能源利用与社会发展_教案
小学科学第5课《合理利用能源》(教案)
小学科学第5课《合理利用能源》（教案）第一部分：引入合理利用能源是一个重要的话题，我们每个人都需要了解如何合理利用能源，以保护地球和未来的生活环境。
在今天的课程中，我们将学习如何识别不同类型的能源和探索如何合理利用能源的方法。
第二部分：核心知识点1. 能源的类型首先，我们需要了解能源的不同类型。
能源可分为两种主要类型：可再生能源和非可再生能源。
可再生能源是指能够自然再生或在人类寿命内得以再生的能源。
例如，太阳能、风能和水能都是可再生能源。
非可再生能源是指不能够自然再生或在人类寿命内再生的能源。
例如，石油、天然气和煤炭都是非可再生能源。
2. 合理利用能源的重要性为什么需要合理利用能源呢？合理利用能源对于保护地球和环境具有重要意义。
如果我们不合理利用能源，会导致能源短缺、环境污染和全球气候变化等问题。
合理利用能源可以延长能源的使用寿命，减少对自然资源的依赖，降低能源成本，并减少温室气体的排放。
3. 合理利用能源的方法现在让我们来探索一些合理利用能源的方法：a. 节约用电我们可以通过节约用电来降低对电力的消耗。
例如，我们可以在离开房间时及时关闭灯光和电器设备，调低室内空调的温度，使用高效节能的电器设备等。
b. 利用太阳能太阳能是一种可再生能源，可以通过太阳能电池板来收集太阳的能量。
我们可以利用太阳能来加热水或发电。
c. 选择公共交通工具使用公共交通工具可以减少对石油的依赖和减少碳排放。
我们可以选择骑自行车、乘坐公交车或地铁等来减少自己的车辆使用量。
d. 合理使用水资源水是一种宝贵的资源，我们应该合理使用并避免浪费。
关闭水龙头，修复漏水的管道，减少用水量等都是合理利用水资源的方法。
第三部分：实践活动现在让我们进行一个实践活动，来帮助我们更好地理解如何合理利用能源。
活动：制作能源海报材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔步骤：1. 预先准备彩纸、剪刀、胶水和彩色笔。
2. 让学生分成小组，每个小组选择一种能源进行研究。
能源与可持续发展的教案设计
能源与可持续发展的优秀教案设计一、引言1. 教学目标：让学生了解能源的概念和分类让学生认识到能源对人类社会的重要性引导学生思考能源与可持续发展的关系2. 教学内容：能源的概念和分类能源在人类社会发展中的作用能源与可持续发展的关系3. 教学方法：讲授法：讲解能源的概念、分类和作用引导法：引导学生思考能源与可持续发展的关系二、能源的分类与利用1. 教学目标：让学生了解不同类型的能源及其特点让学生掌握能源的利用方式2. 教学内容：化石能源：煤炭、石油、天然气可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能核能能源的利用方式：直接利用和转换利用讲授法：讲解不同类型能源的特点和利用方式案例分析法：分析具体能源利用的案例三、能源与可持续发展1. 教学目标：让学生了解可持续发展理念让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：可持续发展理念的内涵能源可持续发展的重要性能源可持续发展面临的挑战3. 教学方法：讲授法：讲解可持续发展理念和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论能源可持续发展面临的挑战和应对策略四、我国能源现状与政策1. 教学目标：让学生了解我国能源资源状况让学生掌握我国能源政策和发展战略2. 教学内容：我国能源资源状况我国能源政策和发展战略国家能源发展战略的重要组成部分讲授法：讲解我国能源资源状况和能源政策案例分析法：分析国家能源发展战略的具体举措五、能源节约与环保1. 教学目标：让学生了解能源节约的意义和方法让学生认识到环保在能源可持续发展中的重要性2. 教学内容：能源节约的意义和方法环保在能源可持续发展中的作用节能环保技术的应用3. 教学方法：讲授法：讲解能源节约的意义和方法实践操作法：演示节能环保技术的应用六、能源技术的创新与应用1. 教学目标：让学生了解能源技术的重要性让学生掌握新型能源技术的发展趋势2. 教学内容：能源技术在可持续发展中的作用新型能源技术：太阳能光伏、风能发电、电动汽车、智能电网等能源技术创新的趋势与挑战讲授法：讲解能源技术的作用和创新趋势案例分析法：分析具体新型能源技术的应用案例七、全球能源合作与贸易1. 教学目标：让学生了解全球能源合作的意义让学生掌握能源贸易的基本情况2. 教学内容：全球能源合作的意义与挑战能源贸易的基本情况：商品贸易、投资合作、技术转移等国际能源合作组织与机制3. 教学方法：讲授法：讲解全球能源合作的意义和能源贸易的基本情况讨论法：分组讨论国际能源合作组织与机制的作用八、能源政策分析与评价1. 教学目标：让学生了解能源政策分析的方法让学生掌握能源政策评价的原则2. 教学内容：能源政策分析的方法：成本效益分析、环境影响评估等能源政策评价的原则：公平性、有效性、可持续性等能源政策案例分析与评价讲授法：讲解能源政策分析的方法和评价原则实践操作法：分组进行能源政策案例分析与评价九、能源市场与价格机制1. 教学目标：让学生了解能源市场的功能让学生掌握能源价格机制的运行2. 教学内容：能源市场的功能与结构能源价格机制的运行原理能源市场政策与监管3. 教学方法：讲授法：讲解能源市场的功能和价格机制的运行原理案例分析法：分析具体能源市场政策与监管的案例十、未来能源发展趋势1. 教学目标：让学生了解未来能源发展的方向让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：未来能源发展的趋势：能源结构优化、能源效率提升、新能源技术应用等能源可持续发展的重要性与挑战个人和企业在能源可持续发展中的责任与机遇3. 教学方法：讲授法：讲解未来能源发展的趋势和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论个人和企业在能源可持续发展中的角色十一、能源安全与地缘政治1. 教学目标：让学生了解能源安全的重要性让学生掌握能源安全与地缘政治的关系2. 教学内容：能源安全的概念与内涵能源安全与地缘政治的关系能源安全面临的挑战与应对策略3. 教学方法：讲授法：讲解能源安全的概念与地缘政治的关系案例分析法：分析具体能源安全与地缘政治的案例十二、能源教育与普及1. 教学目标：让学生了解能源教育的重要性让学生掌握能源普及的方法与途径2. 教学内容：能源教育的概念与重要性能源普及的方法与途径：学校教育、社会宣传、实践活动等能源教育的有效实施与评估3. 教学方法：讲授法：讲解能源教育的概念与重要性实践操作法：演示能源普及的方法与途径十三、企业与能源管理1. 教学目标：让学生了解企业在能源管理中的作用让学生掌握企业能源管理的方法与策略2. 教学内容：企业在能源管理中的责任与作用企业能源管理的方法与策略：能源审计、节能技术应用、能源管理体系等企业能源管理的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解企业在能源管理中的作用与方法案例分析法：分析具体企业能源管理的案例十四、个人与能源消费1. 教学目标：让学生了解个人在能源消费中的作用让学生掌握个人节能减排的方法与策略2. 教学内容：个人在能源消费中的责任与作用个人节能减排的方法与策略：日常生活中的节能习惯、环保出行方式等个人能源消费的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解个人在能源消费中的作用与方法实践操作法：演示个人节能减排的具体做法十五、课程总结与展望1. 教学目标：让学生总结能源与可持续发展的知识点让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：回顾本课程的主要知识点能源可持续发展的重要性与挑战未来能源与可持续发展的发展方向3. 教学方法：讲授法：总结本课程的主要知识点讨论法：分组讨论未来能源与可持续发展的发展方向重点和难点解析本文教案设计涵盖了能源的概念、分类与利用，能源与可持续发展的关系，我国能源现状与政策，能源节约与环保，能源技术的创新与应用，全球能源合作与贸易，能源政策分析与评价，能源市场与价格机制，未来能源发展趋势，能源安全与地缘政治，能源教育与普及，企业与能源管理，个人与能源消费等十五个章节。
小学三年级科学备课教案范文：能源的利用教案
小学三年级科学备课教案范文：能源的利用教案一、教学目标1.了解不同的能源类型及其利用方式；2.了解能源的重要性；3.理解人类对能源的需求与保护；4.懂得节约能源。
二、教学重点难点1.理解面向实际问题的不同能源利用方式；2.了解不同能源类型的优缺点；3.节约能源。
三、教学过程1.导入环节老师出示一张图片，引导学生讨论这些器具的共同特点？引导学生思考：“为什么这些器具可以发光或发热？”。
提高引导：引导学生想出“发光或发热的设备需要一些特殊的东西，叫做能量”。
2.教学主题介绍不同的能源类型及其利用方式。
a.煤炭能煤是一种黑色的矿物质，可以被烧成炎热的火焰。
我们使用煤炭来制造电力、暖气和工业生产。
我们需要有效地控制煤炭的数量，避免随意使用。
过多的使用会造成空气污染，危害我们的健康。
b.水能水能是一种由流动的、下落着的水所带动的能量。
水力发电是利用水的能量来制造电力。
水流动得越快、越多，发电量就越大。
因此，我们需要从人工建造的水坝中引入足够的水流来发电。
c.风能我们的地球不断旋转，所以空气在不断地移动。
风就是移动的空气，风能是这种空气运动所带来的能量。
风能被用于推动风车。
推动风车的风的速度越快、风车扇叶越大，所产生的能量就越大。
d.太阳能太阳能是指太阳能够释放出的能量。
我们通常会用太阳能来发电或者热水。
太阳能光伏发电是一种使用电池板（太阳能板）将太阳光转化为电能的技术。
3.反馈环节老师出示图片，让学生通过图片了解利用不同能源的情况。
通过观察和描述不同情况下能源的消耗程度，让学生总结出保护能源的意义和方式，引导他们愉快地学习保护能源。
4.总结环节针对文本中提到的能源类型的特点及其利用方式，能源的保护与节约，为学生提供了全面的知识面，引导他们树立“节约能源”的观念，认识并关注周围的能源和环境问题，它是实现可持续发展的重要途径。
五、教学反思科学是一门需要理性、观察和尝试的学科。
在教学过程中，引导学生通过不同的途径，建立自己对不同能源类型的了解，是非常有效的方法。
(新)物理苏科版九年级下《18.1能源利用与社会发展》公开课(教案)
18.1 能源利用与社会开展教学目标【知识与能力】1.从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。
2.了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
3.了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
【过程与方法】1.能通过具体事例，了解能源与人类生存和社会开展的关系。
2.能通过社会活动和英特网，收集信息，了解当地的能源使用状况。
【情感态度价值观】1.让学生了解能源在现代生活中的作用，并使学生关注社会、关注人类的未来。
2.通过对能源危机的认识，知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生具有振兴中华的使命感和责任感。
教学重难点【教学重点】什么是可再生能源和不可再生能源。
【教学难点】判断所给能源是可再生能源、不可再生能源。
课前准备多媒体课件等。
教学过程一、引入新课教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
师：同学们，这几个实验中都表达了哪些能量转化？学生讨论、交流并答复。
生甲：太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。
师：对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。
学生讨论，交流并答复。
生甲：人类可以利用哪些能量？生乙：我们需要的能量从哪里来？生丙：自然界的能量取之不尽吗？师：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。
二、新课教学探究点一：人类利用能源的历史教师：人类社会的生存和开展离不开能源。
人类社会的进步和日益美好的生活是以大量的能源消耗为代价的。
请学生交流和讨论：课前调查当地人们在生活、生产中使用能源的情况。
〔讨论完后让学生在黑板上每人写出一个例子，写在黑板的一角〕目的说明：培养学生的语言表达能力，并为后面的能源分类提供资料。
师生共同归纳：当前当地人们在生活、生产中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡烛、汽油、柴油、酒精、电、石油液化气、太阳能等。
新沪科版九年级物理全一册《二十章 能源、材料与社会 第二节 能源的开发和利用》教案_0
一、教学目标1. 知识与技能：(1) 通过学习了解什么是能源。
知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。
知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。
(2) 知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。
(3) 了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
2. 过程与方法：(1) 能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案(2) 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能利用互联网工具搜集相关资料3. 情感态度与价值观：了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
二、课时安排2 课时三、教学重点（1）能源、常规能源、可再生能源的教学；知道新能源的种类;知道新能源的用途（2）能源和环境之间的关系四、教学难点新能源的特点五、教学过程（一）导入新课我们已经认识了各种形式的能，在日常生活中做饭、照明、取暖等需要能量。
在工厂里机器的运转、在公路上汽车等交通工具的动力的产生等都需要能量。
人类自身生命的运动、生长也需要能量……人类生活的一切活动都离不开能量，没有能量，人类将无法生存！今天我们来研究能源的开发和利用。
（二）讲授新课一.能源与社会1. 请学生列举，生活中所使用的能源。
（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。
）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。
煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源），这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱2. 请说出什么是不可再生能源和可再生能源，并举例。
小学科学35合理利用能源(教案)
小学科学35合理利用能源（教案）一、教学目标1. 了解能源的定义和分类。
2. 掌握如何合理利用能源的方法。
3. 培养学生的环境意识和节约意识。
二、教学准备1. 教学工具：多媒体教学设备、PPT等。
2. 教学资源：相关图片和视频素材、小组讨论题目。
三、教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频素材引入能源话题，激发学生对能源的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道什么是能源吗？能源有哪些分类？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 解释能源的定义：能源是指能够产生能力做功能的物质或物理现象。
2. 分类介绍：将能源分为两大类，一类是可再生能源，一类是不可再生能源。
a. 可再生能源：太阳能、风能、水能等。
b. 不可再生能源：石油、天然气、煤炭等。
步骤三：合理利用能源的方法（15分钟）1. 观看相关视频素材，引导学生了解不同能源的利用方式和利弊。
2. 小组讨论：讨论并总结如何合理利用能源的方法。
a. 提示问题：在家庭和学校中，你有哪些方法可以合理利用能源？b. 小组汇报：每组派代表汇报讨论结果。
步骤四：环保实践（15分钟）1. 分发《小学生节约用电宣言》等相关宣传材料。
2. 导入活动：组织学生进行角色扮演，演绎能源危机和如何节约能源的情景。
3. 学生分组或个人，设计一个能够提高节约能源意识的海报。
4. 展示和分享：学生汇报自己设计的节约能源海报，互相欣赏和评价。
步骤五：案例分析（10分钟）1. 分发或展示相关案例，例如：某小学开展了一件无电活动日，节约了大量电能。
2. 引导学生分析和讨论，了解这种行为对环境和能源的积极影响。
3. 提出问题：在日常生活中，你能否找到类似的案例，并进行分析？步骤六：巩固和拓展（10分钟）1. 再次强调合理利用能源的重要性。
2. 学生个人或小组写一篇关于如何合理利用能源的文章，并展示自己的创意。
四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，培养了学生对能源的认知和环境观念。
通过分组讨论、角色扮演和案例分析等方式，激发了学生的思考和创造力。
科学利用能源教案初中
科学利用能源教案初中教学目标：1. 让学生了解可再生能源和不可再生能源的概念，并能够进行区分。
2. 让学生了解能源的大量开发和使用会造成环境污染与生态破坏。
3. 培养学生节约能源、爱护环境、保护生态的意识。
教学重点：1. 能源的分类。
2. 温室效应。
3. 生态文明建设。
教学难点：1. 区别可再生能源和不可再生能源。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 蜡烛、小灯泡、火柴、太阳帽、手电筒、手摇电动机等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的能源使用场景，引导学生思考能源在日常生活中的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道生活中常用的能源有哪些吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍可再生能源和不可再生能源的概念，并解释它们的特点。
2. 举例说明可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和不可再生能源（如煤炭、石油、天然气等）的区别。
3. 引导学生思考：为什么我们要大力开发和利用可再生能源？三、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨能源的大量开发和使用对环境的影响。
2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、实例分析（10分钟）1. 教师通过展示温室效应的图片和数据，让学生了解温室效应对地球环境的影响。
2. 分析能源消耗与温室气体排放的关系，引导学生认识到减少能源消耗的重要性。
五、实践活动（10分钟）1. 教师分发实验器材，指导学生进行实验，观察不同能源的使用效果。
2. 学生动手操作，记录实验结果，并分享实验心得。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调可再生能源的重要性。
2. 引导学生树立节约能源、爱护环境、保护生态的意识。
七、课后作业（课后自主完成）1. 调查生活中可再生能源的使用情况，了解我国可再生能源的开发和利用现状。
2. 思考如何在自己的生活中节约能源，保护环境，撰写一篇心得体会。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学手段，使学生了解了可再生能源和不可再生能源的概念，认识到能源与环境的关系。
小学科学第5课合理利用能源(教案)
小学科学第5课合理利用能源（教案）【教案】一、教材分析及教学目标《小学科学》第5课为《合理利用能源》，本节课主要介绍了什么是能源以及我们日常生活中如何合理利用能源。
通过学习，培养学生的环保意识，引导学生节约能源，从而保护地球环境。
教学目标如下：1. 知识目标：了解能源的概念和分类，认识不同能源的利用方式及使用范围；明白合理利用能源的重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力，引导学生结合实际生活，探讨节约能源的方法。
3. 情感目标：培养学生保护环境的意识，倡导绿色发展，激发学生对环境保护的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能源的概念和分类，合理利用能源的方法。
2. 教学难点：如何引导学生养成节约能源的习惯。
三、教学过程及方法1. 导入新课：通过与学生的互动对话，引发学生对能源的思考，让学生了解日常生活中都使用了哪些能源。
2. 学习新课：通过课件展示能源的概念和分类，引导学生学习不同能源的利用方式，通过图表和案例分析帮助学生认识不同能源的使用范围。
3. 合作探究：分小组讨论，让学生思考如何在日常生活中合理利用能源，组织学生进行互动交流，收集并整理各组的发言内容。
4. 播放视频：播放相关的节约能源宣传视频，引发学生思考能源的有限性以及对环境造成的影响。
5. 案例分析：通过展示案例，让学生了解日常生活中的浪费现象，并引导他们思考如何避免浪费，合理利用能源。
6. 总结讲解：总结前面学习的内容，强调能源的重要性，引导学生形成合理利用能源的良好习惯。
7. 操练训练：组织学生进行小练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力，例如提出一个节约能源的场景情境，让学生进行思考并给予解决方案。
8. 课堂作业：布置小组作业，要求学生设计一个能有效利用能源的小工具，并在下节课展示和分享。
四、板书设计能源的分类：1. 传统能源：煤、石油、天然气等。
2. 可再生能源：风能、太阳能、水能等。
合理利用能源的方法：1. 减少不必要的能源浪费。
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标志：人类进入文明时代。
3．1821 年，英
教师可做适当
生活中有哪些利用电能的机器？ 国物理学家法拉第 补充
（举例）
发现感应电流。
总结：各种机器可以看成能量转
思考讨论问
换器，都伴随能量转换。
题：这些历史都实
现了哪些能量转
换？
4．核能的发现
书本第二节对
第四组同学整 核能作详解
3/4
三、能源的 分类
四、教学小 结 五、作业布 置
不开能量转化和转移的过程
充分体现学生
的主导地位
3．电能的利用
答：不是，是
问：我们现在日常生活中使用最 电能。
多的是化石能源吗？那么又是什么能
第三组介绍收
源呢？
集的资料：
请第三组收集电能的利用历史的
1．伏打发明电
同学作介绍（选代表，下面同学可补 池
充）
2．1820 年丹麦
物理学家奥斯特发
现电流磁效应。
能源利用与社会发展
【教学设计】
本节内容教学为一个课时： 本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源 的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转 移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内 容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。
【教学准备】
能源图片，让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、 核能）
【教学过程】
教学内容与 时间分配 一、新课引 入
教师引导
在广袤无垠的太空里，有一颗蔚 蓝色的球形天体，这就是我们的地 球，地球是现今人类知道的唯一具有 生命繁衍和高度文明发展的天体。随 着社会的发展、科技的兴盛、工业革
理资料讨论核能的
发现以及核能发电
的先进技术和优势
为了研究和描述方便，也为了交
阅读课本生活
流和实际使用方便，人们对能源进行 物理与社会
了分类。请阅读课本回答下列问题：
（1）能源可以怎样分类？各举
例
（2）结合实例说出可再生能源 和不可再生能源的特点？
下面我们一起来小结一下我们这
让学生回答：
堂课的所学的知识。
这堂课学到了哪些
知识？
1．课后第一题
2．你认为风能、太阳能、能源？
3．调查自己家庭目前的能源使用状况和能源使用的变
迁，必须说明是那几种能源，每种能源的特点和类别
培养学生处理 信息的能力
引导学生进行 知识总结
4/4
激发学习新知 识的兴趣，给予鼓 励
1．火的利用
提出问题：原始人钻木取火伴随
第一组：开始
能量转换吗？
利用能源，掌握人
工取火的方法。
（加些有关人工取
火的故事）
讨论回答：
在摩擦取火的一段漫长岁月里人 有，机械能转化为
类又逐步学会了使用畜力、风力驱动 内能。
车船，也取得进步，伴随什么能量转
注意引导学生 从能量角度分析能 源利用！
1/4
学生活动
点评
命的兴起，掌握了技术的人类无节制 的开发着自然界的资源，导致环境不 断恶化，自二十世纪七十年代以来， 能源、人口、粮食、环境、资源已被 列为困扰人类的五大问题，其中能源 问题至关重要。
二、能源发 展历史
问：同学们知道生活中有哪些可
举例：电、煤
以称为能源呢？什么是能源呢？
炭、石油、天然
2/4
换？
答：机械能内
部相互转化的过程
2．化石能源的利用
蒸汽机是人类利用能量的新的里
程碑，引入恩格斯的话。
第二组：整合
资料，讨论讲解这
时期人类利用化石
提出问题：我们前面学过蒸汽机 能源的各种新型热
和内燃机，它们伴随什么能量转化？ 机和有关事例。
回答问题：内
总结：人类利用能源的过程，离 能转化为机械能。
气、风、水、阳光
总结：凡是能提供能量的物质资 等
源都可以叫做能源。
人类社会前进的每一步，都和能
源息息相关，可以说，人类进化发展
翻开书本，阅
的过程也是人类开发的、利用能源的 读内容。
历史。接下来我们沿着能源的轨迹来
看一看人类文明进步历程！
课前老师已经让大家分组收集资
料了，下面我们结合书本分小组汇报
讨论人类发现开发利用能源的历史。
【教学目标】
1．初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生 存和社会发展的关系。
2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转 化。
3．初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。
【教学重难点】
1．了解能量转移和能量转化的方向性。 2．不可再生能源和可再生能源的特点。