三年级下册科学实验报告
三年级下册科学实验报告1观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征根据植物生长的已有知识预测植物种子的内部结构。
、解剖种子观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有解剖后有瓣叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论：种子由、、、构成。
2实验名称:种植我们的植物实验目的：懂得播种的方法了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
、观察种子的萌发过程根据研究植物生长变化的需要确定观察、记录的内容和方法根据对种子萌发状况的预测。
3实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：将烧杯中装入稀释的红墨水。
剪下几支芹菜枝及时插入稀释的红墨水中。
然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右拿到实验室实验。
将芹菜茎用清水冲洗后用小刀横切观察切面然后纵切观察切面。
观察叶面。
观察到的现象：叶脉显示纵切的切面有纵切的切面有。
实验结论：植物的茎有和的作用。
4实验名称:叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用制造自己所需要的养料同时放出氧气。
实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（）碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
实验步骤：、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来然后移到阳光下照射、几小时后摘下叶片去掉遮光的纸片、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中用水浴锅隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄色、用清水漂洗叶片再把叶片放到培养皿里向叶片滴加碘液、稍停片刻用清水冲洗掉碘液观察叶片发生了什么变化。
观察到的现象：遮光部分叶片颜色是没有遮光部分叶片颜色是。
5实验名称:植物根的作用实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
将植物的根浸泡在试管里的水中。
在水面上滴一些植物油试管口塞一些棉花使试管中的水不会被蒸发到空气中去并在水面处做好标记。
观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象：试管中的水量。
实验结论：植物的根有的作用6实验名称:解剖花实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实验器材：教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花一株凤仙花一个凤仙花的果实镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
实验步骤：解剖花时要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻防止将花的某一部分弄坏解剖下来的花的各部分要分类摆放教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
观察到的现象实验结论：7实验名称:观察温度计实验目的：认识温度计会正确读出温度计上的数。
实验步骤：观测温度时视线与温度计液面应持平要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
．识读温度计（模型）刻度上的数字并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：实验结论：8实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。
测读温度。
实验器材：杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）支水温计（刻度范围在）水温测量记录表实验步骤：．观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计（刻度范围在）用于测量水的温度。
．间隔相同时间连续测量和记录杯不同冷热的水的温度。
（）手拿温度计的上端。
（）将温度计下端浸入水中不能碰到容器的底与壁。
（）视线与温度计液面持平（）在液注不再上升或下降时读数。
（）读数时温度计不能离开被测的水。
观察到的现象：实验结论：9实验名称:水在什么温度时结冰实验目的：了解水结冰的温度和过程实验器材：：观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯只、冰块杯、试管支、毫升纯净水（或自来水）、水温计支。
实验步骤：（）在细而短的试管里加入大约毫升左右的纯净水用温度计测量并记录试管里水的温度。
（）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰把试管插入碎冰中。
用温度计观试管里的水温的变化。
（）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）保持几分钟持续观测试管里的水温。
（）如果观察到试管里的水开始结冰时读出温度计的示数。
观察到的现象：实验结论：10实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块）温度计支冰融化时温度记录表（参考书P）冰融化时周围空气温度记录表可封口的小塑料袋只、冰块块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样实验步骤：（）把冰块放入烧杯内用温度计测量并记录冰块的温度。
（）让冰块自行融化。
在冰块融化的过程按均匀的时间间隔测量温度。
（）当冰块完全化成水时记录温度计上的读数观察到的现象：实验结论：11实验名称:我们对磁铁的了解实验目的：认识磁铁：实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等实验步骤：描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
观察磁铁形状根据形状给磁铁取名。
观察到的现象：实验结论：12实验名称:磁铁能吸引的物体实验目的：分辩磁铁能吸引的物体实验器材：磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的筒身是纸制的)、圆珠笔。
几种不同材质的硬币如一元的钢币角的铜币和钢芯镀黄铜币角的铝币和钢币分值铝币。
实验步骤：用实验方法研究磁铁能吸引什么不能吸引什么。
用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
根据材料设计实验研究磁铁隔着水能不能吸铁。
观察到的现象：实验结论：13实验名称:磁铁什么地方的磁力大实验目的：认识磁铁的两极实验器材：大条形磁铁、大头针标识笔记录表。
实验步骤：（）取点（）悬挂大头针（记录数量）（）分析比较数据得出结论观察到的现象：14实验名称:磁极间的相互作用实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁悬挂磁铁的支架或磁铁座上节课使用的无标识的磁铁其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上使它能在水平方向自由转动。
（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。
）观察到的现象：实验结论：15实验名称:测量磁力实验目的：研究磁力大小的变化实验器材：个个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁两个杯子(或其他支撑物)薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验步骤：为了公平比较磁力的大小要注意什么？几个磁铁的磁力大小要相同。
测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变用同样的方法钩住回形针使用同样大小的回形针等。
观察到的现象：16实验名称:用指南针定方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：不同样式的指南针实验步骤：把指南针放平让磁针自由转动。
待磁针停止摆动后转动指南针底盘使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
对照方位盘确定出各个方向观察到的现象：实验结论：17实验名称:做磁针安装磁针实验目的：知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。
会做一个指南针实验器材：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线剪子、小水槽、盒式指南针实验步骤：一、做一个指南针学生磁化钢针。
怎样知道这根磁针的南极和北极呢？、确认两极（可作记号也可默记）二、安装磁针寻找能让磁针水平旋转的方法。
验证自己的方法。
用自制的指南针辨认方向。
18实验名称:找出小磁针的N极和S极实验目的：找出小磁针的N极和S极。
实验器材：小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。
实验步骤：（）用悬吊法找出小磁针的N极和S极在小磁针的中间系一根细绳悬吊起来旋转（）用水浮法找出小磁针的N极和S极把小磁针放在塑料泡沫上放在水中。
观察到的现象：实验结论：19实验名称磁铁能吸引什么物体实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等我的猜测：磁铁能够吸引铁制品步骤：拿磁铁依次靠近以上材料观察现象。
观察到的现象：能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的结论：我认为磁铁吸引铁质的物体而且只能吸引铁指导教师：评定等级：20实验名称磁铁能隔物体吸铁吗实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等我的猜测：磁铁隔着物体能吸引铁。
步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体观察磁铁还能吸不吸铁钉。
观察到的现象：通过观察磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
21实验名称磁铁什么地方的磁力大实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段标上ABCDE用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多中间为结论：我认为磁铁两端磁性最强磁铁上最强的部分称磁极磁铁有两个磁极。
22实验名称磁铁两极的研究实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上ABCD再将它们相互接近观察结果。
用符号“”表示相互吸引的情况用符号“”表示相互排斥的情况把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥B和D相吸A和C相吸A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥异级相互吸引。
23实验名称磁极与方向的关系实验器材：条形磁铁一根。
我的猜测：磁极与方向有关。
步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来使它能在水平方向自由转动观察磁铁静止下来的位置并记录下来。
观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁静止时一个磁极指南一个磁极指北。
结论：我认为：磁极能指南北方向指南指北的磁极总是固定不变的。
24实验名称测量磁铁磁力的大小实验器材：环形磁铁五块回形针若干。
我的猜测：磁铁增大磁力增大。
步骤：先请学生预测一下一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针然后让学生尝试记录。
再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后再让学生领第二个磁铁尝试并记录从而发现自己的预测是否正确是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？学生依次重复上面的步骤并逐步完成记录表格并思考自己的发现尝试填写。
吸合的磁铁数量（块）能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数实际多吸或少吸的个数观察到的现象：磁铁相吸重叠磁力增大磁铁相斥重叠磁力减小。
结论：我认为同一块磁铁磁力大小不变磁铁相吸重叠磁力增大磁铁相斥重叠磁力减小。
25实验名称做一个指南针实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水我的猜测：无。
冀教版三年级下册科学实验报告
冀教版三年级下册科学实验报告篇一：冀教版科学三年级下册实验报告科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：篇二：冀教版三年级下册科学实验报告实验报告篇三：冀教版小学科学三年级下册实验报告单实验操作要求及评分标准1. 清点器材（15分）（1）有清点实验器材的动作。
（5分）（2）能准确说出器材名称。
（10分） 2. 进行实验（50分）（1）正确使用仪器，合乎规范，注意安全。
（10分）（2）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作。
（30分）（3）实验过程中，集中精力，仔细观察，及时做好记录。
（10分） 3. 填写实验报告（20分）（1）简要写出实验步骤。
（10分）（2）记录实验现象，得出实验结论。
（10分） 4. 整理仪器、收拾桌面（15分）（1）仪器归位、摆放整齐。
（10分）（2）桌面整洁。
（5分）（一）实验名称: 观察物体发生时的现象实验器材：鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。
实验步骤：1．把绿豆放在鼓皮上，用鼓槌敲击鼓，观察绿豆。
2．把锯条放在课桌上，一半落空，一只手按住桌上一端，另一只手拨动锯条。
实验现象：1. 绿豆跳动2. 锯条颤抖实验结论：物体发声时振动。
（二）实验名称: 水能传声实验器材：水槽、砂纸。
实验步骤：1. 水槽中加满水。
2. 一个同学在水中磨砂纸，另一个同学将耳朵贴在水槽边听。
实验现象：听到了磨砂纸声音。
实验结论：水能传声音。
（三）实验名称: 光的传播实验实验目的: 研究光是怎样传播的。
实验器材：手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三张、纸屏一个。
实验步骤：1. 将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
2. 将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
实验现象：孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
小学科学三年级下册实验报告
实验名称：比较沙土、黏土和壤土的不同
实验器材、药品：
沙土、黏土和壤土样本、小花盆、水、放大镜、小水盆、种子
实 验 方 法和 步骤
1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。
2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是，浇上同样多的水，观察它 们的渗水性。
3、在3盆土中种上同一种种子，同样的条件下观察植物的生长。
实验器材、药品：
量杯、酒精、水、小天平、
实 验 方 法和 步骤
1、用天平称50克的酒精、50克的水。
2、把各50克的酒精和水混合到一起再称观察重量的变化。。
3、把各50毫升的酒精和50毫升的水混合到一起再量观察体积的 变化。
实验结论：两种液体混合后重量是两者的和，而体积并不等于两者的和。
日期：2012年 月 日
实验器材、药品： 烧杯、植物油、水、蜂蜜、
实 验 方 法和 步骤
1、在一烧杯中倒入半杯水。
2、把植物油倒入这杯水中观察。
3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
实验结论：。不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。
学生实验报告17
实验名称：观察热水在冷水中的流动
2、倒同体积的油、水、蜂蜜、牛奶在小烧杯中用天平测，和水比 一下谁重一些。
3、把油、水、蜂蜜、牛奶分别倒在斜放的木板上观察比较它们流 动的速度。
实验结论：不同的液体有不同的气味、味道；在同一斜面上的流速不同， 单位体积的重量也不一样。
实验评价：日期：2012年 月 日
学生实验报告16
实验名称： 观察液体在水中的沉和浮
学生实验报告14
实验名称：研究固体的溶解和分离
三年级下册科学实验报告两篇
三年级下册科学实验报告两篇第 1 页共 26 页三年级下册科学实验报告两篇篇一：三年级下册科学实验报告实验名称光的传播实验实验目的研究光是怎样传播的实验器材手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。
实验步骤 1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上，（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象； 2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
观察到的现象孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
实验结论光是沿直线传播的第 2 页共 26 页实验名称光的组成实验目的研究光的组成实验器材手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面实验步骤将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。
观察到的现象纸屏上出现七色光带实验结论光是由七种色光组成的。
实验名称导体和绝缘体光的反射第 3 页共 26 页实验目的研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验器材曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片实验步骤将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
观察到的现象能使灯泡发亮的物体容易使电通过，,不能使灯泡发亮的物体不容易使电。
实验结论容易使电通过的物体是导体，不容易使电通过的物体是绝缘体。
实验名称实验目的光是否可以被反射第 4 页共 26 页实验器材手电筒一个，中间带缝的硬纸片 1 张，平面镜一个，纸和尺子。
实验步骤将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。
观察到的现象光的传播路线不一样，被改变了。
实验结论光可以被反射实验名称光是否沿直线传播实验目的研究光是怎样传播的第 5 页共 26 页实验器材笔直的塑料软管蜡烛火柴实验步骤用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光观察到的现象软管是直的时候能看到烛光；软管折弯后就看不见烛光了。
科学实验报告单
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(3)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(11)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:我们对磁铁的了解
实验目的：认识磁铁
：
实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(8)
三 年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:测量水的温度
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
三年级科学下册实验报告
实验名称：研究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验资料：小车、计时器、尺子、垫圈、棉线实验过程：1、用 1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。
2、用 3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。
3、用 5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
实验现象：1、1个垫圈的拉力用 () 秒。
2、2个垫圈的拉力用（）秒。
3、5个垫圈的拉力用（）秒。
实验结论：小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。
实验名称：研究摩擦力的大小与什么因素有关系实验资料：斜面、木块、棉线、铅笔盒、书毛巾实验目的：认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验过程：1、把木块先后放在粗糙和圆滑的斜面上，观察下滑的快、慢。
2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同样的书，体验一下手有什么感觉。
实验现象：1、木块在圆滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。
2、铅笔盒上面放的书越多，手用得力越大。
实验结论：1、摩擦力的大小与接触面的圆滑程度有关系。
物体表面越粗糙，摩擦就越大。
物体表面圆滑，摩擦力小。
2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。
被拉物体重，摩擦力大。
被拉物体轻，摩擦力小。
实验名称：研究杠杆尺平衡的方法实验资料：杠杆尺及支架、钩码、实验目的：能经过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法实验过程1 、组装杠杆尺，在左边第二格挂2个钩码，尔后在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡吗？2 、在左边第二格挂 2 个钩码，尔后在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？3 、在左边第二个格挂 2 个钩码，尔后在右边第四个格能够挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？实验现象：1、在右边第二格挂两个。
2、在右边第二格挂四个。
3、在右边第四格挂一个。
实验结论：杠杆尺平衡时不但与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点处的距离有关系。
实验名称：研究弹簧的弹力实验资料：弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔实验目的：能经过研究活动感知弹簧的弹性与弹力实验过程：1、两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告
【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新）实验一：学会运用“方向”和“距离”来描述位置实验材料：2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B实验方法：1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。
2. 准备两个物体分别命名为A和B。
操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；3. 放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。
4. 探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。
5. 三次后，两位同学交换身份重复实验。
实验结果：（例）物体B在物体A的（北）方向，距离物体A（ 2 ）米处。
1、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
2、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
3、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
实验二：观察并描述物体的各种运动形式实验材料：一张实验记录单；各种物品；若干不干胶圆点实验方法：准备不同的物体，用多种方法让这些物体运动起来，并用线条和箭头画出各部位运动的简单示意图。
观察记录：实验结论：实验三.观察并描述小球的运动路线实验材料：不同色彩的小球1、在桌面上，用一颗球去击打另一颗球，观察会出现什么情况？2、用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验结果：不同情况下蓝色小球的运动路线，是不同的。
实验四.物体在斜面上的运动实验材料：斜面不同形状的物体实验方法：1、搭建一个较平缓的斜面，把物体轻放在斜面顶端，观察物体在斜面上的运动。
2、试一试其他物体在斜面上的运动。
实验结果：物体在斜面上的运动与形状有关。
实验五:比较相同距离内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法：1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。
发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。
小球滚到终点，停止计时，记录时间。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)
小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
三年级下册科学实验报告单
三年级下册科学实验报告单实验名称：物体在斜面上的运动。
一、实验目的。
探究不同形状的物体在斜面上的运动情况。
二、实验器材。
1. 不同形状的物体，如立方体木块、小球、圆柱体铅笔等。
2. 一块木板，可以搭建斜面。
3. 书本若干，用于调整斜面的高度。
三、实验步骤。
1. 用书本将木板的一端垫高，搭建一个斜面。
2. 将立方体木块轻轻地放在斜面的顶端，观察它的运动方式，记录木块是滑动还是滚动，以及运动的速度快慢（可以简单描述为快、中、慢）。
3. 重复步骤2，分别对小球和圆柱体铅笔进行实验，同样观察并记录它们的运动方式和速度情况。
4. 改变斜面的高度（增加或减少书本的数量），再次分别对三种物体进行实验，观察并记录它们在不同斜面高度下的运动变化情况。
四、实验记录。
物体形状斜面较低时的运动方式斜面较低时的速度斜面较高时的运动方式斜面较高时的速度。
立方体木块滑动慢滑动快。
小球滚动快滚动更快。
圆柱体铅笔滚动中滚动快。
五、实验结论。
1. 不同形状的物体在斜面上的运动方式可能不同，小球和圆柱体铅笔主要是滚动，立方体木块是滑动。
2. 斜面高度会影响物体在斜面上的运动速度，一般来说，斜面越高，物体运动速度越快。
实验名称：比较不同材料的吸水性。
一、实验目的。
比较纸、塑料、布这三种常见材料的吸水性强弱。
二、实验器材。
1. 同样大小的纸片、塑料片、布片各一片。
2. 三个相同大小的透明杯子。
3. 水、滴管。
三、实验步骤。
1. 在三个透明杯子中倒入等量的水。
2. 用滴管分别在纸片、塑料片和布片的中心滴上相同数量的水滴（例如10滴）。
3. 观察水滴在三种材料上的变化情况，记录水滴被吸收的时间（从滴上水滴到完全被吸收或者不再有明显变化的时间）。
四、实验记录。
材料水滴被吸收的时间。
纸约30秒。
塑料长时间不被吸收（10分钟后仍无明显变化）布约20秒。
五、实验结论。
在纸、塑料和布这三种材料中，布的吸水性最强，纸次之，塑料几乎不吸水。
实验名称：观察蚕的生长变化。