教学常规落实情况汇报
落实日常教学工作情况汇报
落实日常教学工作情况汇报敬爱的领导：我在此向您汇报我所负责的日常教学工作情况。
自上次汇报以来，我认真执行教学计划，积极开展各项教学活动，全力以赴推动学生成长和发展。
以下是我近期的具体工作情况汇报：一、课堂教学1. 我结合教材内容，设计了丰富多彩的教学活动，充分调动学生的学习积极性。
我采用启发式教学方法，在课堂上引导学生讨论，激发他们的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 我在教学中注重培养学生的综合素质，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创新意识和实践能力。
我鼓励学生多进行实践操作，提高他们的动手能力和实际运用能力。
3. 我在课堂上深入浅出地讲解知识点，注重培养学生的学习兴趣。
我善于引用生活实例，让学生将知识融入日常生活，增强他们的学习体验。
二、学生管理1. 我注重学生学习状态的观察和评价，及时了解学生的学习情况。
在一对一辅导中，我会根据学生的情况制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中遇到的问题。
2. 我注重学生的全面发展，积极帮助学生解决成长中面临的问题，关注学生的心理健康。
我与学生建立起良好的师生关系，帮助他们正确树立人生观和价值观。
三、教学活动1. 我积极组织学生参加各类教学活动，如学科竞赛、实践活动等。
我关注学生在活动中的表现，及时对学生进行指导和鼓励，激发他们学习的兴趣与动力。
2. 我注重教学与实践相结合，引导学生参与各项实践活动，提高他们的动手能力和实际运用能力。
我反复强调实践的重要性，鼓励学生在生活中积累经验，提高解决实际问题的能力。
四、教学研究1. 我积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
我善于总结经验，反思自己的教学方法，并试图找到更好的教学方式，以适应学生的需求。
2. 我会及时研读相关教学理论和教学案例，不断更新自己的教学知识和理念。
我与同事们常常交流教学经验，取长补短，共同提高教学水平。
五、其他工作1. 我积极参加学校组织的各项教学会议和培训活动，及时了解学校的教学动态和要求。
小学教学常规检查情况总结汇报
小学教学常规检查情况总结汇报为贯彻落实《新泰市义务教育段教学工作评估方案》，进一步加强教学常规管理，按照学校工作计划安排，上周五由教导处、教科室、级部联合组织，对全体教师开学三周来的教学常规进行了普查，现将检查情况（备课、作业）总结汇报如下：一、检查情况低段：备课：优点：1、课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、书写不够认真，过于潦草。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、个别未上交作业。
高段：备课：优点：1、国家课程课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、地方课程备课课时数不合要求。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正，有的使用了错题本。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、缺少地方课程作业。
二、整改措施1、全体任课教师要重新认识新形势下做好常规教学的重要性，提高认识，高度重视。
2、对照检查反馈情况，认真进行自查整改，有则改之，无则加勉。
3、进一步加大检查力度，严格执行学校制定的检查标准，定期检查并把检查情况及时反馈给任课教师，便于及时补充和改正。
教导处。
教学常规工作总结汇报(精选3篇)
教学常规工作总结汇报（精选3篇）教学常规工作总结汇报篇一为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度，促进学校环境教育活动的顺利开展，调整和确定我校环境教育的目标，不断改进和完善学校环境教育工作，促进学生德、智、体、美全面发展，我校领导高度重视。
一、为加强对我校环境教育工作，学校成立了环境教育工作领导小组。
二、多渠道开展活动，促进我校环境教育成效。
一、学校政教处和教导处充分利用我校的黑板报、墙报等宣传栏，采取多种形式向学生传授环境教育等科普知识，让每位学生都了解保护环境的重要性。
第二、为了学生加深对环境教育的理解和加强他们的保护意识，每个学期把环境教育纳入教学计划、少先队主题当中，让所任课的教师、班主任能具有针对性的在课堂或课外对学生进行环境教育，促进学生的环保意识。
第三、每年我校充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日等节日，开展形式多样的专题活动，并且每个学期请环境方面的专家到我校召开师生环境教育讲座。
第四、继续开展创“净化校园”活动，对学生的文明言行、卫生习惯进行检查，从而进一步促进学生的卫生、文明习惯的养成。
第五、加强“养成教育”的工作力度，每开学初，要求各位班主任每天较少利用10分钟时间教育学生的“文明言行、卫生习惯以及环保意识”的教育，并且要求各班主任要根据学校政教处的工作计划拟定出本班本年度环境教育的工作计划。
三、近期工作计划在局领导的正确指导下，我校在今后的教育教学工作中，须侧重加强学生环境教育工作，使我校的环境教育更上一个台阶。
1、继续加强以前环境教育的工作力度，巩固所取得的成果。
2、强化学生日常行为常规的养成教育，在校园加强保洁意识，争创“绿色学校”。
在社区做一名环保卫士。
3、加强学生对周围生态道德行为规范的教育，积极参加社区开展的各项美化环境活动，让学生能懂得保护环境的重要性。
4、每年认真组织学生开展环境教育活动，并且充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日开展形式多样的专题活动，让学生人人参与，人人受教育。
教学常规实施情况汇报
教学常规实施情况汇报敬爱的领导、各位老师：我是XX学校XX年级XX班的班主任，现就我班教学常规的实施情况作一份汇报。
在过去的一段时间里，我们班积极推进教学常规的落实，取得了一定的成绩，现将具体情况如下：首先，我们班注重学生的学习态度和行为规范的培养。
在每一堂课上，我都会督促学生端正学习态度，认真听讲，积极互动。
在课堂上，我会及时表扬学生的表现，激励他们树立正确的学习态度。
同时，我也会及时纠正学生的不良行为，如迟到、早退、说话打闹等，让学生懂得学会自律，自觉遵守纪律。
其次，我们班着力提高学生的学习效率和学习质量。
我会根据学生的学习情况，合理安排教学内容和任务，让学生在有限的时间内取得最大的学习效果。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，我还会定期组织学生进行课外作业和复习，督促他们巩固所学知识，提高学习质量。
此外，我们班积极营造和谐的学习氛围。
我会定期开展班级会议，让学生参与管理班级的事务，培养他们的团队意识和责任感。
在课堂上，我会与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题，让学生感受到温暖和关爱。
最后，我们班还注重与家长的沟通和合作。
我会定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
同时，我也会鼓励家长多参与学生的学习和生活，共同为学生的成长努力。
综上所述，我们班在教学常规的实施上取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如学生的自律意识还有待提高，学习效率有待进一步提高等。
我们将继续努力，不断完善教学常规，为学生的全面发展提供更好的保障。
谢谢各位领导和老师的关心和支持！班主任，XX。
日期，XX年XX月XX日。
教学常规检查工作总结6篇
教学常规检查工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学常规检查工作总结6篇通过工作总结，可以发现自己在工作中的困难和挑战的应对策略，工作总结是对自己工作中的决策和执行能力的一种评估，本店铺今天就为您带来了教学常规检查工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
常规教学检查总结汇报(精选11篇)
常规教学检查总结汇报（精选11篇）常规教学检查总结汇报（篇1）12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。
黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。
批改却非常认真。
单元测试6次，有登分评讲。
不足之处为备课无教学反思。
江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。
何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。
刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。
常规教研教学落实情况汇报
常规教研教学落实情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我来向大家汇报我们学校的常规教研教学落实情况。
一、背景介绍为了提高教学质量，促进教师专业化发展，我校一直致力于常规教研教学的落实。
常规教研教学包括备课、上课、作业布置与批改、考试与评价等方面，是学校教学工作的重要环节。
二、落实情况1.备课方面我校备课方面要求教师做到“三备”，即备教材、备教法、备学生。
教师需要在课前认真研读教材，根据教材内容制定教学目标、教学重难点、教学方法等，并根据学生的实际情况选择合适的教学策略。
同时，学校还要求教师进行集体备课，共同研讨教学内容和教学方法，提高备课质量。
2.上课方面上课是教学工作的核心环节，我校在上课方面要求教师做到“三有”，即有目标、有方法、有实效。
教师在课堂上要围绕教学目标开展教学，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，学校还要求教师注重课堂纪律，确保课堂秩序良好。
3.作业布置与批改方面我校在作业布置与批改方面要求教师做到“三布置三不布置”，即布置适合学生的作业、布置需要完成的作业、布置能够提升学生能力的作业；不布置重复性作业、不布置惩罚性作业、不布置超过学生承受能力的作业。
同时，学校还要求教师及时批改作业，发现问题并及时进行反馈和指导。
4.考试与评价方面我校在考试与评价方面要求教师做到“三考三不考”，即考试内容符合课程标准、考试难度适中、考试形式合理；不进行重复考试、不进行惩罚性考试、不进行过于简单的考试。
同时，学校还要求教师注重对学生平时表现的评价，采用多种评价方式了解学生的学习情况和表现，为学生的全面发展提供支持。
三、成果展示通过常规教研教学的落实，我校在教学质量方面取得了显著成果。
学生的成绩稳步提升，教师专业化发展得到了有效促进。
同时，学校还积极开展各类教研活动和培训，提高教师的教育教学能力和水平。
四、总结与展望常规教研教学的落实是学校教学工作的重要环节，我校将继续加强备课、上课、作业布置与批改、考试与评价等方面的工作，进一步提高教学质量和教师专业化水平。
教学常规落实情况汇报
教学常规落实情况汇报
近期，本校教学常规工作取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
以下是对
教学常规落实情况的汇报。
首先，教师队伍建设方面，学校加大了对教师的培训力度，通过举办各类教学
研讨会、课题研究等活动，提升了教师的教学水平和专业素养。
但是，个别教师在课堂教学中仍存在教学内容不够丰富、教学方法不够多样化的问题，需要进一步加强。
其次，教学管理方面，学校加强了对教学常规的督导和检查力度，建立了定期
的教学检查制度，确保了教学常规的落实。
但是，在教学管理过程中，仍有部分教师对教学计划执行不够到位，教学进度跟不上教学计划的情况较为突出，需要引起足够重视。
再次，学校注重课堂教学质量的提升，加强了对学生学习情况的跟踪和反馈，
及时发现学生学习中存在的问题并加以解决。
但是，仍有部分学生学习状态不佳，学习动力不足，需要进一步关注和帮助。
最后，学校积极探索教学常规的创新，鼓励教师在教学中注重学生的综合素养
培养，开展了一系列有益的教学改革探索。
但是，教学常规的创新仍处于起步阶段，需要更多的时间和精力去推动。
综上所述，学校在教学常规落实方面取得了一定成绩，但也存在不容忽视的问
题和不足。
今后，学校将继续加大对教师队伍建设的力度，加强对教学管理的监督和检查，注重学生学习情况的跟踪和反馈，不断推动教学常规的创新，努力提升教学常规的落实情况，确保学校教学工作的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学常规落实情况汇报常州市花园小学霍国琴2009.9 .27教学常规是教学过程中规范化的基本要求，是学校正常运作、提高教学质量的重要保障。
随着课程改革与学校主动发展不断深入，我们一直在追寻教学常规和教育科研深度融合路径。
学校管理的过程告诉我们，教学常规需要认真抓在手上，抓实、抓细。
教学常规，哪个学校都有，也基本都是那么几项，教师备课、教学设计、课堂教学、课后反思、作业布置与批改、考试与评价等等。
有没有效果，效果如何，关键看管理者和教师怎么认识，怎么去做。
一、教师备课：备好课是上好课的前提，我校从两个环节中来落实备课要求。
1、教研组、任课教师必须以学科、年级为单位，认真学习课程目标、分析教材、分析学生的思想和认知结构状况，制定出符合学科、适合学生的学期教学工作计划以及学科学期授课计划。
这其中包括教学总目标、单元教学目标、教学进度安排等。
2、制订课时教学计划（教案）（1）个人备课：强调的是个人备课思路要清晰，能按照钻研教材——了解学生——选择教法——设计教案的程序进行。
着眼于对年段、年级目标的解读，教材的分析研究，着眼于课堂结构的合理科学，师生活动的有效充实。
努力做到胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。
（2）集体备课：强调的是坚持集体备课制度的落实。
集体备课要求做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。
集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，每两周至少集体备课一次，集体备课活动要有记录。
做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业。
（3）设计教案：要求根据教材内容和课型，突出教学结构，教学过程、板书设计、作业布置和教学后记等。
对于备课自从钟楼区教研室于2009年9月7日公示了区各学科备课要求后，作为一所新加入的新基础联系学校，我们组织教师通识学习，各学科教研组长以及教师代表做了几次专题研讨，大家也认为学校需要有一份这样富有权威性的、专业性的备课要求，对于落实备课常规特别是提高教师职业精神、专业能力是一个很好抓手。
但也有一部分语数英老师认为这样的备课要求负担太重，主要是每节课都要对学生实际、对教学内容进行分析有些困难，其次是认为教师活动于学生活动本身是融为一体的，这两类主体在课堂上相互支持、相互感染，备课时却是各自为阵，在描述上会有些困难等等。
对于教师提出的这些问题，教学部门也慎重考虑，一方面想通过校本培训从思想上统一认识、并在实际操作为教师提供案例帮助、适时指导。
另一方面也考虑到教师的工作量，决定35周岁以下的语数英青年教师必须按照新的要求备课，但前面已经备好的、有教导处检查过的就不再从来；其他术科专兼职教师按照教研室要求、以及学校统筹安排的详备、简备规定来执行。
同时也反复强调对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄，一律纸笔备课。
二、上课上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，不挤不占，上足课时。
为确保课程计划的实施，学校首次实施举措：1、本学期教务部门在教师配课上坚持了语数英主学科教师不担任本班术科兼职教学任务，以确保各学科教学计划、教学内容的完成，避免轻术科重主科、挪课、挤课现象。
（也有个别现象）2、术科专职教师主动担任兼职教师的教学导师，定期组织兼职教师学科知识培训、定期听课现场指导，其中包括国定课程的科学学科、体育学科，校本课程的篮球课程等，不断提高兼职教师的学科素养，确保各学科教学质量的均衡发展。
3、在国定课程中，语数英三大主学科语、数、英的课时数占据总课时比例47.3%，而其他术科及活动类课程的课时量占据了总课时比例52.7%，因此对于主学科教师如何在有限的课时中高质量的完成教学，是每一位主课教师必须思考的的一大问题。
为此学校也提出了一些建议：首先：课堂师生活动应自始至终紧扣教学目标进行，形成分层达标意识，抓住知识的重点难点、技能的训练点、知识的生长点，努力把教材的思想性、知识性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用；学会合理科学的安排课堂四十分钟的学习时间，尤其是对于六年级毕业班，我们对全体毕业班教师提出了精备、精讲、精练的三点建议。
第二：教师要善于吸取和运用他人的教学经验，把学校十五期间探究性学习的课题思想及研究方法有机融入课堂，主动运用独立思考、合作探究等学习方式，降低课堂教学重心，把握好教师在课堂中引导者、支持者、合作者的角色，把更多“时间”、“空间”、“工具”等还给学生，养成师生教与学的一种课堂习惯。
4、严格执行课堂常规。
（1）实行候课制。
就这一点本学期一直作为一项常规来督促和检查，特别是进专用教室上课，学校规定凡是有专用教室的学科，不管是兼职教师上课、还是专职教师上课，都必须进专用室。
所以学校的音乐室和美术室从早晨第一节开始就使用了。
由于学校专用教室与班级授课区域是分开的，在课间的十分钟内让学生整理好学习用具、再排队行走进专用教室，往往出现拖沓的现象，因此学校也作出如下规定：由班主任或上一节课的任课教师组织学生整理、排队、护送到专用教室楼下，再由专职教师接应，保证学生的四十分钟学习时间。
（2）教师的板书要正确、工整、字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范，特出学科特点。
（2）教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁等；尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室等。
科学、美术、音乐等综合学科必须进专用教室。
三、作业的布置和处理作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。
学校利用教研活动，对各学科的作业类型、作业格式、作业内容等作了讨论和布置。
明确了学生作业的几点要求：（1）规范管理作业本，年级内统一作业本类型，封面统一盖印章。
作业的形式要多样，根据学科特点和年级特点，可以采用口头、书面、阅读、思考等多元的作业形式。
（2）作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，选题精当，难易适度，体现梯度，重视系统训练和学生思维能力的培养。
学生的作业总量，严格按教育部的规定控制作业时间和作业量，严禁“机械重复”作业和“题海战术”。
对于教材部下发的各类练习材料，学校的规定是各学科的补充习题学生全做全批，练习册可选择30%的题目来练习，但要做到级部相对统一，30%的题目必须符合学生学习状态、并具有挑战性和拓展类的题型。
（3）提倡教师备“作业批改札记本”。
学生在作业中的独特见解和典型错误随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。
四、检测与评价检测是对阶段教学质量的评估，同时，也是对特定阶段实现教学目标的重要手段。
教师应通过检测来发现问题，总结经验，实现教学中的反馈调控。
对于检测，我们要求每一位教师都能做到实事求是、公正客观。
重视考试的几大环节：1、首先是组织：由学校教务部门统筹安排，包括场地、时间、人员交互监考等，教师不得任意调整和自行安排。
2、过程：各学科检测中都有一到两名巡考人员，重点关注学生的检测状态，检测纪律，以及检测内容的正确，出现问题有巡考人员统一调整。
3、阅卷：全校所有学生的试卷有各学科按照年级重新组合，试卷密封流水批阅；阅卷前阅卷教师必须共同商讨试题及答案，拿出合理的阅卷标准，保证阅卷的正确与公正。
几年来我校一直是采用这种检测方式，实践下来这种组织方式不仅能够相对的做到事实求实、公平公正，更能减少一些教师的心理负担，能够专心与整个阅卷过程，提高阅卷质量。
4、考后分析：每次检测就是教学研究的过程，它的意义不在于分出成绩的高低，更在于如何提高课堂质量，如何理解教材内容、如何指导学生形成解决问题、掌握考试方法的策略。
因此，每一次检测，让学科教师进行深度的情况分析，创造机会让教师传递经验，提出困惑。
而对于每班考后成绩，学校教学管理部门都以不同的方式，在一定范围内与教师或级部组长进行沟通，了解实际状况、分析原因、寻找努力的方向，树立教师的信心。
在我们的评价体系中，不仅关注班级之间的横向比较，更关注班级自身的纵向发展，因为班级之间的差异是客观存在的。
对于个别班级的特殊学生（李继、王子恒、自闭症、如病痛不能保证每天上学的）但又在学籍范围内的学生，本学期起班主任可以提供相关的证明材料，由学校核实后不列入班级成绩的统计范围，但决不应许放弃这类学生的学习过程与评价，给予更多的爱与宽容视让他们享受正常的优质教育。
5、综合学科专职教师必须按教学计划认真完成相关的教学内容，按教研室检测要求认真组织，并将所带社团的实际活动及成果展示一同列入质量考核范围。
教学常规管理是一个不断发展并逐步优化的过程。
常规作为教学工作的基本规范，总是学校某一特定阶段的教学产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新调整与修订。
常规落实不需要高深的理论，但需要管理者的智慧、眼光、勇气和毅力。
开学以来，我们加强了教学常规的落实与检查，学校行政、值日带班领导每天坚持巡视，及时发现问题，通过个别交流和每周教师例会的常规小结告知教师，并对严重违反教学成规的现象给予处理，使每位教师从思想上引起重视，逐步养成行为自觉。
除了这日常的常规检查，学校一直坚持每学期的专项调研，上半年是四月份、下半年是11月份，调研的目标、内容、方式在实践中不断的改善：比如调研人员的组队有一开始的行政领导——行政与学科组长——行政、学科组长、教师代表为主的总和团队；调研的内容有一开始单一的听课、反馈——学生的学习状态、教师行为变化，把调研作为一种研究、学习指导交流的机会。
虽说学校列出了一系列的规定、细则，但这些规定、细则在面对个体时总汇有所差异，有时也很难有一把显性的标尺来衡量。
就象是100分的试卷，有的学生能考到100分，有的学生能考75分以上、但总有学生会考60或不合格。
虽然如此，作为每一位任教者来说，对于这些不够理想的成员总是想方设法拉一把，使他们跟上群体的节拍。