部编版三年级语文下册1.古诗三首+2.燕子一课一练习题(有答案)

芦芽： __________________ 上： ______________________
却： ____________________ 阴： ______________________ 五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1. 泥．融．飞燕子（ ①泥土湿润 ②泥土融化）
2. 迟．日．江山丽（ ①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日” ）
如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（
）是诗人的
联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（ 1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 （ ）
（ 2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三
衢山秀丽的景色。（ ）
部编版三年级语文下册一课一练 1. 古诗三首
一、看拼音写词语。
yuāｎyan ɡ
l ú yá xi ǎo xī
méi zi
ji ǎn sh ǎo
r ónghuà y àn zi
chóng g āｏ
二、给下列加点字选择正确的读音，用“
”标出。
泥融．(r ónɡ n ónɡ) 梅．子 (méi m én) 三、比一比，组词语。
鸟的音符只有不多的几种——滴、 嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，
却婉转曲折， 变幻多姿，极是含情达意。 情侣的喃喃， 夫妻的依依， 母子的切切，
七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（ 1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，
这样构成了鲜明的对比。 （ ）
（ 2）这说明燕子总是在飞儿， 鸳鸯总是在睡， 这是两种动物的常态。（ ）
（ 3）一“飞”一“睡” ，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得
沙暖睡鸳鸯
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝
鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。
七、（1）× （2） × （3）√ （4） √
八、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时 九、（ 1）√ （2）√ （3） ×
2. 燕子
一、看拼音写词语。
chuī f ú j ù l ǒnɡ xíng ch éng héng l üè ju àｎ le ǒ u ěｒ
（ 2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。 （ ）
参考答案
一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 燕子 崇高
二、给下列加点字选择正确的读音。
r ónɡch ónɡl úméi f àn ji ǎn
融． 崇． 芦． 梅． 泛． 减． 三、比一比，组词语。
融( 融化 ) 燕( 燕子 ) 溪 ( 小溪 ) 减( 减少 ) 泛( 泛滥 )
”的句子把
、
、
当
做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是
的春天
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子
的特点，不但写出了燕
子飞行
，而且写出燕子飞行的
姿态。
5、仿写
（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有
。
（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。
的天，
的云，
的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加
入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1. 在（ ）填入恰当的量词
2. 第二自然段中描写的景物有
、
、
、
、
、
。其中
这个成语写出了春天
的特点。
3、文中画“
3. 绿阴．不减来时路（ ① 树荫 ② 阴暗 ）
4. 小溪泛尽却．山行（ ① 却是 ② 再，又）
六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知
竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝
鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。
隔( 隔着 ) 蒸( 蒸发 ) 蹊 ( 蹊径 ) 喊( 喊叫 ) 眨( 眨眼 )
四、写出下列词语的意思。
迟日：春天白天渐长。
泥融：泥土湿润。
芦芽：芦苇的嫩芽。
上：上市的时候。
却：再，又。
阴：树荫。
五、① ② ① ②
六、连线。
泥融飞燕子
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知
竹林外两三枝桃花初放。
生动而有趣。（ ）
（ 4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表
现了动物有时是活动的，有时是静止的。 （ ）
八、阅读《惠崇春江晚景》 ，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（
）与（
）。江中嬉戏的
（
），以及水边的（
）和（
）。诗中又写出了自己的感受和联想：
惠崇．(c ónɡch ónɡ) 泛．舟(f àn f àng)
芦．芽(l ún ú) 不减．( j ǎn ji ǎn )
融( )
燕( )
溪( )
减( )
泛( )
隔( )
蒸( )
蹊( )
喊( )
眨( )
四、写出下列词语的意思。
迟日： __________________ 泥融： ____________________
首
查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（
）。
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅
膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条
的空气，都像
似的，组
成了这个
的夏日。
七、类文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间， 窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫： “滴地
滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快
的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
二、比一比，再组词。
佛( )
拢( )
尔( )
卷
()
副( )
拂( )
笼( )
而( )
倦
()
幅( )
三、照样子填空。
例 :( 乌黑 ) 的羽毛
( ) 的翅膀
()
的图画 ( )
的湖面 ( ) 的
尾巴
( ) 的细雨 ( )
的天空
()
的春天 ( ) 的
电线
四、我会填。
“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（
），再查音节（ ）；用部