译林英语三年级上册 第五单元Unit5 Look at me!
你就可以得到
。
Homework：家庭作业 1.Listen to the tape and recite the rhyme time. 听磁带并且背诵Rhyme time。 2.Review Unit5. 复习第5单元。
a pencil a rubber
a ruler
a sharpener
a pencil case
……
Clothes服装
Let’s say.
a shirt
a dress a sweater trousers ……
a coat
Let’s say.
Let’s act.
Works in pairs.
（两人一组，一个扮演杨玲，另一个给予赞扬。）
Rhyme time
Let’s chant.
Look at my______.
Look at my ______. Look at my ____ and my _____ . They all look great !
Rhyme time
Look and say.
Letter time
还有其他的字母吗？
Let’s look.
Let’s look.
Let’s read.
Nice clothes
Look at my skirt . Look at my T-shirt . Look at my cap and my jacket . They all look great ! Read together.（齐读） Rhyme time
6.UF
7. ｂｄ
８.ｐｑ
1.Work in pairs.（两人活动）
一个小朋友读，另外一个小朋友用小手指刚才 读过的字母或字母组合。
2.Work in groups. （小组活动）
一个小朋友读，另外几个小朋友用小手指刚才 读过的字母或字母组合，看谁指的又快又准。
Song time
1.I can talk about clothes. 我会谈论衣服。 2.I can use “nice”and “great” to give praise. 我会用“nice”和 “great”进行赞扬 。
我会用“nice”和 “great”进行赞扬 。 3.I can say and write “Oo”, “Pp” and “Qq”. 我会说并且会写字母“Oo”, “Pp” ，“Qq”。
Stationery文具
Let’s say.
a pen
Speak in groups.小组讨论。 Try to say more words. 尝试说出更多 文具类单词。 看谁说得多。
Unit5 Look at me!
（Letter time, Rhyme time, Checkout time and Ticking time）
Learning aims:学习目标
1.I can talk about clothes. 我会谈论衣服。
2.I can use “nice”and “great” to give praise.
Look and say.
Nice clothes Look at my Look at my Look at my . . and my .
They all look great !
Rhyme time
Read in groups.
（小组朗读）
Let’s try.
Nice clothes
skirt Look at my______. Look at my T-shirt ________. cap and my jacket Look at my ____ _______ . They all look great!
--Look at my… -- It’s nice. \How nice! \It’s great. \Great!
Friends
朋友
Look and say.
Look at my…
How lovely! (多么可爱！)
They all look great !
Checkout time
它们看起来都很棒！ Let’s act. (4人一小组，角色扮演。)
Let's look.
Letter time
Let's Βιβλιοθήκη ook.Letter time
Let's look.
Letter time
Let's look.
Letter time
Write with me.
Letter time
和我一起写。
Letter time
1.P
2.Q
3.O
4.EC
5.MA
Rules：自我评价规则 4种\4种以上 如果你能谈论 3种 的衣服并且可以进行赞扬， 2种\1种 你就可以得到
。
3.I can say and write “Oo”, “Pp” and “Qq”.
我会说并且会写字母“Oo”, “Pp” ，“Qq”。 Rules：自我评价规则 如果你能正确读出并且写出 “Oo、Pp、Qq”， 其中的两个字母， 其中的一个字母，
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit5 Look at me!
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me!教学目标1.学生能够听懂、认读课文中的单词、短语，并能口头表述。
2.学生能够完成针对课文的听、说、读、写的综合练习。
3.学生能够运用所学英语知识点进行表述，用英语与他人进行简单的交流。
教学重点1.本单元重点在于学生能够掌握课文中出现的单词及短语，并且能够正确地拼读和背诵。
2.能够在复述课文的时候，用正确的语音、语调来表述。
教学难点能够请学生表述自己和他人的外貌特征，尤其是与身体特征相关的单词和短语。
教学过程Step1： Warm-up教师介绍动物的外貌特征，并展示图片，鼓励学生根据图片简单地谈论动物的特征。
例如，大象长鼻子、长耳朵，老虎有黑条纹等等。
Step2： Introduction听录音，了解课文《Look at me!》的标题及故事大意。
Step3： Presentation1.加强单词和短语的学习。
完成课前准备，学习并熟记以下单词和短语。
–happy–sad–surprised–angry–hair–eyes–nose–mouth2.听录音，学习课文，并读出关键句子。
–Look at me! I’m happy. （看看我! 我很开心。
）–Look at me! I’m sad. （看看我! 我很悲伤。
）–Look at me! I’m surprised. （看看我! 我很惊讶。
）–Look at me! I’m angry. （看看我! 我很生气。
）3.学生分小组，通过小讨论，展示课文中所学到的单词和短语。
Step4： Practice1.给出图片，自行讨论并回答问题。
例如：question1 Q: What does the boy look like?A: He has short black hair and big brown eyes.question2 Q: What does the girl look like?A: She has curly blonde hair and a small nose.2.学生每人展示一张照片，自我介绍并描述自己的外貌特征。
译林小学英语三年级上册U5Look at me!单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 5 Look at me! 单元重难点梳理一、词汇解析1. look v. 看常用来引起对方的主意。
如：Look，her T-shirt is nice！看，她的T恤衫真好看啊！如果表示看某人或某物时，与at搭配构成词组look at。
如：Look at the blackboard. 看黑板。
Look at me. 看我。
【拓展】（1）look n.表情；神情；脸色如：She has a happy look on her face.她的脸上写满了快乐。
a pale look 脸色苍白（2）look int.（唤起他人注意）喂，听我说如：Look, the situation is really urgent now. 喂，现在的情况非常紧急。
（3）不同的“看”look看，因为想看而投注目光,不管结果如何。
watch看，观看；特别留意、感兴趣地看运动着的东西。
see看到，看见；强调看的结果。
notice看到，注意到，觉察到；偶尔看到细小的但可能是重要的事情。
observe观察；从不同的角度长时间地看并研究。
2. nice adj. 好看的；美丽的如：a nice skirt 一条漂亮的短裙a nice ring 一枚好看的戒指It’s nice! / How nice! 真好看！【拓展】（1）nice adj. 精彩的；不错的如：Nice try！不错的尝试！Nice shot！精彩的投篮！（2）nice adj. 好吃的；美味的如：a nice cake 一块好吃的蛋糕a nice hamburger 一个美味的汉堡（3）nice adj. 好心的；和蔼的；友好的如：Nancy is a very nice friend. 南希是个非常和蔼可亲的朋友。
She has a very nice personality.她的性格很好。
nice形容事物可以翻译成漂亮，美丽，不错或可口，形容人可以是美丽，但一般特指性格好，好相处。
三年级上册英语教案Unit5Lookatme∣译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit5Lookatme∣译林版（三起）课题Look at me! 单元Unit 5 学科英语年级三学习目的情感态度和价值观目的学会赞誉，培育良好的交际才干，同时培育先生学习英语的兴味。
才干目的能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展现自己和赞誉对方。
知识目的 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great./ Great! 表达赞誉、慨叹之意。
2. 先生能听懂、会说、会读loo k at, T-shirt, it, it’s, nice,skirt, cap, great, jacket.重点 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞誉、慨叹之意。
2. 先生能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it, it’s, nice,skirt, cap, great, jacket.难点能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展现自己和赞誉对方。
学法小组协作教法义务型教学法、情形教学法、交际法教学进程教学环节教员活动先生活动设计意图导入新课 1.Free talk.(1) 走到一名同窗或教员前，向他/她打个招呼，引见一下自己：Hi/Hello/ Good morning/afternoon/ evening.I’m …(2)向教员引见你周围的同窗：This is…He’s/She’s… (my friend).2.播放杨玲的图片问先生能否看法她并做引见。
看杨玲穿的挺美丽的，由于她明天要参与一个古装秀。
看，我正在预备着呢！看看她穿了哪些衣服吧！从而引出本课话在教员引导下，议论就话题；看法杨玲，并将留意力集中到本节课。
在轻松的说话气氛中，温习前面的知识，自然引出新的知识。
题。
讲授新课 1. Story time.(1) Let’s watch. 观看Flash，留意听答案，同时模拟对话。
译林版(三起)三年级英语上册Unit5课文翻译
译林版（三起）三年级英语上册Unit5课文翻译Unit 5 Look at me!看着我！Pages 32-33 Story timeLook at my T-shirt.看我的T恤。
It’s nice.真漂亮。
Look at my skirt.看我的短裙。
How nice!太漂亮了！Look at my cap.看我的帽子。
It’s great.很好。
Look at me!看我！Great!好极了！单词a T-shirt 一件T恤a skirt 一条短裙a cap 一顶帽子a jacket 一件夹克Page 35 Cartoon timeLook at my new skirt.看我的新短裙。
It’s nice.真漂亮。
Look at my new T-shirt. 看我的新T恤。
It’s great.很好。
What colour is my T-shirt? 我的T恤什么颜色？It’s…red.它是...红色。
Red?红色？Page 36 Letter timeO o, P p, Q qPage 36 Rhyme timeNice clothes漂亮的衣服Look at my skirt.看我的短裙。
Look at my T-shirt.看我的T恤。
Look at my cap and my jacket. 看我的帽子和我的夹克。
They all look great!他们都看起来很好。
单词look at [luk æt] 看；瞧T-shirt [ti:ʃə:t] T恤衫it [it] 它it s=it is [its]=[it iz] 它是；它叫nice [nais] 好看的；好的skirt [skə:t] 裙子How nice! [hau nais] 真好看！cap [kæp] 便帽；帽子great [greit] 好极了；很好jacket [dʒækit] 夹克衫new [nju:] 新的What colour … [wɔt kʌlə] …是什么颜色的？red [red] 红色的。
三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! 第1课时-译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! 第1课时-译林版（三起）1. 教学目标•听、说、认读单词 eye，ear，nose，mouth，face。
•能够听懂、模仿并表演谈论五官的对话。
•练习询问和回答有关五官的问题。
2. 教学重点•谈论五官，并较流畅地表演对话•能够使用目标单词和表达式进行简单交流3. 教学难点•能够听懂并正确地使用有关五官的单词和表达式•能够比较流利地进行表演对话4. 教学准备•教材：三年级英语译林版（三起）第五册•教具：课件、PPT、图片、卡片、模型等•其他：口型趣味表演录像片、五官拼图5. 教学过程step 1 Warming up and revision1.老师与学生打招呼，并对上一单元的内容进行复习2.老师用图片向学生展示单词，询问学生相关的事情，例如这是什么？你有多少个鼻子？等等3.老师将之前学习的单词贴在墙上，并向学生询问这些单词的意义step 2 Presentation1.老师向学生展示一名学生的照片并向学生介绍五官的英语单词和发音。
星级学生可以尝试用英语说出这些词。
2.师生一起观看口型趣味表演录像片，学习这些单词是如何发音的。
3.老师介绍每个单词的意义，并使用幻灯片呈现图像示例。
学习者可以根据图像轮流说出单词。
step 3 Practice1.分别让学生指出他们自己的五官，并根据老师的问题回答。
例如，What do you have? How many do you have?2.小组活动：利用五官模型，让学生实际触摸和用英语说出口、耳、鼻、嘴巴和脸的各个部分3.角色扮演：分配学生表演对话中的角色，通过模仿谈论五官并较流畅地表演对话。
学生可以使用幻灯片中的图像作为参考step 4 Production1.为学生提供一个对话模板，并让学生根据模板，结合自己的经历、搭配练习，创作出学生自己的对话2.学生之间互相演出自己编写的对话，并互相给予点评和建议step 5 Consolidation通过问题回答、发音、模仿和表演，让学生较好地掌握南侨英语Unit 5第一课的教学目标。
三年级上册英语教学设计- Unit 5 Look at me! 译林版(三起)
三年级上册英语教学设计- Unit 5 Look at me! 译林版（三起）教学目标1.学生能够正确使用以下生词：hair、eye、nose、mouth、ear、face、head；2.学生能够用英语正确表述自己的容貌特征；3.学生通过配对、听录音、朗读等活动练习听说读技能。
教学重点及难点教学重点：生词、描述自我容貌特征。
教学难点：生词的掌握及运用。
教学准备1.教师准备课件，录音机等教学工具；2.教师准备生词卡片。
教学过程Step 1. 自我介绍（5分钟）教师和学生互相进行自我介绍，重点介绍自己的外貌特征。
教师通过图片演示让学生更容易理解，鼓励学生也使用图片或手势描述自己。
Step 2. 生词学习（10分钟）教师使用图片或实物、音频等多种教学方法介绍生词，并利用猜谜游戏等方式帮助学生掌握新的生词。
Step 3. 听力训练（10分钟）教师播放录音，让学生听音辨词，再次巩固生词。
Step 4. 朗读练习（10分钟）教师指导学生通过自我介绍来练习词汇及句子表达，提高学生的口语表达水平。
Step 5. 情景模拟（15分钟）教师让学生根据《Hello! 3》课本上Unit 5 Look at me!的内容，以听、说、读为主，参与角色扮演，模拟生活场景及应用知识。
Step 6. 评估作业（5分钟）教师布置作业，学生朗读课本上的例句，并完成课后练习，巩固所学内容。
教学反思教学过程在全方位地促进了学生的听、说、读技能的发展，学生很快掌握了新的生词，教学效果良好。
但需注意的是，应该合理组织学生角色扮演的时间，使每个人都有足够的时间发言，提高课堂互动效果。
三年级上册英语-Unit 5 Look at me!-译林版PPT课件
---.
Look at my cap and my jacket. Look at my cap ,my jacket and my T-shirt.
A. It’s great
all : “都”， 三样东西以上的就用all
B. They all look great.
它们 看起来都很棒！
TSaalyk tahbeoruhtycmloethes
_N__ic_e_ clothes Look at my _s_k_i_r_t___. Look at my _T_-_s_h_ir_t__. Look at my __c_a_p____ and my _j_a_c_k_e_t__. They all _l_o_o_k_ g__re__a_t_!
Sing the rhyme
I’m (Clap) - (Clap) – (Clap) –(Clap) – Y
I’m ( Clap) –(Clap) –(Clap) –(Clap)-(Clap)
I know I am, I’m sure I am.
说说你对这首歌的感受
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”： 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读;以欣赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读浏览;以搜集资料为 6目、的文，中可某以句跳话读有等什。么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多 积第累二，多歼看灭并了记大住量一的些国富民有党哲正理规性部的队名，言发警展句了，我这党样武才装能力真量正。地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 一2、是“评扇选”出是所个说多的音人字物，，注谁意最区值别得。大注家音敬、佩组和词学、习练;一读是。评选说得最具体生动的同学。 1、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。(第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地 将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”)
牛津译林版小学英语三年级上册Unit 5 Look at me! Period 2课件
Look at my skirt.
How nice!
Look at my cap. It’s great.
Look at me! Great!
★ Choose the best answers.(多选)
How do we give praise?
当我们赞扬某物时，可以说：( A B C D)
A. It’s nice.
B. It’s great.
C. How nice! D. Great!
E. Thank you. ×
谢谢。
★ Cartoon time
Happy!
高兴
Mum Dad
★ Watch and answer
Why is Mum happy at first? 开始的时候妈妈为什么高兴？
Why is Mum happy at first?
(开始的时候妈妈为什么高兴？)
A.Mum has(有) a new skirt. B.Mum has a new T-shirt.
C.Mum has a new skirt and
a new T-shirt.
Happy!
★ Listen and answer
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
同学们，你能帮我出出主意 么？我该怎么做才能让我妈 妈开心呢？
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）Unit5 Look at me教材分析：本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。
本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。
因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。
本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’s nice. / How nice! /It’s great. /Great!”教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.4.能正确书写字母O o, P p, Q q.5.能诵读英语歌谣Nice clothes.6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’s great.3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.4．会诵读Nice clothes教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。
三年级上册英语课件-Unit-5《Look-at-me》(Cartoon-time)｜译林版(三起)
12
Why?
13
a.Read after the computer. 跟读
Tips:
要注意语气哦！
14
It’s great.
15
colour 颜色
What colour?
什么颜色？
It’s…red.
16
What colour ? It’s… ygebrlrleeoluedwen
25
Conclusion
1.当你想让别人看你新衣服时，说：
Look at my new…
2.你想夸赞别人衣服好看，说：
It’s nice. / It’s great.
3.问某样东西什么颜色应该问：
What colour?
4.“What colour？”你Biblioteka 回答说：It’s…26
I can show my new clothes.
小朋友们，你能帮我出出主意么？ 我该怎么做才能让我妈妈开心呢？
22
Look at my new…
Let’s show!
23
Blow out the candles
一起吹灭蜡烛吧！
24
Mother’s words 妈妈的话 Praise others sincerely!
小朋友们， 在夸奖别人时要投入感情， 要发自内心哦 ！
17
Red?
18
b.Read by yourselves！
自己试着读一读
Try to read it beautifully.
小朋友们，朗读时要注意 升降调，有感情地朗读哦。
19
a.
Act it out.演一演。
快 乐 配 音