外研版七年级英语上册Module 1 Unit 1
6. Listen and repeat.
发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,口型 扁平。口腔开度较小,读音舒缓绵长。
发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,口型 扁平。口腔开度较小,读音短促有力。
发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,口型 扁平。口腔开度较大,读音短促有力。
发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高, 开口比前面的音标大。
1. Listen and check ( ✓) the number of speakers.
1.
2.
3. ✓
2. Listen again and check ( ✓) the words you hear.
class ✓
friend ✓
hello ✓
name ✓
teacher
too ✓
3. Listen and read.
3.含be动词的陈述句→一般疑问句： 直接将be动词提到主语之前 (注意首 字母大写、句末变问号)。 He is a teacher. (变一般疑问句) →Is he a teacher?他是一名教师吗？
肯定回答: Yes, he is. 是的,他是。 否定回答: No, he isn’t.不,他不是。
England n. 英格兰 hi int. 嗨！喂
new words
American n. 美国人,美洲人； adj. 美国的,美国人的, 美洲的
our pron. 我们的 grade n. 年级
new words
he pron. 他 China n. 中国
1. Chinese n. 中国人；汉语 adj. 中国的；中国人的
外研七(上) 教学课件
外研版七年级英语上册Module 1 My classmates
Unit 1 Nice to meet you.
Lead-in
Hello! My name is Lingling. I am from Beijing. I’m eleven years old. I am a student. I’m in Class One, Grade Seven. What about you?
Tony: No. I’m not. I’m from England. I’m Tony Smith.
Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you English too？
Betty: No, I’m not. I’m from America and my name is Betty King.
5. Complete the passage with the correct from of the words from the box.
America Chinese England grade student
Betty, Tony, Daming and Lingling are (1) _s_tu__d_e_n_tsin Class 4 (2) _G_r_a_d_e_7.Betty is from (3)_A__m_e_r_i_c_a and Tony is from (4)_E_n_g_l_a_n_d_. Daming and Lingling are (5)_C_h_i_n_e_s_e.
I am Chinese. 我是中国人。
She is a Chinese girl. 她是一名中国女孩。
2. year n. 年龄；年 (1) year作 “年龄”讲时,常用 “
数字+year(s)+old”表示 “……岁”。数字大于1时 ,year的词尾要加s,变为years 。
My sister is six (years old). 我的妹妹六岁了。 【注意】 有时,years old也有省略,只用
My name is Wang Hui. I am twenty-six years old. I come from Shanghai. I am an English teacher. I like playing table tennis. My favourite colour is red. What about you?
Work in pairs. Introduce others
(介绍别人).
❖ Justin Bieber
❖ 23
❖ Canada (加拿大）
❖ singer
This is … He is … years old. He is from … He is a ... Justin Bieber (贾斯丁·比伯)
数字表示年龄。
(2) year还可意为“年”。 A year has 365 days. 一年有365天。
【一语辨异】
He is fourteen years old this year. 他今年14岁。
3. Ms n. 女士 Ms是称呼语,用于称呼女士。同 Miss, Mr一样,Ms也位于姓氏或 姓名前,不能用于名字前。
4. Work in pairs. Choose the correct answer.
1.— Is Daming from Beijing?
—Yes, he is. / No, he isn’t. 2.— Is Lingling from Beijing?
—Yes, she is. / No, she isn’t.
Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you from?
Lingling: I’m from Beijing. I’m Chinese.
Ms Li: How old are you? Lingling: I’m thirteen years old.
My favourite food / sport /. be动词的基本用法： be动词就是我们常见的am, is, are。 用am, is, are的哪一个取决于主语。 具体用法见下表：
语法聚焦
I am a student. 我是一名学生。 She is from China. 她来自中国。 They are in Class 1. 他们在1班。
he/she/it is=he’s/she’s/it’s
what is = what’s name is = name’s
is not = isn’t
are not = aren’t
that is =that’s
【注意】
this is和am not没有缩写形式。
1. Hello, my name is Li Fang. 大家好,我叫李芳。 句中的Li Fang指的是中国人 的名字。中国人的名字用汉 语拼音来拼写,姓氏首字母要 大写,放在最前面。
Ms Li: Good. Hello, what about you? Daming: Hello, Ms Li. My name is Li
Daming and I’m from Beijing too. I’m twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, are you from America?
Yang Mi (杨幂)
❖ Yang Mi ❖ 31 ❖ Beijing ❖ actress
This is … She is … years old. She is from … She is a ...
Introduce yourself （自我介绍）
1) Hello. My name is… 2) I’m a student. 3) I’m …years old. 4) I’m from… 5)I’m in Class …, Grade … 6) My best (最好的) friend is... 7) I like…
3.— Is Tony from America? —Yes, he is. / No, he isn’t.
4. —Is Betty English? — Yes, she is. / No, she isn’t.
5.— Are you from China? — Yes, I am. / No, I’m not.
4. American n. 美国人； 美洲人
adj. 美国的；美国人的； 美洲的
I’m American and I’m from New York. 我是美国人,我来自纽约。
He knows some Americans. 他认识一些美国人。
I have got an American friend. 我有一位美国朋友。
2.含be动词的肯定句→否定句： 直接在be动词后加not构成。 He is a teacher. (改为否定句) →He is not a teacher.
他不是一名教师。
They are Chinese. (改为否定句) →They are not Chinese.
他们不是中国人。
语法聚焦
【be动词用法助记口诀】 我用am,你用are,is连着他,她,它；单数名 词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃； 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任我变,句首大写莫迟疑。 应用时,可缩写,前后结合更紧密。
I am = I’m
you are = you’re
Introduce yourself to the class. My name is … I’m from … I’m …years old. I’m a student. I like …
Review
Read the words and expressions loudly.
new words
chinese
from where
n.中国人；汉语 adj. 中国的,中国人的
外研版七年级英语上册 Module1 U1教案 (1)
B：Yes, he/she is.
No, he/she isn’t. He/She is ....
Example:
Is Lingling Chinese?
Yes , she is.
Is Lingling from Weifang?
No ,she isn’t. She is from Beijing.
3.能辨别指示代词和名词所有格的意思。
4.能通过阅读对话，找出人物职业及工作地点等细节信息，并能根据提示描述文章内容。
5.能运用思维导图或关键信息模块以家庭为话题，承接了上一模块学生自我介绍的主题，迎合了学生之间想进一步相互了解的心理，围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。本模块通过介绍课本主要人物的家庭关系，让学生了解不同的家庭结构，关心他人家庭，由此培养移情能力。
听力
一听：Listen and choose.
1. What’s the teacher’s name?
A. Wang Lingling B. Li Fang C. Betty King
2. How many students are there?
A. Two B. Four C. Five
3. What class are they in?
/
(13)
Betty
/
(14)
/
(15)
1.读课文，填出所缺信息。
2.根据表格进行复述
抽查学生进行复述。
评价标准：
尽量能够用正确的语音语调进行准确的复述。
4.朗读课文
1.跟读（read after the pen）
2.Read by themselves
外研版七年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Nice to meet you
Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.知识目标 单词 Chinese, from, where, year, about, Ms, America, not, England, American, our, grade, he, China 词组 Nice to meet you.What about…?introduce yourself句型 1.What’s your name?My name is…/ I’m…2.Where ’re you from?I’m from…3.How old are you? I’m… years old..技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法1.读、写并运用自我介绍的句子.2.学会简单的自我介绍以及询问他人的个人基本情况读、写并运用： What’s your name? My name is…/ I’m…Where ’re you from? I’m from…How old are you? I’m… years old.。
Step 1GreetingT: Welcome to our class. I believe we will have a good year.I. Warming up. 英汉互译：中国人 美国人 英格兰美国Where ourgrade from Ms年龄 …怎么样？A chantNice to meet you! Nice to meet you! My dear friend!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear classmate!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear desk mate!II. Step II Pre-Listening: A1 and A2Step III While-listeningTask 1 Close the book, Listen and answer:(1)How many people are there in the dialogue?_______________________(2)How old is Daming? _________________________Task 2 Open the book and read after the tapeTip：Pay attention to the pronunciation and intonation.Step IV Post-listeningTask1 Read the dialogue in roles or in groups.Task 2 Activity3. Check the true sentences.Task 3 Ask a few groups to stand in front of the class and act it outTip: Encourage the students to be active.Step V DevelopmentTask 1 Finish Activity 4&5.Correct the answers in groups.Task 2 Ask and answer in pairs (运用学习目标中的句子)Step VI Summary回顾教学目标中的内容，说一说这一节课你学到的知识。
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿 (新版)外研
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）》以外研版教材为基础，针对我国七年级学生英语学习的需求编写。
本节课主要介绍自己、家人和朋友，以及相互之间的问候和介绍方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。
二. 学情分析针对七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。
在学习态度方面，学生们对英语学习充满热情，具备较好的学习积极性。
在学习特点方面，学生们善于模仿和重复，对于新的语言知识容易接受和掌握。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，如“Hello, my name is…”“Nice to meet you”“How old are you?”等。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式。
2.教学难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际的口语交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
外研版七年级英语上册模块各单元教案 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案
新外研版七年级英语上册教案Module 1 My classmates一、教学内容：Unit 1 Nice to meet you二、课型：Listening and speaking三、教学目标：知识与技能：1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。
3、能听懂别人的自我介绍。
4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
情感态度与价值观：1、掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。
2、培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。
四、教学重难点：重点：1、掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our, American, he, China,What about, America, England。
2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3、自我介绍的表达方式。
难点：1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
五、教学准备：本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。
教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One Warming-u p (5’)Activity 1. Greet the studentsas usual.T: I’m very glad to be here andgive you a lesson. Just now, you arepuzzled about my name. Now let metry to introduce myself.“My name is Ms Mo. I’m ateacher. I’m from China and I’m1、Greet the teacher.用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。
外研版七年级上册英语：Starter Module 1 Unit 1(共26张PPT) 参考课件
/ef/ /ai/
/eiʧ/
/ʤei/
/kei /
/el/
Presentation 字母与音标(2) Review
/em/
/en/
/əʊ/
/pi:/
/kju:/
/a:/
/es/
/ti:/
/ju:/
/vi:/ /wai/
/’dʌblju:/
/eks/
/zed/ /zi:/
Presentation
Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 1
Good morning, Miss Zhou
Lead-in
afternoon
morning
evening
Lead-in
Guess
morning
Lead-in
Guess
afternoon
Lead-in
Presentation
A: Hello, my name’s …
B: Good morning, … A: Good afternoon, … B: … A: Goodbye,… B: …iew
/ei/
/bi:/ / i:/
/si:/
/di:/
3.Write the alphabet “A-Z”
Good afternoon!
Good afternoon!
Lead-in
20：00
Good evening!
Lead-in
Good morning
Good morning
Good morning ! 早上好！
Presentation
Presentation
外研版七年级英语上册Module 1 Unit 1 The first English lesson教案
外研版七年级英语（上册）Module 1 Nice to meet you.Unit I The first English lesson.I. The Analysis of Teaching MaterialThis is the first English lesson for the middle school students. It teaches the Ss how to make a short self-introduction and understand others’. In this unit, the Ss also should learn some orders that are used in daily class, such as “read”, “write”, “listen”, “repeat”, “stand up”, etc.Ⅱ.The Analysis of the StudentsGenerally speaking, most of the Ss have learnt English since they was in primary schools. But they didn’t pay much attention to the importance of it. So as a teacher, we should make them interested in English, dare to speak and use it, lead them to master the proper methods of learning English.Ⅲ.Teaching Aims and Demands1. Knowledge Objects1) Key Vocabulary: first, lesson, class, student, Miss, twelve, year, thirteen,close, open, match, write, practice…2) Key Structures: I’m from…2. Ability Objects1) To understand conversations involving self-introduction;2) To give a brief self-introduction concerning name, age, and hometown.3. Moral Objects1) To be friendly to your new classmates;2) To be happy to learn English and use it bravely.IV Teaching Key and Difficult Points1. Key Vocabulary2. Making a self-introductionⅤ. Teaching MethodsInteractive approachⅥ. Teaching AidsA tape recorder; Some chalks; BlackboardⅧ. Blackboard DesignUnit 1 The first English lessonHello, …firstI’m/My name is …classI’m … years old. Listen/read/write…I’m from ……He/ She is …._______________________________________________________________________。
外研版英语七年级上册Module 1 Unit1 知识点归纳
Unit1 知识点归纳【句型】1.I’m your teacher and you’re my students.我是你们的老师，你们是我的学生。
英语里经常把两个或更多意思上关系很密切的句子合并成一个并列句。
并列句可以用and 连接，如：He’s English and he’s in Class One. 他是英国人，他在一班。
2. I’m from Wuhan.我来自武汉。
be from 表示“来自哪里” 。
如：I am from China. 我来自中国。
He’s from America. 他来自美国。
【拓展1】be from = come fromThey’re from England. = They come from England.他们来自英国。
【拓展2】如果不强调从哪里来, 只是要说明身份, 也可以说：I am Chinese. 我是中国人。
He is American. 他是美国人。
They’re English. 他们是英国人。
3. Where are you from?你来自哪里？Where+ is/are+主语+from?—Where is Sam from? 萨姆来自哪里？—He is from America. 他来自美国—Where are they from? 他们来自哪里？—They are from America. 他们来自美国。
4. I’m twelve years old. 我12岁。
…years old, 表示“……岁”，可省略。
如：Her dog is three (years old). 她的小狗3岁。
【拓展】对该句型提问可用：How old ...?--How old are you? 你多大了？--I am thirteen (years old). 我十三岁。
5. Nice to meet you. 很高兴见到你！这是两位初次见面相识后的用语, 意思是“见到你很高兴。
七年级英语外研版上册教案：-Starter-Module-1-Unit-1
七年级英语外研版上册教案：Starter Module 1 Unit 1Module 1My teacher and my friendsUnit 1Good morning，Miss Zhou.Ⅰ.Teaching modelTeam－work and communication approachⅡ.Teaching aims1．To learn and understand the topic words through listening and reading2．To know something about letters and greetings3．To understand present simple “be”Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，some cardsⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up1．Introduce the teacher first with following sentence structures：(1)Hello/Good morning/Good afternoon(2)My name is…(3)My English name is…2．Ask students to introduce themselves in groups.Step 2：Listening and reading1．Play the tape and ask students to listen to the conversation in Activity 1 carefully.2．Ask students to read the conversations by themselves and underline the key words and sentences.3．Explain some difficulties to them.4．Work in pairs，act out the conversation.Step 3：Practice1．Read the sentences in Activity 3 and then match them.2．Listen and check them.Keys：1－b，2－c，3－d，4－a3．Read the conversation in Activity 4，then practice it in pairs.Step 4：Listening and writing1．Ask students to read the letters in Activity listen and say.2．Let students read the songs in Activity listen and sing.3．Read the letters in Activity write down the letters.4．Listen to the names in Activity 8.5．Listen again and then write down the names.6．Work in pairs and check the answers.Step 5：Homework1．Learn the new words by heart.2．Act out the conversation in groups.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1Good morning，Miss Zhou.1．My name's Miss Zhou.2．Good morning，Miss Zhou. 3．Good afternoon，class.。
外研版英语七年级上册Module1 Unit One Nice to meet you 教学设
外研版英语七年级上册Module1 Unit One Nice to meet you 教学设外研版英语七年级上册module1unitonenicetomeetyou教学设外语教学与研究出版社，新标准，英语七年级，第一卷，教学设计moduleonemyclassmatesunitonenicetomeetyou一、教科书分析本模块以自我介绍为话题。
本节课是这个模块的第一课时，是一节听说课型的新授课。
这是学生进入初中的第一课，是教师向学生做自我介绍和教学生做自我介绍及相互问候的最佳时机。
本课学生的听说活动都是围绕初次见面是如何作自我介绍而展开。
学生们通过学习对话，了解如何做自我介绍。
本单元重在教会孩子通过自我介绍而与陌生人进行沟通，从而打开交流的僵局。
二、教学目标1．语言知识目标（1）目标句型：你好，我的名字，be，小姐，早上好/午后。
早上好下午好。
再见你是…人吗…？离…远吗…？2.技能目标(1)能够正确使用be动词，并且运用所学的句型作自我介绍。
(2)能够听懂，读懂，理解和复述整个对话。
(3)同学能通过有目的的听而提取有用信息。
（4）一些学生可以根据自己的实际情况调整对话内容并表演。
3.学习策略目标（1）利用多媒体，直观地展示单词和句型，并带领学生一起朗读。
（2）通过小组合作的方式，学会合作学习。
4．情感与态度目标在教学过程中，学生通过对话向他人介绍自己。
在相互介绍自己的过程中，学生们迅速地相互熟悉，感受到新集体的温暖，体验与同学合作的乐趣。
5.教学重点和难点用英语介绍进行简单的问候，并介绍自己的姓名，年龄，来自于哪里。
6．教具准备Ppt课件，课堂试题。
三、教学设计这门课是一门听说课。
在整个教学设计中，教师尽最大努力创造能启发学生思维的情境，引导学生在真实情境中学习和应用新知识。
你好，自我介绍，对话阅读，即兴表演。
这些活动使学生在应用中掌握新句子，实现语言知识向语言交际工具的转化。
初一新学期的学生需要对小学所学知识进行整理并在课堂上加以运用。
Module1Unit1教案-外研版七年级英语上册
教学设计教材及年级名称外研社教材（七年级上册）模块名称Module1 My classmates教材分析作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入作用。
模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚升入初中，同学们相互并不熟悉的实际情况。
本模块分三个单元。
Unit 1 呈现了七年级四班老师Ms Li和新同学（Lingling,Daming,Tony and Betty）初次见面时的对话. Unit 2 主要是三个学生的自我介绍及对朋友的介绍，引入第三人称的用法。
Unit 3主要复习本模块基本句型，掌握“be动词”基本用法，了解英美国家在姓名表达方式上与中国的不同，增强学生的文化意识。
从整个教材体系中，学生从小学及初一starter部分M1 My teacherand my friends中三个单元及M2 U3 I’m twelve 中已经学会了介绍自己姓名、年龄、自己朋友等，这为本模块的学习奠定了良好的基础。
通过本模块的进一步的学习，学生交流（自我介绍及询问他人信息、介绍他人）的语言更丰富，结构更系统化，文化意识更强。
学情分析本课授课对象是七年级学生，经过小学几年的英语学习，学生已经掌握了基本的交际用语，对于自我介绍的话题非常熟悉，因此学生有足够的知识储备来参加课堂教学活动。
另外，七年级学生还保留有小学生的特点，活泼、好学、喜欢交朋友，热爱表演。
他们敢于用简单的英语介绍自己，结交更多的朋友。
这些会使得此模块的学习更活泼、生动和有趣。
模块教学目标语言知识目标：1.掌握基本的单词、短语及句型：What's your/his/her name? My/his/her name is ...How old are you/is he/she? I'm/She’s /He’s ...years old.Where are you/is he/she from? I'm/She’s /He’s from ...Nice to meet you. Nice to meet you , too.This is... Her/His name is... She/He is ...years old...2. 掌握be动词，连词and 及人称代词的用法。