人音版四年级上册第一课《采一束鲜花》教案
四年级上册音乐教案《1.4采一束鲜花》人音版(2012)
四年级上册音乐教案《1.4采一束鲜花》人音版（2012）一. 教材分析《1.4采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。
歌曲采用4/4拍，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和表现力，他们善于模仿和创造。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响音乐技能的提升。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重引导和激励，使每个学生都能在音乐学习中找到自信和乐趣。
三. 教学目标1.让学生正确演唱歌曲《1.4采一束鲜花》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲中个别音准的把握。
2.歌曲节奏的准确表现。
3.理解歌曲内涵，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感教学法：引导学生从内心感受音乐，表达对美好生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.鲜花：用于教学演示。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1.4采一束鲜花》，让学生初步感受音乐的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对歌曲中个别音准和节奏的把握，帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其余学生伴奏。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。
2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音
乐作品的自主体验和感受。
3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
二、学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，养成学谱唱谱的好习惯。
在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。
三、重点难点
1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。
四、教学过程教学活动
活动1【导入】谈话式导入
同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的。
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了鲜花的美丽和生机。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出鲜花的丰富多彩；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏缓慢，表现出对鲜花的珍惜和感激之情。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和感情表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加强引导。
此外，学生们的歌唱能力、演奏能力及音乐表现力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《采一束鲜花》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，体会歌曲中的情感。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的情感内涵，准确表达歌曲意境。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.引导法：通过问题引导，让学生思考、探讨歌曲的特点。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱和演奏技巧。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如数字、字母等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采一束鲜花》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律变化。
同时，教师可用钢琴或吉他演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
演唱 采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案
演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够唱出歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲表达的情感和主题；3.认识基本的音乐符号和歌曲节拍；4.培养学生个性和协作精神。
二、教学过程：1. 教师导入向学生介绍本节课要学习的歌曲《采一束鲜花》，并说出歌曲表达的情感和主题。
2. 全班学习歌曲1.教师会唱一遍歌曲，学生随唱随跟；2.教师分小组，每个小组练习唱歌，注重唱歌的基本节奏和音准，帮助学生更好地理解歌曲。
3.教师带领全班一起唱歌，加强学生之间的协同配合，培养个性和协作精神。
3. 学习歌曲的元素和节奏1.教师向学生介绍歌曲中的基本元素和节奏，如“附点音符”、“四分音符”等。
帮助学生加深对歌曲的理解和认识。
2.教师通过敲鼓，打拍子等方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和节拍。
4. 学生互相表演1.将学生分为小组，互相表演所学的歌曲。
2.鼓励学生自由发挥，展示个性和创意。
5. 结束1.教师与学生共同评价今天的课堂学习，总结学生反馈，如何更好地提高课堂效率和学生参与度。
2.教师鼓励学生在家里练习歌曲，拓展学生的学习空间和主动性。
三、教学资源：教师鼓励学生使用以下资源练习：1.音乐器材（如鼓，乐器等）；2.音乐播放器或MP3；3.相关的教材与材料（如《人音版四年级音乐上册》等）。
四、教学成果评估：1.学生表演时，教师评价学生的声音音准和唱歌的效果；2.教师评价学生学习的态度和表演的综合表现；3.学生自觉完成教材和作业的要求；4.学生对于在课堂中学到的音乐知识和素材进行展示和创作。
《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计【教学内容】歌曲《采一束鲜花》是人民音乐出版社四年级上册第一课“歌唱祖国”中的唱歌课。
【教材分析】歌曲降B大调，4/4拍，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情，歌曲感情真挚，旋律优美。
歌曲分为A B两个乐段,A乐段分为2个乐句，第2乐句采用了变化重复的手法，旋律优美抒情。
B乐段开始六度大跳音程和附点节奏的运用，充分抒发了对祖国妈妈的热爱之情。
结束句歌词“让春色铺满天涯”重复三次，把歌曲推向高潮，表达了对祖国妈妈的感激之情。
【学情分析】附点四分节奏的演唱与教学是本课的难点，附点四分节奏虽说在在前面的学习中出现过，但是出现的频率不高，一首歌曲中仅仅出现一次，通过学生的听觉，就能够正确演唱。
学生有了一定的音乐知识积累，但对歌曲旋律和节奏的把握还比较欠缺，所以还需在课堂上教师通过钢琴给予学生建立正确的音准，并通过声势律动的方法，让学生在玩中掌握节奏。
本课两个乐段对于音乐情绪的变化方面的感受，首先从初步感受与理解音区的变化而推动歌曲的情绪发展，再通过用歌声或者肢体语言表达情绪的变化。
【教学思路】这首歌曲旋律优美、情感真挚，较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程，它们在增强了歌曲表现力的同时，也为学唱歌曲带来了一定的难度。
因此教学中设计了贯穿前后的声势拍打节奏，不论是在体验歌曲节拍还是学习新的节奏，都能够起到很好的感知节奏，感受歌曲韵律的作用。
通过多听、多活动，以知识带动感受，以乐感带动学习知识，在学生听觉熟悉的基础上来自主学唱歌曲。
体现了身体上的灵动和思维认知上的灵动。
【教学目标】1.通过对歌曲《采一束鲜花》的学习，学生能够用优美抒情的声音演唱歌曲，并表达出对祖国妈妈的热爱和感激之情。
2. 在拍打已学习的节奏基础上，认识附点四分音符，初步准确地演唱附点四分节奏的乐句。
3.通过学唱歌曲《采一束鲜花》，能够知道该歌曲是两段体结构，感受两部分不同的音乐情绪，通过声势律动、听唱、道具表演等的方法，帮助学生更好的理解音乐，并能用动作的跟随伴奏表现歌曲。
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》(降调原速)说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》（降调原速）说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目，这是一首富有情感的歌曲，歌词描绘了采鲜花的美好情景，表达了孩子们对美好生活的向往。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对音乐的学习兴趣浓厚。
在这个年龄段，学生们的好奇心和求知欲强，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自学能力和合作精神。
然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中给予重点关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使之能够感受到歌曲的美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
4.培养学生们的团队协作精神，使他们能够共同完成音乐表演。
四. 说教学重难点1.歌曲的高音部分可能对部分学生来说有一定难度，需要重点指导。
2.歌曲中的节奏变化和拍子转换需要学生们的准确掌握。
3.培养学生对音乐的理解和表现力，使他们能够更好地演绎歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.采用分组教学法，将学生们分成不同的小组，进行合唱练习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲：教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生们分成小组，进行合唱练习，重点指导高音和节奏部分。
4.歌曲解析：教师分析歌曲的情感和意境，引导学生深入理解。
5.表演展示：各小组进行表演展示，教师点评并指导。
6.课堂小结：教师总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《采一束鲜花》、歌曲的旋律线条、歌词以及重点难点部分。
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》(降调原速)教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲旋律优美，富有感染力，歌词意境清新，表达了对鲜花的喜爱和对生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要老师在教学中进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生掌握降调音的概念，能够自主演唱《采一束鲜花》伴奏曲。
2.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养对美好生活的向往。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.降调音的识别和演唱。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、降调音标识等。
2.教学视频：与歌曲相关的音乐视频。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.鲜花：用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鲜花的图片，引导学生欣赏，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍降调音的概念。
2.呈现（5分钟）展示《采一束鲜花》的乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
老师或学生代表示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
老师巡回指导，重点关注降调音的演唱和节奏的把握。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
同时，让学生谈谈在学习过程中的收获。
5.拓展（5分钟）观看与歌曲相关的音乐视频，让学生感受不同风格的音乐魅力。
人音版音乐四年级上册 第一课《采一束鲜花》教案02
《采一束鲜花》教案一、教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
二、教学重难点：教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：进行标注力度记号的练习，唱准弱起小节。
教具：歌片，节奏卡片随着音乐《鲁冰花》进教室。
三、教学过程：组织教学：师生问好（一）导入：师：（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，1、有节奏的读词2、视唱旋律3、填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！（二）、出示歌片，学习歌曲1、听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片2、读歌词划拍师生齐读划拍生读3、旋律师生模唱（单旋律）生模唱4、填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍5、歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。
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人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案
教学目标
1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3．用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点
１．进行标注力度记号的练习。
2．唱准弱起小节
教学过程
1．组织教学：师生问好
2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！
（伴奏师朗读歌词）
学生自由回答
教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！
3．出示节奏
解决难点（让学生学会划拍子）
4．区别两种附点节奏
学生辨别
5．听音模唱
6．填词演唱
7．多种方法巩固练习
8．歌曲处理
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？
（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲
10．师小结
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）
你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）
在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
学生自由回答
小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
唱着歌离开教室。