人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)在临帖时，要注意以下几个方面：1）正确的姿势：坐姿端正，身体放松，手臂自然下垂，手腕保持稳定。
2）正确的握笔方式：使用毛笔时，要将笔尖朝上，握笔的力度要适中，不要过紧或过松。
3）准确的笔画：要注意每一笔的起、承、转、合，保持笔画的顺畅和连贯。
4）正确的占格：不同字体有不同的占格要求，要根据字帖上的示例来掌握正确的占格方法。
三、书法鉴赏研究书法不仅要掌握写字的技巧和方法，还要具备一定的鉴赏能力。
在欣赏书法作品时，要注意以下几个方面：1）字体的整体美感：要从整体上感受字体的美感，包括字形、结构、布局等方面。
2）笔画的力度和韵律：要注意笔画的粗细、轻重和韵律的协调，体现出书法家的个性风格。
3）墨色的浓淡和变化：要注意墨色的浓淡变化，体现出书法家的墨色运用技巧和艺术表现力。
4）作品的气韵和意境：要从作品中感受到书法家的情感表达和意境构建，领悟到作品所要传达的思想和情感。
通过研究临帖和摹帖，掌握正确的写字技巧和方法，培养初步的书法鉴赏能力，可以让我们更好地欣赏和创作美丽的毛笔字。
临帖要做到三点：集中注意力、精益求精、不断比较。
集中注意力是指临帖时要全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，还要开动脑筋思考如何临才能临得像。
精益求精是指每天规定五到十个字反复写，集中力量打击，尽量消化它，最好能掌握它。
如果一下子临得太多，往往会像抄书一样，印象不深。
不断比较是指临完一遍后，把自己临的字与帖上的字进行比较，找出差距看出缺点，加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍，不断临、比较、改进，就会越写越像，越写越好。
练字也有一个从量变到质变的发展过程。
写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
研究时要专心致志，每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
四年级上册书法教案-1.长横｜人美版
四年级上册书法教案－1.长横｜人美版教学目标•能正确书写长横。
•熟练掌握长横的横顺、停顿、回收、收笔等规律。
教学重难点•规范书写长横。
•能感知长横的顺暂收等规律，从而保证书写的准确性。
教学内容1.长横横顺训练•通过板书或者展示书法作品的方式，让学生观察横顺的演进方式，注重笔画精细和顺畅。
同时，可以适当讲解一些相关的书法术语，如开头、顶点、中心、结尾等。
•让学生在黑板或纸上模拟横顺，重点训练推顶技巧，要求顶点与横线同方向，力度适中。
•自由书写10遍长横精炼书写。
2.长横停顿训练•将长横顺畅书写后，可以根据需要停顿，将长横分段书写。
在进行停顿训练时，需要注意以下几个方面：–一要看清楚自己需要停顿的位置，根据实际情况调整停顿力度。
–二要注意笔画的连贯性，不要在停顿位置停留过长，以免影响书写的流畅性。
–三要感知横顺和停顿的规律，形成连贯的书写节奏。
•自由书写10遍长横停顿练习，注重书写的连贯性。
3.长横的回收训练•当书写长横需要往上升时，需要进行回收的训练。
•通过展示或实际动笔的方式让学生掌握回收方式和要点，同时强化顶点和回笔中的转折点的书写技巧。
•自由书写10遍长横的回收训练，注重书写的连贯性和准确度。
4.长横的收笔训练•当书写长横需要结束时，需要进行收笔的训练。
在进行收笔训练时，需要注意以下几个方面：•一要注意收笔力度的适中，不要过度或不足。
•二要掌握适当的停顿力度，以确保收笔位置正确。
•三要在收笔后，进行适当的抠笔，使得书写的笔画清晰明了。
•自由书写10遍长横的收笔训练，注重笔画的精细度和整体的协调性。
教学方法•演示教学、板书和实际笔画演练相结合的方式。
教学评价•通过对学生书写的长横进行评估，从正确性、连贯性、精细度等方面进行评价，同时也要注重学生对书法学科知识和文化的素养提升。
动笔规范且准确，行笔笔画有韵律。
总结长横作为毛笔书法基础中的基础，是其他字、词的基础。
在学习长横的过程中，需要注重规范书写和书写技巧，同时感知横顺、停顿、回笔及收笔等规律。
人美版四年级上册书法1长横教案1
长横的写法一、教学目标：1、学生观察短横、长横的形态，掌握横画的角度、长短、轻重变化。
2、学生通过看、描、临、评、改的方法练写横及例字，感悟横及例字的写法，掌握带有横的字的书写规律。
3、培养学生良好的书写习惯，讲究书写卫生。
二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横的书写方法。
2、教学难点：横的角度、轻重、长短适宜，间距均匀。
三、教学过程（一）导入课题这节课，我们一起来学习写横。
教师板书课题。
（二）探究新知1、大屏幕出示短横、长横，学生观察。
（引导学生确定短横的位置、轻重及弯度。
）短横的书写位置：师：在哪儿起笔？生：横中线师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：短横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，在短横的上缘要稍带弯度。
师板书：弯短横的轻重：学生：起笔轻，收笔重，行笔由轻渐重。
师：为了让同学们记住短横的特点，老师教大家一个口诀：短横上斜稍带弯。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写短横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的短横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写短横。
师：现在我们来学习长横的写法。
引导学生确定长横的位置、轻重及弯度。
长横的书写位置：在哪儿起笔？生：横中线。
师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：长横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，长横也要稍带弯度。
与短横稍有不同，长横的弯度像我们用的工具——扁担（大屏幕展示图片）师板书：弯。
长横的轻重：学生：起笔轻，行笔由重渐轻——由轻渐重，收笔重。
师：为了让同学们记住长横的特点，老师教大家一个口诀：横如扁担颤又颤。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写长横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的长横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写长横。
同学们，我们学习了短横、长横的写法，老师发现大家对横的弯度理解不好，下面，老师用一个图示来讲解。
长横写在圆的上部，短横写在圆的下部。
2024版人民美术出版社四年级上册书法教案完整
教材分析与选用
教材特点
本课程选用人民美术出版社出版 的四年级上册书法教材，该教材 注重基础性和系统性，图文并茂，
易于激发学生的学习兴趣。
教学内容
教材涵盖了基本笔画、偏旁部首、 间架结构、章法布局等方面的内 容，由浅入深、循序渐进地引导 学生掌握书法的基本知识和技能。
教学重点与难点
教学重点在于基本笔画的书写方 法和常用字的结构特点；教学难 点在于如何引导学生理解书法的 艺术内涵和审美价值，培养其创
02
提高学生审美素养
书法艺术具有独特的审美价值，通过学习书法，可以提高学生的审美素
养，培养其欣赏美、创造美的能力。
03
促进学生全面发展
书法练习需要耐心、细心和恒心，对培养学生的良好品格和心理素质具
有积极作用。同时，书法还与文学、历史、艺术等领域密切相关，有助
于拓宽学生的知识视野。
教学目标与要求
知识与技能目标
书法艺术定义
书法艺术是以汉字为表现对象，通 过线条、结构、章法等造型手段， 表现人的精神气质和审美追求的一 种艺术。
历史发展
从甲骨文、金文、小篆、隶书、草 书、楷书、行书等书体的演变，展 示了中国书法艺术的悠久历史和丰 富内涵。
不同书体风格特点比较
篆书
笔画圆润，结构严谨， 具有古代文字的象形 性。
隶书
笔画方折，波磔明显， 结构扁平，具有古朴 厚重的风格。
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，是现代汉 字的书写基础。
行书
笔画连绵，气势贯通， 既有楷书的端庄，又 有草书的流动。
草书
笔画简省，连绵回绕， 恣肆豪放，具有极高 的艺术表现力。
审美标准与欣赏方法
审美标准
书法艺术的审美标准包括线条美、结构美、章法美、墨色美等方面，要求作品具有 力量感、节奏感、和谐感等。
四年级上册书法教案-12.平捺｜人美版
四年级上册书法教案－12.平捺 | 人美版教师备课
教学内容
本节课程主要教授“平捺”这个笔画。
教学目标
•学生能正确写出平捺这个笔画
•学生了解“平捺”在书法中的运用
教学重点
学生掌握“平捺”的写法技巧，并能正确书写。
教学难点
学生了解“平捺”在书法中的应用。
课前准备
教师准备好相应的书法笔、宣纸、毛巾、水等。
教学过程
1. 引入
•教师先通过图片或字帖，向学生展示平捺这个笔画。
•教师向学生简单介绍平捺的基本特点和书写规范。
2. 实操
•教师示范平捺的写法，并口述技巧要点。
要点如下：
–平捺是由横捺和竖捺组成。
–横捺要横平直，长度约为竖捺的一半。
–竖捺要竖直稳定，长度约为横捺的两倍。
–善于把握平捺的顿挫与绵柔，以此体现书法的韵味。
•学生在教师的带领下，模仿书写平捺，在宣纸上多次练习，直至掌握正确的写法。
3. 运用
•教师在宣纸上书写一些搭配平捺的常见字词，如“半、方、日、报”等，并强调这些字词中的平捺部分的写法和应用。
4. 小结
•教师引导学生通过讨论，总结并回顾本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生在日常生活中，多观察书法中的平捺运用，并尝试自行书写。
教学评价
教师可通过学生练习的写字作品进行评价，重点关注学生是否掌握了平捺这个笔画的基本规范要点，并在实操过程中是否有所提高。
同时，教师也要注意引导学生在平捺的应用方面加强思考，提高书写水平。
四年级上册书法教案-4.横的组合｜人美版
四年级上册书法教案－4.横的组合｜人美版一、教学目标1.能够准确把握横的书写方法，掌握横的组合方法，写好横的组合字。
2.培养学生的审美情趣和想象力，让学生能感知横的美丽。
二、教学重点1.横的书写方法2.横的组合方法三、教学难点1.横的组合方法的灵活运用2.根据不同的情境，写出美观的组合字。
四、教学步骤第一步：引入知识，激发学生兴趣（5分钟）教师通过展示一些横的组合字，让学生感知其中的美感。
可以通过文字的方式，向学生介绍横的基本特征，引起学生的兴趣。
第二步：讲解横的写法（10分钟）教师通过板书或PPT的方式，向学生介绍横的写法。
可以在黑板上示范，让学生跟随教师的节奏，进行练习。
第三步：练习基本的横（10分钟）教师可以提供一些基本的横的练习题，让学生进行练习。
并对学生的练习进行明确的指导和帮助。
第四步：教学组合方法（10分钟）教师通过展示一些横的组合字，并向学生介绍组合的方法。
这一环节的重点是让学生掌握基本的组合方法。
第五步：实践演练（20分钟）教师可以提供一些练习题，让学生在教师的指导下进行练习。
帮助学生熟练掌握横的组合方法。
第六步：总结和展示（5分钟）教师可以将学生的练习作品进行展示，让大家进行欣赏和评判。
并结合学生的练习过程进行总结，提高学生的积极性和自信心。
五、教学评估1.在教学过程中，观察和记录学生的学习状态，以及作品的质量，做到及时纠错。
2.教学结束后，对学生的练习作品进行评估，通过对作品的评判和解释，让学生更好地了解组合的方法。
六、教学反思教师应该注重教学的启发性和趣味性，通过多种方式激发学生的兴趣。
同时，要着重培养学生的审美情趣和想象力，加强学生的实践操作。
在教学过程中，要多关注学生的个人差异，及时做到针对性指导，更好的达到教学目标。
人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
备注 （补充、学
法反思）
培养学生读 帖能力及观
察能力
教会学生正 确的方法及 培养深入细
致观察力
提高学生的 书写能力
培养自我总 结能力
培养自学能 力
反思
碑帖中的“南”字与规范字有所不同，注意引导本字的写法。 总计第 4 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 课程导入
探究新知
讲解示范
书写实践
展示评价 知识拓展 板书设计
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学流程
师生活动
我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同 的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。
备注 （补充、学
法反思）
以问题引入
1、介绍笔画。 长横是横的主要形态之一， 在字中往往具有平衡重心 的作用。
10 11.12-11.16
1
第 10 课 兰叶撇
11 11.19-11.23
1
第 11 课 撇的组合
12 11.26-11.30
1
第 12 课 平捺
13 12.3-12.7
1 第 13 课 反捺
14 12.10-12.14
1
第 14 课 竖点
15 12.17-12.21
1
第 15 课 挑点
16 12.24-12.28
掌握左尖、右尖横的写法； 掌握横画组合的不同变化； 掌握曲头竖的写法；
第 6 课 弧竖 第 7 课 竖的组合 第 8 课 短撇 平撇
掌握弧竖的写法；
运用已学习的方法，用形态不同 的写出竖的组合； 掌握短撇、平撇的写法；
练习左尖横先提后按和右尖
横先按后提的笔法。 锻炼相同笔画的变化写法。 练习曲头竖提笔、 按笔和调整 笔锋的方法。 练习提笔、按笔和调整笔锋的 方法。
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四年级书法教案
（2018——2019第一学期）
营口市鲅鱼圈区金海港小学
姓名：陈广涛
2018年9月
第一学期（四）年级（书法）科教学进度表
第（一）学期（四）年级书法科教材通览
本学期提高本学科教学质量措施
总计第1节
总计第3节
总计第4节
总计第5节
课题 第5课 曲头竖
第1课时 教 具
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学 目标 掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
重点 把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
难点
教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教 学 流 程
教学 环节 师生活动
备 注
（补充、学法反思） 课程导入
我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
问题导入
探究新知
1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书
2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
培养学生读帖能力及观察能力
讲解示范
1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，应该怎样写曲头竖？
教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？
（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？
2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，
以及起、行、收的运笔方法。
教会学生正
确的方法及
培养深入细
致观察力
书写实践
指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
提高学生的书写能力
展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，
增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发
现其他同学的长处。
培养自我总
结能力
知识拓展
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有曲头竖，这些字
培养自学能
知识拓展
请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
培养自学能力
板书设计
第4课 横的组合
反思
碑帖中的“年”字是手写体，和现在通行的规范字略有不同，要让学生懂得一个字中出
现多个横画组合时，这些笔画在书写时依然要遵循汉字的笔顺。
总计第9节
总计第11节
总计第14节
总计第16节。