学校教师聘任、交流实施方案

XX学校教师竞聘与交流实施方案

（经XX年XX月XX日教代会常委会通过）

为贯彻落实县委、县政府《关于实行义务教育阶段学校教师“县管校聘”改革的实施方案》（芜办发2019[1]号），顺利推进我校教师“县管校聘”管理改革工作，进一步优化我校教师资源配置，落实学校用人自主权，充分调动教职工工作积极性，特制定本方案。

一、竞聘交流原则

（一）岗位设置科学合理，师资优质均衡。

（二）导向明确，坚持以德为先，注重能力和实绩。

（三）程序公开公平公正。

二、教师校内竞聘

（一）竞聘范围。全校中小学在编在岗教师。

（二）竞聘流程。竞聘采取分步推进、双向选择、逐级竞聘的方式进行。

1.制定方案。学校于每年的7月下旬，根据下一学年教育教学工作实际，在确定的岗位数范围内，科学合理设置学校工作岗位，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项，制定学校岗位竞聘工作实施方案，经教代会讨论通过后，报县教育局备案。

2.成立机构。学校成立竞聘工作领导小组和人事争议调解小组。竞聘工作领导小组负责本校竞聘组织实施工作。人事争议调解小组，负责本单位教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。

竞聘工作领导小组

组长：xxx

副组长：xxx xxx

成员：xxx xxx xxx xxx xxx

人事争议调解小组

组长：xxx

副组长：xxx xxx

成员：xxx xxx xxx xxx

上述名单在校内公示后报县教育局备案。

3.个人申请。教师向学校提交竞聘或交流申请。申请分为直接聘用申请、校内竞聘申请和交流申请，其中申请交流的须经学校同意并签署意见，由学校报县教育局审核。竞聘工作领导小组审查竞聘人的竞聘资格，规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格。

4.开展竞聘

（1）直接聘用和干部调配。近3年内退休人员（2019年适用对象为2022年8月31日前退休人员）、近8年内已有1年以上跨县域支教或3年以上县内交流工作经历的教师、现主持市级以上重大教科研项目的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，不再参与其他岗位竞聘。符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。干部调配的对象由教育局直接调配，不再参与学校当年度竞聘。

（2）校内竞聘。校内竞聘采取逐级聘任、双向选择的方式进行。学校分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等。参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向，学校竞聘工作领导小组分类、逐级组织竞聘会，安排双向选择。为了保证公平公正，竞聘过程全程公开。竞聘结果经公示无异议后报县教育局备案。

5.组织调剂。学校竞聘工作领导小组对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定或调整其具体工作岗位。未竞聘上岗的教师由县学校根据竞聘结果和实际教育教学工作情况，进行统筹调剂，安排工作岗位。不服从组织统筹调剂安排工作的，当年度上报教育局纳入待岗人员管理。

6.办理手续。各类聘用人员在聘用学校公布无异议后，按规定办理聘用手续。

三、教师校际交流

（一）交流时间。交流安排在每年暑期进行，8月上旬完成轮岗交流工作。

（二）交流对象及条件。在同一学校任期满两任（每个任期为4年）的校长（含副校长）或在同一学校任教满3年以上的，男55周

岁以下、女50周岁以下的教师，列为交流对象。下列人员暂不列为

交流对象：符合学校直接聘用条件的教师；虽学校总量超编但所任学科紧缺的；处于孕期和哺乳期的教师及患重大疾病的教师；经县以上医院诊断，身体状况确实不宜交流轮岗的；年度考核不合格、基本合格、不定等次、党纪政纪处分期之内以及发生师德负面清单行为的；其他经学校同意，报县教育局认定批准，公示无异议的。

（三）交流数量。全校每学年交流人数按相关文件规定执行。

（四）交流方式。引导教师在超编学校和缺编学校、优质学校和薄弱学校、城区学校和偏远学校之间流动。学校每年7月依据学科现状、个人申请和学校意见，确定申请交流名单，上报教育局。县教育局根据申请交流和需求教师岗位信息，按照先各镇之内、再各镇之间、后镇城之间的顺序，同时遵照城乡师资优质均衡的原则调配交流。交流任教必须满3年以上方可再次申请交流。

交流过程中出现的城乡待遇差别，原则上按照新岗位的规定办理，城市和乡村职称评审标准条件3年过渡期内不变，3年后按所在地区标准评审。

四、有关人员说明

（一）关于孕期哺乳期人员。孕期哺乳期人员须提供县级及以上医院出具的有关诊断材料；哺乳期为12个月，指从婴儿出生之日起

计满12个月。

（二）关于重大疾病人员。重大疾病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的疾病。重大疾病人员须提供县级及以上医院出具的诊断证明、原始病历、病假期间的所有配药单据、发票等过程性材料。重病人员须在校内公示无异议后，报县教育局审核确定。

（三）关于待岗人员。待岗人员原则上在原学校跟岗学习，待岗

期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。待岗人员擅自离岗离校的，按《事业单位工作人员处分暂行规定》处理。待岗第一年，扣发奖励性绩效工资（奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放）。待岗第二年，降低一个岗位等级，扣发基础性绩效工资和奖励性绩效工资（奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放）。待岗结束，不视为恢复待岗前的岗位等级。待岗期最长为两年，期间仍未竞聘上岗或年度考核不合格或不服从县教育局调剂的教师，予以解除聘用合同。

五、保障政策和措施

（一）完善考核评价机制。结合实际，修订、完善教职工绩效考核评价体系，适当拉开和体现学校不同岗位的绩效差距，向教学一线倾斜。

（二）实行争议调解。教职工如对岗位竞聘有异议，由学校人事争议调解小组及时处理，不服从学校调解的可向县县管校聘领导小组办公室申请调解。

六、工作要求

（一）提高认识，加强领导。坚持解放思想、与时俱进、改革创新，切实增强深化教育人事制度改革的责任感和使命感。学校竞聘工作领导小组和人事争议调解小组，要密切配合，按照职能分工，做好岗位竞聘相关工作。

（二）统筹规划，精心组织。组织教师认真学习贯彻落实相关文件精神，使政策知晓率达100%，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革，努力营造促进改革的良好环境和氛围。

（三）严明纪律，平稳推进。学校严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线，严格工作程序和工作纪律，杜绝暗箱操作行为，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要追究相关人员责任。

（四）认真总结，及时汇报。认真总结经验，发现、研究和解决

改革工作中出现的新情况、新问题，工作进展情况和重要情况将及时报告县教育局。

本竞聘与交流方案与实验学校全员聘任方案配套使用，并由实验学校负责解释，有效期从2019年8月8日至2022年6月30日止，施行期满后根据师资均衡情况再做调整。

XXXX学校

xx年xx月xx日