七年级上册美术 -5《发现与创造》【教案】
初中美术《发现与创造》教案
2、学生分析教师制作的相框
三、布置作业，教师辅导
作业要求:根据已有的材料,构思创作实用美观的生活用品，小组合作，每组完成1件作品。
1、讨论：根据已有材料的特性，我组想做什么生活用品，来美化我们的学习环境？
2、分工合作，动手实践
二、讲授新课（板书课题——发现与创造）
（一）发现（板书）
让学生触摸、观察自己带来的材料，并说出自己所找材料的特性。例如：光滑，粗糙；柔软，坚硬；长、短；方、圆……
（出示课件：不同材料的美感）
猜一猜
摸一摸
组内交流
看课件
举手发言
发挥学生的感知能力。从而为思维提供了丰富的营养。
让学生发现生活中各种材料的美感
教 师 活 动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
（二）利用（板书）
提问：这两款作品，是利用了哪些材料来制作的？是否保留了材料的原有特征？
（播放课件）《机器人》利用烟盒来制作，保持烟盒的棱角，体现机器人的力量。
看书26页《工具兜》保持了牛仔裤原有的特性（兜多）运用了最直接的方式，将材料的美感和用途巧妙的结合，创造出具有新的视觉美感和实用性的作品。
四、课堂小结
想一想
举手发言
看课件
小组讨论
观察并回答
指定人回答
讨论
合作实践
各组展示并讲解实际用途。
让学生了解掌握基本的设计原理，形成设计意识。
初步了解设计方法,
为学生设计作铺垫，提高创作热情
培养学生动手，动脑，自主研究，集体协作的学习能力。
培养学生的表达能力，提高审美能力。
板书设计
发现与创造
一、发现
2019秋七年级美术上册第5课《发现与创造》教案2人美版
丰富丰富纷繁发现与创建1教课目的知识与技术：①认识媒材的特征、设计的基本知识和制作的基本方法。
②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物件。
过程与方法：①方法：察看所采集的各样废旧的资料特征，以自主的、合作的方式进行试试和研究，运用不一样的表现手法进行设计创意。
②过程：发现资料——感觉资料——利用资料——创作运用——展现沟通感情态度与价值观：加强学生的生活情味，经过学习从头认识废旧资料在生活中的作用，提升学生的环保意识。
2教材剖析本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培育学生的创建能力，养成擅长发现、擅长利用各样资料，经过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。
培育学生的想像力，形成初步的设计意识。
本课的教课活动能够让学生在找寻、发现、利用、设计、制作的过程中经过发现与创建的过程，感觉成功的快感，体验艺术创作的乐趣。
教材中展现了以大批的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生认识在生活中可利用很多废旧资料制作富裕情味的生活用品与装修品。
经过本课的学习，感觉各样资料的特征，选择适合的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培育着手能力，发展创新意识和创建能力。
提升对生活物质的审美议论能力，激发美化生活的梦想。
3 学生剖析初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，擅长去察看发现身旁的事物。
本课的资料能够根源宽泛，生活中的各样物质资料，能够鼓舞学生到自然界中去找寻和发现拥有美感和使用价值的新资料。
在学生充分的活动中体验发现的乐趣。
经过接触各样资料充分的认识不一样肌理、色彩、形状、质地的资料，在自由的气氛中着手感觉创建带来的快乐。
同时自己着手做一些学习和生活中的日用品，既能够提升着手能力有能够增加生活的情味。
4 要点难点要点：察看、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，创建出即有审美特色又具适用价值的新物件。
难点：依据资料的特色，选择适合的加工工艺进行再创建，而且要奇妙的利用资料的原有特性创建新事物。
第5课发现与创造教学设计人美版初中美术七年级上册
1
发现与创造
2
一些闲置或废弃的物品，用善于发现美的眼睛来观察，就会看 到它们在材质、形状、色彩上各具美感，可以用来进行很有意 思的创造。关键是用心琢磨这些材料的色彩、肌理、形状和质 地，根据材质特点大胆创意，使作品达到既实用又美观的效果。 这是一个很有乐趣的过程，主要方法有：
11
矿泉水瓶巧妙的构成，加上光 影的效果，就像花朵。
12
这个信插是用废弹簧弯折固定做成的，利用了弹簧拉伸后的缝隙， 造型简单，创意巧妙。
13
挂衣架
14
笔筒
15
揉成团的小纸球也能聚集成盛开 的花朵。
16
易拉罐做成的铠甲
17
思考与讨论:
1. 经过巧妙构思、精心制作，把废弃物利用起来 , 这 件事情的意义何在？ 2. 利用废弃材料进行艺术创作的关键是什么？应该注 意解决哪些问题？
18
课后作业
学习本课的创作方法，自己寻找材料，设计制作一件日用 品，注意它的美感和实用性。 用简短文字描述自己的作品和创作心得。 预习下节课新内容。
19
谢谢观看
20
7
热水杯拿在手里很烫，随手拿 几个废弃饮料瓶盖粘成了杯垫。 颜色可用同色的，也可搭配组 合，各具美感。
8
利用报纸的原色，通过有秩序 的编织创造出凹凸的肌然后看看它像什么，可以做什么。
10
草绳编的圆垫加一副表针和表心就 成了一个漂亮的钟表。想一想，它 还能做什么？
3
利用造型与色彩，将塑料瓶重新打散组合创造崭新的形象。
4
普通的软盘盒，打开盖子， 立在桌子上，就成了一个小 巧的收纳盒。真是一个令人 惊喜的发现！彩色的便签条 起到了装饰作用，使透明的 小盒子增色不少。
《5发现与创造》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《发现与创造》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解“发现与创造”在美术创作中的重要性。
通过学习，学生应能：1. 掌握基本的观察方法和艺术创作的初步技巧；2. 培养艺术创作的兴趣和创造力，提高审美意识；3. 学会从生活中发现美，将自身感受以美术形式表达出来。
二、教学重难点本课时的重点是：1. 学会运用不同视角和观察方法去“发现”；2. 理解创意在美术创作中的核心地位，并实践“创造”。
难点在于：1. 引导学生将日常生活中的元素转化为艺术创作的灵感；2. 培养学生独立进行创造性思维的能力。
三、教学准备为确保本课时顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料准备：画纸、彩笔、水彩等绘画工具；相关艺术作品展示资料；2. 教学环境准备：布置美术教室，营造轻松、开放的创作氛围；3. 学生准备：提前预习课程内容，准备个人观察和创意的初步想法。
通过在这样一个松、开放的创作氛围中，学生不仅能够自由地表达自己的想法，更能够在交流和碰撞中激发出更多的灵感。
这样的环境为学生的创新思维提供了广阔的舞台，让他们在学习的过程中不断探索、尝试和成长。
提前预习课程内容的习惯，使学生对即将到来的课堂学习有了充分的准备。
他们带着个人的观察和创意的初步想法走进课堂，这种准备不仅让他们在课堂上有更多的参与度，也使得他们的思维更加活跃。
他们可以基于自己的观察和想法，与老师和同学进行深入的交流和探讨，从而让他们的创意得到更进一步的完善和提升。
在这样的学习过程中，每一个学生都是独特的个体，他们的想法和观点都被尊重和接纳。
这样的氛围不仅让学生在学习中获得了知识，更让他们在交流中获得了成长，培养了他们的创新思维和批判性思维。
四、教学过程：一、导言阶段激发兴趣：教师通过展示一些具有创意和美感的美术作品，引导学生讨论作品中的色彩、线条、构图等元素，激发学生的好奇心和探索欲望。
明确主题：教师简要介绍本节课的主题“发现与创造”，并解释在美术学习中“发现”指的是发现美、发现创意，“创造”则是通过艺术手段表达个人想法和情感。
初中美术课程《发现与创造》教案
初中美术课程《发现与创造》教案初中美术课程《发现与创造》教案教学目标1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
重点欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备范作，美术作品工具材料。
教学方法欣赏法，评述法、引导法等。
板书设计在美术世界中遨游美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。
《出水芙蓉图》佚名宋中国画《秋瑾》王公懿版画《父亲》罗中立油画《秦始皇兵马俑》秦朝艺术特色：--------。
教学过程（一）、欣赏感受（看一看)1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。
）3、思考、交流、讨论、发言。
（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）教师活动：1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。
2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。
（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）学生活动：1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。
第5课发现与创造七年级教案上学期_图文.docx
美术课课时教案
分步指导法
作业设计效果设计
实际效果教学反馈
改进意见效果。
以上作品中许多材料是我们非常熟悉的, 你能
把它找出来吗？
哪些作品保留了材料原有的美感？
三、造型表现
你能利用身边的材料设计制作一个实用的
日用品吗？
可乐瓶，矿泉水瓶制作的猪猪储蓄罐美
丽花瓶
四、学生课堂实践
（1）为有困难的小组提供帮助。
（2）展示有借鉴意义的作品，提高作
品成功率。
五、展示评价
1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，
按下表所列奖项自评自己的作品。
（体现评价的激励作用。
）
2、各小组相互评价六、课堂小结：
结合学生作业回顾本科内容知识要点。
分析作品的材质、肌理、
色彩、美感等。
小组讨论抢答
分步
指导
图小
-
学生欣赏作品
学生根据自己的兴趣选
择作业主题教师巡视指
导。
作业展示评价，以鼓励
为主
课堂总结，归纳本课
内
容。
自己寻找废旧材料，根据自己的兴趣，设计制作一件日用品，注意它的美
感和实用性。
本课目的是为了引导学生善于观察、发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作活动。
比较贴近学生生活，学生愿学、乐学，积极性较高。
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课的教学内容为《发现与创造》，属于人美版七年级美术上册内容。
本课主要探讨学习美术的过程中，人们通过观察、发现和创造来表达情感和体验世界的方式。
通过本课的教学，学生将会理解自身在生活中如何发现美与表达美，同时体验“用艺术表达”的美好。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识；3.培养艺术鉴赏和表达的能力；4.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
三、教学重点1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识。
四、教学难点1.培养艺术鉴赏和表达的能力；2.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
五、教学方法本课采用讲述、演示和实践相结合的教学方法。
讲授中注重启发式教学，尊重学生个体，以培养学生的创意和想象力为核心。
六、教学步骤1. 导入：讲故事通过讲述一些关于艺术家或艺术作品的故事，引导学生进入本节课的主题——“发现与创造”。
2. 讲解：线条、色彩和形状的基本知识通过讲解线条、色彩和形状的基本知识，让学生了解到这些元素在艺术创作中的重要性和应用方法。
3. 实践：认识并运用基本元素让学生通过实践，掌握线条、色彩和形状的基本应用方法。
可以通过画素描、临摹作品或创作自己的艺术作品等方式进行实践。
4. 分享和评价让学生分享自己创作的艺术作品，并进行互动和评价。
此处，教师应给予鼓励，并帮助学生发现和解决存在的问题。
七、教学反思通过本节课的教学，学生得以了解艺术创作的基本方法，培养了艺术鉴赏和表达的能力。
在未来的学习中，学生应能够把这些基础知识和能力应用到更加复杂和创新性的艺术创作中。
教师也需要不断学习和探索，不断创新教学方法，以便更好地帮助学生发现和创造美。
人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案
人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、教学过程设计探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同？”1、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
2、回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充）。
如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同？（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）3、教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。
4、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
5、找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告，就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。
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5《发现与创造》教案
教学目标：
1.知识与技能：发现生活物品的材质特点，利用因形选材或因材造型这两种方法设计制作一件日用品。
2.过程与方法：通过创意公司这种开放的活动形式，学生在团队合作中提高美术工艺的设计和制作能力。
3.情感、态度与价值观：感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。
教学重难点：
1.能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点，发现生活物品的美，掌握因形选材和因材造型这两种设计方法。
2.团队合作，利用废旧材料，设计制作一件融美观和实用于一体的日用品。
教学准备：多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、胶水、剪刀等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
展示图片，教师揭示课题：废旧材料的再创造过程，就是美术中的“发现与创造”。
二、新课讲授
1.因型选材
先有想法，根据合适的材料来实施。
（1）以钟表为例，寻求学生的帮助，可以选择什么材料？请学生大胆发表想法。
（2）学生回答出所用材料后，引导发问：如何具体改造这个钟表?学生分享看法。
（3）教师揭示：废旧物品设计中的“发现”，就是通过观察材料的材质特点，感受它的美，并激发自己的灵感，找出它最适合的用途。
教师总结：在设计的时候，我们可以先在心中构思想要设计的内容，再按照设计思路，寻找相应的材料。
寻找的时候，同样要观察和发现材料的材质特点，感受材料的美，并根据材料不断完善自己的设计构思，这就是设计的一个重要方法——因型选材。
2.因材造型
让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。
（1）想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料，给你哪些特殊的感觉？
（2）想一想这些材料可以做成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？
出示用宜家纸灯和蛋糕皮、蛋挞制作的精美的文化吊灯。
引导学生思考：以上物品的材质有什么美感?这样的材质和美感，能给你怎样的创意?
学生回答，教师总结：材质空灵半透明，可以改造成一个吊灯。
3.教师示范，变废为宝
引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
三、实践设计
1.根据想象，巧妙构思，自己寻找材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。
2.用简短的文字，描述作品所用的材料和改造后的用途以及创作心得。
教师巡回指导，提醒学生使用刀具要注意安全，鼓励有独到构思的小组，对个别小组进行创意咨询和技法指导。
3.展示评价
请各个公司的“销售经理”上台展示本公司的创意成品，并由其他创意公司从创意主题、成品美感、实用性三个方面对其评价，最后由教师进行总评。
四、小结作业
1.学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。
2.实践作业
请学生课下观察家里有哪些可以再利用的废旧材料，利用本堂课的知识，改造成一个精美实用的日用品。
五、板书设计
发现与创造
发现：材质特点与美感
美观又实用的日用品
创造：因材造型与因形选材。