品社《4我有一颗感恩的心》导学案2课时

品社《4我有一颗感恩的心》导学案2课时
品社《4我有一颗感恩的心》导学案2课时

五年级品社《我有一颗感恩的心》导学案

五年级品社《我有一颗感恩的心》导学案

组织依存于顾客。因此,企业应理解顾客当前和未来的需求,满足顾客要求兵争取超越顾客期望。顾客是每一个组织存在的基础,顾客的要求是第一位的,组织应调查和研究顾客的需求和期望,并把它转化为质量要求,采取有效措施使其实现。这个知道思想不仅领导要明确,还要在全体职工中贯彻。

领导必须将本企业的宗旨,方向和内部环境统一起来,并创造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。领导的作用,即最高管理者具有决策和领导一个租住的关键作用。为了营造一个良好的环境,最高管理者应建立质量方针和质量目标,确保关注顾客要求,确保建立和实施一个有效的质量管理体系,并随时将企业运行的结果和目标比较,根据情况决定实现质量方针,目标才措施,决定持续改进措施。

各级人员之间是企业之本,只有他们的充分参与,残能使他们的充分参与,残能使他们的才干为企业带来最大的效益。全体职工是每个组织的基础。组织的质量管理不仅需要最高管理者的正确领导,还有赖于全员的参与。所以要对职工进行质量意识,职业道德,以顾客为中心的意识和敬业精神的教育,还要激发他们的积极性和责任感。

四过程方法

任何有输入和输出的活动或操作就被视为过程。制造产品或提供服务的各个活动和操作基本上都是过程。

企业为发挥其职能,就必须确定各种内部相关的过程并对其进行管理。通常,一个过程的输出就是下一个过程的输出。对企业内部的各种过程的标示和管理,特别是对过程接口的标准和管理就构成“过程方法“的管理。

将相关的资源和活动作为过程进行管理,可以更高效的得到期望的结果。

“PCDA“的方法适用于所有过程:

P-策划:根据顾客的要求和组织的方针,建立提供结果所必要的目标和过程。

D-实施

C-检查:根据方针,目标和产品要求,对过程和产品进行监视和测量,并报告结果.

A-改进:采取措施,以持续改进过程业绩。

针对设定的目标,识别,理解并管理一个由相互关联的过程所组成的体系,有助于提高组织的有效性和效率。这种建立和实施质量管理体系的方法,既可以新建体系,也可用于现有体系的改进。此方法的实施可在三方面受益:一是提供对过程能力及产品可靠性的信任;二是为持续改进打好基础;三是使顾客满意,最终使企业获得成功。

持续改进是组织的一个永恒目标,持续强调了以一系列彼此衔接的步骤进行改进的思想。在质量管理体系中,改进指对产品质量,过程及体系有效性和效率的提高,持续改进包括:了解现状;建立目标;需找,评价和实施解决方法;测量,验证和分析结果,把更改纳入文件等活动。

对数据和信息的逻辑分析或直觉判断是有效决策的基础。以事实为依据做决策,可防止决策失误在对信息和资料做科学分析时,统计技术是最重要的工具之一。统计技术是可用来测量,分析和说明产品和过程的变异性,统计技术可以为持续改进的决策提供依据。

通过互利关系,增强组织及其供方创造价值的能力。供方提供的产品将对企业向顾客提供满意的产品长生重要影响,因此处理好于供方关系,影响到租住能否持续稳定地提供顾客满意的产品。对供方不能只讲控制不讲合作互利,特别是对关键供方,更要建立互利关系,这对企业和供方都不利。

新概念英语第二册第2课学案 教师版

新概念英语第2课学案 Part 1 Words 1. until 1) prep 直到……时候 *till 直到,多用于口语 Eg. I sometimes stay in bed until luntime. *from morning to /till night 从早到晚2) conj. 直到……时候(后面加句子)Eg. I stayed in bed until he woke me up. 2. outside 外面 inside 里面 beside 旁边 besides 此外,而且,除….之外 3. ring 1) n.环状物,戒指 Eg. a gold ring 金戒指 *dark rings around her eys 黑眼圈 *ring-road 环状公路 2) v. (零,电话等)响==rang==rung Eg. The door bell rang just now. 3) v. 打电话=call *ring sb = call sb *ring off = hang off 挂断电话 4. repeat v. 重复 *repetition n. 重复 Part 2 Grammar * 一般现在时 1. 意义:经常发生的动作或存在的状态 2.句型:主语+am/is/are +其他。 主语行为动词+其他。 3.动词表第三人称单数规则 1)一般加+s Eg. give—gives 2) 以s, x, sh, ch, o 结尾的动词加+es Eg. fix—fixes go—goes dress—dresses watch—watches wash—washes 4. 经常搭配的时间短语 频度副词:always, often, usually, sometimes, seldom, never, occasionally = sometimes frequently = often 放于行前系助后 Eg. He doesn’t always come by train. ●现在进行时 1. 意义:正在发生的动作 2. 句型:主语+am/is/are doing sth. 3. 动词变现在分词规则 1)一般加+ing Eg. do—doing 2) 以ie结尾的动词,变ie为y 再加ing Eg. lie—lying die—dying 3) 双写最后一个字母再加Ing Eg. stop—stopping run—runniing swim—swimminig 4) 以e结尾的,去e,加Ing Eg. come—coming 4. 有些单词用现在进行时表示将来 *come go arrive leave move Eg. I am coming to see you. 我要来看望你。 The bus is coming. 公交车要来了. 5. 常搭配的时间 Now at present Look! Listen! ●感叹句 1.句型:How+adj/adv +主+谓+其他! What+ adj+不可名/可名复+主+谓+其他!What +a/an +adj+可名单+主+谓+其他! Eg. How fast he runs! What a beautiful day it is! What nice food you cook!

苏教版四年级上册品德与社会期末复习题

苏教版四年级上册品德与社会课内练习题 第1课我们的合作 1、世界上有许多事情,只有合作才能成功。 2 、一个人办不到的事情,很多人一起齐心协力、互相合作,就有可能办成。因此,在生活中,我们应该学会和他人合作。 3、说一说你曾经和同学一起合作过什么事?你感受最深的是什么? 答:跳绳、拔河、打篮球、出黑板报、打扫卫生……;最深的感受是团结力量大,相互合作、相互帮助才能成功。 4、任何事情只要自己努力就可以完成。(×) 5、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境,在合作中出现了意见不统一的问题,这时他们应该( B ) A、放弃合作,各干各的。 B、讨论协商出一个最佳方案。 C、分成两派吵架。 6、大伙儿一起商量小队活动计划,别人发表意见时,小东会认真听取别人正确的意见。(√) 7、合作就是凝聚大家的力量,更加圆满地完成任务。(√) 8、成功的合作不仅要有协作意识,还要有一定的方法和技巧。(√) 第2课真正的友谊 1、当朋友有困难时,我愿意尽力帮助;当朋友帮助我时,我会表示感谢;当朋友有困难时,我会帮助他。 2、考试中小英给小强抄她的答案,我认为既然他俩是好朋友,就应该互相帮助。(× ) 3、竞选班干部时,小明和小强是好朋友,所以小明应该投小强一票。(×) 4、当你发现好朋友在考试中有作弊行为时,你会怎么办?( B ) A、只当没看见。 B、劝他自己向老师承认错误。 5、小明和小强是好朋友。有一次,小明身体不舒服呕吐了,桌子下面一塌糊涂,味道很难闻,小强会( B ) A、用手捂住鼻子,赶紧走开。 B、装作没看见离开教室。 C、帮助小明将呕吐物清理干净。 6、我国古代关于真正友谊的成语典故:管鲍之交 第3课为你高兴,与你分担 1、当我们用欣赏的目光去看别人时,我们也拥有了快乐。 2、当你同别人分享快乐时,一个人的快乐,就变成了许多人的快乐。 3、分享快乐,可以增进友谊;分享快乐,可以收获合作; 4、分享快乐,可以得到赞美。 5、学习的快乐可以一起(分享),成功的喜悦也可以一起(分享)。 6、为别人喝彩是一种(美德),你付出了(赞美),收获了(友谊与合作);为别人喝彩是一种(人格修养),赞赏了(别人),也培养了(自己的大家风范)。 7、老师表扬王林同学的作文写得好,小欣说:“王林有什么了不起,我的画儿画得比她好多了。”(×)

2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word导学案

2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》 word 导学案 科目:品德与社会主备人:卢静课时:第一课时 课型:新知探究学 习目标: 审核人:段国锋学习小主人: 1.明白两河流域是世界文明的重要发源地,人类的劳动制造了文明,劳动人民制造的辉煌文化是人类的宝贵财宝。 2. 了解人类社会的进展进程,认识人类在那个过程中的伟大制造。 3.通过对资料以文本的分析,使学生进一步体会自然环境对人们的社会生活的阻碍。 于表达 教学预备:学生所及有关图片、文字或音像资料。本周适应养成: 学会倾听善 1.说一说四大文明古国各产生于什么大河流域?什么缘故文明古国都产生于大河流域? 2. 了解河姆渡文化遗址、半坡遗 址。 3.从山洞到房子,从石器到铁器,人们的生活发生了什么变化? 4.观看课本P4插图,介绍中国的青铜器。 5.介绍阿拉伯数字的发明。 6.你还了解哪些古代文明成果?

合作学习 1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习(需讲清自己的方法), 并总结出小组答案。 2、若小组内仍解决不了,可在其他小组展现时互相学习。 3、最后小组内达成共识,安排人员预备展现。 其他小组展现时,自己若有不同的思路或不明白得的地点进行补充或评判。 达标检测: 1?我国是最早种植_____ 和______ 的国家。 2?我国最闻名的青铜器是和_____________ 0 3?青铜是____ 、______ 、______ 的合金《 3 ?古代印度人耕作的印度河和恒河流述,是最早种植的地区。 4?我们中华民族的祖先最早就在 繁育生息。 反思成长 假如我做到了,就在后面括号中画一颗"星气 1.这节课我展现了。( ) 2.这节课我点评了。() 3.这节课我关心了同学。() 4.这节课我学会了新的知识。()

四年级品社导学案10-20

美丽富饶的家乡 曲堤中心校 第一单元:可爱的家乡 第一课时:生我养我的地方教学建议 教学目标: 1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。 教学重点: 我能了解家乡的位置、地形特点 教学难点: 在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。 课前准备: 1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。 2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 教学建议:展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏,在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置,了解家乡的地理位置以及名字的由来。 反思:

《生我养我的地方》导学案 学习目标: 1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。 学习重点: 我能了解家乡的位置、地形特点 学习难点: 在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。 课前准备: 1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。 2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 导学过程: 1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏。 2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置。 温馨提示:你可以看看我们河北省有几个市?

3.阅读课文第三页,了解家乡的地理位置以及名字的由来。 4.看图,说一说家乡有哪几种地形?你发现它们各有什么特点吗? 5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。 温馨提示:不是河北的同学也可以介绍一下自己的家乡。 6.成果展示(要求:声音洪亮、落落大方)

四年级品社导学案

丛台区实验小学四年级品德与生活(上)导学案

学习过程: 一、导入新课 同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗? 大屏幕出示,书上46页,四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?学生讨论, 教师讲解。 二、自学探究 设计说明:这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察,感受家乡的巨 变,激发学生热爱家乡之情。 三、汇报展示 (1)交通工具的变化 (2)道路的变化上学的道路有没有发生变化? (以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。) 谱写赞歌,展示才华 1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一 位小朋友发自内心的赞歌。 (配乐朗诵:〈〈森林公园〉>) 2、你从他的心声中感受到了什么? 3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商 里,或者与一首小诗,或者与一段美文,也可以画一画你认为取美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对豕乡的热爱之情。 4、学生联系,教师巡视。

丛台区实验小学四年级品德与生活(上)导学案 教材中关于土特产方面的内容呈现的不多,只是为老师和学生提供了学习的思路,这里可以多安排一些活动。如:特产介绍会。把你所了解的家乡特产向大家做介绍,包括产地、历史、味 道以及它给家乡带来的影响;特产品尝会。有条件的可以把特产拿到课堂,召开一个小型的特产品尝会,请同学亲口尝一尝;为家乡的特产设计宣传广告词。可以进行广告词的设计比赛,看哪位同学设计的广告词最有特点(包括特产的形状、颜色、大小、味道);小小故事会。请学生收集当地有关土特产的小故事,因为每一种特产的背后都有一个故事,它把人、物、情融合在一起,构成了一幅美丽的生活画卷。

江苏省蓝天杯教学设计一等奖品德与社会四年级上册不说话的朋友

让情感体验再“飞”一会儿 ——《不说话的朋友》教学设计 江苏省海安县白甸镇中心小学沈德花226682 [教材简解] 《不说话的“朋友”》是《品德与社会(苏教版)》三年级下《我的成长与他人》主题单元中的第3课,共安排了五个方面的学习内容:“认识我们的‘朋友’”、“我替‘朋友’说说话”、“看望我们的‘朋友’去”、“怎样与‘朋友’相处”、“我为‘朋友’做点啥”。本课教学注重爱护公用设施的自觉意识和情感态度的培养激发,让学生“体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护公用设施人人有责”,在此基础上指导学生爱护公用设施,实现内化于心、外践于行。 [目标预设] 1、认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用与用法,体验公用设施在当今人们生活不可或缺的地位。 2、正确认识公用设施经常受损这一现象,能够清楚地表达自己的感受和看法,激发爱护公用设施的情感。 3、通过公益广告设计等活动,培养学生从小爱护公用设施的公德意识。[重点难点] 1、认识常见的公用设施,知道自己身边公用设施有哪些。 2、了解人为破坏公用设施会给人们生活带来不便与危害。 3、知道爱护公用设施是每个人的责任,激发学生爱护公用设施的情感,提高学生关心、爱护公用设施的公德意识。 [设计理念] 《品德与社会》是一门基于儿童日常生活,旨在服务并促进学生良好品德形成和社会性思维与行为发展的综合课程。对社会、对生活的认知、体验和感悟,是品德与社会课程的“原料”,也是品德与社会课程的“产品”,因此回归生活、

体验生活与获得生活经验成为思想品德课程最鲜明的特性。基于这样的认识,在进行教学设计时,将根据《课程标准》的要求,充分扩展课程视角,聚力挖掘课程资源,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,创设开放、互动、活泼的生活情景,营造民主、宽松、愉悦的课堂气氛,努力使教学世界与生活世界尽可能的叠加,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,以达成在“公用设施是现代生活的必需;主动、自觉爱护公用设施”等方面的“共识”,并转化为自觉的生活需要与稳固的生活精神。 [设计思路] 一、相识:“朋友”再见面。 二、相知:“朋友”大聚会。 三、相伴:“朋友”永相随。 四、相劝:“朋友”不可欺。 五、相欢:“朋友”伴我行。 [教学过程] 第一课时 一、相识:“朋友”再见面 1、(课件播放歌曲《找朋友》)同学们,在生活中我们都有许多好朋友,正是有了他们的相知相随,我们的生活才更加五彩斑斓、有滋有味。请谈一谈与朋友相处的一些故事和体会。(生畅谈) 是啊,我们的朋友总会在我最无助的时候,给我送来最真挚的帮助,我们的朋友总会在我最失落的时候,给我送来最暖心的慰藉。今天,我们一起来认识一群不说话的朋友。(板书课题:不说话的朋友) 2、这些新朋友最喜欢与聪明的孩子交朋友,所以你们能够猜出他们,并且高声地呼喊他们的名字,他们才肯出来与你们相见呢。(课件出示谜语,生猜出后出示图片) 3、其实这群好朋友,有不少已是我们的老朋友了,还记得都是在哪里见到

4.3电解池 导学案 第2课时

第三节电解池(第二课时) 电解原理的应用 【学习目标】 1、了解氯碱工业反应原理 2、了解铜的电解精炼与镀银 【学习的重难点】氯碱工业的制碱原理及铜的电解精炼与镀铜 【旧知回顾】 1、以惰性电极电解CuSO4溶液。若阳极上产生气体的物质的量为0.0100 mol,则阴极上析出Cu的质量为( ) A.0.64 g B.1.28 g C.2.56 g D.5.12 g 2、在水中加入等物质的量的Ag+、Pb2+、Na+、SO42-、NO- 3、Cl-,该溶液放在用惰 性材料作电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物和还原产物的质量比为( ) A、35.5:108 B、16:207 C、8:1 D、108:35.5 3、从SO42-、Ag+、NO-3、Cl-、H+、Cu2+、Ba2+等离子中选出适当的离子组成电解质,采用惰性电极对其溶液进行电解。 (1)两极分别放出H2和O2,电解质的化学式可能是 (2)若阴极析出金属,阳极放出O2,电解质的化学式可能是 (3)两极分别放出气体,且体积比为1:1,电解质的化学式可能为 【学习新知】 1、电解饱和食盐水制烧碱、氯气和氢气 通电前,溶液中存在的阳离子有,阴离子有, 通电时移向阴极,放电;通电时移向阳极,放电; 电极反应方程式为:阳极:阴极 总反应方程式为: 实验现象 I、两极均产生气体 II、溶液先变红,说明有生成 III 极产生的气体能使湿的KI-淀粉试纸变蓝,说明有生成。 2、铜的精炼 I.装置要求 阳极是,阴极是,电解质溶液是 II.化学原理 阳极反应阴极反应 III.电解特点 a.粗铜中的铜迁移到纯铜上 b.CuSO4溶液的浓度 3、电镀 ①电镀的含义 电镀是应用在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的过程。 ②电镀的目的 电镀的目的主要是 ③电镀的原理 阳极: 阴极: 电镀液: 3、电冶金 (1)金属冶炼的本质是什么? (2)冶炼金属的方法有哪些? (3)电解冶炼主要适用于制备哪些金属?

小学四年级上册语文导学案

小学四年级上册语文导学案 第一课时: 一、出示荷叶的画面。这是什么? 资料:荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。睡莲科多年生水生植物。根茎(藕)肥大多节,横生于水底泥中。叶盾状圆形,表面深绿色,被蜡质白粉,背面灰绿色,全缘并呈波状。叶柄圆柱形,密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上,有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型;花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化;雄蕊多数;雌蕊离生,埋藏于倒圆锥状海绵质花托内,花托表面具多数散生蜂窝状孔洞,受精后逐渐膨大称为为莲蓬,每一孔洞内生一小坚果(莲子)。花期6月-9月,每日晨开暮闭。果熟期9月-10月。荷花栽培品种很多,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。 你看到荷叶,你会想起什么?有什么感受? 〔此处设计意在于鼓励学生说话,不拘于形式,引发学生对课文的好奇和思考。〕 作者望着那一望无际的田田莲叶,会生出许多感动,想起自己的祖母。二、初读课文,扫除障碍 1.自己读课文,注意读准生字,把课文读通顺。 2.同桌互相读课文,检查识字情况。 3.指名读生字新词,正音。 xuán玄chuānɡ疮zhǒu肘 4.结合生活实际、上下文或查字典理解词语含义。

斑驳陆离:形容色彩繁杂。 欣喜:欢喜快乐。 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意) 萧条:寂寞冷落,毫无生气。 念念有词:指人不停的自言自语。 5.分节指名读课文,巩固生字、新词的读音。 [意在体现以学生为主体,运用已有知识自主学习,整体感受课文。〕 6.组词语: 斑()玄()疮()啸()潇() 班()弦()创()萧()箫() 三、质疑解难 1.自读全文。找出不理解的问题。 2.学生交流,师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难:(1)为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母? (2)祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶? (3)课题为什么以《莲叶青青》为名?…… [通过质疑,激活学生的思维,激发学生的兴趣。] 四、指导写字 1.投影出示生字,自读,指名读。 2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。3.指导写字:课件演示,指导重点字,学生通过观察自己总结应该怎么写。 藕:草字头,左下“耒”,右下“禺”

苏教版四年级上册品德与社会答案

四年级《品德与社会》期终素质测试卷 班级姓名学号成绩. 一、填空题。(每空1分,共20分) 1、为别人喝彩是一种美德,你付出了赞美,收获了友谊与合作;为别人喝彩是一种人格修养,赞赏了别人,也培养了自己的大家风范。 2、国家保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯。 3、"三无"商品是指无厂名厂址、无生产日期、无保质期。"三包"商品是指包退、包换、包修。 4、消费者购物的凭证是购物发票。 5、每年的5月2日是美国威斯康星州的诚实节。 6、地球上的水很多,但大部分是咸水,淡水很少。 7、困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱;你弱它就强。 8、我们吃的、穿的、与农产品密不可分。树连树,根连根,衣食之源在农村。 二、判断题。对的在括号内打“√”,错的括号内打“×”。(每题2分,共30分) 1、大伙儿一起商量小队活动计划,别人发表意见时,小东会认真听取别人正确的意见。(√) 2、老师表扬王林同学的作文写得好,小欣说:“王林有什么了不起,我的画儿画得比她好多了。”(×) 3、给别人起绰号,是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,是不尊重人的表现,是不道德的。(√) 4、买东西的时候,营业员多找了一元钱,拿了钱赶紧溜走。(×) 5、现在的许多卫生纸,明信片不是再生纸制成的。(×) 6、抄袭可以节省时间,看更多的课外书。(×) 7、借了同学的钢笔使用,一不小心摔坏了,就悄悄放回去,只当不知道。(×) 8、学习的好坏关键在于勤奋,而勤奋在于坚持不懈。(√) 9、考试中小英给小强抄她的答案,我认为既然他俩是好朋友,就应该互相帮助。(×) 10、合作就是凝聚大家的力量,更加圆满地完成任务。(√) 11、我们班竞选班长,我请同学们吃雪糕,让他们投我一票。(×) 12.百货商店可以把所有的东西都买到。(×) 13.考试能考100分的同学,肯定是好同学。(×)

四年级品社下册《交通运输与我们息息相关》导学案

《交通运输与我们息息相关》导学案 第一课时 一、自主学习: 展示目标,大家阅读课本54-58页,我们今天就来了解交通工具,生活离不开交通运输。思考: 1、你知道你吃的水果都产在什么地方吗?是怎么运到我们这里的? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2、常用的交通运输工具都有哪些?家乡的父亲是用什么交通工具运送公粮的?家乡的特产是怎么运出去的? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、根据铁路和公路交通图,说说山东产的洗衣机是怎样运到家乡百货店的? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4、新鲜荔枝从产地及时运到各地,需要哪些交通运输工具呢? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、合作探究,交流展示: 结合问题,每个小组进行组内讨论,然后每个小组派代表发言交流学习成果。

(导学案)第2课时 分橘子

一除法 第2课时分橘子 教学目标: 1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 教学难点:通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学过程: 一、情境导入: 师:孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经,他们化缘得来一些橘子,你们看,这里一共有几个橘子?孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子? 二、新知探究: 1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。 (1)课件再次显示48个橘子画面。 (2)请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。 (3)组织小组讨论:有48个橘子,如果平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子? (4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。 2、进行全班交流。指名回答;投影显示学生的小棒图,引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。 3、引导学生认识竖式中各数表示的意义:“48”表示把48 个橘子拿去分,“3”表示平均分给3 个人,商十位上的“1”表示可以分到 1 捆,十位上的“3”表示整捆分,三个人每人 1 捆分掉了3 捆,1 表示整捆的还剩下 1 捆,加上个位上的8 表示一共还剩下18 根,商个位上的 6 表示每人还可以再分 6 根,剩下18 根刚好分完,余数为0。 4、算一算,想一想。让学生独立解答课本中的算一算,想一想,指名板演,并说一说竖式每一步所表示的意义,组织学生对孩子的板演进行评价。 5、练一练。(1)先由学生独立解答课本练一练的第二大题,指名板演。(2)学生讨论:比较每道题的竖式过程,并说一说 (3)组织全班学生对孩子们的板演进行评价。 三、巩固练习:第 5 页“练一练”第1、2 、3、4 题。 四、满载而归:这节课你收获了什么?(十位上除不完的除法竖式的写法,能理解竖式每一步的意义。) 五、达标测评: 1、填空 (1)在有余数的除法里,除数必须()余数。

苏教版四年级品社上册1012课

10、衣食的来源 第一课时 教学目标: 知道衣食对人生存的重要。初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 教学重点: 了解农业生产对人类生存的重要。 教学过程: 一、导入: 板书课题:10、衣食的来源 二、学习新课。 (一)生活离不开它们 谈话: 1、指名学生读自己所写。 2、这些还足以说明农产品的丰富。咱们到农贸市场去看一看。 3、我们吃的食物来自于农产品。那么我们穿的又有哪些与农产品有关呢? 学生交流后指名学生说一说。 4、请同学们看56页中的这些衣食又都是哪些农产品加工而成的呢? 学生做“连一连” 5、谈话: (二)粒粒皆辛苦 1、让学生看图后回答:你知道国徽图案的四周是什么? 2、随着人们生活水平的日益提高,家长为你们准备的吃的、穿的花样繁多,馒头在你们眼里是那么普通,是那么的不足为奇。但是你知道馒头是怎样诞生的吗? 3、大家一定读过《千人糕》这篇课文。文中说:听了妈妈的话,我明白了,哪怕是一块普普通通的米糕,也是成千上万人劳动的成果呀! 4、可是有些同学却不爱惜他们的劳动成果,这不仅让他们很痛心,还让馒头也很痛心。请同学们看《馒头的诉苦》。 5、你还知道哪些农产品的生产过程? 让学生在书上填一填。 小结本课。 教学反思:

10、衣食的来源 第二课时 教学目标: 感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 教学重点: 让学生了解到科技的力量,使人们的生活日趋丰富而美好。 教学过程: 一、谈话导入: 二、学习新课。 1、学生反复读这个故事,自己试着介绍袁隆平爷爷的事迹。 同位介绍。 指名介绍。 2、你还想了解袁隆平爷爷的什么事迹?请同学们去翻阅有关的报纸、杂志。 3、如果袁爷爷来到你的班上,你最想向他提出的是什么问题?你为什么关心这个问题? 4、科学技术是第一生产力。人们常说,“鱼儿离不开水,庄稼离不开土”。然而,在现代化的蔬菜工厂里,却看不见一点土,只见机器缓缓地转动着一条特殊的传送带,传送带上长着正在扎根长叶的蔬菜。 5、师读《别开生面的“蔬菜工厂”》 6、我国未来的农业的发展前景又是什么? 师读《未来的农业》。 小结。 教学反思:

四年级品社下册《值得骄傲的家乡人》导学案

3.《值得骄傲的家乡人》导学案 第一课时(名人辈出的地方) 一、导读自学,书中探宝: 1、阅读教材第12页。 祖冲之是哪个朝代的人?它的主要成就是什么?他还编制了非常先进的什么? ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、阅读教材13-14页,李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、阅读教材第15页,在社会主义建设时期,我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部,焦裕禄就是其中的一位,焦裕禄说过的格言是什么?为什么被群众誉为“党的好干部”? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、合作探究,交流展示: 每个小组进行组内讨论,然后每个小组派代表发言交流学习成果1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习?你还知道家乡哪位名人的故事?应该向他们学习什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、讨论交流自己读李大钊革命事迹后的感受。 _____________________________________________________________________

新人教版四年级数学上册导学案

第1单元四则运算 课题:加、减法的意义和各部分间的关系学习内容:教材2、3页例1,练习一1~5题。 学习目标: 1.从实例中归纳加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2.初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3.培养发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 学习重点:理解加、减法的意义,理解和掌握加减法各部分间的关系及应用。 学习难点:从实例中探究加、减法的互逆关系。 教学准备:口算卡片。 导学流程 定向自学 1、复习铺垫:加减5分钟口算。 2、自学例1理解加法的意义。 尝试用线段图表示题意,根据线段图写出加法算式,组内合作归纳加法的意义。 3、理解减法的意义。 把这道加法应用题改编成减法应用题,尝试用线段图表示题意,根据线段图写出减法算式,组内合作归纳减法的意义。 合作探究: 理解加法和减法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系,思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 2.根据学生的汇报,出示: 加数+加数=和被减数-减数=差 3.师归纳并小结:减法是加法的逆运算。 4.加、减法各部分之间的关系。 观察算式,你能得到的结论是: 【和=()+()加数=()-()】 【被减数=()+()减数=()-()】 展示反馈 1、完成教材第3页“做一做”。

2、完成教材练习一1~5题拓展提升 猜猜我是几? 总结评价 今天的学习,我学会了:()。我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意的是:()。 课题:乘、除法的意义和各部分间的关系学习内容:教科书5—6页例2、3与“做一做”,练习二第1-5题。 学习目标: 1.理解乘、除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。 2.总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系解决实际问题。 3.在分析过程中,培养推理、概括能力,养成良好的验算习惯。 学习重点:掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算。 学习难点:理解乘、除法的互逆关系。 导学流程 导入新课:我们已经知道加减法的意义和各部分之间的关系,那么乘除法的意义和各部分间的关系又是怎样呢?今天我们一起来学习乘、除法的意义和各部分间的关系。 定向自学 1、乘法的意义:结合例2插图和第(1)题写出乘法算式,组内合作归纳乘法的意义。 2、理解除法的意义 把这道乘法应用题改编成除法应用题,并写出除法算式,组内合作归纳除法的意义。 合作探究: 理解乘、除法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系,思考乘法和除法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 我加上89得243。600减去我得309.。

长城导学案第2课时

第 2 课时 学习目标: 1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 2、我争取做到有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。 3、在学习中我会激起自己的民族自豪感,从而想去了解更多中国的“世界遗产”。 学习重点:我要在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的气势雄伟,体会作者表达的思想感情。 学习过程: 一、复习导入: 上节课,我们知道了课文主要向我们介绍了长城的()和()特点,这节课我们继续学习,更深入地认识了解长城。 二、走进课文,了解长城 文中最后一自然段写道:“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹” ,我要仔细读一读课文,我想知道:作者为什么说这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹?我要从课文中找出答案来。 1.品读课文,寻找“奇迹”。 (1)学习第一自然段。 ①我通过认真读文,知道长城很“长”。你看“远看长城,它像一条__”作者把“长城”比作,写得真生动,形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”,在这里我也真正理解了这个词的意思________。从“一万三千里”我读出了长城好长呀!好雄伟呀! ②我要带着自己的理解,再读一读这一段,一定要读出长城这种雄伟气势。 (2)学习第二自然段。 ①我通过细读这一段,能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来,如:巨大的()和()。也理解了长城的()和()。我觉得长城的设计实在巧妙,这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现!

②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间,这么巧妙的设计能出自劳动人民,真叫人惊叹!我要和同学一起带着自豪的感情读一读。 (3)学习第三自然段。 ①默读这一段,我感到古代劳动人民真是了不起!我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味,如:“数不清的条 石” 等。 ②每每读到这些话语,眼前仿佛出现了当时的情景,我想大声朗读,以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹,读出我们中华民族的自豪。 2、感情诵读,赞美“奇迹” 这篇课文写得真好,我想带着感情认真地读一读,还要把我喜欢的段落背诵下来。 三、学完课文,感受美: 我眼中的长城:___________________________________________ 我心中的劳动人民:_____________________________________________ 我伟大的祖国:_____________________________________________ 四、课外阅读链接: 读外国名人参观长城后说的话,读毛泽东的词《清平乐六盘山》。 五、自选作业: 1、当小导游向别人介绍长城。 2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。 【合作探究】 阅读文本 建议:小组展开,采用多种形式,边读边勾画,要有感情、熟练。 文本探究 探究一:作者远看长城是什么样?找出相关的语句,写一写,读一读,说说你体会到什么?

金属晶体__第2课时_导学案

高山不爬不能到顶,竞走不跑不能取胜,永恒的幸福不争取不能获得。 想成为一名成功者,先必须做一名奋斗者。 《选修三第三章第三节 金属晶体》导学案(第2课时) 高二 班 第 组 姓名 组内评价 教师评价_______ 【课标要求】 1、能列举金属晶体的基本堆积模型 2、了解金属晶体性质的一般特点 3、理解金属晶体的类型与性质的关系 【重点难点】 1、金属晶体的堆积方式 【新课导学】 二、金属晶体 1、金属晶体: (1)定义: 和 通过 形成的晶体。 (2)构成微粒: 。(3)微粒间相互作用: 。 2、金属晶体的原子堆积模型 Ⅰ、概念 ①紧密堆积:微粒之间的作用力,使微粒间尽可能地相互接近,使它们占有最小的空间 ②空间利用率:空间被晶格质点占满的百分数。用来表示紧密堆积的程度 ③配位数:在晶体中,与离子直接相连的带异电荷的离子数称为配位数 Ⅱ、金属晶体的原子堆积模型 (1) 金属原子在二维平面里有两种方式为非密置层和密置层 __层,配位数为 _______层,配位数为 (2)金属原子在三维空间里有四种堆积方式 ①简单立方体堆积,非密置层排列的金属原子,在空间内可能的排列。 这种堆积方式形成的晶胞是一个 ,每个晶胞含 个原子,被称为 堆积。 这种堆积方式的空间利用率 ,只有金属钋采取这种堆积方式。 ②体心立方(A 2型)堆积----钾型 如果是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中,每层均照此堆积,如下图: 这种堆积方式所得的晶胞是一个含 个原子的立方体,一个原子在立方体的 ,另一个在立方体的 ,称为体心立方堆积,这种堆积方式的空间利用率( )显然比简单立方堆积的 多了,许多金属是这种堆积方式,如碱金属,简称为钾型。 ③六方最密堆积(A 3)型和面心立方(A 1型)最密堆积 对于密置层的原子按钾型堆积方式堆积,会得到两种基本堆积方式---- 和 ,即:镁型和铜型。六方最密堆积如下图左侧,按 的方式堆积; 面心立方最密堆积如图右侧,按 的方式堆积.这两种堆积方式都是金属晶体的 堆积,配位数均为 ,空间利用率均为 , 但所得的晶胞的形式不同。 3、混合晶体-------石墨 石墨不同于金刚石,它的碳原子不像金刚石的碳原子那样呈sp 3杂化.而是呈 杂化,形成 ____________结构,因此石墨晶体是 结构的,每一层内部碳原子间是靠 相维系,层内的碳原子的核间距为142pm 层间距离为335pm ,说明层间没有化学键相连,是靠 维系的;石墨的二维结构内,每一个碳原子的配位数为3,有一个末参与杂化的2p 电子,它的原子轨道垂直于碳原子平面。石墨晶体中,既有共价键,又有金属键,还有范德华力,不能简单地归属于其中任何一种晶体,是一种混合晶体。

四年级品社导学案1-10

美丽富饶的家乡 曲堤中心校耿庄小学 第一单元:可爱的家乡 第一课时:生我养我的地方教学建议 教学目标: 1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。 教学重点: 我能了解家乡的位置、地形特点 教学难点: 在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。 课前准备: 1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。 2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 教学建议:展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏,在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置,了解家乡的地理位置以及名字的由来。 反思:

《生我养我的地方》导学案 学习目标: 1.我能感受大自然的美丽,感受家乡秀美的山水和悠久的历史,我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,我能理解这些环境对生活、生产的影响。 学习重点: 我能了解家乡的位置、地形特点 学习难点: 在交流研讨中,我能学会独立识图、独立思考。 课前准备: 1.老师和学生分别准备中国政区拼图,课堂教学时使用。 2.课前收集一些关于家乡风光的图片、资料,以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 导学过程: 1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片,与同桌互相欣赏。 2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置。 温馨提示:你可以看看我们河北省有几个市?

3.阅读课文第三页,了解家乡的地理位置以及名字的由来。 4.看图,说一说家乡有哪几种地形?你发现它们各有什么特点吗? 5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。 温馨提示:不是河北的同学也可以介绍一下自己的家乡。 6.成果展示(要求:声音洪亮、落落大方)

1099.新人教版第2课时 位置——左右-导学案

《位置------左右》导学案 学习目标: 1、学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。 2、能确定物体“左、右”的位置关系,并能用自己的语言表达。 3、经历“左、右”空间观念的形成过程,初步体会认识物体空间位置的方法。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。 重点:认识“左、右”的位置关系,能正确确定“左、右”的位置。难点:在具体情景中体会“左、右”的相对性。 导学流程 一、导入 师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下 问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?(师相机板题) 二、导学 (一)感知自身的左右 1、体验左、右。 1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。 2)看一看。 3)说一说。

师:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢? 4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗? 5)生说。(要求学生摸着说) 6)揭示课题。 2、小游戏:听口令,做动作。 举左手,举右手;举右手,举左手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。左手拍左肩,右手拍右肩。左脚跳两下,右脚跳两下。 拍一拍:在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌 (二)感知群中的左边,右边,建立方位感 1、找一找。 1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁? 2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁? 师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同 3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学? 4)同桌互说:你的左面、右面都有哪些同学? 5)全班交流。 2、解决生活中的实际问题。 1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到

苏教版《品德与社会》四年级上册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版《品德与社会》四年级上册苏教版《品德与社会》四年级上册第 11 课塑料与我们的生活西林实验学校姜慧莉学情分析: 塑料制品在生活中到处可见,学生几乎每天都能接触一些塑料制品。 由于学生年龄小,生活阅历浅,他们对塑料的认识只是停留在表面,他们还不能够用辩证的眼光看待塑料等一些工业制品,尤其是在现实生活中,他们乱丢塑料废弃物现象随处可见,保护环境的意识还不是很强。 教师应该正确加以引导,使学生能够通过表象看本质,逐步养成用一分为二的眼光看待问题的习惯,促使学生的辨证思维得到充分的发展。 教材分析: 《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元聪明的消费者中的一篇。 相关的内容标准是: 通过身边的生活用品,探究工业与人们生活的关系,了解工人生产劳动的情况。 课文由生活中的塑料制品、白色污染的危害和生活中的工业品三大部分组成。 结合单元主题,通过这一课的学习与活动,目的就是让学生能 1 / 8

够了解塑料与我们的生活息息相关,它在我们生活中的应用非常广泛,同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了相当严重的白色污染,从而让学生能够用辩证的眼观看待塑料产品,寻找减少白色污染的方法,争做环保小卫士。 教学准备: 1、插座、雨衣、塑料杯、玻璃杯、塑料圆珠笔、塑料球,铁球等。 2、查阅资料,拍摄情景(生活中塑料垃圾乱堆乱放的脏、乱、差的画面)【活动目标】 1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发, 了解塑料制品在生活中的广泛应用, 从中体会到塑料的巨大作用。 2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的对比, 让学生体会到塑料制品的优点, 从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。 3、认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害,了解正确使用塑料制品的方法。 【活动重点】让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途,与我们的生活紧密相连,应用领域十分广泛。 【活动难点】感知塑料制品的优异性能。 【活动准备】 1、搜集各种塑料制品实物 2、制作多媒体课件。 【活动过程】一、激趣导入 1. 今天老师带来了一个百宝袋,想知道里面藏着什么吗?大家猜猜看。

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