认识生活中的平移现象人教二年级数学下册
二年级下册数学平移和旋转教案
二年级下册数学平移和旋转教案平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
应届毕业生店铺为大家整理了二年级下册数学平移和旋转教案，希望对大家有所帮助。
二年级下册数学平移和旋转教案篇1一、教学目标：1.知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。
2.过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。
3.情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。
三、教学难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。
四、教学准备：多媒体课件(主题图、平移和旋转动画)、教材第121页的小汽车、陀螺。
五、教学过程：（一）创设情境，初步感知1、谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
2、课件出示游乐场的情景图。
(开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。
)3、观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的?4、提问：这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法;学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
)（二）合作交流，构建概念1、这些玩具的运动方法相同吗?那么你们四人小组想办法给它们分分类，看看可以分成哪几类?2、操作要求：(1)小组合作讨论(2)怎么分类?为什么这样分类?3、学生小组讨论、代表汇报分类的结果与分类的理由。
(学生汇报的结果可能分成两类。
一类是缆车、滑滑梯;另一类是旋转飞机、飓风车。
)4、师归纳：像缆车、小火车、滑滑梯等沿着笔直的路线运动，在数学中这种现象叫做平移;像大风车、摩天轮、转椅等它们运动的路线是成一个圆，这种现象叫做旋转。
二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）
二年级下册《平移和旋转》的教案二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级下册《平移和旋转》的教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册《平移和旋转》的教案篇1教学目标：知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。
情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。
教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。
教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。
1、师：同学们，你们去过游乐场吗?那游乐场都有什么好玩的?游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢!想不想发现它们。
那我们一起走进游乐园吧!2、课件出示游乐园设施图。
3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗?谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
)4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。
那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生同桌交流;汇报分类结果，并说一说分类的理由。
)5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移;而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。
这节课，我们就一起来认识这两种现象。
6、出示课题：平移和旋转。
二、互动探究1、感知平移(出示课件)请同学们仔细观察，它们有什么共同点?生自由回答。
师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。
在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象?(同桌互相交流，汇报)2、感知旋转(出示课件)那这些呢?它们又有什么共同点?生自由回答。
人教版二年级下册数学《平移现象》教案
人教版二年级下册数学《平移现象》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《平移现象》这一章节主要让学生初步了解平移现象，认识平移的性质，学会用平移的方法解决实际问题。
通过学习，学生能够理解平移的概念，掌握平移的性质，能够将平移的方法应用于实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于图形的变化已经有了初步的认识，但是对于平移现象的理解还需要通过具体的操作和实践来培养。
因此，在教学过程中，教师需要设计丰富的活动，引导学生观察、操作、思考，从而理解平移的概念和性质。
三. 教学目标1.让学生初步了解平移现象，认识平移的性质。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解平移的概念，掌握平移的性质。
2.难点：如何引导学生理解平移现象，并能够将其应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计丰富的教学情境，让学生在实际操作中感受平移现象，理解平移的性质。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，从而发现平移的性质和规律。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验平移现象，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、教学卡片、学生活动材料。
2.学具：学生自带的小棒、三角形等图形。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，引导学生观察并思考：这些现象有什么共同的特点？学生通过观察和思考，初步感知平移的现象。
呈现（10分钟）教师通过展示一些图形的平移，让学生观察并说出平移的方向和距离。
同时，教师引导学生用手势表示平移的方向和距离。
通过这一活动，让学生对平移有更深入的理解。
操练（10分钟）教师设置一些实际问题，让学生运用平移的方法来解决。
如：“请把三个小三角形平移到右边，使它们与大三角形拼成一个正方形。
”学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握平移的方法。
(完整版)二年级下册《平移》教案
二年级下册《平移》教课设计【教课内容】课本第 4l 页“平移”及练习十第1、2 题。
【教课目的】1．使学生初步认识平移现象，能找出生活中哪些地方有平移。
2．能初步认、画平移后的图形。
3．培育学生的察看、着手能力和合作意识。
4．浸透生活中到处有数学。
【教课要点】初步认识平移现象。
【教课难点】能初步认、画平移后的图形。
【教具、学具准备】课件、箱子等。
【教课过程】一、创建情境，引出课题1．师：小朋友们，这儿有个大纸箱，此刻我们要把它放列另一边，你们有什么方法？（学生操作：用不一样的方法把纸箱放到另一边）2．师：方才，有的小朋友把它抬起来搬到另一边，有的是用推的方法把箱子移到另一边。
那么，在我们的生活中有没有像方才箱子挪动这样的现象呀？我们一同来看一些生活场景。
（播放生活录像：电梯向上运转、电梯门向左右移开、推开拖式玻璃窗、拉抽屉、感觉门等十个场景）课件播放的过程中教师启迪思虑：它们是如何挪动的？它们挪动的时候，什么变了？什么没变？3，师：谁来谈谈这些物体是如何挪动的？挪动时什么变了？什么没变？（指名多个学生说一说）4．师：像方才的这些现象，物体沿着一个直直的方向挪动，挪动时只有地点变了，其余的什么都没变，这样的现象叫做“平移”。
这节课，我们就一同来学习相关“平移”的知识，好吗？（出示课题）。
请大家齐读两遍“平移” 。
二、合作研究，获得新知1．师：方才我们察看了那么多的平移现象，此刻请小组同学再相互说一说，平移是怎么样的呢？它有什么特色？（小组互说，再指名说）2．师：小朋友们说得真好，那么请你们想一想，在我们的生活中哪些地方有平移现象呀？3．师：大家说得真多，其实，在我们的生活中，有许很多多的平移现象，大家都来做个爱察看、勤动脑的孩子，相信你会有更多的发现。
你们看，数学小精灵“聪聪”和“明显”要来考考我们了：下边出现的是否是平移，假如不是，那是为何？（课件出示 6 个运动现象，让学生判断哪些是平移，哪些不是，为何。
人教版二年级数学下册第三单元《平移和旋转》教学设计
人教版二年级数学下册第三单元《平移和旋转》教学设计教学目标：1.在观察和操作中初步认识物体或图形的平移和旋转，能识别平移或旋转前后的图形。
2.经历观察、操作、表征等数学活动，增强空间观念，发展直观思考能力，初步积累研究物体运动的数学经验，培养学生合作交流能力。
3.增强对图形及其运动变化的兴趣，利用平移和旋转的知识解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：正确识别生活中的平移和旋转现象。
教学难点：正确判断平移或旋转前后的相关图形。
教学过程:教材简析：平移和旋转是在学生已经认识了前后、上下、左右和东、南、西、北等方向的基础上学习的，教材精心选择典型的学生熟悉的素材，引导学生在观察、操作和比较中感知平移、旋转的基本含义，通过形式多样的操作活动，帮助他们从不同角度丰富认识、积累体验，并为以后学习在方格纸上平移、旋转简单的图形做好准备。
一、课前游戏。
小朋友，我们昨天见过面了，还一起玩了个游戏，知道只要有一层铺满，就可以得分了！还想玩吗？好，一个小朋友上来玩，下面的小朋友怎么办呢？你们可以用手势，或者用语言，提示他，跟他一起玩…… 你来请一位同学接下去玩吧。
（游戏开始）设计意图：课前热身，激发兴趣，在游戏中感受“平移”和“旋转”的运动，为后续学习孕伏学习素材。
二、观察感知1.像游戏中方块那样的运动，其实生活中还有许多呢，一起来看！（国旗升起，吊扇转动，钟面指针转动，小朋友推开窗户）一边观察，一边像刚才那样用手势比划，它们分别是怎样运动的？2.你能按运动方式的不同，把它们分成两类吗？（同桌合作，拿出学具来分一分，板书贴上去）交流：你们是怎样分类的？和大家说说想法吧！预设：（1）如果有小朋友分类：平移、旋转接：哦，你能具体来说说什么是平移、什么是旋转吗？（2）转的，不转的你认为这一类它们都是在转的，而这一类是不转的。
设计意图：引导学生观察生活中的典型素材，结合手势初步感知物体的运动方式，培养学生用数学的眼光去观察生活现象的意识，让他们自觉地从数学的角度思考问题。
人教版数学二年级下册 认识生活中的平移现象
C.电扇转动的现象是平移。
3 下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（ √）
1 下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？ 把它们涂上颜色。
2 把可以平移后与 重合的白色三角形涂上颜色。
这节课有什么收获呢？
1.物体或图形沿着直的路线运动，而本身的方向不发生 改变，这种运动现象叫作平移。
第三单元 图形的运动 （一）
第2课时 认识生活中的平移现象
你坐过商场的自动扶梯吗？人站在上面不动， 为什么就能到达更高的楼层了呢？
观察它们的运动现象，你有什么发现？
沿竖直方 向移动。
沿滑梯斜面向 左下方向移动。
都是沿着直 线运动。
运动过程中，电梯和人大小、 形状和自身的方向都没有改变。
电梯和人的的位 置发生了变化，
根据平移的特点来判断。
2 左边的图形经过平移，拼成了一个火箭，在那个 火箭下画“√”。
√
平移时图形的大小、形状、本身的方向不变。
1 你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该 注意什么？
利用平移的特点画，注意小汽车的大小和方 向不变。
2 下列说法错误的是（ C ）
A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时，五星红旗的运动 是平移。
①③⑥、②⑤这两组小房子方向相同。
2 移一移。哪几座小房子可以通过平源自相互重合？两个图形只要形状、 方向、大小一样，就 能通过平移相互重合。
③向下平移，可以和⑥重合，⑥向上平移可以和③重合。
2 移一移。哪几座小房子可以通过平移相互重合？
①向右下平移可以和⑥重合，③向左下平移，可以和①重合。
2 移一移。哪几座小房子可以通过平移相互重合？
(人教新课标)数学二年级下册 《平移》教学案例与反思
（人教新课标）数学二年级下册《平移》教学案例与反思质疑：这些现象都有一个共同的地方你们发现了么？（学生讨论回答）揭示：是的，这些现象无论是横着、竖着还是斜着，都是直直的朝一个方向运动，这些现象都是平移。
（板书课题：平移）（4）找生活中的平移。
二、在故事情境中平移方向与距离。
1、用平移解决问题。
（1）用学具画一排平移的小鸭子。
（a）湖边有一只可爱的小黄鸭，仔细观察小黄鸭是怎样运动的呢？（播放CAI动画）能完整地说一说么？（b）动脑筋想一想，怎样用我们手中的这些学具（直尺、小黄鸭）画出小黄鸭是怎么游过来的呢？（学生讨论回答）（c）肯定方法：先用直尺画一条直线，再在直线上面画小黄鸭。
（d）独立画，教师指导，集体反馈。
（2）渗透两次平移的思想：（a）激发：刚才我们用学到的知识把小黄鸭是怎么游过来的画了下来，下面我们来帮小鱼解决一下他们的问题吧！（b）提问：哪些小鱼能通过平移与红色小鱼重合呢？请涂上颜色。
（学生活动，教师指导，展示评价。
）（c）猜一猜，他们是怎样平移与红色小鱼重合的呢？（学生猜想，说一说二次平移的过程，再看动画验证。
）2、在蚂蚁搬家的故事情境中感受、探究平移距离的方法。
（1）故事引入，产生疑问：小湖边有一个蚂蚁家族，它们搬家了，可是不知道为什么他们发生了一点小小的争吵。
听！（播放CAI：唉！真累！我把前面的墙都拉了过来，我走过的路比你要长；不对不对！我把后面的墙都推过去了，我走过的路比你要长呢！不对不对！……）同学们！请你们帮忙想个好办法，能够很准确地判断出到底谁经过的路要长一些呢！同位之间讨论一下吧！（2）操作验证，学习方法。
（a）提出活动要求并指导。
（b）学生展示数方格的过程，纠正数的方法：蚂蚁在哪一格就从哪一格开始数，一直数到蚂蚁停下的位置。
（c）类推出平移小房子的方法。
（d）总结：所以我们判断一个图形被平移了几格，只要数图形上的任意一点平移了几格就可以了。
（3）练习数一数图形向哪个方向平移了几格。
人教版小学数学二年级下册-平移
课题：平移教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）第41～42页。
教学目标：1．让学生结合实例，初步感知平移现象。
2. 使学生能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．通过平移现象，初步向学生渗透变换的数学思想方法，让学生感受数学美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：结合实例，初步感知平移现象。
教学难点：能在方格图上数出图形平移的格数，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学准备：课件，小房子卡片。
教学过程：一、创境激趣：1、师：同学们都喜欢去游乐园。
出示单元主题图。
（动态呈现摩天轮、大风车、火车、一小孩滑滑梯）师：请你仔细观察，什么在动？它们是怎样运动的？请你用手势表示。
师：根据它们的运动方式，请给它们分类。
学生汇报。
2、引出新课：今天这节课我们来研究像火车、滑滑梯（黑板上贴图）这样的运动现象。
这种现象叫做平移。
（出示课题：平移）齐读课题。
设问：看课题，你认为“平移”是什么意思？（设计意图：学生通过做手势、分类体会两种不同的运动方式，对平移有一个初步感知。
）二、自主探究：1、教学例1，感知平移。
师：平移到底是怎样的一种现象？我们一起来研究。
出示例1：动态呈现推窗户、电梯、缆车。
边观察边想：它们是怎样运动的？用手势表示。
教师在黑板上贴推窗户、电梯、缆车图，分别指名描述它们是怎样运动的？并用手势表示。
问：你们都属于平移现象，有什么共同特点？学生回答。
学生边说，教师边板书（在图的下面画直线、画运动方向的箭头）：小结：物体沿着直线移动，方向没有改变，这样的现象我们叫做平移。
问：火车、滑滑梯为什么是平移现象？2、找一找，生活中还有哪些平移现象？学生汇报。
师：你们知道吗？房子也能平移，请看新闻。
（课件播放新闻）思想教育：这样的事神不神奇？有了高科技，上海一百年的老房子利用平移把它保存下来，给人们的生活带来了很大的方便。
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认识生活中的平移现象
情境导入
小朋友们， 你们去过 游乐场吗？
医疗机构医德医风工作心得体会范文 医务人员在医疗卫生服务活动过程," 为人民 服务"是 关健.其 核心就 是要尊 重、关 心 患者,营造出文明、和谐的就医环境,形 成平等 ,相互 理解的 医患关 系.以下 工作心 得
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探究新知 说一说：你能再列举一些生活中的平移现象吗？
抽屉的推和拉
传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
探究新知 思考：你能根据以下例子说一说平移都有哪些特征吗？
平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
探究新知 移一移。
哪几座小房子 可以通过平移 相互重合呢？
√
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
平移
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
课后作业
1. 2.
B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
课堂练习 下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（√ ）
课堂练习
下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？ 把它们涂上颜色。
课堂练习 把可以平移后与 重合的白色三角形涂上颜色。
课堂练习 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上 画“√”。
探究新知
探究新知 说一说：平移过程中你发现了什么？
我发现大小和形 状没有变化。
我发现了平移 后小房子的方 向是不变的。
探究新知 试一试：用学具画一排小汽车。
你能用学具画一排小汽车吗？画的 时候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
课堂练习
下列说法错误的是（ C ）
A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时，五星 红旗的运动是平移。
。” 医疗机构是卫生系统的主要窗口,也是 社会的 重要窗 口。医 德、医 风的好 坏是社 会 风气好坏的反映,也是全民族整体道德 素质的 重要表 现。因 为医疗 行为关 系到人 的
健康与
你能说一说图中 都有什么游乐项 目吗，都是在怎
样运动的呢？
情境导入
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平 移现象？
探究新知 举手回答：观察下面的运动现象，你有什么发现沿竖直方向 的直线运动。
沿水平方向 的直线运动。
探究新知
思考：你还 发现了什么？
他们在移动过 程中大小和方 向都不变。
探究新知
无论是水平方向的运动还是竖直方 向的运动，在直线运动过程中，物 体本身的形状不发生改变，我们就 把这种运动现象称为平移。