中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话教案
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然界的热爱。
3.提高学生对童话故事的理解和鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.教学难点：引导学生学会观察和思考，培养学生的表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的动植物，询问他们喜欢哪些小动物。
2.邀请学生分享自己了解到的关于蝈蝈和蛐蛐的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈画出生字词，查找字典理解字词意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的蝈蝈和蛐蛐分别有什么特点？2.学生回答，教师点评，引导学生从外形、生活习性等方面进行描述。
3.教师提问：蝈蝈和蛐蛐在故事中发生了哪些有趣的事情？4.学生回答，教师点评，引导学生从故事情节中感受蝈蝈和蛐蛐的性格特点。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1.用自己的语言概括蝈蝈和蛐蛐的特点，写一篇小作文。
2.观察身边的动植物，选择一个进行介绍，下节课分享。
四、教学反思1.通过引导学生观察教室里的动植物，激发他们对蝈蝈和蛐蛐的兴趣，为学习课文打下基础。
2.在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养了他们的表达能力和思考能力。
4.课后作业的设计，既巩固了本节课所学知识，又激发了学生对自然界的关注。
1.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
3.课后作业的布置，未能充分考虑到学生的个体差异，需要针对不同层次的学生进行分层布置。
重难点补充：教学重点：深入理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性以及它们在故事中所展现的品质，通过朗读和角色扮演来体验和传达角色的情感。
教学难点：引导学生从细节中捕捉情感，培养学生的同理心和想象力，同时指导学生如何用自己的语言进行创造性的复述和写作。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们在生活中有没有见过蝈蝈和蛐蛐？它们给你留下了什么印象？学生甲：我见过蝈蝈，它的叫声特别响亮。
最新中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话课件教学讲义PPT课件
所谓“失败”的孩子一般是由于各种 类型的不快乐者所导致的:
对教育完全不懂而又缺乏同情心的父母 对孩子教育从不负责的父母 严厉而刻薄的老师 凶猛而无知的同学 俗气而愚昧的亲戚 已经变坏的兄长 长年不得志，内心阴暗的老师 粗暴、武断的长辈 有遗传的精神变态家庭
第二章 快乐教育最初的秘密
1、 做一个快乐的教育者 2、 和孩子一起唱歌 3、 从点滴渐进中得到信心
教育的目的是让孩子成为快 乐的人，教育的手段和方法也应 该是快乐的。就像一根细小的芦 苇管，你从这头输进去的如果是 枯涩的汁水，在另一端流出的也 绝不会是甘甜的蜜汁。
孩子在快乐的时候，他学习任何 东西都比较容易，相反在情绪低落、 精神紧张的状态下，他的信心会减弱， 这时即使是一个伟大的教育家在面对 他们，也不会有任何办法。唯一的方 法是把他们的情绪调节到快乐、自信、 专注，然后开始学习。
第一章 安琪儿降临的序曲
1、 从一次不幸开始的教育 2、 拥抱和抚摸的奇迹 3、 让孩子远离危险 4、 你是世界上最重要的老师 5、 孩子是家中的一面镜子 6、 给孩子最好的，他可以去放大
对于孩子的教育，学校好比 是白天而家庭就是夜晚。不要忘 记，夜晚会发生很多看不见的变 化。
教育孩子的过程，也是教育自 己的过程，你希望孩子怎样，你自 己就应该怎样。从孩子的语言和行 为中我们常常可以听到、看到自己 的言行。
《斯宾塞的快乐教育》
[英]赫伯特·斯宾塞 著，颜真 译
海峡文艺出版社
《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的 家庭教育“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实 的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证 明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人 们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大 的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地 叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的 历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起 着指导性的作用。
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计(优秀3篇)
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计（优秀3篇）《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计篇一一、教学目标：1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
二、教学准备：1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
三、教学重点与难点：重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
四、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、设问导答法。
五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示蝈蝈、蛐蛐图片，激发兴趣。
1.出示蝈蝈和蛐蛐图片，认识蝈蝈和蛐蛐师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？2.师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！1）观察蝈蝈和蛐蛐的图片，认识蝈蝈和蛐蛐。
2）理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。
出示直观的图片，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。
二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的。
时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。
1）集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。
2）根据教师提问，理解儿歌内容。
3）倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。
4）与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。
5）集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。
幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。
《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计
《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《蝈蝈和蛐蛐》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
音乐课《蝈蝈与蛐蛐》是人音版义务教育课程标准实验教科书第10册第六单元《京韵》中的一首表演曲目。
《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
歌曲的曲调汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如评书）的音乐素材创作而成。
以趣味性与理论性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想象，表现这“小哥俩”的丑态，边唱边表演去体验音乐的诙谐性。
学情分析我所执教的五年级学生在歌唱能力、音乐知识、音乐表现、感受和创造性活动方面已经有了积淀，学生对不同风格的音乐作品比较感兴趣，有尝试新事物的愿望，同时对京剧相关内容有过了解，对国粹艺术怀有浓厚的兴趣。
孩子们活泼好动，善于表现。
本节课的音乐形象（蝈蝈、蛐蛐、大公鸡）尤其受到男孩子的喜爱，表现起来更加自然、洒脱。
歌曲诙谐、幽默的风格容易被学生接受，并且在学习和表演中始终让孩子们抱有浓厚的'兴趣。
教学目标情感态度目标：充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
过程与方法目标：遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，兴趣爱好为动力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
知识与能力目标：充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，以合作学习为主要的模式，使学生主动参与音乐实践活动。
认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
教学重点和难点教学重点：准确演唱歌曲，注意顿音记号、休止符的演唱。
教学难点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
蝈蝈与蛐蛐教案范文
一、教案基本信息教案名称：蝈蝈与蛐蛐教案课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识和了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫的特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学材料：1. 蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
2. 观察记录表。
3. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：1. 引入：向幼儿展示蝈蝈和蛐蛐的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述：简要介绍蝈蝈和蛐蛐的特点，如外形、生活习性等。
3. 观察：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的行为，如叫声、动作等。
4. 记录：提供观察记录表，让幼儿用彩色笔或蜡笔记录下观察到的内容。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察记录，鼓励他们用语言描述。
教学评价：1. 观察幼儿对蝈蝈和蛐蛐的认识程度，是否能够正确说出它们的特点。
2. 观察幼儿在观察过程中的积极参与程度，是否能够仔细观察并记录。
3. 评估幼儿在分享环节的语言表达能力，是否能够用语言描述自己的观察。
二、课堂活动活动名称：蝈蝈与蛐蛐的音乐会活动时间：15分钟活动目标：1. 让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的叫声特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
活动准备：1. 蝈蝈和蛐蛐的叫声录音。
2. 音乐播放设备。
活动步骤：1. 引入：向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的叫声特点。
2. 播放录音：播放蝈蝈和蛐蛐的叫声录音，让幼儿倾听并辨别。
3. 音乐会：组织幼儿进行小音乐会，让幼儿模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
4. 音乐欣赏：播放蝈蝈和蛐蛐的叫声录音，让幼儿欣赏并感受音乐的美妙。
活动评价：1. 观察幼儿对蝈蝈和蛐蛐叫声的辨别能力，是否能够正确模仿它们的声音。
2. 评估幼儿在音乐会环节的积极参与程度，是否能够主动模仿并享受音乐。
三、教学活动活动名称：蝈蝈与蛐蛐的手工制作活动时间：10分钟活动目标：1. 让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特点。
2. 培养幼儿的动手制作能力。
活动准备：1. 蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
2. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
《蝈蝈蛐蛐说大话》PPT课件中班民间故事
故事通常发生在夏季或秋季，这是蝈蝈和蛐蛐最活跃的季节。
时间
故事发生的地点多在田野、草丛、树林等自然环境中，这些地方为蝈蝈和蛐蛐提供了丰富的的生活场景。
地点
故事情节梳理与展示
相遇场景
描述蝈蝈和蛐蛐在一片草丛中相遇的情景，通过图片展示草丛、蝈蝈和蛐蛐的形象。
对话内容
展示蝈蝈和蛐蛐之间的对话，包括它们互相问候、介绍自己的部分，通过文字气泡和语音旁白的方式呈现。
引导反思
引导孩子们反思自己的行为，鼓励他们承认错误并勇于改正。
以身作则
作为家长和老师，要以身作则，成为孩子们践行诚实谦虚品质的榜样。
表扬鼓励
当孩子们表现出诚实谦虚的品质时，要及时给予表扬和鼓励，强化他们的正面行为。
《狼来了》：讲述了一个说谎的孩子的故事，教育孩子们要诚实不说谎。
谢谢
THANKS
情感体验
设置引导性问题，激发幼儿思考和想象力，培养逻辑思维和创造性思维能力。
启发思考
互动环节：孩子们讲述自己理解中“大话”含义及经历分享
向孩子们解释“大话”是指夸大其词、不切实际的话，引导他们思考在日常生活中是否听到或说过类似的话。
解释“大话”的含义
鼓励孩子们积极发言，分享他们对“大话”的理解，以及他们认为为什么会有人说大话。
寓言寓意解读与启示
认清自己的实力
要正确评估自己的能力和水平，不夸大其词，也不妄自菲薄。
避免盲目自大
自大的人往往忽视自己的缺点和不足，导致在关键时刻失败。要避免盲目自大，时刻保持清醒的头脑。
VS
每个人都有自己的优点和长处，要善于发现并欣赏他人的优点，从而建立良好的人际关系。
取长补短，共同进步
通过欣赏他人的优点，可以学习借鉴他人的长处，弥补自己的不足，实现共同进步。同时，也要乐于分享自己的知识和经验，促进团队的协作和发展。
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇导读：本文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声引起幼儿的关注。
看国画风格的图片认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分发现并体验儿歌的独特韵味。
教师在节奏鼓点中表演儿歌前半段引发幼儿学习愿望。
共同寻找儿歌的特点模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼模仿体验北方人说话的特点。
②发现角色发音不同尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③发现动作夸张有趣表现对应角色的典型动作。
用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分大胆表现哥俩吹牛的语言和动作体验儿歌幽默诙谐的风格。
用自己的理解和表述来解释吹牛的含义为后半部分儿歌内容作铺垫。
听录音感知儿歌的句式结构。
看图帮助了解对白含义借助动作提示儿歌内容表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
戴头饰两两结对表演儿歌拍手打节奏欣赏同伴的表演。
教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局体会幽默结局中蕴含的道理。
篇二活动目标：1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT件音道具若干双响筒活程：一、入活了解儿歌中角色的称呼。
1.听和叫声引起幼儿的关注。
：小朋友你有没有在草地上玩呀？：听听看是什么声音呀？（音同出示PPT国画背景）是什么声音呀？再听听看是什么声音呀？（放音）你都听出来了是什么声音呀？哦蟋蟀是？我来看看（出示、片）是呀？是？（）是？（蟋蟀）。
幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇
【导语】《蝈蝈和蛐蛐》这⾸歌曲调幽默诙谐，具有北⽅戏曲的演唱风格。
整⾸作品以蝈蝈和蛐蛐吹⽜⽪这⼀事件为主线，以幽默的故事情节引起幼⼉演唱欲望。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【活动⽬标】 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】 PPT课件录⾳头饰道具若⼲蛙鸣筒 【活动过程】 ⼀、导⼊活动，了解⼉歌中⾓⾊的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼⼉的关注。
2. 看国画风格的图⽚，认识蝈蝈和蛐蛐⼩哥俩⼉。
⼆、在看看、找找、说说中学习⼉歌前半部分，发现并体验⼉歌的独特韵味。
1. 教师在节奏⿎点中，表演⼉歌前半段，引发幼⼉学习愿望。
2. 共同寻找⼉歌的特点，模仿⼉歌⾥有趣的发⾳、动作。
发现带⼉化⾳词眼，模仿体验北⽅⼈说话的特点。
②发现⾓⾊发⾳不同，尝试发出有粗细轻重区别的⾳⾊。
③发现动作夸张有趣，表现对应⾓⾊的典型动作。
3. ⽤⼉化⾳、动作、不同⾳⾊表演第⼀段⼉歌，在说说做做中感受京韵⼉歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习⼉歌的后半部分，⼤胆表现哥俩吹⽜的语⾔和动作，体验⼉歌幽默诙谐的风格。
1. ⽤⾃⼰的理解和表述来解释吹⽜的含义，为后半部分⼉歌内容作铺垫。
2. 听录⾳，感知⼉歌的句式结构。
3. 看图帮助了解对⽩含义，借助动作提⽰⼉歌内容，表现相互吹⽜⽪的得意和⾃⼤模样。
4.分⾓⾊练习对话，在呼应表演过程中进⼀步熟悉⼉歌的内容和动作。
四、语⾔、声⾳、节奏、动作、头饰配合完整表演⼉歌，体会并⼤胆表现京韵⼉歌的趣味性。
1. 戴头饰两两结对表演⼉歌，拍⼿打节奏欣赏同伴的表演。
2. 教师以京韵⼤⿎的唱腔揭⽰⼉歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。
篇⼆ 活动⽬标： 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
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中班民间故事：蝈蝈蛐蛐说大话
杜燕
一、故事简介：民间故事《蝈蝈蛐蛐说大话》充满生活气息，故事人物生动，对话有趣、情节曲折。
这则民间故事充满儿童情趣的告诉幼儿，说大话可笑、可怕、可悲又可叹。
反应出中国人崇尚谦和内敛，反对浮夸张扬的民族性格。
同时蛐蛐和蝈蝈的吹牛，又能让小朋友感受大胆想象的娱乐作用，幼儿爱幻想，这个故事符合幼儿充满童稚的幻想，他们会由衷喜爱。
既能培养幼儿幽默乐观的品格，也能培养幼儿踏实诚恳的作风，很适合幼儿园中、大班幼儿欣赏、说讲和表演。
二、教育价值：
1、通过欣赏和说讲故事，了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫。
2、理解故事内容，掌握讲故事的基本要求。
3、既懂得吹牛可笑，后果还可能很可怕，又能感受吹牛这种大胆想象的娱乐作用。
4、使幼儿沉浸于中国民间故事的生动性之中，增加对民间文学的热爱之情，崇尚谦和内敛的民族气质。
三、活动过程：
1、活动导入
教师用诙谐幽默的口吻说：小朋友们，你们今天都吃了什么饭呢？老师可和小朋友们不一样哦，仔细听，老师今天早上吃了一头牛、两匹马、三只羊、四只鸡、五只鸭子、六条鱼、七只螃蟹、八根火腿，九个馒头，十碗饭，吃完最后一碗饭，肚子胀破了，我从肚子里拿出吃
下去的东西，再把肚子缝起来，就来幼儿园了。
你们信吗？为什么不信呢？为什么笑，这不是真的，老师在吹牛，在说笑话，是逗小朋友玩的。
吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。
今天，老师就带来了两只小动物，它们非常喜欢吹牛皮，让我们先来认识一下吧！
2、精读故事
（1）角色辨别
认识蝈蝈和蛐蛐。
蝈蝈：体型类似蚂蚱，喜欢吃植物的嫩叶。
蛐蛐：学名叫蟋蟀，又叫夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）栖息在田间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
(2)理解故事
蛐蛐和蝈蝈非常喜欢吹牛皮，听听它们是怎么吹的？
完整听一遍故事。
瞧！蝈蝈出场了，它是怎样和大家打招呼的？
那，蛐蛐又是怎样打招呼的，你们觉得蝈蝈和蛐蛐一样吗？哪里不一样？
蛐蛐的本领是什么呢？说大话。
蝈蝈是怎样吹牛皮的？斑斓虎是如何叫的呢？请小朋友学一学。
它的啦啦队如何为它加油的？
蛐蛐是怎样吹牛皮的？
蝈蝈说它的劲有多大呢？那蛐蛐又如何呢？
（3）欣赏蝈蝈蛐蛐说大话表演。
欣赏后，幼儿分角色表演。
3、结束部分
蝈蝈和蛐蛐越吹越得意，后来又发生了什么事情呢？下次我们再来一起分享哦。