仁爱版八年级英语下册课件：Unit 7 Topic 2 Section B
3. I don’t know if/whether you are right.
自学指导 3
1.自学内容：课本P65的2及P66的3. 2.自学方法：弄清题目要求，浏览句子并知道意 思. 3.自学时间：8分钟 4.自学要求：看图片连句子，完成2. 听录音，独立完成3.
自学检测 3
2
Look at the pictures and match the parts of the sentences.
自学检测 1 1、看图片识单词
a piece of bread
butter
n.
pear
n.
黄油
梨
n.一块（片、张、件......）
n.小吃
polite
adj.有礼貌的，有教养的
impolite
adj.
不礼貌的， 粗鲁的
noisily
adv. 喧闹地
E.g.：In Japan, it's polite to eat soup noisily. 在日本，大声地喝汤是礼貌的。
自学检测 1
2、选合适的词用其正确形式填空 noise, polite, piece, pear, snack
• • • • • • • • • • 1.-What do you like better, Michael? pears -I prefer eating apples to______. snacks 2.-Would you like some Shaxian__________? -Yes, please. piece 3.-Jack, give me a ______ of paper, please.Ah, a pen, too. -OK. Here you are. noisily 4.-Hi, my boys. Don'ttalk and play so _______. Your grandparents are having a rest. impolite -Oh, sorry,Mom,we won't do that again. 5.--In China, it's________ to speak to the old loudly.Is it the same in western countries? • -Yes, it is just the same.
要点归纳
◆I don't know if it is polite in Japan.
我不知道在日本这样是否礼貌。 这是由if引导的宾语从句，if意为“是否”，不能省略。 if和whether 都可以引导宾语从句，意为“是否”，两者通常能 互换，但不可省略。从句表一般疑问的意义。 E.g:我不能确定是否有不明飞行物。 I'm not sure if there are UFOs.
B:Sure.What do you want to learn?
A:Could you teach me how to make fried rice? B:Yes,it's easy.First,cut some cooked meat very finely.Next,put some
oil in the pan.Then fry the meat lightly.After that,add the rice slowly
自学指导 4
1.自学内容：课本P66的 4a,4b. 2.自学方法：听录音，跟读. 3.自学时间：4分钟 4.自学要求：能跟读4a、4b.
4a Read the pairs of words aloud,paying attention to the sounds of the underlined letters.Then listen and try to imitate.
Unit 7 Food Festival
学习目标
1.能会读P65—66的单词,知道汉语意思。 2.能说出1a中的短语和重点句型并能做相关 练习题。 3. 继续学习whether和if 引导的宾语从句， 并能熟练做题。
自学指导 1
1.自学内容：课本P65-66单词. 2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音. 3.自学时间：3分钟 4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了解 其词性，能够运用.
and fry it for a few minutes.Finally,add some salt. A:Yeah! Cooking is fun!
单项选择。
( C ) 1. I don’t know ____ he is right . A. that B. what C. if ( C ) 2. Which one goes ____, the car, the train or the plane? A. fast B. faster C. fastest ( B ) 3. I would like a sandwich_______ honey. A. for B. with C. of ( C ) 4. It's polite______ up your hand before answering the questions. A. put B. putting C. to put ( A ) 5. ---Would you mind if I learn English from you? ---__________. I am very glad to teach you. A. Of course not. B. You’d better not. C. Sounds gfollowing sentences：
1. I don’t know if/whether I need to obey all the rules while I’m having dinner with my friends. 2. Could you tell me if/whether it’s polite to speak loudly at the table?
polite in Japan. 2 ) OK. Mm, it's delicious. (Slurp!) 8 ) Not bad,Maria. 3 ) Kumiko,is it too hot? 1 ) Come on,Kumiko!Help yourself to some soup. 4 ) No.Why? 6 ) Oh.In Japan,it's polite to do that.It means you like the food very much.
Process: ______,take two pieces of bread and put some butter on them. First Next, cut a pear into small pieces __________. carefully lightly ______, Then put them on the bread __________.
cheap——jeep cheer——jeer
chain——Jane choose——juice
自学检测4 模仿录音，自读4a和4b
4b Listen and read the conversation,paying attention to the intonation and pause.Then practice with your partner.
自学检测4 模仿录音，自读4a 和4b
When you describe more than one step,you often use rising tone for such words as first,second before you come to the end.
A:Would you like to tell me how to cook the meal?
After that, put some honey over pear __________. slowly Finally ______,put the pieces of bread together.
要点归纳
1.Would you mind if we learn to make it from you ? 我们向你学习做它（三明治）好吗？ （1）Would you mind if...请求允许或客气地请某人做某事。e.g. Would you mind if I open the door? 我打开门你介意吗？ Would you mind doing sth.? 做某事你介意吗？e.g. Would you mind turning on the radio?打开收音机你介意吗？注意： 在回答Would you mind ...? 时，如表示“同意”，要用No,not at all. 或Of course not . 等， 如 表示“反对”，要用Yes, you’d better not.等。 （2）learn to do sth.from sb. 向某人学习做某事 E.g:他向他父亲学习下棋。He learns to play chess from his father. 2. over 在……上， on也表示“在……上”，其区别在于：on表示“接触于表 面的位置”，不是表示垂直关系的“上”；若要表示垂直分离的“上面”，则 要用over。e.g. There is an oil painting on the wall. 墙上有一幅油画。I reached the little bridge over the stream. 我到达了小溪上的小桥。 3.Practice makes perfect.此句是一句谚语，英语中有许多谚语。e.g. Live and learn. 活到老学到老。Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难事，只怕有心人。
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2020-2021学年仁爱版八年级英语下册 Unit7 Topic2 SectionB 课件
Please put __a__p_ie_c_e_o_f__w_o_o_d_ on the fire.
3. Help yourself / yourselves. 这是主人招待客人的常用语，意为“请 (你/你们)自便/自用。” 如果要表示请客人吃什么时, 先要在 yourself / yourselves后面加上介词 to, 然后 接所需吃的食物。 e.g. 孩子们, 请随便吃些蛋糕吧！ Kids, help yourselves to some cakes.
two pieces of bread
两片面包
three pieces of paper
三张纸
a piece of information 一则消息
a piece of news
一则新闻
two pieces of advice
两条建议
【运用】 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1) 这儿有十张纸。
II. 根据汉语意思完成英语句子，每空一 词(含缩略形式)。
1) 你也不问一声就自己吃起来是不太礼 貌的. __I_t’_s____ _i_m_p_o_l_it_e_ of you to serve
yourself without asking. 2) 约瑟夫是个很有礼貌的年轻人。
Joseph is a very ___p_o_li_t_e_ __y_o_u_n_g__
Here are ___te_n__p_ie_c_e_s_o_f_p__a_p_e_r__. 2) 我可以再吃一块儿蛋糕吗？
Could I have _a_n__o_th_e_r__p_ie_c_e_o_f__ca_k__e_? 3) 让我给你一点忠告吧。
Let me give you __a__p_ie_c_e__o_f _a_d_v_ic_e__. 4) 向火里添块木头吧。
3. Help yourself / yourselves. 这是主人招待客人的常用语，意为“请 (你/你们)自便/自用。” 如果要表示请客人吃什么时, 先要在 yourself / yourselves后面加上介词 to, 然后 接所需吃的食物。 e.g. 孩子们, 请随便吃些蛋糕吧！ Kids, help yourselves to some cakes.
two pieces of bread
两片面包
three pieces of paper
三张纸
a piece of information 一则消息
a piece of news
一则新闻
two pieces of advice
两条建议
【运用】 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1) 这儿有十张纸。
II. 根据汉语意思完成英语句子，每空一 词(含缩略形式)。
1) 你也不问一声就自己吃起来是不太礼 貌的. __I_t’_s____ _i_m_p_o_l_it_e_ of you to serve
yourself without asking. 2) 约瑟夫是个很有礼貌的年轻人。
Joseph is a very ___p_o_li_t_e_ __y_o_u_n_g__
Here are ___te_n__p_ie_c_e_s_o_f_p__a_p_e_r__. 2) 我可以再吃一块儿蛋糕吗？
Could I have _a_n__o_th_e_r__p_ie_c_e_o_f__ca_k__e_? 3) 让我给你一点忠告吧。
Let me give you __a__p_ie_c_e__o_f _a_d_v_ic_e__. 4) 向火里添块木头吧。
仁爱版八年级英语下册Unit 7 Topic 1 Section B精品课件(共20张PPT)
— It’s a great pity, but never mind.
American chocolate cookies
Greek cheese pies
I have a sweet tooth, and I think a lot of students
will buy western food, such as American
A. American B. Indian C. Chinese
D. Greek
E. Japanese F. Russian G. South African H. Italian
cheese pies D
curries B
pizza H
beef curry G
chocolate cookies A fried rice C
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
kangakang 19:45:30
Hello, Craig! This is Li Weikang, from Beijing, China. I’m a student in Beijing
International School.
Craig 19:46:43
What can I do for you?
Unit 7 Food Festival
Section B
American chocolate cookies
Greek cheese pies
I have a sweet tooth, and I think a lot of students
will buy western food, such as American
A. American B. Indian C. Chinese
D. Greek
E. Japanese F. Russian G. South African H. Italian
cheese pies D
curries B
pizza H
beef curry G
chocolate cookies A fried rice C
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
kangakang 19:45:30
Hello, Craig! This is Li Weikang, from Beijing, China. I’m a student in Beijing
International School.
Craig 19:46:43
What can I do for you?
Unit 7 Food Festival
Section B
仁爱版英语八年级下册：Unit 7 Topic 2. I'm not sure whether I
Unit 7 Food FestivalTopic 2 I’m not sure whether I can cook it wellSection B【学习目标】：1.谈论Kangkang和同学们为美食节做准备，学习西餐中三明治的做法。
复习运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/ if引导的宾语从句。
2.初步接触单音节副词的比较级和最高级。
3.了解不同国家不同的餐桌礼仪，引导学生乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
【学习重难点】：运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/ if引导的宾语从句。
【学习过程】：第一段：短课导学模块一：自主学习学习内容摘记Step1. Leading & Listening1. Students retell the steps of cooking fried rice, using First… Second…Then… Finally…2. (PPT) First, learn the news : snack , butter, pear, pieceThen , T:Do you know how to make a sandwich with some bread and apear? Now，please watch the flash and finish 1b。
3. 播放视频，学生跟读。
Step2 品读----读出理解。
（自主学习：要求独立、安静完成）一、underline the following phrases and sentences1) 在1a 中，圈出这些表示顺序的副词：First…,Next…，Then…，After that…，Finally…；2) cut…into…把…切成…3) Would you mind if we learn to make it from you? 你介意我们跟你一起学做吗？4) Practice makes perfect. 孰能生巧嘛。
仁爱英语八年级下册 Unit7 Topic 2 复习(共27张ppt)
e. g. Let’s _s_ta_r_t_o_u_r_c_l_as_s__w_i_th_ Unit1. “让我们从第一单元开始上课。”
6. Remember not to drink too much. 意思是“记得不要喝太多。”
too much, too many, much too的用法： ⑴ “too much+不可数名词”。
正的主语是动词不定式。通常主语太长，为避免头 重脚轻，可用it 作形式主语，将动词不定式后置。 e. g. _It__is_n_e_c_e_s_s_ar_y__to__st_u_d_y_E__n_g_li_s_h_h_a_r_d_.
“很有必要努力学习英语。”
A. much too; too many
B. too much; much too
C. too many; much too
7. Can people smoke during a meal in France? 意思是“在法国，人们吃饭时能吸烟吗?” during是介词，后常跟名词（短语）。
e. g. __d_u_ri_n_g_t_h_e_s_u_m__m_e_r_h_o_l_id_a_y_ “在暑假期间”
e. g. It’s very _c_le_v_e_r_o_f__th_a_t_b_o_y__to__w_o_r_k_o_u_t_t_h_e_m__a_th_
__p_ro_b_l_e_m_. “那个男孩很聪明，能演算出这道数学题。”
2. First, cut some cooked meat very finely. 意思是“首先，把一些熟肉切碎。”
一、宾语从句（二） 宾语从句的第二种类型由if/whether连接词连接，
语序要用陈述句语序，意思是“是否，是不是”， 注意：一定要把疑问语序改为陈述语序。 e. g. I don’t know _if_/_w_h_e_th_e_r__it_i_s_f_in_e__to_m__o_rr_o_w_.
6. Remember not to drink too much. 意思是“记得不要喝太多。”
too much, too many, much too的用法： ⑴ “too much+不可数名词”。
正的主语是动词不定式。通常主语太长，为避免头 重脚轻，可用it 作形式主语，将动词不定式后置。 e. g. _It__is_n_e_c_e_s_s_ar_y__to__st_u_d_y_E__n_g_li_s_h_h_a_r_d_.
“很有必要努力学习英语。”
A. much too; too many
B. too much; much too
C. too many; much too
7. Can people smoke during a meal in France? 意思是“在法国，人们吃饭时能吸烟吗?” during是介词，后常跟名词（短语）。
e. g. __d_u_ri_n_g_t_h_e_s_u_m__m_e_r_h_o_l_id_a_y_ “在暑假期间”
e. g. It’s very _c_le_v_e_r_o_f__th_a_t_b_o_y__to__w_o_r_k_o_u_t_t_h_e_m__a_th_
__p_ro_b_l_e_m_. “那个男孩很聪明，能演算出这道数学题。”
2. First, cut some cooked meat very finely. 意思是“首先，把一些熟肉切碎。”
一、宾语从句（二） 宾语从句的第二种类型由if/whether连接词连接，
语序要用陈述句语序，意思是“是否，是不是”， 注意：一定要把疑问语序改为陈述语序。 e. g. I don’t know _if_/_w_h_e_th_e_r__it_i_s_f_in_e__to_m__o_rr_o_w_.
仁爱版八年级英语下册课件：Unit 7 Topic 2 SectionD 课件
1.People around the world have different eatd the world=all over the world=throughout the world 全世界 E.g:那是众所周知的 It is known around/throughout /all over the world. 2. ...,there are two or more courses for every meal and people use knives and forks to eat. ......,course 可数名词，意为“一道菜”。 E.g:主菜是烤鸭。The main course is the roast duck. 3.In parts of India, people use their fingers to pick up the food.
自学指导二
内容：重点交际用语 方法：同桌互相提问 时间：3mins 要求：能说出并正确运用重点交际用语
自学检测二
汉译英 1.你介意我们从你那学习怎么制作它吗？当然 不。
---Would you mind if we learn to make it from you? ---Of course not Well done!
2.做得好
3.记得不要喝太多酒
Remember not to drink too much.
自学指导三
①内容： P69~70的新词汇。 ②方法：独立认读，同桌互相纠音并记忆 ③时间：5mins ④.要求：会读，知其汉语意思,并能熟练运用。
自学检测三
根据要求写出单词，每空一词。
outhern China. 1.It’s warm in s_________ seafood 2.Tom likes to eat ________( 海鲜). ick 3.Mom. Could you p________ the pen for me? ausage 4.S__________( 香肠) is popular with young people.
最新】仁爱版八年级英语下册unit7
最新】仁爱版八年级英语下册unit7.Topic2.nB教案设计1.PPT2.Images of different types of sandwiches and table settings3.Ingredients and XXX4.XXX5.XXXXXX resStep 1 Warm-up (5 minutes)Show images of different types of sandwiches and ask students if they have ever made XXX.Step 2 n (15 minutes)Introduce the grammar point of whether/if clauses and single-XXX.Step 3 Practice (30 minutes)Divide students into small groups XXX them to use English to describe the process of making the sandwiches and to ask for n or help if needed。
Monitor their progress and provide XXX.Step 4 n (15 minutes)Ask students to research and present on the table settings and dining customs of a country other than their own。
Encourage them to think about how these XXX and values of the country.Step 5 Closure (5 minutes)Review the key points of the lesson and ask students to reflect on what they have XXX the world of food and culture through their English studies.XXXAssign a writing task in which students describe the process of making a XXX.XXX the use of a computer XXX display pictures of sandwiches and snacks。
仁爱版八年级英语下Unit 7Topic2 Section B(共15张PPT)
• Report:
We call it.... We need .... (ingredients) First,.... Next, ... Then, ... After that, ... Finally, ...
Deligence(勤劳) and creation with hands make life better!
It’s a sandwich.
2. what's the ingredients of it?
two pieces of bread
两块面包
butter n. 黄油
pear n. 梨
honey n. 蜂蜜
Listen again and fill in the blanks:
• How to make it:
• Homework: make a sandwich by yourself at home
Goodbye!
Then, fry the meat lightly.
After that, add the rice slowly. Finally, add some salt.
snack
Listen and answer the questions:
1. What's Michael's favorally put the pieces of bread together.
• First, take two pieces of bread and put butter on them.
• Next, cut a pear into small pieces carefully.
仁爱版八年级英语
Unit 7 Food Festival
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionB优秀教学案例
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会对讨论情况进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的亮点和收获，并对他们的表现进行点评。同时，我会对本节课所学知识进行归纳总结，强调重点和难点，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置作业，让学生巩固所学知识。作业包括两部分：一部分是练习题，让学生运用情态动词can、一般现在时的被动语态和不定代词进行描述；另一部分是写作任务，让学生编写一个关于运动会的小故事。在作业布置后，我会对课堂内容进行小结，提醒学生注意作业的完成时间和质量。
5.教学目标的全面性：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，全面促进了学生的全面发展。在实现教学目标的过程中，学生不仅掌握了英语知识，还培养了良好的情感态度和价值观。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在设计本节课的教学方案时，我力求突出情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价和教学目标等亮点，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法，提高他们的英语水平。同时，我也希望他们能够在学习过程中，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
五、案例亮点
1.情境创设的生动性：以学校运动会为背景，通过展示运动会场景的图片和视频，让学生在真实、生动的情景中学习和运用英语。情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向的有效性：设计一系列问题，引导学生思考、探究和解决问题。问题导向的运用，使学生在回答问题的过程中，自然而然地掌握了情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习、交流和进步。例如，在教授一般现在时的被动语态时，我会让学生分组完成一个任务：每组编写一个关于运动会的小故事，故事中要包含一般现在时的被动语态。通过小组合作，学生可以互相学习、取长补短，提高自己的语言运用能力。
在学生小组讨论后，我会对讨论情况进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的亮点和收获，并对他们的表现进行点评。同时，我会对本节课所学知识进行归纳总结，强调重点和难点，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置作业，让学生巩固所学知识。作业包括两部分：一部分是练习题，让学生运用情态动词can、一般现在时的被动语态和不定代词进行描述；另一部分是写作任务，让学生编写一个关于运动会的小故事。在作业布置后，我会对课堂内容进行小结，提醒学生注意作业的完成时间和质量。
5.教学目标的全面性：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，全面促进了学生的全面发展。在实现教学目标的过程中，学生不仅掌握了英语知识，还培养了良好的情感态度和价值观。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在设计本节课的教学方案时，我力求突出情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价和教学目标等亮点，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法，提高他们的英语水平。同时，我也希望他们能够在学习过程中，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
五、案例亮点
1.情境创设的生动性：以学校运动会为背景，通过展示运动会场景的图片和视频，让学生在真实、生动的情景中学习和运用英语。情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向的有效性：设计一系列问题，引导学生思考、探究和解决问题。问题导向的运用，使学生在回答问题的过程中，自然而然地掌握了情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习、交流和进步。例如，在教授一般现在时的被动语态时，我会让学生分组完成一个任务：每组编写一个关于运动会的小故事，故事中要包含一般现在时的被动语态。通过小组合作，学生可以互相学习、取长补短，提高自己的语言运用能力。
仁爱版英语八年级下册Unit 7 Topic 2 基础知识巩固课件(共17张PPT)
eating habits 饮食习惯 junk food 垃圾食品
肆
句型巩固
句
型
我们在学习了that引导的宾语从句 主语+谓语+that从句。 I believe(that) our dream will come true. 我相信我们的梦想会实现。
之后又学习了
主语+be动词+形容词+that从句 I’m glad （that）you can come. 你能来我很高兴。
类似用法的词，forget，regret doing 表示已经发生， to do 不定式表示将来，未发生的动作。
make fried rice 做炒米 well done 做得好
for the first time 第一次
add…to… 把……加到…… pick up 捡起，拾起；搭乘
help oneself to sth. 请自便 drink to sb./sth. 为某人/某事干杯 point at/to 指向……
n.成分，原料
ingredient [ɪn'griːdɪənt]
[ɔɪl]
n .平底锅
pan
[pæn]
n.碗，盒
bowl
[bəʊl]
n.火腿 ham [hæm] n.洋葱（头） onion ['ʌnjən] n.面条 noodle ['nuːdl] n.油 oil [ɔɪ] n.猪肉 pork [pɔːk]
句
型
这个话题，我们学了一个新的宾语从句
主语+be动词+not +形容词+whether 引导的宾语从句。这个句子是表达
不确定句型。
I‘m not sure whether I can cook it well. 我不确定我能把它煮好。 whether有些特殊的应用场合， 较为常见的是，它经常和or not连用， 看到 or not，宾语从句连接词，选择whether.
肆
句型巩固
句
型
我们在学习了that引导的宾语从句 主语+谓语+that从句。 I believe(that) our dream will come true. 我相信我们的梦想会实现。
之后又学习了
主语+be动词+形容词+that从句 I’m glad （that）you can come. 你能来我很高兴。
类似用法的词，forget，regret doing 表示已经发生， to do 不定式表示将来，未发生的动作。
make fried rice 做炒米 well done 做得好
for the first time 第一次
add…to… 把……加到…… pick up 捡起，拾起；搭乘
help oneself to sth. 请自便 drink to sb./sth. 为某人/某事干杯 point at/to 指向……
n.成分，原料
ingredient [ɪn'griːdɪənt]
[ɔɪl]
n .平底锅
pan
[pæn]
n.碗，盒
bowl
[bəʊl]
n.火腿 ham [hæm] n.洋葱（头） onion ['ʌnjən] n.面条 noodle ['nuːdl] n.油 oil [ɔɪ] n.猪肉 pork [pɔːk]
句
型
这个话题，我们学了一个新的宾语从句
主语+be动词+not +形容词+whether 引导的宾语从句。这个句子是表达
不确定句型。
I‘m not sure whether I can cook it well. 我不确定我能把它煮好。 whether有些特殊的应用场合， 较为常见的是，它经常和or not连用， 看到 or not，宾语从句连接词，选择whether.
仁爱英语八下Unit7Topic2SectionBPPT课件
…
2021/7/24
16
2b
Work alone
a
b
c
d
① A: Can you tell me if it’s polite to eat with your arms or
c elbows on the table in America?
B: Yes, I can. _I_t’_s__im__p_o__li_te.
the bread.
A. cut up
B. cut into
C. cut in
( B) 5. I don’t know ____ it’s polite or not to eat with our arms or elbows on the table in America.
A. if
B. whether
2021/7/24
6
1a
Listen, read and say
Kangkang: What's your favorite snack, Michael?
Michael: Oh, it's a sandwich with butter, honey and a pear.
Jane:
Could you tell us how to make it?
a
Thailand. Do you know whether they use knives?
B: Yes, ITdhoe. y__d_o__n_’_t _u_s_e__k_n_i_v_e_s__a_t__a_ll.
④A: I know Indians eat with their right hands. I don’t know if
2021/7/24
16
2b
Work alone
a
b
c
d
① A: Can you tell me if it’s polite to eat with your arms or
c elbows on the table in America?
B: Yes, I can. _I_t’_s__im__p_o__li_te.
the bread.
A. cut up
B. cut into
C. cut in
( B) 5. I don’t know ____ it’s polite or not to eat with our arms or elbows on the table in America.
A. if
B. whether
2021/7/24
6
1a
Listen, read and say
Kangkang: What's your favorite snack, Michael?
Michael: Oh, it's a sandwich with butter, honey and a pear.
Jane:
Could you tell us how to make it?
a
Thailand. Do you know whether they use knives?
B: Yes, ITdhoe. y__d_o__n_’_t _u_s_e__k_n_i_v_e_s__a_t__a_ll.
④A: I know Indians eat with their right hands. I don’t know if