名字里的故事
【三年级作文】名字里的故事作文300字三年级
【三年级作文】名字里的故事作文300字三年级【名字里的故事】李崇豪每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，每位家长都会给孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自已的孩子有一个美好的未来。
我的名字叫李崇豪，姓李的李，自豪的豪，这个名字是爸爸妈妈一起给我取的，他的意义很好理解，希望我长大后当个有用的人。
做外人崇拜着，做家人的自豪者，我就要更加努力地学习，必须要从每一件小事做起，从一点一滴做起。
名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力奋斗，做一个大家喜欢的人。
【名字里的故事】马诺每个人都有名字，每个名字都有不同的含义，我的名字包含着长辈对我的希望和期盼。
我的名字叫马诺，“马”，顾名思义，我的爸爸姓马，我理所应当的顺着爸爸姓马了，马是一个多民族的姓氏，我可是一个少数民族。
至于我的名字“诺”嘛，那可是大有寓意，诺是讲承诺，守信用，也比喻人生路上做人做事遵守诺言，一诺千金，因为爸爸希望我长大以后做一个诚实守信，堂堂正正的人，成为对社会，对国家有用的人才，所以给我起了这个名字—-马诺。
为了不辜负这个名字和爸爸对我的寄托和希望，我一定好好学习，天天向上，长大以后做一个对祖国有用的人才。
【名字里的故事】魏诗淼感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
我的名字是爸爸和妈妈一起起的，我叫魏诗淼。
我问妈妈我为什么叫魏诗淼呢？妈妈说我的名字是随着唐姐起的，唐姐的名字叫魏诗雨，听妈妈说，堂姐出生的时候一直在下雨，所以大伯给堂姐起了名字叫魏诗雨，我和堂姐的名字最后的一个字都与水有关，我问妈妈，堂姐出生时下雨，为什么我的名字最后一个字也是与水有关呢？妈妈说爸爸按照我的生辰八字查了一下说我命中缺水，所以说最后一个字是用三个水组成的，妈妈又给我说了名字里诗字的含义，诗的涵义是多才贤能，如诗如画，意为美好，像诗人一样，有文化，也就是代表着家长对儿女的期盼。
魏字呢？就不用过多介绍了，因为它是老祖宗留下的姓氏。
我爱我的名字，因为我能从中体会到我们这个大家庭的和谐美满和吉祥。
名字里的故事作文600字(7篇)
名字里的故事作文600字（7篇）每个人的名字，都是人生中的第一张名片。
名字被叫多了，也就显得顺理成章了。
下面是小编给大家带来的名字里的故事作文600字（7篇），欢迎大家阅读转发!名字里的故事作文600字篇1我的名字有点俗气和土气，和我本人的气质完全不相符。
但好歹是老妈的一番心意，那就勉强收下罢了。
文静，我这个名字拆开来看，可以算得上秀气清灵。
但“文”和“静”两字合并在一起之后，却是迥然不同的两种结果，普遍得像市场里面随处可见的大白菜。
曾经手痒，上过百度细细搜寻与我同名的人士，近千的这个数字差点让我惊掉下巴。
何以那么的多父母，都如此热衷于这个平凡无奇的名字。
对于这个平凡得不起一丝波澜的名字，我只想到四个字——国际通用。
母亲曾敷衍我的苦苦追问，给我的解释便是：文中带静，静若处子，斯斯文文又秀秀气气，此乃大家闺秀典范中的典范。
只可惜加无奈的是，任何时候的我做事情都是风风火火，十足十的行动派、十足十的“假小子”。
再加上性子又大大咧咧和丢三落四，母亲没少因此说我，真的有负她的美好期待和期望啊。
别说是成为大家闺秀，就连成为小家碧玉的机会亦是非常渺茫。
我的成长方向和母亲的猜想南辕北辙、大相径庭，这一点却是让人心生无奈。
曾几度从母亲口中得知我小时候的信息，在我刚学会摇摇摆摆走路的时候，我潜在的不安分因子就在无形中开发了，最后渐渐脱离了她的预想和控制。
所以你们以后不要随意以名取人，要是恰巧碰上我这种人不如其名的那类人，着实会让你大跌眼镜，有甚者，眼珠子也会掉下来那种。
甚至我的朋友也会那我的名字开刷，说我是不文静的“文静”.尽管我的名字不是最特别的，不是独一无二、唯一的，但它已经被我贴上了本人专有的标签，我便会对它不舍不、终生不离。
名字里的故事作文600字篇2“恽”这个姓比较罕见，我们班就只有我一个人姓恽，我估计全校也没有几个姓恽的。
但姓恽的名人挺多的，如：恽代英、恽日初、恽南田等人。
记得有一次，我到兰州旅游时生病了，爸妈带我去医院就诊。
名字里的故事范文三年级
名字里的故事范文三年级
《名字里的故事》
嘿，大家好呀！今天我要和你们讲讲我名字里的有趣故事。
我叫明明，这个名字虽然看起来普普通通的，但对我来说可有着特别的意义呢。
听我妈妈说，我出生的时候呀，那哭声可响亮了，就像在宣布自己来到这个世界啦。
爸爸妈妈看着我，心里别提多高兴了，就开始琢磨给我起个啥名字。
他们想来想去，觉得“明明”这个名字好，简单又好记，还寓意着希望我能做一个光明磊落的人。
记得有一次，我和小伙伴们一起出去玩。
我们在公园里疯跑着，玩得可开心啦。
跑着跑着，我突然发现有个小朋友摔倒了，大哭起来。
我急忙跑过去，把他扶起来，还帮他拍拍身上的土，安慰他说：“别哭啦，小男子汉要勇敢哦！”小朋友看着我，止住了哭声，说：“谢谢你，明明哥哥。
”哎呀，那一刻我心里可美啦，觉得自己的名字真好，能让别人这么快就记住我。
还有一回，我们在学校里上课，老师突然提问：“谁来回答这个问题呀？”我一下子就把手举得高高的，老师看到我，笑着说：“明明，你来回答吧。
”我站起来，响亮地回答了问题，老师夸我回答得很棒呢。
嘿嘿，我当时心里就想呀，还好我叫明明，这么容易就被老师点到啦。
随着我慢慢长大，这个名字也一直陪伴着我。
有时候我也会想，如果我有个不一样的名字，那我的生活会是什么样呢？但每次想到这里，我就会摇摇头，还是觉得“明明”这个名字最适合我啦。
这就是我名字里的故事，虽然没有什么惊天动地的大事，但却充满了我生活中的点点滴滴。
我喜欢我的名字，也会一直带着它，在成长的道路上快乐地前行！你们的名字又有什么特别的故事呢？快来和我分享分享吧！。
口语交际《名字里的故事》
口语交际《名字里的故事》《名字里的故事》我相信每个人都对自己的名字有着深深的感情和故事。
名字是我们身份的象征，它承载着我们的家族传承、文化背景和个人特点。
我曾经和朋友聊起名字背后的故事，发现每个人都有着独特而有趣的经历。
比如我的朋友李明，他的名字体现了他家族的传统。
李是中国非常常见的姓氏，而明则是传统的名字，代表着光明和聪明。
李明的父亲告诉我，他们家族的传统是将家族中的第一个儿子命名为明，以表达对孩子未来光明前途的祝福。
另一个例子是我的朋友Lisa。
她是一个跨文化背景的人，父亲是中国人，母亲是美国人。
她的名字Lisa是父母共同选择的，一方面体现了她的中国血统，另一方面也表达了父母希望她能够在美国融入并成功的愿望。
还有一位朋友叫做Alejandro。
他的名字来自于他父亲的祖父，是西班牙传统的名字。
虽然他本人并没有西班牙血统，但他的父亲一直很自豪地将这个名字传承下来，希望能够让Next, I chatted witha friend named Alejandro. His name is derived from hisfather's grandfather and is a traditional Spanish name. Although he does not have Spanish heritage himself, hisfather has always proudly passed down this name, hoping to keep the family tradition alive.每个人的名字背后都有这样或那样的故事。
它们可能是家族传统，代代相传；也可能是父母的期望，寄托对孩子未来的愿望；还有可能是个人的特殊选择，反映了个人独特的经历和身份认同。
通过了解别人的名字故事，我们能更好地理解他们的背景和文化。
我们可以尊重他们的名字，并用心倾听他们的故事。
与人交流时，名字是一个非常重要的切入点，它可以打开对话的大门，让我们更好地理解和沟通。
口语交际：名字里的故事
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建大家庭里。 父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑 恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。
巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二 字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不 好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认 识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译 完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位 朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。
口语交际：
名字里的故事
A：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜， 禾是禾苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说 希望我像田野里的小禾苗一样茁壮成长，所以就给我取了这个 名字。 B：田野里适宜种禾苗—田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字。 A：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢? B：我叫李伟贤，木子李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名 字，还有一段趣事呢！老师带我们去动物园参观，我把手伸进 栅栏，想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫：“李伟贤，危 险！”同学们却听成了“李危险”，都笑起来。从此，我有了 个绰号“李危险”！不过也好，提醒我要时时刻刻注意安全。 A：呵呵，李伟贤——李危险，太有意思了。我记住你的名字 了，很高兴认识你。
名字里的故事
名字里的故事时间：2019-11-01 09:29:43 | 作者：学霸【名字里的故事】小作者：三（8）班张天和大家好，我叫张天和，今天我给大家讲一讲我名字的故事。
由于我们是张家，所以我姓张，这个就不用说了吧，毕竟每个人都是这样的。
因为我姐姐叫做张天韵，所以我就叫张天什么什么。
听爸爸说，本来我伯伯是想叫我“张天歌”的，想取骆宾王《鹅》里“曲项向天歌”的意境，同时，我爸爸也给我起了一个名字：张天和。
我伯伯一听，高兴地喊：“弟弟，你太有才华了，我这个不如你的啊！”于是我爸爸就问他：“哥，我怎么有才华了？”伯伯接着说：“你看，‘和’这个字多好啊！像和平啦，和谐啦，不都是这个‘和’字吗？在汉字里面，还有哪一个字比‘和’字更好呢？”我爸爸一想：对唉，这个“和”字可真好啊！我的确像哥哥说的那么有才华唉！然后，我再来给大家讲讲我姐姐的名字吧。
听爸爸说，当时，姐姐出生后，我们一家人可算是绞尽脑汁，苦思冥想，也没有想出来我姐姐一个合适的名字。
然后有一天我爷爷跟我爸爸说，他昨晚梦见我爸爸的爷爷又回到人世了，他说：“孩子就叫tiān yùn 吧。
”就是没说分别是哪两个字。
于是我爷爷就说叫添运吧，添加的添，运气的运，给我姐添加运气嘛，后来又改了，叫天韵，天空的天，国韵的韵，希望我姐姐有国韵素养。
果然，我姐姐不负众望，考上了河南最好的大学 ?D?D 郑州大学，还说有资格去法国留学呢！这就是我们名字的故事，您喜欢吗？【名字里的故事】东台市实验小学启平校区三（11）班樊睿名字对每个人来说都是独一无二的，每一个名字里面都藏着一个美好的小故事。
下面我就来介绍一下我名字里的故事吧！我叫樊睿。
你们有没有觉得这个名字，读起来特朗朗上口吗？特别简洁吗？第一个字“樊”是我的姓，我听爷爷说：“在百家姓里，‘樊’排名第一百零二位，‘樊’姓发祥于河南，春秋战国时，一部分南迁到我们江苏，到了我这一代，都不知道是多少代啦。
”第二个字“睿”是我的名，在我刚出生不久，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等，一大家子的人聚在一起，商量着给我取名字。
名字里的故事小学生作文_名字的含义作文10篇
名字里的故事小学生作文_名字的含义作文10篇父母希望我幸福，快乐，拥有一颗积极向上的心。
知道自己名字的含义后，我下定决心要好好学习，不辜负父母对我的期望。
下面是小编为大家整理的名字里的故事小学生作文_名字的含义作文10篇，以供大家参考借鉴!名字里的故事小学生作文范文一我叫汤晓忆，春晓的"晓";，回忆的"忆";。
我很喜欢我的名字，但是我姓汤，同学们都叫我"汤圆";，每当我听到有人叫我"汤圆";时，我就狠狠地瞪一眼那个"乌鸦嘴";，可他们还乐此不疲。
我为此苦恼了好久，后来我把这件事告诉了爸爸，爸爸笑着跟我说："我从小也有这样的外号，其实外号就像人的小名，只要不侮辱人就行，很多年后同学们可能忘记汤晓忆是谁，可一说"汤圆";立马就能想起你。
";哈哈，原来外号还能让人恢复记忆，好吧!我就留着他。
"那为什么给我取名叫汤晓忆呢?";我不解地问。
"晓表示天刚亮，象征光明，忆是因为想不出别的，晓忆读起来挺顺口的。
";爸爸回答得有点尴尬。
我真是无语了，看在我喜欢这个名字的份上，我就不计较了。
名字是一个人的符号，但愿汤晓忆这个名字能伴随我走向美好的未来。
名字里的故事小学生作文范文二大家好，我叫江雨泽。
我农历六月出生，那一年的夏天特别炎热。
我和妈妈一直待在空调房里，不敢出大门半步。
即使这样，我还是汗流浃背，烦躁不安。
妈妈给我取名"江雨泽";，希望我名字里的雨水会给我带来无尽的清凉。
"泽";有"恩泽";的意思，就能受到老天的眷顾和大家的关爱，寓意一生幸福，好运连连。
此外，"泽";还有"光泽";的意思。
妈妈希望我将来成为一个对社会有用的人，我可以发光发热，去帮助他人。
三年级上册口语交际《名字里的故事》优秀习作(精选六篇)
三年级上册口语交际《名字里的故事》优秀习作1.名字里的故事当我们呱呱坠地，父母便赋予了我们一个独特的名字。
我的名字是王智宸，这个名字里藏着许多美好的寓意。
“王”是我的姓，它代表着一种尊贵和权威。
“智”意味着智慧，爸爸妈妈希望我能够勤奋学习，拥有丰富的知识和聪明的头脑，用智慧去解决生活中遇到的各种问题。
“宸”字有深邃的房屋、帝王的居所之意，象征着高贵、威严和远大的志向。
他们期望我有高尚的品质和广阔的胸怀，像古代的帝王一样，有领导才能和决断力，在未来的人生道路上能够有所作为。
我非常喜欢我的名字，它时刻激励着我努力学习，不断进步，成为一个有智慧、有担当、高贵而又优秀的人。
我会带着这份期望，勇敢地迎接未来的挑战。
2.名字里的故事在这个世界上，每个人的名字都有着独特的意义。
我的名字是陈志豪，它也承载着爸爸妈妈对我的深深期望。
“陈”是我的姓。
“志”代表志向，爸爸妈妈希望我从小就有远大的理想和目标，并且为了实现自己的志向而努力奋斗。
他们告诉我，一个人有了志向，就像大海里的船有了方向，不会迷失在茫茫的人生之海中。
“豪”则象征着豪迈、豪爽。
他们希望我能有宽广的胸怀，为人豪爽大气，不斤斤计较，真诚地对待每一个人。
我很喜欢我的名字，它时刻提醒着我要做一个有志向、豪迈的人。
我会努力学习，不断进步，为实现自己的梦想而拼搏，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
3.名字里的故事名字，就像是人生的第一个礼物，承载着无尽的期望与爱意。
我的名字是杨子辰，它背后有着一段温暖的故事。
“杨”是我的姓。
“子”在古代有很多美好的寓意，它可以表示有学问、有道德的人。
爸爸妈妈希望我能成为一个品德高尚、学识渊博的人。
“辰”代表着星辰。
星辰在夜空中闪耀，美丽而神秘。
他们希望我的人生也能像星辰一样璀璨，充满希望和光明。
每当我听到别人叫我的名字，我就会想起爸爸妈妈对我的期望。
我会努力学习，不断进步，做一个有道德、有学问的人，让自己的人生如同星辰般熠熠生辉。
我也希望能像星辰一样，给身边的人带来温暖和希望。
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名字里的故事
学习目标：
1、通过查阅相关资料，问家里长辈，了解自己名字和含义或来历。
2、讲清楚了解到的信息，别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。
学习重难点：
1、通过交流，能在课堂上讲清楚了解到的信息。
2、倾听别人的想法时，要有礼貌地回应。
学习过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。
）
2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。
）
3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。
课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
二、介绍自己名字的含义。
1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?
小组合作交流。
(2)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。
喊到谁，谁就站出来。
(按顺序喊每个学生名字) 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
（2）学生自愿发言。
（3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。
老师再来说两个人的名字，你们看认不认识：聂耳、岳飞
（1）学生自由发言。
（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。
（3）教师小结。
板书设计：
口语交际：名字里的故事
讲清楚了解到的信息
听别人讲述时，要礼貌地回应。