实际操作一：应用例题
midas操作例题资料-钢箱梁
Civil＆Civil Designer一、钢箱梁操作例题资料1概要钢桥是高强、轻型薄壁结构，截面和自重比混凝土桥小，跨越能力大，因而在实际工程中有广泛应用。
钢桥按形式可大致分为钢箱梁、钢板梁（工字钢）、钢桁梁、组合梁桥等类型。
钢桥在使用时不仅要求钢材具有较高的强度，而且还要求具有良好的塑性。
钢桥的刚度相对比较小，变形和振动比混凝土桥大。
为了保证车辆行驶安全和舒适性、避免过大的变形和振动对钢桥结构产生不利的影响，钢桥必须有足够的整体刚度[2] 。
钢桥缺点除容易腐蚀影响耐久性外，另一缺点是疲劳。
影响疲劳的因素很多，除钢材品质、连接的构造与方法等外，与荷载性质、疲劳细节关系也很大。
钢箱梁除钢材等力学特性外，还具有箱梁的受力特点，广泛应用于市政高架、匝道、大跨度斜拉桥、悬索桥、拱桥加劲梁、大跨连续钢箱梁及人行桥钢箱梁等方面。
本专题将通过介绍工程概况、结合规范构造检查、midas Civil详细建模过程以及midas Civil Designer设计平台及结果查看等操作流程，希望能为读者结合实际项目学习程序，通过程序了解钢箱梁提供帮助。
钢箱梁操作例题资料2 钢桥概况及构造检查2.1 钢桥概况主梁为20+30+40+30m单箱单室正交钢箱梁，钢材为Q345；桥面宽8m，梁高2.335m，翼缘板长1.8m；顶板、腹板、翼缘板均厚16mm，底板标准段厚16mm，支座两侧3~3.5m范围内加厚为24mm；顶板设置闭口U型加劲肋；翼缘板、腹板均设置板型加劲肋；底板标准段设置板型加劲肋，桥墩两侧5~7m范围内设置T型加劲肋；横隔板等设置距离详见图1~图3所示。
建模之前，应按照《公路钢结构桥梁设计规范》(JTG D64—2015)[1] （以下简称规范）对钢桥面板、加劲肋、翼缘板及腹板等尺寸进行构造检查。
2.2构造检查2.2.1钢桥面板近年来正交异性钢桥面板出现疲劳和桥面铺装损伤的现象较为普遍，为保证钢桥面板具有足够的刚度，需对最小厚度有要求；为减小应力集中和避免采用疲劳等级过低的构造细节，需对纵向闭口加劲肋尺寸进行规定[1]。
python中集合相关的经典例题
python中集合相关的经典例题摘要：1.集合的基本概念和操作2.集合的常用算法3.经典例题解析4.集合在实际编程中的应用正文：一、集合的基本概念和操作集合（Set）是Python 中一个重要的数据类型，它可以存储一组不重复的元素。
集合的基本操作包括添加元素（add）、删除元素（remove）、检查元素是否存在（in）、求交集（intersection）、求并集（union）、求差集（difference）等。
二、集合的常用算法集合的算法主要包括求集合的补集（complement）、求子集（subset）、求幂集（power set）等。
这些算法在解决一些复杂问题时非常有用。
三、经典例题解析例题1：给定两个集合A 和B，编写一个函数求它们的交集、并集和差集。
```pythondef set_operations(A, B):return (A.intersection(B), A.union(B), A.difference(B))A = {1, 2, 3, 4}B = {3, 4, 5, 6}print(set_operations(A, B))```例题2：编写一个函数，输入一个集合，输出该集合的所有子集。
```pythondef all_subsets(S):subsets = []for i in range(2**len(S)):subset = set()for j in range(len(S)):if i >> j & 1:subset.add(S[j])subsets.append(subset)return subsetsS = {1, 2, 3}print(all_subsets(S))```四、集合在实际编程中的应用集合在实际编程中的应用非常广泛，例如在数据处理、算法设计等方面都有重要的作用。
熟练掌握集合的基本概念和操作以及相关算法，对于提高编程能力和解决实际问题具有重要意义。
小学五年级信息技术工程问题应用题
小学五年级信息技术工程问题应用题问题一
某小学计划在学校内设置一个信息技术工程室。
该工程室将为学生提供研究信息技术的场所并配备相关设备。
请你根据下面的条件帮助学校解决相关问题。
- 已选定的工程室位置是在学校的一个教室，面积约为50平方米。
- 学校希望在工程室内设置20台计算机，并配备合适的桌椅。
- 工程室还需要一个投影仪和一台打印机以供使用。
- 为了维持良好的研究环境，学校希望工程室内能够保持适宜的温度和光线。
请回答以下问题：
1. 工程室内每台计算机的使用空间是多少平方米？
2. 工程室内共需要多少台桌椅？
3. 寻找合适的投影仪和打印机时，有哪些因素需要考虑？
4. 如何确保工程室内的温度和光线符合要求？
问题二
学校计划在工程室内举办一次信息技术活动，希望邀请一位专业人员为学生进行讲座。
请你帮助学校选择合适的讲座主题。
给定以下选项：
1. 信息技术的历史与发展
2. 网络安全与个人隐私保护
3. 网络搜索技巧与信息获取
4. 电子邮件与即时通讯工具的使用方法
请从以上选项中选择一个适合小学五年级学生的讲座主题，并简要说明选择的原因。
问题三
学校希望通过工程室的建设能够培养学生的协作能力和创造力。
请你提供两个简单的项目或活动建议，以帮助学校达成这一目标。
请回答以下问题：
1. 第一个项目或活动的名称和简要介绍是什么？
2. 第二个项目或活动的名称和简要介绍是什么？
3. 这两个项目或活动如何能够培养学生的协作能力和创造力？
请将你的回答写在这里：。
应用例题1 迈达斯 MIDAS
Z 3
2
楼바닥板하중荷载
1
1 tonf/m 1 tonf/m 1 tonf/m 3m
100k1N0 tonf
B
Y A
10 tonf 100kN
10kN/m
X
6m 全局전坐체标좌系표的계原원点점
10kN/m 2.5m
10kN/m
2.5m
2.5m
2.5m
柱截기面둥단：면H:WH22000xx220000xx88//1122
输入楼面荷载 / 20
输入节点荷载 / 21
输入均布荷载 / 22进行结构分析26 Nhomakorabea查看分析结果
27
模式 / 27
荷载组合 / 28
查看反力 / 30
查看变形与位移 / 33
查看构件内力 / 37
剪力图及弯矩图 / 38
查看构件应力及动画的处理 / 42
梁单元细部分析 / 46
例题1. 单层两跨三维框架
主菜单
在工作树中支持 拖 放 ( Drag&Drop ) 方 式 的 菜单系统。
工具条
树形菜单
模型窗口
状态条
Y
X
图 2. MIDAS/Civil的初始画面
信息窗口
3
例题
由于所使用的单位系可以自动变换而显示于画面下端(Status bar的单位变换窗
口-图2的X)和数据的输入拦中，故可以简单地操作而不致混淆。这里我们将‘m’和
2 : HN 400 × 200 × 8/13 – 梁
截面数据还可以通过 主菜单的模型>材料和 截面特性>截面来输入。
1. 在树形菜单的菜单表单选择几何形状>特性>材料
2. 点击图6的
人教版小学四年级数学上册教案掌握平行四边形的周长和面积的计算方法
人教版小学四年级数学上册教案掌握平行四边形的周长和面积的计算方法掌握平行四边形的周长和面积的计算方法平行四边形是小学四年级数学上册的重要内容之一。
通过学习平行四边形的周长和面积的计算方法，孩子们可以进一步掌握几何图形的属性，培养几何思维和解决问题的能力。
本文将针对小学四年级的数学教学内容，详细介绍平行四边形的周长和面积的计算方法。
一、平行四边形的周长计算方法在计算平行四边形的周长之前，我们需要先了解什么是周长。
周长是指一个封闭图形的所有边的长度之和。
对于平行四边形来说，它的周长可以通过两条相邻边的和乘以2来计算。
举个例子，假设一个平行四边形的两条相邻边分别为a和b，那么它的周长C可以用以下公式表示：C = (a + b) × 2值得注意的是，在计算周长时，我们需要确保所使用的边的长度是正确的。
通过让学生观察和测量平行四边形的边长，可以帮助他们理解周长的概念，并能够熟练地应用到实际问题中。
二、平行四边形的面积计算方法计算平行四边形的面积需要掌握其底边的长度和高的概念。
底边是平行四边形底部的一条边，而高则是从底边到顶边的垂直距离。
平行四边形的面积可以通过底边的长度乘以高来计算。
具体计算方法如下：S = 底边 ×高在引导学生理解面积计算方法时，可以通过实际例子来说明。
例如，给学生一个平行四边形的图形，让他们测量底边的长度和高，然后让他们自己计算面积。
通过实际操作，可以帮助学生更好地理解并应用面积计算方法。
三、应用题实例为了帮助学生巩固对平行四边形的周长和面积的计算方法的理解，以下是一些应用题的实例。
例题1：求一个平行四边形的周长，其中两条相邻边的长度分别为5cm和8cm。
解：根据周长的计算方法：C = (a + b) × 2则周长 C = (5 + 8) × 2 = 26cm例题2：一个平行四边形的底边长为6cm，高为4cm，请计算其面积。
解：根据面积的计算方法：S = 底边 ×高则面积 S = 6cm × 4cm = 24cm²通过这些实际例子的练习，学生可以更加熟练地掌握平行四边形的周长和面积的计算方法，并能够运用到实际问题中解决具体的数学题目。
累积带薪缺勤例题讲解
累积带薪缺勤例题讲解累积带薪缺勤是企业管理中常见的福利制度，旨在为员工提供一定期限内的带薪休假。
但在实际操作中，许多人对这一制度的具体计算方式存在疑问。
本文将通过例题讲解，帮助大家更好地理解和应用累积带薪缺勤的计算方法。
一、累积带薪缺勤基本概念累积带薪缺勤是指员工在一定时期内（通常为一年）因各种原因缺勤，企业按照规定给予员工带薪的休假天数。
这里的“累积”意味着员工可以将多天的缺勤累积起来，在一定期限内一次性使用。
二、累积带薪缺勤的计算方法累积带薪缺勤的计算方法通常有以下两种：1.按照缺勤天数计算：企业规定一定的带薪缺勤天数，员工在规定时间内缺勤的天数累积起来，超过规定的带薪缺勤天数部分不再享受带薪。
2.按照工龄计算：企业根据员工的工龄，给予一定的带薪缺勤天数。
员工在规定时间内缺勤的天数累积起来，但不能超过工龄对应的带薪缺勤天数。
三、例题讲解以下是一个累积带薪缺勤的例题：假设某企业规定，员工一年内累积带薪缺勤天数为5天。
员工小王在一年内缺勤了8天，其中2天为事假，3天为病假，3天为年假。
请问小王能享受多少天的带薪缺勤？解答：1.首先，将小王的缺勤天数按照类型进行统计：事假2天，病假3天，年假3天。
2.根据企业规定，小王一年内累积带薪缺勤天数为5天。
3.由于小王缺勤的总天数为8天，超过了规定的带薪缺勤天数，因此只能享受5天的带薪缺勤。
4.在小王的缺勤类型中，优先使用年假，因为年假通常是带薪的。
所以，小王可以享受3天年假和2天带薪事假，共计5天的带薪缺勤。
四、总结通过以上例题，我们可以了解到累积带薪缺勤的计算方法。
在实际操作中，企业应当根据自身规定和员工的具体情况，合理计算累积带薪缺勤。
初中化学教学的实践案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学教学的实践案例第一篇范文在教育领域，化学作为一门重要的基础科学，对培养学生的科学素养和提高其创新能力具有不可忽视的作用。
初中化学教学，不仅要求学生掌握基本的化学知识，而且要培养他们的实践能力和创新意识。
本文以初中化学教学的实践案例为研究对象，旨在探讨如何提高化学教学质量，促进学生的全面发展。
案例背景本次实践案例选取我国某初级中学为研究对象，该校在化学教学方面存在以下问题：一是学生对化学知识的掌握程度不均衡，二是实验教学资源不足，三是教师教学方法较为单一，缺乏创新。
针对这些问题，我们将提出相应的改进措施。
教学目标1.提高学生对化学基本概念、原理和实验技能的掌握程度。
2.培养学生的实践能力和创新意识。
3.增强学生对化学学科的兴趣和自信心。
改进措施1.分层教学：针对学生化学知识掌握程度不均衡的问题，教师应采取分层教学的方法，对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标。
对于基础较差的学生，重点巩固基础知识；对于基础较好的学生，则适当提高教学难度，拓展知识面。
2.优化实验教学：实验教学是化学教学的重要组成部分，学校应加大实验教学资源的投入，增加实验课时，让学生有更多的机会动手实践。
同时，教师要注重实验教学的方法，引导学生主动探究，培养其实验操作能力和观察能力。
3.创新教学方法：教师应摒弃单一的教学模式，采用多元化的教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，注重利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，为教学提供丰富的教学资源。
4.注重学生个体差异：在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣和需求，给予个性化的指导。
对学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服学习障碍；对学有余力的学生，要引导他们开展课外探究，提高创新能力。
5.开展课外活动：学校可以组织各类化学竞赛、科普活动和社会实践，让学生在实践中学习化学，提高其应用能力和创新意识。
同时，通过课外活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
一年级数学应用题小鸡下蛋的问题
一年级数学应用题小鸡下蛋的问题小鸡下蛋是一年级数学教材中常见的应用题之一。
通过这个问题，可以帮助学生加深对加法和减法的理解，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
以下是对一年级数学应用题“小鸡下蛋的问题”的详细介绍和解答。
在一所小学的农场里，有一只母鸡和一只公鸡，它们一起生活在一个舒适的小屋里。
经过一段时间，母鸡开始下蛋了。
假设母鸡从第一天开始每天都下一个蛋，而公鸡则每隔两天打一个鸣。
我们来解决下面的问题：问题一：在第10天早上，这只母鸡和公鸡一共下了多少个蛋？解答一：我们可以通过计算得出答案。
在第10天早上，母鸡已经过了9天，所以它一共下了9个蛋。
而公鸡每隔两天会打一个鸣，所以在这10天中，公鸡打了5次鸣。
由于每次公鸡打鸣的时候，母鸡都会下一个蛋。
所以，在第10天早上，这只母鸡和公鸡一共下了9 + 5 = 14个蛋。
问题二：如果我们知道这只母鸡会继续下蛋，而公鸡每隔两天打鸣一次，那么在第20天早上，这只母鸡和公鸡一共下了多少个蛋？解答二：同样的，我们可以通过计算得出答案。
在第20天早上，母鸡已经过了19天，所以它一共下了19个蛋。
而在这20天中，公鸡打了10次鸣。
所以，在第20天早上，这只母鸡和公鸡一共下了19 + 10 = 29个蛋。
问题三：如果让你推测一下，在第n天早上，这只母鸡和公鸡一共下了多少个蛋？请写出你的解答并解释推理过程。
解答三：我们可以通过推理解决这个问题。
每隔两天，公鸡会打一次鸣，也就是说在前n天中，公鸡打鸣了n/2次。
而母鸡每天都下一个蛋，那么在前n天中，母鸡一共下了n个蛋。
所以，在第n天早上，这只母鸡和公鸡一共下了n + n/2个蛋。
通过解答以上的问题，我们可以帮助一年级的学生巩固对加法和减法的理解，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
这类数学应用题可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，带给他们更加有趣和具有挑战性的学习体验。
以上就是关于一年级数学应用题“小鸡下蛋的问题”的详细介绍和解答。
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例 5 某职业技术学院 2000 年对其 240 名学生家长的职业调查结果如下：公务员 58 人，医生 26 人， 军人 15 人，工人 90 人，个体工商业主 45 人，教师 6 人。请据此利用 Excel 绘制一个圆形图。
例 6 根据下面的反应测定资料利用 Excel 编制次数分布表，累积次数分布表、次数直方图、次数多边 图。
08030226 徐忠生 女
82
81
65
93 中常 08030247 余鹏书 男
70 65 95 130 优秀源自08030227 胡宇 女71
55
70 110 中上 08030248 林明磊 男
77 53 77 117 中上
08030228 娄向亮 女
81
86
88 115 中上 08030249 林海娜 女
74 99 95 103 中常
08030232 徐林雪 女
92
84
89 105 中常 08030253 卢文金 男
74 85 81 108 中常
08030233 王鹏 男
61
78
69 113 中上 08030254 林颖
女
70 90 86 152 优秀
08030234 吴胜月 女
85
88
82
93 中常 08030255 吴苗苗 女
73 72 95 135 优秀
08030235 黄烈辉 女
83
77
86 125 优秀 08030256 徐晓雅 女
87 83 79 134 优秀
08030236 张慧 男
80
85
95 119 中上 08030257 莫文峰 男
80 74 75 116 中上
08030237 张胜利 女
85
94
85
82 中下 08030258 张世杰 男
例 4 请依据如下所示的 90 名学生的《信息技术》课程的成绩，利用 Excel 编制次数分布表，并绘制 次数分布直方图和折线图。 58 79 66 76 75 83 56 70 71 73 85 80 73 72 75 56 78 59 61 74 68 55 76 74 41 61 91 45 71 82 68 69 63 50 61 84 60 65 71 77 62 78 84 85 92 97 70 88 47 66 78 38 67 63 70 66 73 77 72 61 73 68 72 74 76 77 87 61 47 52 69 66 52 76 79 68 66 62 64 69 63 65 68 68 66 67 71 72 69 78
80 82 78 128 优秀
08030231 陈波 女
73
60
84 104 中常 08030252 郑孙阁 女
74 99 95 103 中常
08030232 徐林雪 女
92
84
89 105 中常 08030253 卢文金 男
74 85 81 108 中常
08030233 王鹏 男
61
78
69 113 中上 08030254 林颖
08030225 潘胜普 男
71
86
67 110 中上 08030246 林建伟 男
74 77 78
98 中常
08030226 徐忠生 女
82
81
65
93 中常 08030247 余鹏书 男
70 65 95 130 优秀
08030227 胡宇 女
71
55
70 110 中上 08030248 林明磊 男
78 91 89 111 中上
08030229 林卓建 男
75
75
75 100 中常 08030250 胡崇杰 女
87 70 86 114 中上
08030230 吴城 男
74
69
82 114 中上 08030251 苏立建 男
80 82 78 128 优秀
1
08030231 陈波 女
73
60
84 104 中常 08030252 郑孙阁 女
女
24
18
23
9
9
10
12
合计
45
34
36
20
16
33
26
例 10 从某中学随机抽取 460 名高二学生，其物理成绩如表 4 所示。建立 SPSS 数据文件，变量取名为 sex、grade，均定义为数值型。
表 4 460 名高二学生物理成绩 物理 频数 物理 频数 物理 频数 物理 频数 物理 频数 物理 频数 成绩 男 女 成绩 男 女 成绩 男 女 成绩 男 女 成绩 男 女 成绩 男 女 52 1 1 61 1 2 68 7 2 75 5 16 82 9 21 89 2 5 53 1 0 62 3 2 69 5 0 76 6 7 83 15 6 90 4 3 54 1 0 63 2 4 70 7 6 77 24 24 84 7 10 91 2 6 55 0 3 64 3 1 71 6 2 78 6 10 85 6 10 92 1 4 57 1 2 65 3 2 72 8 12 79 11 10 86 4 5 93 3 3 58 1 1 66 1 5 73 6 9 80 8 7 87 14 13 94 2 0 60 3 2 67 7 3 74 9 5 81 10 10 88 1 6 95 1 3
88 65 82 110 中常
08030241 陶晶晶 男
76
75
83 107 中常 08030262 林海文 男
67 72 80 104 中常
08030242 胡勇 女
83
65
73
95 中常 08030263 吴昭丰 男
73 93 93 101 中常
08030243 叶良浩 男
80
66
85 127 优秀 08030264 王海鸥 女
实际操作一 应用例题
例 1 某班学生政治面貌分布情况为：党员 21 人，团员 35 人，群众 43 人，请利用 Excel 编制统计表 和绘制统计图。
例 2 某班学生政治面貌分布情况为：党员 21 人（其中男生 11 人，女生 10 人），团员 35 人（其中男 生 15 人，女生 20 人），群众 43 人（其中男生 23 人，女生 20 人），请利用 Excel 编制统计表和绘制统计 图。
77 53 77 117 中上
08030228 娄向亮 女
81
86
88 115 中上 08030249 林海娜 女
78 91 89 111 中上
08030229 林卓建 男
75
75
75 100 中常 08030250 胡崇杰 女
87 70 86 114 中上
08030230 吴城 男
74
69
82 114 中上 08030251 苏立建 男
81
87
92 114 中上 08030244 朱佩佩 女
71 87 86 104 中常
08030224 吴小欢 女
79
84
70 107 中常 08030245 徐宇
男
72 82 69 105 中常
08030225 潘胜普 男
71
86
67 110 中上 08030246 林建伟 男
74 77 78
98 中常
75 73 86 119 中上
08030238 梅智慧 女
73
90
85 106 中常 08030259 徐舒意 男
77 72 65 134 优秀
08030239 林耀辉 男
72
60
78
78 临界 08030260 张妍妍 女
77 80 82
86 中下
08030240 曾赛赛 男
70
84
95 111 中上 08030261 陈嘉豪 男
77 80 82
86 中下
08030240 曾赛赛 男
70
84
95 111 中上 08030261 陈嘉豪 男
88 65 82 110 中常
08030241 陶晶晶 男
76
75
83 107 中常 08030262 林海文 男
67 72 80 104 中常
08030242 胡勇 女
83
65
73
95 中常 08030263 吴昭丰 男
学号
姓名
性别
语文
数学
英语
智力 智商
评价
学号
姓名
性别 语文 数学 英语 智商
智力 评价
08030223 卢笃辉 女
81
87
92 114 中上 08030244 朱佩佩 女
71 87 86 104 中常
08030224 吴小欢 女
79
84
70 107 中常 08030245 徐宇
男
72 82 69 105 中常
愿意
不愿意
未定
上
18
27
10
下
20
19
20
下
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例 12 从某中学随机抽取初二某班 42 名学生，其基本情况与智力测验结果如下表 1 所示，试把男生的 语文成绩分成五个组：待合格（小于 60）、合格（60~69）、中（70~79）、良（80~89）、优（≧90）。
表 1 42 名中学生的基本情况及智力测验结果
例 7 从某中学随机抽取初二某班 42 名学生，其基本情况与智力测验结果如下表 1 所示，试建立 SPSS 数据文件 student.sav。
表 1 42 名中学生的基本情况及智力测验结果