大学生期末复习情况调查共29页
关于大学生学习状况的调查问卷
关于大学生学习状况的调查问卷第一篇：关于大学生学习状况的调查问卷关于大学生学习状况的调查问卷朋友们，你们好！占用你们几分钟做一下这个调查，我们想了解一下目前大学生的学习状况。
你们的选择会给我们带来很大的帮助，希望大家多多支持！1.你的入学年份A.2010B.2011C.2012D.20132.你的专业类型A.理工类B.文科类C.艺术类D.体育类3.你学习的目的是什么A.父母的愿望B.找到理想的职业或为了进一步深造C.充实自我、发展自我D.国家民族的振兴4.计划是对自己的规划，您在本学期制定过自己的学习计划吗？（）A、制定过B、没有制定过5.目标是人生的导航，那您在本学期的学习目标明确吗？（）A、明确B、想过一些C.不明确6.去学校图书馆的次数A经常B.偶尔C.只有考试前才去D.从不7.你上课的状态A.总能认真听讲B.大部分时间在认真听C.小部分时间在认真听D.不听，做其他事情8.你课后作业完成的状况A.独立按时完成B.不会的参考别人或资料C.抄袭别人的D.不做作业9.对于复习A.坚持课后复习B.偶尔复习一下C.考前复习D.不复习10.你挂过科科吗A.没有B.挂过，不过很少C.每学期都挂.11.在这学期，你曾经A.从来没有迟到或缺课B.有1到2次迟到或缺课C.有10次以上迟到或缺课12.你缺课或者逃课的原因是A.不喜欢老师的教学方式B.活动、兼职与上课冲突C.懒得去上课13.你觉得身边的学习氛围A.非常好B.一般C.不好14.平均每天在课余时间主动学习的时间A.1小时以上B.2小时以上C.4小时以上D.不到1小时15.你认为学习是一件A.快乐的事B.不得不做的事C.无所谓的事16.对你现在所学的专业A.很感兴趣B.不太感兴趣C.无所谓17.你觉得你现在的学习状态A.满意B.良好C.一般D.不满意第二篇：90后大学生学习状况的调查问卷90后大学生学习状况的调查问卷1．您是（）A：80后B：90后C：00后2．你的性别（）A男B女3.你的专业（）4．您每天花在学习上的时间大约是多少（）A：1小时以下B2-3小时C4-5小时D5或以上5．您对学习的态度如何？A 主动积极B喜欢有兴趣C被动应对6．你是否会逃课（）A会B不会7．你逃课的频率（）A偶尔B经常C从不8．您逃课的原因（）A不喜欢老师的讲课方式B对课程没兴趣C喜欢自学D想去玩游戏或睡觉9．您上课经常会（）Ａ与同学聊天Ｂ认真听课和做笔记Ｃ睡觉或发呆Ｄ自己看书Ｅ玩手机10.你喜欢的学习方式（）A听老师讲B老师引导下自主学习C自学11.预习情况（）A每门课都坚持预习B有选择的预习C有时间就预习D从不预习12.课后复习的情况（）A课后当天复习B课后一两天后复习C课后一周复习D考前复习13是否上自习（）A是B否14上自习的目的（）A自我自觉学习的一种习惯B为了不受周围环境的影响C自习室的条件好15对学校的学风的评价是（）A优良B较好Ｃ一般Ｄ很差16.您认为影响学风好坏的重要因素是（）A学校管理上的问题B教师的教风C社会大环境D学生自身E校园文化氛围谢谢您的支持！第三篇：对大学生学习状况的调查问卷对大学生学习现状的调查朋友们，你们好！这是一份有关大学生学习现状的调查，我们想了解一下目前大学生的学习状况。
大学生学习情况调查
大学生学习情况调查亲爱的同学：您好！感谢您能抽出时间填写这份问卷，您的认真填写将对我有很大的帮助！本问卷仅为学术研究使用，不作任何个人分析，请您放心作答。
本问卷的每一题皆无好坏、对错之分，请您仔细阅读题目后，根据您的真实情况，选择最符合您的选项。
一、个人基本信息您的性别： [单选题] *○男○女您的年级： [单选题] *○大一○大二○大三○大四您的年龄 [填空题] *_________________________________二、以下题目均为对学习情况的一些描述，请您结合自身的情况选择最合适的一项，符合程度用数字1-7表示。
1从来没有；2几乎没有；3很少；4为很少；5经常；6十分频繁；7总是。
1.早晨一起床,我就乐意去学习。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是2.学习时，我感到精力充沛。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是3.即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是4.我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是5.学习时，即使精神疲劳,我也能很快恢复。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是6.学习时，我浑身有力而且干劲十足。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是7.我发现学习富有挑战性。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是8.学习激发我的灵感。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是9.我对学习充满热情。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是10.我因我的学习而感到自豪。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是11.我发现我的学习目的明确，而且很有意义。
大学生如何备战期末考调查报告
大学生如何备战期末考调查报告篇一：如何备战期末如何备战期末实习生活已经快接近尾声，学生们也要马上开始紧张的期末复习，迎接期末的到来。
作为年轻的新教师，对于备战期末的经验比较少，于是我通过和指导教师交谈，已经查询相关资料，学习备战期末考试。
在期末考试来临之前，备考不仅仅是学生的事，更加也是我们这些新教师应该好好总结，帮助指导学生如何复习。
临近期末，总是会有好多学生找到任课老师询问，这册书哪些内容是重点知识。
如果年轻教师没有准备，势必会被学生问的哑口无言，所以教师一定要做好准备。
一、精心设计，打有战术之仗。
这是复习的关键。
期末复习课不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。
因此，教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。
有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨单元。
这样才能便于学生前后联系，从较高层面上驾驭知识，才能使学生跳出课本看所学知识，跳出知识本身去掌握知识，达到融会贯通。
二、因材施教，打耐心细致之仗。
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。
因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。
对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。
教师应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。
就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。
因为他们有潜力。
要想让他们学有所得。
当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。
许多教师在期末会印发大量的复习材料给孩子，期待练习以巩固。
但是由于时间紧，内容多，练习集中，往往导致一些孩子草草了事以应付检查。
到头来，练习归练习，考起来照错不误。
难怪许多老师有一句经典的口头禅：怎么搞的，讲过多少遍你还错?练习都做过了你还错?其实，错误的根源就在于“小和尚念经，有口无心”。
另一些认真的孩子打的是“疲劳战”，消耗过多精力，被题海淹没。
关于大学生“期末现象”的调查研究
关于大学生“期末现象”的调查研究作者：万海洮来源：《教育教学论坛》2018年第31期摘要：“期末现象”是大学生在学期将要结束期间表现出的一种学习状态，指的是期末考试阶段，为了取得理想的成绩，学生们需要“全身心”地投入到学习中的现象。
通过对大学生“期末现象”的调查研究，有助于我们更好地了解当今大学生对待期末考试的态度。
通过对大学生备考情况及课程考察情况的问卷调查，针对当下大学生在考试中存在的一些问题进行分析并提出解决思路。
关键词：大学生；期末现象；备考中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0061-02大学考试是检验学生学习成绩和课程教学效果最有效的方法和手段之一，也是大学教育体系的一种最重要制度安排，对大学生的教育和培养起着举足轻重的作用[1]。
而大学生期末考试是高校教学活动中十分重要的环节，与其他考试相比存在一定的差异[2]。
据观察，每当学期末，平时闲逸的大学校园，一时被“琅琅书声”代替。
随着考试日程表的出台，许多学生都进入了紧张而忙碌的复习备考阶段。
学生们这么“全身心”地投入学习状态，俨然形成了每学期必有的“期末现象”。
为了解大学生对“期末考试”的态度及考前的状态，本文以安徽工程大学为例进行了问卷调查，通过分析，提出改善大学生“期末现象”的建议。
一、研究方法1.调查方法及样本情况。
采用分层整群抽样法开展问卷调查，样本对象为安徽工程大学在校大学生。
在问卷调查的基础上，从样本范围内选取20名大学生进行后期访谈，以期从个体层面了解影响大学生期末考试的微观因素。
本次共发出调查问卷200份，收回200份，问卷回收率为100%。
二、调查结果与分析1.学生备考情况调查分析。
（1）通过调查问卷分析看出，在临近期末考试，大学生对课程复习方式大有不同，其中，有81.5%的学生通过考前突击复习来备考，18%的学生平时勤于复习，而0.5%的学生基本不复习。
用“临阵磨枪，不亮也光”来形容大学生期末备考，实在不为过。
大学生学习情况调查[推荐5篇]
![大学生学习情况调查[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6dac43c5e109581b6bd97f19227916888586b94a.png)
大学生学习情况调查[推荐5篇]第一篇：大学生学习情况调查大学生学习状况调查1、出勤情况调查经调查发现大学生出勤情况不够理想，几乎每个学生都有不去上课的情况，而且没有特殊的原因。
我们分析调查情况表明：若考虑到一些特殊原因（如生病、请假等）造成的不能每次都去上课外，大学生每次都去和偶尔不去的学生的比例，大一是：94.5%，大二是：92.5%，大三是：89.2%，大四是：87.2%，我们得出结论：低年级比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的，但是，每个年级都有学生不去上课的情况发生，这似乎是造成大学生挂科人数多的重要原因之一。
鉴于此我们建议学校尽力解决好学校的硬件设施，课程设置和教师配备问题，加强管理，杜绝不去上课的情况发生，保证基本的上课出勤率。
建议学生严格要求自己，提高自控能力，培养自己的学习兴趣，坚持上课，保证自己的上课出勤率。
建议老师严格要求学生，多与学生沟通，适当改变教学方法以提高上课出勤率。
2、大学生与老师沟通交流情况调查。
在校园生活中，除了与同学沟通接触外，大学生最重要的社交对象就是教师，在大学，学生们已经开始独立，老师似乎也只是单纯的上课而已，学生除了与辅导员会有些接触外，与其他任课老师的沟通似乎就不是很多。
调查结果显示：非平等的沟通前提、不懂得沟通技巧等因素成为目前高校师生沟通的最大障碍，师生对沟通需求迫切；师生双方都认为师生之间的沟通对教学是十分重要的；且师生皆期待以“朋友”的平等方式进行交流。
师生均认为在师生交流中教师应该扮演“朋友”的角色，“朋友”的角色是师生心目中双方沟通的最佳定位。
另外调查还发现：老师或者学生都期待有一个较为宽松的沟通环境，师生沟通的另一障碍主要来自于缺乏良好的沟通环境从教学角度而言，课堂教学能够实现预期的目标，完成既定的目的，必须通过师生之间有效的高质量的沟通、学生的积极配合才有可能实现。
在大学里，虽然名为独立，但对很多学生而言，并没有很好适应大学生活，特别是没有利用好老师这一丰富的资源。
大学生学习状况调查问卷及分析报告
期中学习状况调查分析报告——— 09级计算机科学与技术系本科2 为了进一步了解大学生的生活和学习状态，为此我们组织了这次调查活动，让大家真实了解大学生当前的生活学习现状和存在的问题，并为相关组织给出学习上的指导建议以及构建科学有效的学习机制提供有力的参考，以及能让自己和其他同学更加明确自己的发展方向和人生目标，促进同学们改善不好的学习和生活方式，具体情况如下：一、调查目地：了解当前大学生的学习情况二、调查对象：蚌埠学院09级计算机科学与技术二班全体学生三、调查方式：采用问卷调查方式，随机发放四、调查时间：2010年10月30——11月2五、调查内容：本次调查主要调查了大学生的上课以及课余生活等几个方面的情况（详见附录一）六、调查结果：就问卷调查结果统计如下：1、学习：关于学习这一方面有70%的同学表示喜欢学习，只有10%的同学表示不喜欢，有85%的同学认为自己喜欢专业课，只有8%的同学表示根本不喜欢这个专业课，对于兴趣和专业的问题，有70%的同学认为兴趣影响自己所选的专业然而25%的同学表示兴趣和所选专业没有关系。
很多同学表示自己的学习态度不如在高中好，在大学上课没有积极性，上课老师讲的很快，自己好多东西没法做，又加上大学学习伸缩性太强，自己自觉性又不高，所以导致自己不知道在做什么，对于预习只有极少的同学可以做到，绝大部分的同学不会在课前预习。
对于考试，同学们都少了高考前那种刺激紧张的气氛，一半以上的同学是临阵磨枪紧急备考，所抱态度是不要太好及格就好。
从上面可以看出同学们对上大学目地是非常强的，可是由于在高中都是由老师带着学，再进入一个新环境又是靠自主学习，造成了同学们不知道怎么学，不知从何下手。
2、课余生活：同学们对课余生活的选择一般是学习，睡觉，上网，运动，兼职和参加学校团体活动；对于学习的只有少部分同学，上网的占大部分，很多同学认为自己的课余生活非常枯燥，没有特别的感受，由此可以看出，现在的大学生大部分的课余时间都没有妥善安排，如果只是一味的空闲，不仅是浪费时间，而且会造成惰性的增长，不利于以后的生活学习和工作，大学生活是有着大把的空闲时间，如何合理的安排自己的时间，而不至于造成浪费时间虚度光阴，则是许多同学都面临的问题。
关于大学生学习情况的调查问卷及分析
对于大学生学习情况的问卷调查报告（统计学原理作业）“活到老，学到老”学习是一个永恒的话题，对于大学生也是一样。
为了解大学生的学习情况，我们分别对大一，大二，大三60名同学做了问卷调查，共发放60份问卷，收回60份。
最终分析统计得出如下结果：一、被访人基本情况：二、数据分析1、作为一个大学生，为什么而学习，有什么样的学习目标，学习的动力是什么，这是大学学习必须首先应该考虑清楚的问题，也是相当重要的问题。
据调查得出了如下数据：从图中不难看出，95%的人都有一个明确的学习目标，其中以学一技之长，为了就业的人数最多占比例的63%。
有了目标，就得有促使实现目标的动力，据调查数据显示96%的人学习动力来自对自己的前途和未来的负责，3%的人学习动力来自家庭压力，3%的人学习动力来自其他方面。
2、有了目标，有了动力，接下来就该有所行动了。
对于学习计划的确立和执行我们调查得出的数据是：从数据可以看出，目标是明确的，动力是充足的，行动却并不理想，仅有10%的人制定了长短期计划并执行；48%的人只有短期计划并执行；20%的人一切随学校教学安排；20%的人有计划，但未执行；2%的人甚至没有考虑过。
因此，制定执行学习计划这一块应当引起注意。
3、“兴趣是最好的老师。
”作为大学生对自己的专业兴趣如何？又是什么原因影响了学习的兴趣呢？这二者是不是有所联系？据调查统计显示：据调查48%的人一般，这就意味着，大多数人处于一种得过且过的中性心态，这无疑影响了学习的积极性和学习效率。
这种对所学专业的兴趣丧失导致对学习丧失信心的人数比例占到23%，另外，55%的人因对专业前景不了解而影响了学习兴趣，所以，通过多种途径加强对专业的认识提高对专业的学习兴趣，进而提高对整个学习的兴趣是十分重要的。
4、大学里学习课程繁多，学习任务又重。
在所难免会遇到自己头疼的课程，对于难学课程的原因和对待态度，得出了以下结论：通过数据可得57%的人认为难学的课程原因是自己努力不够，由此可以看出大学对于课程学习有所松懈。
大学生学习状况调查表（精选五篇）
大学生学习状况调查表（精选五篇）第一篇：大学生学习状况调查表大学生学习状况调查表亲爱的各位同学：你们好！依本人毕业论文的要求就当代在校大学生的学习状态进行调查。
现拟调查问卷如下，请详阅填答说明后，再根据你自己的实际情况填写每一道题。
本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只是作为毕业论文调查研究报告的一种参考，不作任何个别呈现。
所以请你根据自身的实际情况，放心地选择并相应地在每题后的“□”中打“√”。
谢谢合作，在此致以真诚的感谢！问卷内容一、个人基本情况信息1、你所在的专业：机械设计制造及其自动化＿＿＿＿＿＿专业2、你的性别：男√ 女□3、你所处的年级：大一□ 大二□ 大三□ 大四√二、学习态度1、在你看来你觉得大学学习是一件怎样的事情？A、可自由学习自己感兴趣的事，是一件快乐的事√B、为了应付考试，是一件不得不做的事□C、纯粹学书本知识，是一件无趣的事情□D、没有什么学习兴趣，是一件讨厌的事□2、推动你从事学习的动力是什么？A、为了祖国的社会主义建设□B、家长的期望□C、自己的个人爱好和兴趣□D、为了考研或者得到一份较好的职业√3、你有制定学习计划的习惯吗？A、开学初自己会有制定□B、每隔一段时间都会制定√C、应老师要求会制定□4、你对自己制定的学习计划实现的情况：A、超额完成，十分满意□B、基本完成，还算满意√C、只是制定，没有实施□D、没有制定过□5、你认为你自己学习努力吗？A、很努力□B、比较努力□文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包C、一般√D、不努力□6、在大学期间你旷课情况是：A、从来没有□B、偶尔，每月两三次√C、一般般，每周一两次□D、经常旷课，□E、从没有这个习惯□7、你是否无故逃课、迟到、早退：A、经常□B、有时□C、很少□D、从不√8、你旷课的原因通常是：A、对专业不感兴趣□B、对课程不感兴趣√C、不喜欢老师的教学方式□D、自己学习的效果更好□E、懒惰、贪玩、讨厌学习□三、学习方法1、上课时你记笔记吗？A、每堂课都必须记√B、有时候记□C、偶尔记□D、根本不记□2、你认为做好课堂笔记与你的学业成绩关系是怎样的？A、有很大关系□B、有比较大的关系√C、一般关系□D、根本没关系□3、在学习中你遇到困难时你会？A、在网上查询提问□B、向老师同学请教讨论√C、去图书馆查阅相关书籍资料□D、其他＿＿＿＿＿＿4、上课前你会对有些课程进行预习吗？A、经常□B、有时√C、偶尔□D、从不□5、对在课堂上所学的内容你在课后会进行复习巩固吗？A、会，并对存在的问题通过查阅资料等方式解决，拓展课外知识□B、会向老师提问和与同学讨论方式进行疑难解决C、课后会看书上内容√D、从来不复习□6、你认为自己的学习方法得当吗？A、很得当√B、较得当□C、一般□D、不得当□四、学习环境1、请你分别对校园、宿舍、教室的学习氛围做出评价。