河南省农村贫困地区中学实施体育新课标的现状调查与分析研究
河南省农村初级中学体育教学现状调查与思考
河南省农村初级中学体育教学现状调查与思考作者：王恒赵艳玲来源：《教学与管理(理论版)》2011年第06期体育是农村精神文明建设的重要内容，它具有强健体魄、娱乐身心、陶冶情操、振奋精神、团结合作、拼搏进取的特殊功能和作用。
所以,加强农村学校体育工作对传播体育文化、促进农村精神文明建设和建设社会主义新农村有着重要意义。
笔者以河南省8个地级市中的14个乡28个村的78所公立初级中学为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对河南省农村中学体育教学现状进行了调查研究。
一、体育课的开展情况《教育部关于保证中小学体育课课时的通知》中关于体育课教学课时的规定：1-2年级每周4课时，3-6年级和7-9年级每周3课时。
调查发现：17.8%的被调查学生每周上足了三节体育课，74.5%的被调查学生每周保证两节体育课。
在与部分体育工作者的访谈中得知，河南省农村初级中学目前大多采用的还是九年义务教育大纲规定的体育课每周2课时，这与国家的规定有很大的差距，只有部分学校按要求增加了体育课时。
更有甚者，竟然还有2.5%的被调查学生每周只有1节体育课，5.2%的被调查学生所在的学校没有开设体育课，这严重违背了《条例》的规定。
统计发现，九年级由于面临升学考试，体育课受到的冲击很大，在调查的所有九年级的学生中有13.2%的学生所在的学校没有安排体育课；47%的学生反映体育课存在被占用现象，这说明学校不管是九年级面对的有压力的升学考试，还是七八年级的期中、期末考试，体育课都要为之让路。
俗话说：“临阵磨枪，不利也光。
”学校为了能够在考试成绩上有所闪光，就让体育课成了磨刀石，这样做会使学校的文化课成绩有所闪光，但是磨损掉的却是学生健康发展的基石。
从调查中也了解到，体育课被占用也存在一些客观因素，比如专职教师、场地器材不足和天气条件不好，但是学校的主管领导思想观念上也肯定存在一些问题，即对学校体育教育工作的认识程度和重视程度不够。
河南省贫困地区体育师资现状调查
河南省贫困地区体育师资现状调查近年来，我国对贫困地区的关注度逐渐增加，特别是在教育、健康等方面，政府和社会各界都加大了对贫困地区的支持和投入。
体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，在贫困地区的发展却仍存在着不少问题。
河南省作为中国中部省份，贫困地区较多，体育师资现状如何呢？为了解决这一问题，本文将对河南省贫困地区体育师资现状进行调查。
一、贫困地区体育师资情况1. 师资总体情况在河南省的贫困地区，体育师资总体情况相对薄弱。
据了解，许多贫困地区的学校都存在着体育师资匮乏的问题，有些学校仅有一名或者更少的体育老师，远远不能满足学生的体育教育需求。
甚至有些学校并没有专业的体育老师，体育教学工作全靠一些临时招聘的人员来完成。
2. 师资结构问题贫困地区的体育师资结构问题也是比较突出的。
由于条件限制，很多学校只能招聘一些初中学历或者高中学历的教师来从事体育教学工作，相对来说，缺乏专业的体育教育背景和教学能力的老师较多。
这种情况逐渐影响了学生们的身心健康发展。
贫困地区的师资需求也迫切。
随着政府加大对教育的投入和支持，贫困地区的学生教育水平逐渐提高，对于专业素质高、教学能力强的体育教师的需求也逐渐增加。
目前贫困地区的体育师资并不能满足学校的师资需求，这也需要政府和社会的关注和帮助。
二、原因分析1. 资金投入不足贫困地区一直以来都面临着资金投入不足的问题，这也是导致师资匮乏的主要原因之一。
由于贫困地区经济条件相对较差，学校的体育教育支出一直以来都比较低，很难招聘到高素质、高薪水的专业体育教师。
这也导致了体育教育水平的偏低。
2. 教育资源不均衡教育资源的不均衡也是导致师资情况不理想的原因之一。
相比于发达地区，贫困地区的教育资源相对较少，政策扶持不够，缺乏吸引力。
3. 师资待遇低三、解决对策1. 增加政府投入政府应该加大对贫困地区体育教育的投入，提高教育经费的比重，重视体育教育的重要性，增加对体育师资的支持与补助。
2. 完善教育政策应该完善相关的教育政策，为贫困地区的体育师资提供更多的政策支持，吸引更多高素质的体育教师来到贫困地区开展教育工作。
河南省农村体育教学资源的现状与分析研究
河南省农村体育教学资源的现状与分析研究[摘要]通过查阅文献资料以及对河南省部分农村学校体育场地、器材资源现状的调研分析，透视出河南省农村体育教学资源的现状与问题以及导致这些问题的主要原因。
并提出相应对策，以期为河南省农村体育教学资源优化配置提供参考。
[关键词]学校体育体育资源教学资源农村体育一、研究对象与方法（一）研究对象河南省国家级8个贫困县的20所农村中学。
（二）研究方法本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法。
1.为全面了解农村地区学校体育的基本状况，准确把握现代教育理念，首先查阅有关文献及著作30余篇部，确定研究方向研究对象，研究内容。
2.为确保本次研究的针对性与有效性，在编制问卷以前询问了部分专家及体育教师，了解河南省近年来农村体育教学资源发展状况，并确定问卷的基本内容，发放问卷200份，回收176份，回收率88％。
3.为确保研究的可靠性，在问卷调查的基础上，对部分学校的实际情况进行了现场考察、调研，并就相关问题走访了这些学校的部分领导和教师。
二、调查结果与分析(一)体育设施现状1．场地、器材短缺。
经济相对落后导致农村学校体育器材一是数量少，品种单一，大都是一些方便购买又廉价的器材，而活动设施往往又不配套；二是质量较差，保管与维护措施不到位，有效使用期短。
问卷显示，所调查学校体育设（见施有46.6%的未达到国家要求的基本配备标准，而只有3.3%的学校达到要求。
表1）表1体育场地设施达到国家配备情况一览表2．对传统竞技性体育场地、器材的改造。
部分学校已经在这方面有了起步，按照学生的实际需要进行改造，已经取得一定成效，但远远不够。
（二）教学内容现状1．体育课教学内容单一，低级重复现象严重。
教师将教科书作为唯一的课程资源，虽然大部分农村体育教师赞成新课标的实施，但是相当一部分没有理解体育教育的深层内涵，只是机械地执行课程标准；部分学校体育教学设施简陋，即使课程标准规定的内容也不可能全面实施，而对国内外最新教育动态以及先进的教学方法知之甚少。
河南省贫困地区学校实施体育新课标的现状分析
１ ， 访谈法 ： ．２ ２ 采用面对 面座谈 和访 问的方式 ， 加“ 对参 河南 省
Ａｎ ｌｓｓｏ ｒ ｅ ｔＳ ｔ ａｉｎ ｏ ｅＮｅ Ｐ ｙ ｉａ ｕ ａｉｎ Ｓ ａ ｄ ｒ ｍ ｐｅ ｅ ｔ ｄ ｉ ｈ ａｙ ｉ ｎ Ｃｕ ｒ ｎ ｉ ｔ ｆｔ ｗ ｈ ｓｃ ｌＥｄ ｃ ｔ ｔ ｎ ａ ｄ Ｉ ｌｍ ｎ ｅ ｎ ｔ ｅ ｕ ｏ ｈ ｏ
Ｐ ｖ ｒ ｙ Ｒｅ ｉ ｎ ｆＨｅ ａ ｒ ｖ ｎ ｅ ｏ ｅ ｔ ｇｏ ｓｏ ｎ ｎ Ｐ ｏ ｉ ｃ
学校体 育 ・
河南省贫困地区学校实施体育新课标的现状分析
赵建强 ，李 国茂 ｚ
（． １ 河南大学体育学 院 ， 河南 开封 ４５０ ；． ７０ １２ 河南理工学校体育教研 室， 河南 郑州 ４ ００ ） ５０ ２
摘
要： 通过对河南省 国家级 贫困地 区具有代表性的四个县 区中学的调查 与研 究， 发现河南省贫 困地 区在 实施体 育新
课标的过程 中存在 一些问题 。 本文针对这些问题提 出相应 的对 策和建议 ， 旨在 为贫困地 区体育教育事业的发展提供理
论依据 。
关键词 ： 河南省 贫困地 区；体育新课标 ；现状 中圉分类号 ： ８ ７２ Ｇ ０． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ７ ６０ （０ ６０ — ０ １ ０ １０ — ２４ ２０ ）３ ０ ７ — ３
Ｈｅ ａ ｒｖｎ ｅ ｔｅａ ｔｏ ｕ ｄｔａ ｈ ｒ ｅｅｓｉ ｏ ｒｂｅ ｎｃ ｎ ｉｇｏ ｔ ｈ ｅ ｔｎ ａｄ ｏ ｈ ｓｃ ｄ ｃ ｔ ｎｉ ｅ ｎ ｎＰ ｏ ｉｃ ，ｈ ｕｈ ｒ ｏ ｎ ｈ ｔ ｅｅｗ ｒ ｔｌ ｍｅｐｏ ｌｍｓｉ ａ ｙｎ ｕ ｅｎ ｗ ｓａ ｄ ｒ ｆｐ ｙｉａ ｅ ｕ ａ ｏ ｎｔ ｆ ｔ ｌｓ ｔ ｌ ｉ ｈ
河南农村中学体育教学现状调查及分析
曹永跃
ＣＡＯ ｎ － ｕ Ｙｏ ｇ—ｙ ｅ
摘
要： 经过调 查研 究发现 ， 南省农村 中学课 体 育教 学现 状 不容 乐观 。 主要 表现 为 ： 河 受应试
教 育影响依 然严 重 ， 育课 不 同程度 地存 在被挤 占现 象； 师接 受培 训 次数 较 少， 生 比例过 体 教 师
大， 体育教 师教 学工作量偏大； 体育经费、 场地 、 器材等严重不足。为改变这一现状， 必须充 实
Ａｂｓｒ ｃ Ｗ ｉ ｈ ｎ ｅ ｔ ａｉｎ，ｕ ａ ｃ ｏ ｌｐ ｙ ｉ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ａ ｈ ｎ ｓｎ ｔｏ ｔｍｉｔｃ ｈ ｉ ｔ ａ ｔ： ｔ ｔ ｅ ｉ ｖ ｓｉ ｔｏ ｒ ｒ ｌｓ ｈ ｏ ｈ ｓｃ ｌｅ ｕ ａｉ ｅ ｃ ｉ ｇｉ ｏ ｐ ｉ ｓｉ ．Ｔ ｅ ｍａ ｎ ｈ ｇ ｏ ｒ ａ ｏ ｓ ｆｌｏ ：ｉ ｅ ｓ ｎ ａ ｏｌｗｓ ｍｐａ ｔｏ ｘ ｍ —ｏ ｅ ｔｄ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｉ ｒ ｌｓ ｃ ｎ ａ ｙ ｓ ｈｏ ｌ ｓｓｉ ｅ ｅ ｅ；ＰＥ ｃ ｆｅ ａ ｉ ｒ ｎｅ ｄ ｃ ｔｏ ｎ ｒ ａ ｅ ｏ ｄ ｒ ｃ ｏ ｓｉ ｔ ｌｓ ｖ ｒ ｕ ｌ
Ｍ ａ ０１ ｖ２ １
河南农村中学体育教学现状调查及分析
Ｓｕ ｖ ｙ ａ ｎ ｌ ｓｓｏ ｒ ｅ ｎｄ ａ ａｙ ｉ ｆＰＥ ｅ ｃ ｉ ｔｍ ｉ ｄ ｅ ｓ ｈ ｏｓ ｉ ｈｅ ｒ ｒ ｌａ ｅ ｓ ｏ ｎａ ｔａ ｈ ｎｇ ａ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ ｎ ｔ ｕ ａ ｒ ａ ｆＨｅ ｎ
ｏ ｔｓ ｏ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｔｖｔｅ ｈ ｏ ｇ ｎ ｒａ ｉ ｇ ｓ ｏ ｔ ｕ ｄ ｎ ｕ ｐ ｒｓ ｔａ ｈ ｎ ｃｉ ｉ ｓ ｔ ｒ ｕ ｈ ｉ ｃ ｅ ｓｎ ｐ ｒｓｆ ｎ ｉ ｇ， ｉ ｒ ｖｎ ｅｄ ｅ ｕ ｐ ｎ ｎ ｐｉ ｉ ｍｐ ｏ ｉ ｇ ｆ ｌ ｑ ｉ ｍｅ ｔａ ｄ ｏ ｔ ｉ —
新课程改革背景下河南省农村初中体育教学现状及对策研究
身体育观 念的形成 。造成 这种结 果 的因素主要 有 ：
１１ 领导 和教 师重 视不够 ． 从调查 的农村 中学的课 表来 看 ，体 育课每 周节数 随年
１ 学生体 育学 习兴趣 不高 ． ４ 体育教 学不仅 仅是体 育教 师单方 面 的教 ，学生 是体 育
王磊：新课程 改革背景下河南省 农村初 中体育教 学统状及对 象 究 研
物 流 教 学
新 课 程 改 革 背 景 下 河 南 省 农 村 初 中 体 育教 学现 状 及 对 策 研 究
王 磊 （ 南 师范 大 学 体 育 学 院 ，河南 新 乡 ４ ３０ ） 河 ５ ０７
［ 摘 要 ］新课 程改 革的全 面 实施 已经有 几年 的时 间了 ，通过 文献 资料 法和 问卷调 查 法可 以看 出现 阶段 河南省 农村
新 要求 ， 求体育 教师 必须 尽 快从 传统 的角 色 中走 出来 ， 要 成 为新课程 的研究 者 、实施 者和 创造者 。通过 本校在 河南
省基层农村 中学教 育 实 习的学 生 调查 走访 了 ２ ７所农 村 初
多 学校没有 专职 的体 育教师 ，用其 他学科 的老 师代上 体育 课 ，还有 的学 校 整个 学 校 就 只 有一 个 体 育 教 师 。另 一 方 面 ，由于受 场地 器材 的 限制 ，体 育 教学 既 不按 规 定 教材 ，
１３ 体 育场 地器 材严 重缺 乏 ． 体 育场地 器材是 开展 体育教 学二＝ ｒ 作的物质 基础 。按照 国家教 育部规定 ，中学学 生人均 场地 面积应达 到 ６ ８平方 ． 米 。河 南省 农村 中学 ，学生 人 均场 地 面 积在 ２ ５～ ． ． ２ ８平 方 米 ，绝 大部分 不超 过 ４ ７平 方米 ，和国家规 定 的 尚有很 ．
河南省农村中小学体育教学现状研究
中和小学 ， 与主管体育 的副校长及一线体育教师进 行 了交 谈 ， 到 详 实 信 息 ， 研 究顺 利 进 行 提供 可 得 为
靠 的资料 。 ２４数 理统 计法 ． 运用 Ｓ Ｓ 统计 软件 和 Ｅｃｌ ＰＳ ｘｅ对所 收集 的数 据进 行统 计处 理 。
３ 结果 与 分 析
０ 月
西 昌学院学报 ・ 自然科 学版
Ｊ ｕ ａ ｆ ｃ ａ ｇＣ ｌ ｇ ・ ｔｒｌ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｏ ｒ ｌ ｈ ｎ ｏｌ ｅ Ｎａｕ ａ ｉｎ ｅＥ ｉ ｏ ｎ ｏ Ｘｉ ｅ Ｓ ｉ
Ｖｏ ． Ｎ ２ １ ４． Ｏ． ２
Ｊｎ，００ ｕ ．２ １
１ 研 究 目的
中小 学 体 育课 程 改 革 是 我 国基 础 教 育课 程 改 革 的重 要 组 成 部 分 。 １９ ９ ９年 ， 中共 中央 国务 院在
小 学 的体 育教 师 进行 了问卷 调查 。通 过走 访 调查 、 邮寄 等方 式共 发 放 问卷 ４０ ， 回问卷 ３ ２ ， ０份 收 １ 份 有
河南省农村中小学体育教学现状研究
李 小莉
（ 南教 育学 院 体育 系 ， 河 河南 郑州 ４ ０４ ） ５０６
【 摘 要】 中小学体育课 程改革是我 国基础教育课 程改革的重要组成部分。通过对 河南省农村初 中、 小学《 体育（ 与健康 ）
课程标 准》 的实施、 体育课程教 学、 课外体育 活动等进行 了调查与分析 。结果显示 ： 河南省农村 中小学的《 育（ 体 与健康 ） 课程标
本研 究 以河 南 省农 村 中小 学为 研究 对 象 ， 根据 所 研究 的 内容设 计 出 问卷调 查 表 ， 河 南 省 以郑州 对 市 为 中心 ， 东 、 、 、 １ 个 县 （ ） 抽 西 南 北 ２ 市 的农 村初 中 、
河南省贫困地区中学实施体育新课标的现状调查及对策研究
ｆｕ ａｏ ａ ｐｖｒ ｅ ｏ ｓｏ ｎ ｒｖ ｃ，ｈ ａ ｅ ｏ ａ ｕ ｄｒ ｈ ｕｄｌ ｅ ｆＰＥ ｒｆ ｍ ａ ｄｔｅ“ ｅ ｔ ｏｒｎｔ ｎ ｌ ｏｅｔ ｒｇ ｎ ｆ ａ ｐｏｉ ｅ ｔｅｐｐ ｒ ｔ ｔ ｔ ｎ ｅ ｅｇｉｅ ｎｓｏ ．． ｅ ｒ ｉ ｙ ｉ Ｈｅｎ ｎ ｎ ｅｈ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ｈａ ｌ ｈ
Ｚ Ａ ＧＱｎ－ｉ ｇ Ｈ Ｎ ｉｇｘａ ｎ
（ ． ． ｅ ａ ｍ ｎ ｆ ｕ ｈ ｎ ｆ ｃ ｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ － ｕ ｈ ｎ ｅ ａ ６ ７ ０ ＰＥ Ｄ ｐ ｉ ｅ ｔ ｃ ａ ｇｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏ ｙ Ｘ ｃ ａ ｇ Ｈ ｎ ｎ４ １ ０ ） ｔ ｏｘ ｓｅ ｏ
中图分类号 ： ８ ７２ Ｇ０． 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ：０ ７ ６ ０ （０ ６０ — ０ １ ０ １０ ２４ ２ ０ ）４ ０ ７— ２
Ａ ｎ ｅ ｔ ａ ｏ ｎ ｓｅ ｒ ｈ ｏ ｈ ｒ ｅ ｔＳｔ ａ ｉｎ ｏ ｍ ｐｅ ｅ ｔ ｇ Ｎｅ Ｓ ａ ｄ ｒ ｆＰ． ｉ ｈ Ｉ ｖ ｓｉ ｔ ｎ ａ ｄ Ｒｅ ａ ｃ ｎ ｔ ｅＣｕ ｒ ｎ ｉｕ ｔ ｆＩ ｌｍ ｎ ｎ ｇｉ ｏ ｉ ｗ ｔｎ ａ ｄ ｏ Ｅ． ｎ ｔ ｅ Ｐ ｖ ｒｙ Ｒｅ ｉｎ ｆＨｅ ａ ｒ ｖｎ ｅ ｏ ｅ ｔ ｇｏ ｓｏ ｎ ｎ Ｐ ｏ ｉｃ
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｂｙ ａ ａｙ ｉ ｇ ａ ｎ ｅ ｔ ａｉｎ ｏ ｅ ｃ ｒｅ ｔｓｔａ ｏ ｆｔ ｅ ｔ ｄ ｒ ｓ ｏ ｈ ｓｃ ｌｅ ｕ ａ ｏ ｍｐ ｅ ｎ ｅ ｎ ｓ ｒ ｃ ： ｎ ｌｚｎ ｉｖ ｓ ｇ ｔ ｆｔ ｕ ｒ ｎ ｉ ｔ ｎ ｏ ｎ ｉ ｏ ｈ ｕｉ ｈｅ ｎ ｗ ｓ ｎ ａ ａ ｄ ｆｐ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｌ ｍｅ ｔｄ ｉ ｉ
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要 】 通过对 河南省 贫 困地 区具有代 表性 的 ４个县 中学 实施体 育新 课标 现状 的调 查 与研 究发 现 ：在 大力推 进
素质 教 育、树 立 “ 康 第一” 的教 育改革 思想 指导下 ，河 南省贫 困地 区在推 行 实施新课 标 的过 程 中仍然存在 一 些问题 健
和 困难 ，本文针 对这些 问题和 困难提 出相应 的对策 和建议 ， 旨在 为体 育与健 康标准 的顺利 实施提供 建议 。
杞 县 ２ ２ １ ３ ５ ５ ％ ８ ９ ２ ８
鲁 山 ２ ２ １ ２ ４ ７ ６ ７ ６ ％ ２
１： ６ ３９
ｌ： ３ ５４
２ ４ ．７ ５ ７１％
２ ４ ． １ ２ ６８％
例抽 样 ，以 县 区 为单 位 随 机 抽 取 四个 样 本 作 为 本 课 题
区域 经 济
学术论丛 ２０ ０９年 第５ （ 期 总第５６ ） １期
河 南 省 农 村 贫 困 地 区 中 学 实 施 体 育 新 课 标 的 现 状 调 查 与 分 析 研 究
木 梁 － 华 ｔ －
４５ ０ ） ７ ０ １ （ 南 大 学 体 育部 ，河 南 开 封 河
［ 摘
问卷 的效 度与 信度 。问卷 的初稿经 两轮 次专 家评 议 、 修改 ，使该 问卷具 有 满 意 的结 构 效度 。在 正 式 调查 之 前 对兰 考地 区 １ 中学作 了初 步测量 ，并按 等 级换算 成 分 ０所
数 。一周后进 行 复测 ，得 出 ２次 测 量 结果 的相 关 系数 为 ０ ８ ，说 明具有 较高 的信度 。 ．９
的研 究样 本 。它 们 是 杞 县 、兰考 、鲁 山 和 平 舆 的 ８ ０所
中学 。
平 舆 ３ ２ １ ２ ４ ６ ％ ９ ５ ９ ５
１： ９ ５６
２ ４ ．５ １ ２８ ％
如表 １所示 ，农 村体 育 教师 与学 生之 比分 别 为 ：ｌ：
３６、１： ６ 、 １ ３ ５ ３９ ：５ ４和 １： ９ ５ ６，远 远 高 于 １： ８ ２ ０师 生
占全 省人 口的 １４，这 类 地 区经 济 发 展 比较 缓 慢 ，教 育 ／
２ 结果与 分析
２１ 被调 查学校 专职体 育教 师情况 ．
表 １ 被 调 查 学 校 专职 体 育教 师 情 况 教 师 学 习新 课 标 专 科 以 上 职教 师 与 体 育 体 育 新课 标 的 工作 中 ，任 务 重 、
表 ２ 被 调 查学 校 实施 新 课 标 存 在 的 问 题 （ ） ％
采用 面对 面座谈 的方 式 ，对其 中的 ８ ０位 培训 学 员的 学 习 、工 作和生 活等方 面进行 进一 步的 了解 。
１ ． 数理统计 法 ．３ ２
认 识 不 足 组 织 教 学 缺 师 资 缺 场 地 器 材 缺 经 费 其 他
８ ． ％ ，有效 问卷 １０份 ，有效 率 ９ ． ％ 。 ８９ ５ ３８
１ 访 谈 法 ．２ ２
示 ， 加 过 新 课 标 学 习 的 体 育 教 师 比 例 还 没 有 达 到 参
５ ％ ，加强 培训 的必要性 更 大。 ０
２２ 被调 查学 校实施 新课标 存在 的问 题 ．
１ 研 究方法 ． ２
１ ． 问卷 调 查 法 ．１ ２
比，如 果按 每周上 ３节 体 育课 的新要 求 ，则 专 职体 育 教 师缺额 较大 ，说 明该地 区学 校 的专 职 体育 教 师 存在 严 重 短缺 。通过 调查 了解 到 ，未设 专 职体 育 教 师 的学 校 ，体
育课 多 由班 主任 承 担 ，基 本上 成 了班会 课 、 自习课 和 活 动课 ，体育 教学 与课 改 均 无从 谈 起 。专科 以上 学历 教 师 的 比例分 别 为 ：６ ％ 、５ ％ 、６ ％ 和 ６ ％ ，表 明学 历 层 ３ ８ ２ ５
困难 多 。
１ 研究对 象与 方法
１ 研究对 象 ． １
河南 省 国家 级 贫 困 地 区 中 学 ，以 分 层 随机 容 量 比
本 科 科 专 他 计 百 分 比 学 生 之 比 人数 百 分 比 专 中 其 合
兰 考 ２ ２ １ ２ ３ ６ ％ ２ ２ ８ ３ ｌ： ５ ３６ ２ ４ ．２ ３ ７９ ％
兰 考 ６． ９ １３ 杞 县 ５ ．ｏ ５ｏ
鲁 山 ８ ． ０ ００ 平 舆 ７ ．ｏ ６６
３．８ Ｏ ６ ３．７ １６
９ ３ ．３ ２．８ １２
３．Ｏ ７５ ３ ．７ １６
５ ．７ ８６ ５．１ １２
８ ．Ｏ ７５ ８ ．３ ８ ３
８ ．４ １６ ７ ．４ ９ ５
问卷 的发放及 回收工 作 由河 南 大 学体 育 学 院在 校 函
次较 低 ，因此 ，提高 其 学 历层 次 迫 在 眉睫 ，表 １数 据 显
授生 （ 一般 为中学体 育教 师 ） 完 成 。确保 了问 卷 内容 准 确 、翔实 。实 际发 放 问 卷 １０份 ，回收 １ １份 ，回收 率 ８ ６
７ ．２ ５ ６ １５ ． ５ ６ ． ６ ｌ ．３ ８ ５ ３３
７ ． ２ ５３ ４ ３ ． ３ ７ ． ５ ６３ １５ ．８
对所 得的数 据运用 统计学 原理进 行分 析 。
２ ０ ２ ０ ９．
［ 关键 词 ］ 贫 困地 区；中学 ；体 育新课程 标 准 ；对策 与研 究 ［ 中图分类 号 ］Ｆ ７ ． ２３ １ ［ 文献标识 码 ］Ａ ［ 章编号 ］ １０ ６ ３ （０ ９ ５— ０ ６—０ 文 ０ ５— ４ ２ ２ ０ ）０ ０ ８ ２
河南 省 是 一 个 农 业 大 省 ，农 业 人 口 占全 省 人 口 的 ８ ％ ，其 中国 家级 和 省级 贫 困县 ３ ５ ４个 ，人 口 ３ ０多 万 ， ５