德育以诚信为本
幼儿园品德教育：诚信为本教案
幼儿园品德教育：诚信为本教案幼儿园品德教育：诚信为本教案1. 介绍幼儿园品德教育一直备受关注，而诚信作为其中的重要一环，更是十分重要。
诚信不仅是一种道德规范，更是一种品质，在幼儿园阶段便需要引导和培养孩子们的诚信意识和行为。
2. 什么是诚信诚信是指一个人言行一致，言行相符，不说谎、不欺骗，守信用。
在幼儿园中，诚信的具体表现包括不撒谎、守信用、不抄袭、不作弊等。
3. 诚信的重要性诚信是人类社会的基本准则，也是一个人健康成长的重要品质。
幼儿园教育是培养学生品格的重要时期，因此在这个阶段就应该培养和强化孩子们的诚信观念。
4. 幼儿园诚信教育的实施（1）榜样示范：老师应该成为孩子们的榜样，言行一致，诚实守信，以此来示范和引导孩子们。
（2）故事启示：通过启发性的故事，让孩子们明白诚信的重要性，并体会诚信带来的好处。
（3）活动引导：可以通过一些小组活动和游戏引导孩子们学习诚信，比如诚信小标兵评选活动等。
5. 诚信教育的效果评估在进行诚信教育后，可以通过观察孩子们的日常行为，以及一些小测验或游戏等形式来评估孩子们诚信教育的效果，看是否能够确实的在行为上体现出诚信的品质。
6. 个人观点和总结诚信作为一种品质，需要从小培养，而幼儿园阶段便是培养诚信意识和行为的重要时期。
因此在幼儿园进行诚信教育，尤为重要。
只有通过多种形式的教育和引导，才能让孩子们真正明白诚信的重要性，并能够在日常行为中做到言行一致，不说谎、不欺骗，守信用。
通过这篇文章，我希望能够让读者更深入地了解幼儿园诚信教育的重要性和实施方法，同时也希望能够引起更多人对幼儿园品德教育的关注和重视。
幼儿园品德教育是培养孩子们健康成长的重要环节，而诚信作为其中的重要内容，更是不能忽视的一部分。
在日常生活中，孩子们往往会遇到诸如撒谎、抄袭、作弊等行为，因此诚信教育不仅要从家庭中开始，也要在幼儿园中加以重视和引导。
在幼儿园中，老师应该成为孩子们的榜样，言行一致，诚实守信。
立德修身,诚信为本演讲稿 13篇
立德修身,诚信为本演讲稿13篇【篇一】立德修身，诚信为本何以为修身？格物，致知，诚意，正心，即为修身也。
何以为诚信？言必信，行必果，即为诚信也。
《礼记·大学》有言：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
”这段话让我知道了：正人需先正己，成大事者，修身是一个必经之点。
个人的道德修养与素质水平关系着整个社会的文明程度。
而作为一名学生，我们需要以自我完善为基础，以谨慎独立为修身之道，提高自己的道德水平，为社会和谐贡献出属于自己的力量。
回望中华上下五千年，“诚信”二字熠熠生辉。
庄子《盗跖篇》中尾生与女子的“桥下之盟”令我震撼，令我折服。
“紧抱桥墩我在千寻之下等你水来我在水中等你火来我在灰烬里等你”这是洛夫眼中的尾生，亦是我眼中的那个以生命坚守誓言的尾生。
诚信，是时光积淀下来的宝藏，它一代又一代的传承下来，不曾遗失。
手捧空花盆的孩子最后成为了国王，这便是诚信的力量！记得小时候为了吃一串麻辣豆腐偷偷拿了妈妈五十块钱，一整天都惴惴不安，这就是不诚信的后果！心不安何以成事。
还记得“狼来了”的故事吗？一个不具备诚实素质的人最终只会落得害人害己的下场。
诚信如空气，别看平时不显山不露水的，失去之后的代价却是你想象不到的。
一个人有了诚信，方可飞得更高！纵观中华九百六十五万里江山，“立德修身”四个字深烙于每个中华儿女的心中。
东汉名医杨震是一位严以律己的人。
曾有人以十两金子向杨震行贿，并说“暮夜无知者”杨震却回答道：“天知，神知，子知，我知，何谓无知？”这样的杨震，是我心中高尚君子的真实写照。
古希腊哲学家柏拉图认为“人生最重要的事莫过于提高自己的修养”因此凡事以修身为先。
修身则在于主动的培养提升自己的道德品质，如何去成为一个高道德素质的人呢？就是要做到“慎独”！谨慎而独立。
曾子曰“吾日三省吾身”作为大学生的我们更应该自觉积极的反省自己，思虑自己的不足。
以诚信为基础,引导学生实现自我价值——学校德育主任季末工作总结
以诚信为基础，引导学生实现自我价值——学校德育主任季末工作总结作为学校德育主任，我时刻牢记诚信为基础的理念，认为无论在学生还是教师身上都应该具有这样的品质。
在这个充满竞争和变化的时代，诚信无疑成为了我们最重要的应对方案。
我始终坚信，如果学生真正理解诚信的含义，并将其作为自己日常生活的一部分，那么这个人在未来的工作和生活中都将会取得非凡的成就。
为实现这个目标，我在近一个季度的工作中，主要从以下几个方面入手：一、以“诚信教育日”为契机，加强了诚信教育的力度。
作为德育主任，我在学校开展了一系列诚信教育活动，其中以诚信教育日为盛大的活动，该活动旨在引导学生真正认识并掌握诚信的重要性。
我们邀请了来自社会各界的人才，向学生们讲述了他们在工作和生活中遇到的诚信问题，并分享了自己诚信的实践经验。
学生们听后深有感触，对诚信的理解有了更为深刻的认识。
二、通过“学生公约”强化了诚信意识。
学生公约是我校重要的教育工具之一，我们将诚信作为其中的一个重点条款。
为此，我带领志愿者，在全校范围内宣传诚信的重要性，引导学生们认真遵守公约。
在学生公约中，我们明确规定了学生如实填写考试卷，承认自己的错误，并发布了严重违反诚信规范的后果，在全校营造了诚信文化氛围。
三、引导学生意识到诚信与自我价值的关系。
诚信不仅是一种道德规范，它也关系到学生的自我价值。
为了让学生明白这一点，我创造了一个讲故事的环境，在课堂上引导学生们认识各种各样的诚信问题，并思考为什么诚信对人的意义如此重大。
我们还发布了诚信基氏大赛，通过它，学生们可以展示自己的诚信意识和价值观。
这些活动使学生们深刻认识到，诚信与自我价值之间的联系。
四、建立了诚信监督和奖励机制。
作为德育主任，我深知诚信教育的难度之所在。
因此，我将机制作为一个优先项目。
为此，我建立了一个有奖励制度的压轴机构，旨在强化学生的诚信意识。
在此系统中，我们设立了纪检监察和考核岗位，以确保学生不会出现违规行为。
为了鼓励学生保持诚信，我们制定了一系列优秀的诚信行为奖制计划，激励学生们保持较高的诚信水平。
浅谈小学德育教育之诚信教育的实施措施
浅谈小学德育教育之诚信教育的实施措施德育教育是小学教育中非常重要的一部分，它可以培养学生的道德素质和品德修养。
在德育教育中，诚信教育也扮演着重要的角色，因为诚信是人们在社会交往中应遵守的基本准则。
为了实现小学德育教育中的诚信教育，我们可以采取以下措施：1. 建立诚信意识诚信教育的核心在于建立学生的诚信意识，让他们认识到诚信的重要性。
在教育中，可以通过实例讲解、情景阐述等方式，引导学生思考什么是诚信，如何遵守诚信等。
同时，教育者应该树立榜样，以身作则，引导学生自觉遵守诚信原则。
如在考试中，老师可以摆各种各样的例子，告诉学生做人不能骗人，也不能骗自己，不能因为一时的荣耀而损失未来。
2. 建设诚信文化学校必须营造出一种诚信的氛围，积极倡导学校诚信文化。
例如，在校园里可以张贴一些诚信故事或者是著名的人或者是学校教师的各种例子，来宣传诚信的重要性。
同时，学校要及时检测、纠正学生的不诚信行为，如抄袭、作弊等，让学生认识到不诚信行为的危害和恶果。
这一举措可以让学生感受到学校更加关心他们，同时也让学生感受到学校的权威。
3. 强化诚信管理在小学德育教育中，诚信管理是非常重要的一部分。
学校管理人员需要对学生的诚信行为进行跟踪、监督，发现问题及时规范才能取得良好的教育成效。
例如，在请家长和学生签署学生诚信承诺书的同时，学校也应该对学生的诚信行为加以监督。
同时，诚信评比也可以是一种推广诚信管理的方法。
在诚信评比中，学校可以设立类似我的小小作家等荣誉称号，来鼓励学生遵守诚信。
小学德育教育中的诚信教育实施起来有一定的困难和复杂性，但只要学校和教育工作者齐心协力，切实落实相应的措施，就一定能够取得良好的教育成效。
教育者应该时刻谨记教育的使命，引导学生认识到义同学习，当务之急是在德育教育中弘扬诚信精神,为下一代的美好未来奠定坚实的道德基础。
德育,诚信为本
龙源期刊网 德育,诚信为本作者：本刊编辑部来源：《广东教育·职教版》2014年第06期一年一度的高考落下了帷幕，而令人震惊的是，据报道今年广东有15人被取消成绩，其中9人违纪，6人作弊。
高考诚信，再次成为一个让社会不得不重视的问题。
在复杂的社会中，学生可以说是最纯粹的一个群体，然而却也出现了不诚信的现象，令人痛心。
由此反观我们整个社会，建筑豆腐渣工程，药品造假，食品安全卫生问题，等等，这一些社会不良问题的出现，其实质上就是一个诚信缺失问题的严重存在。
所以，坚守诚信，呼吁诚信，是我们每一个人的责任。
不论是普通教育，还是职业教育，德育都是重要的教育内容。
顾名思义，德育即是道德教育。
道德体现在生活中的方方面面，而以诚信为本。
因此，德育的一个根本任务就是要让学生了解诚信，教会学生在学习、生活等方面坚守诚信，以诚信立身。
鲁迅曾言：“诚信为人之本。
”只有诚信的人，才能获得别人的信任；只有诚信的人，才能得到别人的尊重。
春秋时期，孔子有一个学生叫做曾子。
有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子的妻子许诺孩子回来后杀猪给他吃。
当妻子从集市上回来后，曾子便捉猪准备杀，妻子阻止他说：“我不过是跟孩子说着玩的。
”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。
小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。
现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊。
”于是曾子把猪杀了。
曾子深深懂得，诚实守信、说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪是保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
李苦禅是我国当代著名的画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即刻作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上了老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。
事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”李苦禅不虚伪造作，讲诚信，从不食言，真可谓画品如人品。
幼儿园诚信之路：诚实守信德育幼儿园德育
幼儿园诚信之路：诚实守信德育一、诚信教育的重要性诚信是人们在社会交往中必须遵循的行为准则，诚信是社会的基本准则，也是每个人在成长过程中必须要注重培养和践行的品质。
幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，应该注重诚信教育，从小培养孩子们遵守承诺、讲信用、讲道德的品质，为他们健康成长打下坚实的基础。
二、诚信教育的实施方式1. 诚信教育要从家庭和学校同时入手，家长应该以身作则，为孩子树立榜样，自己言行一致，言出必行，言行一致，让孩子从小就明白诚信的重要性。
2. 幼儿园要注重德育课程的设置，通过丰富多彩的故事、游戏、课堂活动等方式，帮助孩子们了解诚信的内涵，明白诚实守信的重要性。
3. 幼儿园要建立相应的评价制度，对孩子们的诚信行为进行及时的肯定和鼓励，同时对违反诚信准则的行为进行相应的教育和引导。
通过正面激励和批评教育相结合，培养孩子们的诚信意识和行为习惯。
三、诚信教育的成效与效果1. 通过诚信教育，能够培养孩子们积极向上的品格，使他们自觉遵守各项规章制度，遵从教师和家长的要求，建立正确的价值观念。
2. 通过诚信教育，能够培养孩子们的团队意识和责任心，让他们懂得团结合作、诚信守约的重要性，培养孩子们的社会适应能力。
3. 通过诚信教育，能够培养孩子们正确的人际交往方式，懂得尊重他人，理解和包容他人，让他们成为有爱心、有责任感的社会主人翁。
四、诚信教育的拓展与深化1. 幼儿园可以在家庭作业、小组活动、兴趣课程等方面加大诚信教育的内容和力度，将诚信教育贯穿于整个教育教学过程中。
2. 幼儿园可以邀请社会各界人士来校开展诚信教育主题讲座，借助外部资源拓展诚信教育的广度和深度。
3. 幼儿园可以通过课外活动、校园文化建设等途径，引导孩子们亲身体验诚信的重要性，通过实践活动深化诚信教育的效果。
五、结语诚信是一个人的立身之本，也是一个国家的立国之基。
而诚信教育正是要从娃娃抓起，从小培养孩子们的诚信意识和诚信行为，为他们健康成长奠定坚实的道德基础。
2024-2025学年诚信为本的德育教学设计
4. 诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信原则也会触犯法律。诚信的人遵守法律，尊重法律，不参与违法犯罪活动。
5. 如何践行诚信：
a. 自我教育：加强道德修养，树立正确的价值观，提高诚信意识。
b. 自律：养成良好的行为习惯，自觉遵守规则，不贪图小便宜。
2.评价方式：通过课后作业的完成情况，评价学生对诚信的理解和践行情况。
核心素养目标
1.道德素养：培养学生具备诚信的品质，使学生理解诚信对个人成长和社会和谐的重要性，并能够在日常生活中践行诚信。
2.法治意识：通过案例分析，让学生了解诚信与法律的关系，增强学生的法治意识。
3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使学生热爱生活，关爱他人，树立正确的价值观。
2. 诚信的重要性：诚信是做人的基石，是建立良好人际关系和信任的基础。诚信的人受人尊重，获得信任，有利于个人成长和社会和谐。
3. 诚信在日常生活中的体现：
a. 诚实守信：在学习和生活中，不说谎，不抄袭，不作弊，遵守诺言，履行承诺。
b. 尊重他人：尊重他人的隐私，不泄露他人的秘密，不背后议论他人。
c. 公平公正：对待他人公平公正，不偏袒，不歧视，遵守规则。
2. 教学总结
总体来看，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的收获。他们能够理解诚信的定义，认识到诚信的重要性，并在小组讨论中提出了一些具体的实践方法。同时，学生在课堂上的参与度较高，表现出积极的学习态度。
然而，教学中也存在一些问题和不足。如在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，无法准确分析案例中人物的行为是否符合诚信要求。此外，课堂讨论的时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点。
德育实践教学设计诚信(3篇)
第1篇一、教学背景诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是中华民族的传统美德，也是现代社会的基石。
在当前社会背景下，诚信问题日益凸显，青少年诚信意识淡薄，因此，加强诚信教育显得尤为重要。
德育实践教学设计旨在通过实践活动，引导学生树立正确的诚信观念，培养良好的诚信品质。
二、教学目标1. 知识目标：了解诚信的定义、意义和重要性，掌握诚信的基本原则和规范。
2. 能力目标：培养学生诚信意识，提高诚信实践能力，形成诚信行为习惯。
3. 情感目标：激发学生对诚信的热爱，树立诚信的信念，增强社会责任感。
三、教学内容1. 诚信的定义：诚信是指言行一致，诚实守信，表里如一的品质。
2. 诚信的意义：诚信是个人品德的核心，是社会和谐发展的基石。
3. 诚信的基本原则：诚实、守信、责任、尊重。
4. 诚信规范：诚实守信、公正公平、守时守约、保守秘密。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组图片，如：考试作弊、抄袭作业、虚假宣传等，引导学生思考诚信的重要性。
2. 学生分享自己身边发生的诚信或不诚信的事件，引发学生对诚信的关注。
（二）诚信知识讲解1. 教师讲解诚信的定义、意义、基本原则和规范。
2. 学生结合自身实际，谈谈对诚信的理解。
（三）诚信实践活动1. 设计“诚信小剧场”：学生分组表演诚信故事，如《鲁班造桥》、《曾子杀猪》等。
2. 开展“诚信承诺书”活动：学生书写诚信承诺书，承诺自己在学习和生活中做到诚信。
3. 组织“诚信知识竞赛”：检验学生对诚信知识的掌握程度。
（四）诚信心得体会1. 学生分享自己在实践活动中的感悟，交流诚信心得。
2. 教师总结，强调诚信的重要性。
（五）诚信实践活动延伸1. 学生结合自身实际，制定诚信行动计划，如：诚信考试、诚信作业、诚信待人等。
2. 教师指导学生如何将诚信融入到日常生活中，提高诚信实践能力。
五、教学评价1. 学生对诚信知识的掌握程度：通过诚信知识竞赛、诚信小剧场等活动，检验学生对诚信知识的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育以诚信为本
摘要:中华民族是个文明礼仪的国度,而诚信更是道德之本,是一个人的处世良方。
学校教育崇尚德育,如何潜移默化地加强对队员的诚信教育极其重要。
作为教育工作者,做好自身的诚信师表固然重要,但在教育中也得摸索一些方式方法,以及行之有效的教学手段。
关键词:诚信诚信师表诚信班风失信行为情感教育
求珍品,品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢省人工——“同仁堂;”你必须以诚待人,别人才会以诚相报——李嘉诚;真诚到永远——海尔著名广告语,
“诚信”是一个概括度很高的道德概念。
它反映了我们培养少先队员具有实事求事的精神以及科学的世界观、人生观的共同要求,是我们把队员培养成合格的社会成员的基础。
学校对全体队员进行“诚信”教育毫无疑问是学校全体职工的共同职责。
但是,各中队辅导员作为队员学习、生活、做人最直接的管理者、引导者,辅导员开展的“诚信”教育活动将是对队员影响最大、最深刻的因素之一。
对队员进行思想教育是各辅导员工作的核心内容之一。
辅导员在对队员做思想教育工作时要结合社会环境、学校环境及队员的家庭环境和队员的思想、学习、生活实际来进行,找到现实状态与教育目标之间的链接点,善于在现实状态与教育目标之间铺路、架桥,引导队员走向教育目标。
因此辅导员应注意尊重队员,以平等的方式
同各队员交流,多用启发、疏导、说理的方法教育队员,少用指责、批评、命令甚至以处分施加压力的方法对待队员。
这样才能得到队员的信任,做到“以理服人”“以情感人”,收到积极的教育效果。
辅导员脱离实际、言行不一的思想教育状态会使队员产生“你是在说教”的反感情绪。
失去队员的信任,就难以收到积极的教育效果。
那么辅导员如何围绕管理、引导、教育队员的点点滴滴工作来开展“诚信”教育呢?
一、言传身教,树立“诚信”师表
“喊破嗓子不如做出样子”。
德育教育的基点是“以身作则”。
叶圣陶先生说过:“教育工作的全部就是为人师表。
”因此,辅导员要面对队员开展“诚信”教育,自己首先要加强“诚信”品质修养,提高“诚信”水平,在队员面前展现“诚信”师表。
在日常的琐碎小事中要严格要求自己,注意自己的一言一行,平时要求队员不迟到、不早退,那么教师在工作中也应该严格按照作息时间上下班,要求
队员坐如钟,立如松,自己却坐姿不雅,要求队员别随地乱扔垃圾,
自己却随手乱扔,如果是这样的话。
队员如何想,他们还会以你为榜样吗?身教就是细微的一举一动来慢慢潜移默化地影响队员。
二、建立制度,培植“诚信”班风
班级工作要接受学校各部门和上级部门的管理和监督,完成学校各部门布置的工作任务。
辅导员要教育、引导队员“诚信”对待各种工作、实事求是,而不是为了应付检查,当得知明天将有上级部门来校检查,便要求队员今天把卫生搞得非常彻底,当自己班在抽考
中被抽中,为了得到好成绩而“教唆”队员弄虚作假。
这不仅仅是一个人道德操守卑劣的表现,也是一个人缺乏最基本处事原则的表现,那样做的话,得到的只是一时的成绩,但失去的却是队员心目中永远的信度。
三、善于发现并及时纠正队员的失信
行为
由于社会大环境的影响和家庭、学校不“诚信”现象的存在,队员中不讲“诚信”的行为是难免的,表现为“言而无信”“抄袭作业”“考试作弊”等等。
辅导员在同队员交往、管理、教育、引导队员的过程中要积极主动地去透视队员中的失信行为,认真分析失信行为的危害性,加强“诚信”的社会作用和意义教育,并采用合适的方法对队员的失信行为给予适当地“堵”“禁”教育、引导队员立身处事以“诚信”为本。
人言为信,人无信则无以立天下。
四、情感教育与诚信教育结合
队员的失信行为给予适当“堵”“禁”教育固然是必需的,但“以理服人”“以情感人”才是上上策,才能收到积极的效果。
辅导员在日常的品德课、晨会、班队课中要见缝插针地对队员进行一些名人名事的渗透性教育,正面的名人守信故事,如春秋思想家曾参的“杀猪取信”,秦末季布的“一诺千金”,商鞅的“立木取信”,郭沫若的“偷摘芭蕉”等,足以让队员为之动容,同样的反面的例子也可以起到很好的警示作用。
如南郭先生的“滥竽充数”,周幽王的“烽火戏诸侯”,以及耳熟能详的“狼来了”的故事等。
一些格言,如“君
子一言,驷马难追”“人而无信,不知其可也,“言无常信,行无常贞,惟利所在,无所不倾,若是则可谓小人矣”,“索物于暗室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于诚。
”等也是伟人们的处世良方。
“三杯吐然诺,五岳倒为轻。
”这是李白《侠客行》中的诗句,形容承诺的分量比山还重,极言诚信的重要。
中国是个有五千年悠久历史的文明古国,诚信一向是中国人引以为豪的美德,“人无信而不立”。
诚实守信更是中华民族的优良传统。
五、在现实社会中结合“诚信”教育
在现实社会中,一些不合理的、不合法的腐朽、落后现象依然存在,作为教育工作者,要敢于承认,而不必刻意掩盖,否则就会与自己要在队员面前树立起来的“诚信”形象发生矛盾。
辅导员更要把工作重点放在教会队员辩证的认识各种社会现象,引导队员选择进步,文明的思想、行为以及学习、工作和生活方式上。
现在许多不诚信事件的发生是转轨时期的伴生现象,完美的信用体系正在被创建,如,商业信贷、出国签证、借记卡等,不良的任何“诚信”记录将作为一种档案一样被存储。
诚信是最容易而又最不应该让人忽视的美德,我们应该把诚信作为人生中的一个坐标去定位。
做老实人,说老实话,办老实事,踏踏实实做人。
诚信对人,诚信对己,在浮动的社会里,洗尽铅华,洗尽虚伪,露出真诚。
多一份真诚的感情,多一点信任的目光,脚踏一方诚信的净土,就可浇灌出人生最美丽的花朵,建筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。
诚信从你我做起!
作者单位:浙江省兰亭镇贾村小学。