计划引言幼儿园园本课程教研计划是为了规范幼儿园的教学内容和教学方法，促进幼儿园教师的教学质量和专业能力提升，使幼儿园的教育质量得到保障和提升。
本计划旨在为幼儿园设定一个系统的课程教研框架，并提供具体的教研内容和操作指南，以实现幼儿园园本课程的有效实施。
1. 课程目标本课程的目标是培养幼儿的综合素质和能力，包括认知能力、语言表达能力、社交能力、身体协调能力等方面。
通过寓教于乐的方式，促进幼儿全面发展，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。
2. 课程内容本课程的内容应包括以下几个方面：2.1 语言与沟通•培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
•开展具体的语言活动，如儿童故事会、英语角等，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•引导幼儿参与集体讨论和小组活动，培养他们的合作与沟通能力。
2.2 数学与逻辑思维•培养幼儿的数学概念和计算能力。
•开展具体的数学活动，如数数游戏、形状认知等，激发幼儿的数学兴趣。
•引导幼儿进行逻辑思维训练，培养他们的分析和解决问题的能力。
2.3 科学与探究•开展有趣的科学活动，如动物观察、植物种植等，培养幼儿的观察和探究能力。
•引导幼儿提出问题、做实验和总结归纳，培养他们的科学思维和创新能力。
•培养幼儿的环保意识和对自然的尊重。
2.4 社会与生活•开展社会实践活动，如参观社区、了解职业等，培养幼儿的社会认知和社交能力。
•培养幼儿的生活自理能力，例如穿衣、洗手、整理物品等。
2.5 艺术与表达•培养幼儿的音乐、美术和舞蹈等艺术表达能力。
•提供丰富的艺术体验和创作机会，如唱歌、绘画、舞蹈等。
•培养幼儿的审美能力和艺术修养。
3. 教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：•游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。
•操作性教学法：通过具体的操作和实践，促进幼儿的学习和探索。
•合作学习法：引导幼儿进行小组合作，培养他们的团队意识和协作能力。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划一、教研目标。
幼儿园教研工作是为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
因此，我们制定了以下教研目标：1. 提高教师的教学能力和专业水平，使其能够更好地指导幼儿的学习和发展。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教学质量。
3. 推动幼儿园教育教学改革，不断完善教学内容和方法，满足幼儿的成长需求。
二、教研内容。
1. 教研课题的确定。
根据幼儿园教学实际，结合教师的专业特长和兴趣爱好，确定教研课题。
可以选择园本课程的教学内容、教学方法、教学资源等方面作为教研课题，以解决实际教学中存在的问题。
2. 教研课题的研究。
通过查阅资料、观摩课堂、讨论交流等方式，深入研究教研课题，探讨解决问题的方法和途径，形成研究成果。
3. 教研成果的分享。
将教研成果进行分享，可以通过教研活动、教研成果展示、教学观摩等形式，让更多的教师了解和参与到教研工作中，促进教育教学的改进与发展。
三、教研方法。
1. 团队合作。
建立教研小组，围绕教研课题展开合作研究，充分发挥团队的力量和智慧，形成集体智慧。
2. 实地观摩。
组织教师到其他优质幼儿园进行实地观摩，学习其他园所的先进经验和教学方法，为教研工作提供借鉴和启发。
3. 教学反思。
教师要定期进行教学反思，总结教学中的得失，找出问题所在，并寻求改进之策。
四、教研成果的应用。
1. 教研成果的转化。
将教研成果转化为教学实践，指导幼儿教学，提高教学质量。
2. 教研成果的推广。
将教研成果向其他园所进行推广，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。
3. 教研成果的总结。
定期对教研成果进行总结，形成教研文档，为今后的教研工作提供参考和借鉴。
五、教研评估。
1. 教研成果的评估。
对教研成果进行评估，看是否达到了预期的目标，是否对教师的教学水平和幼儿的学习发展产生了积极影响。
2. 教研活动的评估。
对教研活动进行评估，看是否达到了预期的效果，是否促进了教师的成长和教育教学的改进。
幼儿园园本课程教研计划
幼儿园园本课程教研计划幼儿园园本课程教研计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园园本课程教研计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园园本课程教研计划1一、指导思想本学期中班年级组的教研以《幼儿园教育指导纲要》为理论依托，以南师大《幼儿园活动整合课程指导》为实施内容，以尊重每一名幼儿为工作的切入点。
做到转变教育观念、提高业务素质，把主题活动渗透到一日生活之中。
二、主题思路1 、通过多种手段明确主题活动的实际意义，明确“将各科的教育内容进行整合”的教育理念。
2 、通过对中班幼儿的年龄特点和发展水平调整主题活动的学习内容，设计主题网络图。
3 、本着一切以幼儿的成长为出发点，充分发挥幼儿的主动性，努力做到教学游戏化。
使幼儿能够在和谐、平等、快乐的环境中健康成长。
三、工作安排九月份：1 、学习：深入学习新的《幼儿园教育指导纲要》。
明确幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等各方面的发展。
明确中班幼儿的年龄特点所具备的各领域发展水平，便于制定出合理的教学工作计划。
2 、研讨：全面了解幼儿的发展状况，制定必要的、合理的一日生活常规和秩序，减少不必要的等待，发挥幼儿自主性，使幼儿能够情绪稳定，有规律的生活。
十月份：1 、学习：深入学习《南师大幼儿园活动整合课程指导》。
领会幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2 、研讨：如何在发挥幼儿主动性的同时调整主题活动，融新的教育理念于每一个活动之中?十一月：1 、汇报：阶段性汇报本班的主题活动情况，找出优势及不足，结合不足之处进行活动设计的调整。
2 、观摩：两个中班相互观摩一节主题教育活动，结合这节教育活动进行总结和归纳。
十二月：1 、评价：观摩青年教师的公开课，找出其活动的主题内容、与孩子的互动形式等进行评价。
幼儿园园本教研工作计划
幼儿园园本教研工作计划1.引言教研是幼儿园保证教育教学质量，推动教师专业发展的重要途径。
此次园本教研工作计划旨在加强幼儿园的教研活动，提高教师的教学水平，促进幼儿园的持续发展。
2.目标通过园本教研工作，实现以下目标：- 提高幼儿园教师的专业素养和教学水平；- 推动教师间的交流与合作；- 完善幼儿园教研体系，建立教研成果的长效机制。
3.具体工作内容3.1 确立教研主题根据幼儿园教学实际情况和教师的需求，确定每学期的教研主题。
主题可以涵盖教育教学的各个方面，如幼儿教育理念、教学方法、课程设置等。
3.2 组建教研小组根据教研主题，组建相关的教研小组。
教研小组成员来自不同年级的教师，旨在促进不同年级之间的交流与互相学习。
3.3 制定教研计划每个教研小组制定教研计划，明确教研的具体目标、内容和方法。
计划应包括每个小组成员的任务分工、时间安排和教研成果的展示形式。
3.4 进行教研活动教研活动可以采取多种形式，如教学观摩、教研讨论、课堂分析等。
通过这些活动，教师可以相互学习、交流教学经验，发现问题并探索解决办法。
3.5 教研成果的总结与反思每次教研活动结束后，教研小组成员应总结教研成果，反思教研过程中的不足和问题，并提出下一步改进的建议。
3.6 教研成果的展示与分享教研成果可以通过各种形式进行展示和分享，如教研报告、教学展示、教师座谈会等。
通过分享教研成果，可以促进教师之间的交流和合作，进一步提高教师的教学水平。
4.工作措施4.1 加强教研组织和领导力量幼儿园应加强对教研组织和领导的支持和指导，建立教研组织机构，明确各个教研小组的任务和职责。
4.2 提供学习资源和条件幼儿园应为教研活动提供必要的学习资源和条件，如教研室、教学设备、教材等，以保证教研活动的顺利进行。
4.3 加强教师培训和学习机会幼儿园应鼓励教师参加相关的培训和学习机会，提供学习的平台和机遇，让教师不断更新知识、提高能力。
4.4 鼓励教师创新与实践幼儿园应鼓励教师在教学中进行创新实践，并提供相应的支持和评估机制，激发教师的积极性和创造力。
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2010—2011年《贵州省幼儿园课程建设》织金县实验中心幼儿园园本教研计划随着《贵州省幼儿园课程建设的深入实施，我园越来越多的开始思考这些问题：如何优化一日生活作息时间表，活动安排上照顾每位幼儿全面发展；其次，教研方法应以适应《贵州省幼儿园课程建设》研究加以整改；再有，如何设置有效的活动区域并逐步完善；另外，教研的多样性与实效性及教师参与的积极主动性；最后评价方法及评价的适宜和使用、公平性。
针对以上几点，我园将从以下几点作为教研的重点：
一、文案工作的有效性及简洁性
怎样使我们教师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现教师教养工作重心的转移，使我们的教师有更多的时间和精力去观察分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的发展而开展或研究。
二、设置区域并逐步完善设施：
1．增添选择性活动的放大区域“艺术创想空间”（包括音乐、舞蹈、话剧、绘画、手工、设计等）；“健儿运动园”（体育技能技巧的训练）；游戏广场（其中包括传统体育游戏的研发及体能游戏的开展）。
2．完善“图书室”专用活动室并更名为“图图阅览室”，充实图书量并提高图书可阅读性及早阅的指导质量。
3、完善“科技室”并更名为“科技魔幻宫”，充实材料使材料更具有操作性趣味性，督促科技室的活动落到实处。
4．进一步完善泥塑区、探险区、玩沙区的材料提供及目标制定，促进具有农村特色材料区域游戏活动的开展。
5、标志设计的创意应该更具以“写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么”，提倡个性化的写。
6、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示
三、教研方法革新：
使用《和谐发展课程》教材时，我园的集体备课以周为单位，每周开展一次，以讨论教案设计为主，使用适应性发展课程后，在集体教研、备课上提出了新的要求。
大、中、小年级组以主题为单位，每个主题集中备课1次保证2小时，同时组建兴趣组（砂锅泥塑小作坊、艺术创想空间、科学魔幻宫、图图阅览室、健儿运动园、游戏天地小组）每周一次研讨，兴趣小组研讨的主要内容如下：
①首先各小组根据我园创建的户外区域预设秋冬季的目标、计划
○2其次总结上一个周区域活动的开展，主要是区域材料投放与幼儿操作情况及教师的组织实施、存在的问题等。
③交流上一个周区域的观察与反思，包括幼儿发展的评价。
○4讨论下一个周区域目标、内容安排、家长资源、区域材料更换和丰富、指导要点等。
○5分享上周活动开展比较成功的经验，提出新课程开展中困惑并解决课程实施过程中具有建设性的建议，如《适应性发展课程》区域局限性，如何用我园园本课程替代，讨论下周每个活动区域开展的具
体细节。
四、重视评价整改
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性，有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，我们采用了以下三种评价方式：
1．幼儿发展评价
在课程实施过程中，通过家园联系手册对幼儿进行观察评价、成长记录册对幼儿发展进行档案式评价，在期末通过提问、观察、谈话、分析作品等方法对幼儿进行综合能力评价。
2．实施过程评价：
在实施过程中，在每个综合主题活动的教学完成后，要求老师对综合主题活动进行综合评价，包括主题是否适合本班幼儿、主题活动的目标达成度、幼儿在活动中的发展等，还要求教师每天对自己的教学活动进行一次反思评价。
平时业务管理部门对教师组织的游戏、教学进行检查评价（平时对教师组织游戏、组织教学活动的评价）。
3．家长参与的评价：
在课程实施中，我们还通过家长问卷和幼儿成果汇报的形式让家长参与我园各班教育教学的评价工作。
五、实施过程中优化一日活动的安排
通过学习、研讨及实施过程中，让教师参与幼儿园一日生活安排，做到每个孩子公平教育，合理安排幼儿健康丰富的生活和学习时间，以此研讨内容优化我园的一日生活及时对教育过程、教育方法、教育
内容、教育环境的多方面的优化。
作息时间优化一：根据幼儿心理和生理特点研讨：作息时间“一刀切”，大中小班活动时间统一的弊端，教师根据幼儿年龄特点制定活动时间。
作息时间优化二：研讨如何在我园户外活动场地有限，避免集体活动拥挤现象，减少隐形时间的浪费，合理的分划户外活动时间段。
作息时间优化三：研讨如何使选择性活动更具有可操作性，在选择性活动大区域做到“混龄不混时”区域活动方式，以满足幼儿活动需要及提高选择性活动的质量。
总之，希望我园教师保持“我参与，我成长”的愉悦的、主动的教研意识和态度不断地提升教师自身的教育教学理念；教学、科研水平提高，严谨治学，为我省幼儿课程建设提供实效的研究资料。
2010年9月。