生物必修二第四章
生物必修二第四章ppt课件

生物进化的基础
减数分裂过程中产生的基因突变 和重组,为生物进化提供了新的
遗传变异和适应性特征。
减数分裂过程中产生的基因重组 和染色体变异,有助于生物适应
环境变化,促进生物进化。
减数分裂过程中产生的雌雄配子 类型和数量比例的多样性,有助 于生物种群中基因频率的改变,
推动生物进化进程。
减数分裂与有丝分
生物必修二第四章ppt 课件
目录
• 引言 • 减数分裂的过程 • 减数分裂的意义 • 减数分裂与有丝分裂的比较 • 实验:观察减数分裂 • 复习与总结
引言
01
章节概述
01
02
遗传信息的携带者:核酸
核酸的种类和分布
03
04
核酸的结构和功能
核酸在生物科学和技术中的应 用
学习目标
01
02
03
04
理解核酸在遗传信息传 递中的作用。
04
裂的比较
两种分裂方式的比较
01
02
03
发生部位
减数分裂主要发生在性腺 ,如睾丸或卵巢;有丝分 裂则发生在生物体的许多 部位,如肝脏、肾脏等。
分裂次数
减数分裂是连续分裂两次 ,而有丝分裂则只分裂一 次。
子细胞数量
减数分裂产生的子细胞数 量较少,而有丝分裂产生 的子细胞数量较多。
有丝分裂与减数分裂的异同点
03
习题二
04
如何判断生物的显性与隐性?请 举例说明。
答案解析
判断生物的显性与隐性,可以通 过杂交实验进行判断。例如,高 茎豌豆和矮茎豌豆杂交,如果后 代全部为高茎豌豆,则高茎为显 性性状;如果后代既有高茎又有 矮茎,则无法判断显隐性。
THANKS.
人教版生物必修二(新教材)第4章 课件

DNA
遗传信息(碱基序列)双链 脱氧核苷酸链数基本 单位A、G、C、T
碱基
脱氧核糖
五碳糖
磷酸
无机酸
RNA
信息(碱基序列)
单链 核糖核苷酸
A、G、C、U 核糖
磷酸
DNA
mRNA
核糖体
三、DNA的转录过程
DNA 复 制 DNA
DNA 转 录
解旋
DNA双链
细场胞所核 模 板 DNA一条链
配对
游离的 脱氧核糖核苷酸
转录
翻译
复制 DNA
RNA 蛋白质
克里克:中心法则 (揭示了遗传信息传递的一般规律)
小任务2 P69 “资料分析”--中心法则的发展 1.在RNA病毒中发现了RNA复制酶,
能对RNA进行复制。
2.在RNA病毒中发现逆转录酶, 能以RNA为模板合成DNA。
3、疯牛病: 蛋白质在脑细胞内大量增值引起的。
DNA
基因的表达
mRNA
转录: “距离问题”
翻译: “语言问题”
核糖体
【课堂总结】
Ⅰ 基因表达的概念
Ⅱ DNA与RNA分子结构比较
Ⅲ 基因的转录
一、转录的实验证据 二、信使RNA(mRNA)单链,比DNA短,能通过核孔 三、转录的过程 解旋→配对→连接→ 释放
模板
DNA的1条链:模板链
原料
4种游离的核糖核苷酸
二、基因、蛋白质与性状的关系
小任务3 1.基因与蛋白质之间有什么关系? 2.蛋白质与性状之间有什么关系? 3.基因与性状之间有什么关系?
1.基因能指导蛋白质的合成 2.蛋白质是生命活动的承担者和体现者
3.基因 控制 性状
小任务4
高中生物必修二第四章教程文件

第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成一、说教材1、本节内容在教材中的地位和作用本节内容是本章的开篇,是本章学习的基础,也是教学的难点所在,要用2课时。
基因是如何表达为性状的?这是本章学习要解决的中心问题。
蛋白质是生命活动的体现者,也可以说是执行者,基因对性状的控制,是通过控制蛋白质(包括结构蛋白和功能蛋白)的合成来实现的。
本节集中讲述的基因指导蛋白质合成的内容,可以说是本章的重点。
课程标准中与本节教学相对应的要求是:概述遗传信息的转录和翻译。
“概述”是理解水平的要求,即要求学生能够把握知识的内在逻辑联系,能够与已有的知识建立联系,进行解释、推断、区分和扩展等。
因此,本节教学不应局限于对转录和翻译过程的单纯描述,而应当让学生理解转录和翻译的物质结构基础以及二者之间的内在逻辑联系。
要达到理解层次的目标,需要引导学生运用已有知识和观点思考和讨论相关的问题,比如“为什么RNA适于作DNA的信使呢?”需要运用有关DNA和RNA结构的知识,以及结构与功能相适应的观点进行分析;“为什么是三个碱基编码一个氨基酸呢?”需要学生运用数学知识和方法进行分析。
本节教材的特点之一是插图多而且复杂。
插图包括结构示意图、化学组成区别图、转录过程流程图、翻译过程流程图和一个mRNA分子上的多个核糖体同时合成多条肽链示意图等。
能否处理好教材中的插图,是本节教学成败的关键因素之一。
2、教学重点与难点(1) 重点与难点的确定:课程标准中与本节教学相对应的要求是:概述遗传信息的转录和翻译。
“概述”是理解水平的要求,即要求学生能够把握知识的内在逻辑联系,能够与已有的知识建立联系,进行解释、推断、区分和扩展等。
因此,本节教学不应局限于对转录和翻译过程的单纯描述,而应当让学生理解转录和翻译的物质结构基础以及二者之间的内在逻辑联系,能掌握基本的概念和过程,能应用基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
因此,确定以下重点与难点:(2)重点:①了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类,以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同;②理解基因表达的转录和翻译的概念及过程;③比较转录和翻译的异同;④认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;⑤计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
高中生物必修二第四章第一节基因指导蛋白质的合成

▪配 对
G
A A T C AA T AG UU
G
A A T C AA T AG U UA
▪ 依次 连接
G
A A T C AA T AG U UA G
G
A A T C AA T AG U UA G U
G
A A T C AA T AG U UA G UU
G
A A T C AA T AG U UA G UU A
DNA ─┴─┴─┴─┴─
─┴─┴─┴─┴─
RNA U A G C
遗传信息流动:
(7)转录的产物:? mRNA。
DNA
mRNA
转录小结
定义: 在细胞核中,以DNA的一条链为模板, 合成RNA的过程,称转录。
场所:主要在细胞核内
时期: 在细胞分裂的间期G1和G2 原料: 四种核糖核苷酸;
酶: 解旋酶、RNA聚合酶
模板:DNA 解旋后的一条链(模板链)
原则: 碱基互补配对 产物: mRNA
A-U、T-A、 G-C、C-G。
能量: ATP;
遗传信息传递方向:
的遗传信息就传递到mRNA上
DNA
RNA
按照碱基配对原则, 1、写出以b链为模板转录形成的mRNA碱基序列, 2、写出b链对应的a链的碱基序列。
DNA与RNA的比 较
DNA
RNA
结构
规则的双螺旋 通常为单链
组成单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
碱基 嘌呤 嘧啶
五碳糖
A、G C、T 脱氧核糖
A、G C、U (尿嘧啶)
核糖
无机酸
磷酸
磷酸
主要存在部位 细胞核
细胞质
部编版高中生物必修二第四章基因的表达考点总结

(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达考点总结单选题1、如图为原核细胞内某一基因指导蛋白质合成示意图,下列叙述错误的是()A.①②过程都有氢键的形成和断裂B.多条RNA同时在合成,其碱基序列相同C.真核细胞中,核基因指导蛋白质的合成过程跟上图一致D.①处有DNA-RNA杂合双链片段形成,②处有三种RNA参与答案:C分析:根据题意和图示分析可知:原核细胞没有核膜,转录和翻译可同时进行,所以①处正在进行转录,故DNA主干上的分支应是RNA单链,②处正在进行翻译,故侧枝上的分支应是多肽链。
A、①过程为转录,DNA解旋过程中有氢键的断裂,DNA双螺旋重新形成又有氢键的形成,②过程为翻译,tRNA和mRNA之间反密码子和密码子之间碱基互补配对,形成氢键,tRNA从mRNA离开又有氢键的断裂,A正确;B、转录形成的多条RNA都以该基因的一条链为模板,故RNA的碱基序列相同,B正确;C、图示中该基因边转录边翻译,而真核细胞中核基因是先转录后翻译,故两者不一样,C错误;D、转录过程中,以DNA为模板合成RNA,会形成DNA-RNA杂交区域,翻译过程中有tRNA、mRNA和rRNA参与,D正确。
故选C。
小提示:本题考查原核细胞内基因指导蛋白质合成的相关知识,意在考查识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。
2、信鸽有着惊人的远距离辨别方向的能力,科学家发现磁受体基因普遍存在于动物细胞中,该基因编码的磁受体蛋白能识别外界磁场并顺应磁场方向排列,有助于动物辨别方向。
下列相关叙述错误的是()A.磁受体基因含有的化学元素是C、H、O、N、PB.磁受体基因的转录和翻译过程都需要酶的催化C.磁受体基因是一种只存在于信鸽细胞内的核基因D.磁受体基因能直接控制信鸽辨别方向这一性状答案:C分析:基因是具有遗传效应的DNA片段,DNA分子是由C、H、O、N、P五种元素组成的双螺旋结构,其表达包括转录和翻译两个过程,转录:在细胞核内,RNA聚合酶以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程。
高中生物必修二第四章基因的表达知识点归纳总结(精华版)(带答案)

高中生物必修二第四章基因的表达知识点归纳总结(精华版)单选题1、下面是DNA分子片段的平面结构模式图,①〜③组成DNA分子的基本结构单位,其中②表示()A.氢键B.脱氧核糖C.碱基D.核苷酸答案:B分析:本题考查DNA,考查对DNA化学组成和理解和识记。
明确脱氧核苷酸的组成是解答本题的关键。
图示为DNA分子片段的平面结构模式图,其中1为碱基,2为脱氧核糖,3为磷酸,B正确。
故选B。
2、细胞内有些反密码子含碱基次黄嘌呤(I)。
含I的反密码子存在如图所示的配对方式(G1y表示甘氨酸)。
下列说法错误的是()A.该例子反映了密码子的简并性B.一种反密码子可以识别不同的密码子C.密码子与反密码子的碱基之间通过氢键连接D.密码子与反密码子空间结构的不同造成其功能不同答案:D分析:分析图示可知,图中的tRNA含有稀有碱基次黄嘌呤(1) ,其含有的反密码子为CCI,转运的氨基酸是甘氨酸,该反密码子CCI能与mRNA上的三种密码子(GGU. GGC、 GGA) 互补配对,即I与U、C、A均能配对。
A、密码子有简并性,一个密码子只能编码一种氨基酸,但一种氨基酸可由一种或多种密码子编码,A正确;B、由图示分析可知,I与U、C、A均能配对,因此含I的反密码子可以识别多种不同的密码子,B正确;C、密码子与反密码子的碱基之间通过互补配对,然后通过氢键链接结合,C正确;D、密码子决定氨基酸序列,反密码子决定哪一种氨基酸在哪一个位置,因此密码子与反密码子空间结构的是相同的,其功能不相同,D错误。
故选D。
3、下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是()A.“牝鸡司晨”现象表明性别受遗传物质和环境因素共同影响B.患红绿色盲夫妇生的孩子均为色盲,说明该性状是由遗传因素决定的C.长翅果蝇的幼虫在35℃下培养都是残翅,可能与温度影响酶活性有关D.基因型相同的个体表现型都相同,表现型相同的个体基因型可能不同答案:D分析:1 .“牝鸡司晨”是指原来下过蛋的母鸡,以后却变成公鸡,长出公鸡的羽毛,发出公鸡样的啼声,这种现象称为性反转。
高中生物必修2第4章第五章知识点总结

高中生物必修(bìxiū)2第4章第五章知识点总结高中生物必修(bìxiū)2第4章第五章知识点总结生物(shēngwù)必修二第四章、第五章知识点总结第4章基因(jīyīn)的表达第一节基因指导(zhǐdǎo)蛋白质的合成1、基因是有___________的________片段,DNA主要存在于_________中,而蛋白质的合成是在____________中进行的。
2、RNA是____________的简称,其根本单位是_____________,由__________、____________和____________三局部组成。
与DNA不同的是,组成RNA的五碳糖是__________而不是___________,RNA的碱基组成中没有______而有______。
RNA一般是_________,而且比DNA短,容易通过_________从_________转移到_________中。
RNA有三种,分别是:传递遗传信息的_________________、转运氨基酸的___________________和构成核糖体的____________。
3、基因指导蛋白质的合成过程包括________和_________两个阶段。
4、转录是在_________中,以______________________为模板,以______________________为原料,按照______________________原那么合成_______的过程。
用到的酶:DNA解旋酶、RNA聚合酶5、转录的过程:①解旋:在DNA解旋酶的作用下,DNA双链解开,DNA双链的____________得以暴露;②配对:游离的_____________与DNA模板链上的碱基互补配对〔A-____〕,碱基对之间以________结合;③连接:新结合的____________连接到正在合成的_________分子上;④脱离:合成的_______从DNA链上释放。
人教版高中生物必修二第四章第1节基因指导蛋白质的合成课件 (共15张PPT)

U U A G AU AUC
mRNA 决定氨基酸的密码子共有多少种?
密码子与反密码子:
亮氨酸
天冬氨酸
A AU CUA
异亮氨酸
UAG
一种tRNA只能携带一种氨基酸? 一种氨基酸只能由一种tRNA携带?
4.翻译的过程:
UA U
CG u C U G
GG A UA C
多肽链
mRNA
UA C CG u GG A C U G AUGGCACCUGACAUAGGCA
2、场所: 3、模板:
细胞核(主要) DNA的一条链(基因的一条链)
4、原料: 4种游离的核糖核苷酸
5、产物: RNA(mRNA、rRNA、tRNA)
6、配对原则: A-U,C-G,G-C,T-A
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
二、遗传信息的翻译: 回顾: 1、组成蛋白质的氨基酸有多少种? 20种
翻 译
第四章的比较:
DNA
RNA
结构 规则的双螺旋结构 单链结构
组成基本单
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5、信使RNA中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的( D 、信使 中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的( ) 中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的 A、转运RNA中核苷酸的排列顺序 、转运 中核苷酸的排列顺序 B、蛋白质分子中氨基酸的排列顺序 、 C、核糖体上的 、核糖体上的RNA核苷酸的排列顺序 核苷酸的排列顺序 D、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序 、 分子中脱氧核苷酸的排列顺序
课堂练习
1、构成人体的核酸有两种,构成核酸的基本单位 、构成人体的核酸有两种 构成核酸的基本单位 构成核酸的基本单位--核苷酸有多少种?碱基有多少种 碱基有多少种?( 核苷酸有多少种 碱基有多少种 D ) A.2种 4种 种 种 B.4种 4种 种 种 C.5种 5种 D.8种 5种 种 种 种 种 2、下列哪一组物质是 的组成成分( 、下列哪一组物质是RNA的组成成分 C ) 的组成成分 A.脱氧核糖核酸和磷酸 脱氧核糖核酸和磷酸 B.脱氧核糖﹑碱基和磷酸 脱氧核糖﹑ 脱氧核糖 碱基和磷酸 C.核糖﹑碱基和磷酸 核糖﹑碱基和磷酸 核糖 D.核糖﹑嘧啶和核酸 核糖﹑ 核糖 嘧啶和核酸
肽键 肽键
蛋白质 密码子 tRNA
ACU
GGA
UCU
U—G—A C C—U A G— G A C—C U A—G A
基础练习
1、“遗传信息”是指:( 、 遗传信息”是指:(
A
)
A、 基因的脱氧核苷酸排列顺序 、 B、DNA的碱基对排列顺序 、 的碱基对排列顺序 C、信使RNA的核苷酸排列顺序 、信使 的核苷酸排列顺序 D、蛋白质的氨基酸排列顺序 、 2、“密码子”是指:( 、 密码子”是指:( )
A U C G
多为单链结构 细胞质
二、RNA的种类(根据功能不同) RNA的种类 根据功能不同)
1)信使RNA(mRNA):DNA )信使 ( ) 的转录产物,密码子位于 的转录产物,密码子位于 mRNA上。 上 2)转运 )转运RNA(tRNA) ( ) 三叶草结构,其头端特定的三 三叶草结构, 个碱基叫反密码子 反密码子, 个碱基叫反密码子,尾端连接 特定的氨基酸, 特定的氨基酸,在蛋白质合成 的过程中,其作用是识别并运 的过程中,其作用是识别并运 输氨基酸。 输氨基酸。 3)核糖体 )核糖体RNA(rRNA) ( ) 与蛋白质结合,形成核糖体。 与蛋白质结合,形成核糖体。
四、遗传信息的翻译: 遗传信息的翻译:
细胞质 游离在______中的各种氨基酸, mRNA 游离在______中的各种氨基酸,以_____ ______中的各种氨基酸 蛋白质 为模板合成具有一定氨基酸顺序的_______, 为模板合成具有一定氨基酸顺序的_______, 这一过程叫做翻译。 这一过程叫做翻译。
细胞核 有遗传效应的DNA片段 片段 有遗传效应的 只有DNA的一条链 的一条链 只有 4种核糖核苷酸 4种核糖核苷酸 RNA聚合酶 聚合酶 ATP A-U G-C T-A C-G mRNA
转录
碱基互补配对规律,保证了遗传信息传递的准确性。 碱基互补配对规律,保证了遗传信息传递的准确性。
讨论5:转录成的 的碱基序列, 讨论 :转录成的RNA的碱基序列,与作为模板的 的碱基序列 与作为模板的DNA 单链的碱基序列有哪些异同?与该DNA的另一条链的碱 单链的碱基序列有哪些异同?与该 的另一条链的碱 基序列有哪些异同? 基序列有哪些异同? ……A-T-T-C-A-G-A-T-G…… A DNA ……T-A-A-G-T-C-T-A-C…… T 假设以b链为模板,则转录出的RNA碱基排列为 假设以b链为模板,则转录出的RNA碱基排列为 RNA ……A-U-U-C-A-G-A-U-G…… A 与b链相比,碱基互补配对; 链相比,碱基互补配对; 与a链相比,碱基基本上相同,不同的地方在于:a 链相比,碱基基本上相同,不同的地方在于: 链的碱基T RNA中对应的碱基是 中对应的碱基是U 链的碱基T在RNA中对应的碱基是U。 a链 b链
翻译的条件: 酶,ATP、模板、原料 翻译的条件: ATP、模板、 翻译的工具: 翻译的工具: 翻译的产物: 翻译的产物: tRNA 蛋白质(多肽链) 蛋白质(多肽链) 蛋白质
遗传信息传递的方向:mRNA 遗传信息传递的方向:
五、与基因指导蛋白质合成有关的计算原则 如果某蛋白质中有n个氨基酸, 如果某蛋白质中有n个氨基酸,则指导该蛋 白质合成的mRNA的碱基数目为 白质合成的mRNA的碱基数目为 3n mRNA 6n ,控
过程 特点
课堂小结3 课堂小结3:碱基互补配对的应用 A—C—T—G—G—A—T—C—T C T G G A T C T DNA 转 T—G—A—C—C—T—A—G—A G A C C T A G A 录
mRNA 翻
译
A—C—U—G—G—A—U—C—U C U G G A U C U
苏氨酸——甘氨酸 甘氨酸——丝氨酸 苏氨酸 甘氨酸 丝氨酸
制该蛋白质合成的DNA(基因) 制该蛋白质合成的DNA(基因)中的碱基数 DNA 目为 。
即:蛋白质中氨基酸数:mRNA中碱基数:DNA(基因)中碱基数 蛋白质中氨基酸数:mRNA中碱基数:DNA(基因) 中碱基数 基因
1
:
3
:
6
课堂小结1 课堂小结 :基因指导蛋白质的合成过程
课堂小结2 比较复制、转录、 课堂小结2:比较复制、转录、翻译
密码子 密码子 密码子
反密码子:tRNA上与 上与mRNA的 反密码子 上与 的 密码子互补配对的3个碱基。 U U A G 个碱基 A 密码子互补配对的 个碱基。 U C A U mRNA
20 种 氨 基 酸 的 遗 传 密 码 子 表
U
C
A
G
U 苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 (起始 起始) 起始 缬氨酸 缬氨酸 缬氨的碱基 、 B、DNA特定排列顺序的碱基 、 特定排列顺序的碱基 C、信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 、信使 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 D、转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 、转运 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基
3、根据转录和翻译过程填充
C G C
第四章
基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成
第一课时 遗传信息的转录
基因 ______指导蛋白质的合成 ______指导蛋白质的合成 遗传效应 基因是有_________的_____片段; 基因是有_________的_____片段; DNA 主要存在于 _________ DNA 片段 ________中 而蛋白质的合成是在______________ ______________中 ________中,而蛋白质的合成是在______________中 细胞质(核糖体) 细胞核 细胞质(核糖体) 进行的。 进行的。 细胞核中的DNA如何指导细胞质中的蛋白质的合成? 细胞核中的DNA如何指导细胞质中的蛋白质的合成? DNA如何指导细胞质中的蛋白质的合成 基因 即: DNA
C 丝氨酸 丝氨酸 丝氨酸 丝氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸
A 酪氨酸 酪氨酸 终止 终止 组氨酸 组氨酸 谷氨酰胺 谷氨酰胺 天冬酰胺 天冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸 天冬氨酸 天冬氨酸 谷氨酸 谷氨酸
G 半光氨酸 半光氨酸 终止 色氨酸 精氨酸 精氨酸 精氨酸 精氨酸 丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸
U C A G U C A G U C A G U C A G
亮氨酸
天门冬 氨酸
A A U C U A U U A G A U A U C
(二)、翻译的过程 )、翻译的过程
翻译的具体过程: 翻译的具体过程:
翻译的场所: 翻译的场所: 翻译时的模板: 翻译时的模板: 翻译的原料: 翻译的原料: 核糖体(细胞质) 核糖体(细胞质) mRNA 游离的氨基酸
D 3、DNA分子的解旋发生在___过程中 DNA分子的解旋发生在___过程中 分子的解旋发生在___ A.复制 B.转录 A.复制 B.转录 C.翻译 D.复制和转录 C.翻译 D.复制和转录 6 下列转录的简式中,一共有核苷酸____ 4、 下列转录的简式中,一共有核苷酸____ 种 DNA: DNA:G-C-A-C RNA: RNA:C-G-U-G
(一)、遗传信息、密码子和反密码子 )、遗传信息、 遗传信息
遗传信息: 遗传信息:基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸 顺序。 顺序。 密码子(遗传密码) 上决定1个氨基酸 密码子(遗传密码):mRNA上决定 个氨基酸 上决定 3个相邻的碱基 称做1个密码子 个相邻的碱基,称做 个密码子。 的3个相邻的碱基,称做1个密码子。
核遗传信息传递 (核DNA的复制) 核 的复制) 时间 场所 原料 模板 产物 核遗传信息表达 转录 翻译
细胞分裂间期 细胞核
生长发育的整个过程 细胞核 细胞质 20种氨基酸 种氨基酸 mRNA 蛋白质
4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 种脱氧核苷酸 种核糖核苷酸 DNA的两条链 的两条链 双链DNA分子 分子 双链 边解旋边复制 半保留复制 DNA的一条链 的一条链 单链RNA 单链 边解旋边转录
DNA双链 DNA双链 信使RNA 信使RNA 转运RNA 转运RNA 氨基酸
A G C
T A U
G C
G 丙氨酸( 丙氨酸(密码 GCA )
4、一条多肽链上有氨基酸300个,则作为合成该多肽链 一条多肽链上有氨基酸300个 300 模板的信使RNA分子和转录信使RNA DNA分子至少要 RNA分子和转录信使RNA的 模板的信使RNA分子和转录信使RNA的DNA分子至少要 有碱基多少个? 有碱基多少个? B A.300; B.900; A.300;600 B.900;1800 C.900; D.600; C.900;900 D.600;900 5、某生物基因单链的一段是┅G–C–A–G–A–C–A– 某生物基因单链的一段是┅ 若以此链为模板, A–A┅ 若以此链为模板,经转录翻译形成的多肽链 上所对应的氨基酸顺序是 D 苯丙氨酸UUU UUU; 天冬氨酸GAC GAC; 亮氨酸CUG CUG; ①苯丙氨酸UUU; ②天冬氨酸GAC; ③亮氨酸CUG; ④赖氨酸AAA; 赖氨酸AAA; ⑤精氨酸CGU; 精氨酸CGU; ⑥丙氨酸GCA 丙氨酸GCA AAA CGU A.①③⑤ B.⑥②④ A.①③⑤ B.⑥②④ C.②④⑥ D.⑤③① C.②④⑥ D.⑤③①