幼儿中班音乐律动教案《可爱的脚印》
幼儿园中班音乐课教案《可爱的脚印》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的形状和特征，知道不同动物的脚印是什么样的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用废旧材料制作脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识脚印：让幼儿观察和了解不同动物的脚印，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 创作脚印：引导幼儿用废旧材料制作脚印，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐活动：学习歌曲《可爱的脚印》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体。
2. 认识脚印：展示不同动物的脚印图片，引导幼儿观察和描述脚印的特征。
3. 创作脚印：分发废旧材料，指导幼儿制作自己喜欢的脚印。
4. 音乐活动：学习歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟着音乐一起唱。
5. 总结环节：让幼儿展示自己的脚印作品，分享创作心得。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作脚印过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上音乐的节奏、声音是否准确等。
3. 收集幼儿的脚印作品，评价幼儿的创作水平。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对脚印的认识和创作兴趣较高，但在音乐活动中部分幼儿跟不上节奏，需要在今后的教学中加强音乐节奏的训练。
2. 在创作脚印环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，但也有部分幼儿需要进一步引导和鼓励。
今后可以增加一些简单的创作教程，帮助幼儿提高创作水平。
六、教学准备1. 教具准备：脚印图片、废旧材料（如纸张、颜料、贴纸等）、音乐播放设备、歌曲《可爱的脚印》乐谱。
2. 环境布置：将教室布置成一个脚印主题的活动区，贴上各种动物的脚印海报，营造活泼的氛围。
七、教学步骤1. 脚印的认识：展示不同动物的脚印图片，引导幼儿观察和描述脚印的特征。
2. 创作脚印：分发废旧材料，指导幼儿制作自己喜欢的脚印。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟着音乐一起唱。
中班音乐律动教案《可爱的脚印》
中班音乐律动教案《可爱的脚印》
教案内容：
一、教学目标：
1. 学习和认识音乐律动的基本概念。
2. 培养幼儿的音乐感知和观察能力。
3. 培养幼儿的律动表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐律动教具：音乐播放器。
2. 幼儿启发：幼儿画纸、彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入：
教师播放一首活泼欢快的音乐，引导幼儿跳舞。
问幼儿在跳舞的时候有没有注意到自己的脚印。
2. 引导：
教师拿出幼儿画纸和彩色笔。
引导幼儿仔细观察自己的脚印，然后用彩色笔在画纸上画下。
3. 创作：
教师播放乐曲《可爱的脚印》，并借助以下的问题引导幼儿进行思考和创作：
a. 这首音乐让你觉得怎样呢？快乐、伤心还是其他？
b. 这首音乐的节奏怎样？明快、快乐还是其他？
c. 这首音乐让你想到了什么？幼儿可以用画纸和彩色笔画出自己想到的形象。
4. 分享：
教师请愿意的幼儿分享自己的创作，可以请幼儿口述或让幼儿自己解释画作。
5. 律动创作：
教师指导幼儿运用自己的脚印来表达音乐的节奏和节拍。
幼儿们可以跳舞、跑步、踩踏等多种方式表达音乐律动。
6. 结束：
教师播放乐曲最后，跟幼儿一起做一个大大的鞠躬，感谢音乐给予的愉悦。
四、教学反思：
通过参与音乐的律动创作，幼儿们既能体验到音乐带来的愉悦，又能通过自己的表达方式来展示对音乐的理解。
同时，通过观察、画画和表达自己的想法，培养了幼儿的观察、思维和创造能力。
幼儿园中班音乐：可爱的脚印
幼儿园中班音乐：可爱的脚印幼儿园中班音乐教案：可爱的脚印活动目标：1. 感受和体验音乐中的韵律和节奏，培养乐感。
2. 通过观察和模仿，尝试用肢体动作表现音乐中的节奏和变化。
3. 培养对音乐的热爱和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐《可爱的脚印》2. 纸笔、小板凳、贴有五种动物脚印的画板3. 准备各种动物的头饰和脚印道具活动过程：1. 导入（5分钟）老师带领小朋友们围成圈圈坐下来，用轻松愉快的语言引入主题：“小朋友们，今天我们要一起听一首很好听的音乐，音乐里有一只可爱的小动物，它踩着有节奏的脚步，走出了可爱的脚印。
你们可以试着听一听，猜一猜，它是谁吗？”2. 听音乐，感受节奏（10分钟）播放音乐《可爱的脚印》，请小朋友们认真听，并尝试用拍手或者点头的方式跟着音乐的节奏一起打拍子。
3. 观察脚印，用动作表现（15分钟）出示画板上贴着的五种动物的脚印，请小朋友们观察这些脚印的特点和形状，然后请小朋友们用自己的肢体动作来模仿这些脚印的形状。
可以分组进行，每组选出一个代表来表演，其他小朋友们可以一起跟着做。
4. 扮演动物角色表演（20分钟）老师为每个小朋友分发一个动物头饰和脚印道具，请小朋友们根据自己选择的动物角色，跟着音乐一起表演。
在表演的过程中，要注意表现出小动物的可爱和活泼。
5. 总结与反思（10分钟）活动结束后，老师带领小朋友们一起总结活动的收获和不足。
可以让小朋友们说一说他们在活动中学会了什么，感受到了什么，并鼓励他们在今后的活动中更加积极参与。
同时，老师也要反思自己的教学设计和组织能力是否合理有效，以便在今后的活动中不断改进和提高教学质量。
总结：通过本次活动，小朋友们能够感受到音乐的韵律和节奏，培养了乐感，同时通过观察和模仿用肢体动作表现音乐中的节奏和变化。
活动过程中，老师引导小朋友们积极参与，充分发挥了小朋友们的想象力和创造力。
在扮演动物角色表演环节中，小朋友们能够生动形象地表现出小动物的可爱和活泼。
幼儿园中班音乐课教案《可爱的脚印》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《可爱的脚印》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的特征，知道不同动物的脚印形状和特点。
2. 技能目标：通过模仿动物脚印的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，模仿不同动物的脚印动作。
2. 教学难点：幼儿在模仿脚印动作时，能够保持协调性和准确性。
三、教学准备1. 教具准备：脚印图片、动物玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
1.2 教师带领幼儿模仿动物脚印的动作，如小狗散步、小猫跳跃等。
2. 教学内容（10分钟）2.1 教师向幼儿展示不同动物的脚印图片，让幼儿认识和了解脚印的特征。
2.2 教师讲解和示范如何模仿不同动物的脚印动作，如小鸟飞、小兔跳等。
2.3 幼儿跟随教师一起模仿脚印动作，培养节奏感和协调性。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物脚印动作进行练习。
3.2 各小组展示学习成果，其他幼儿进行评价。
4.2 教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对脚印动作的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成脚印动作。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课堂教学的满意度及改进建议。
教学反思：在本节课中，幼儿对不同动物的脚印动作表现出浓厚的兴趣，参与程度较高。
在实践环节，大部分幼儿能够跟随音乐节奏，完成脚印动作的模仿。
但也有部分幼儿在协调性和准确性上存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
1. 增加脚印动作的难度，让幼儿在模仿过程中不断提高自己的能力。
2. 注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。
3. 加强家园合作，让家长了解课堂教学内容，辅助幼儿在家进行练习。
中班音乐教案《可爱的脚印》
中班音乐教案《可爱的脚印》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的特点和形态，知道脚印是由脚的形状和大小形成的。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用动作和歌声表现脚印的形态和特点。
2. 教学难点：让幼儿能够自主创造性地表现脚印的形态和特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置雪地场景，引导幼儿观察脚印，激发幼儿的兴趣。
2. 动作教学法：通过模仿脚印的形态，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：脚印图片、音乐CD、雪地场景布置物品。
2. 材料准备：幼儿用书《可爱的脚印》、歌词卡片。
五、教学过程：1. 导入部分：1.1 创设雪地场景，引导幼儿观察地上的脚印。
1.2 引导幼儿讨论脚印的特点和形态。
2. 基本部分：2.1 学习脚印的手势舞。
2.1.1 教师示范脚印手势舞，引导幼儿模仿。
2.1.2 幼儿跟随音乐进行脚印手势舞表演。
2.2 学习脚印的歌曲。
2.2.1 教师示范歌曲，引导幼儿学唱。
2.2.2 幼儿跟随音乐进行歌曲演唱。
2.3 创意部分：2.3.1 教师引导幼儿用动作和歌声表现不同形态的脚印。
2.3.2 幼儿自主创造性地表现脚印的形态和特点。
3. 巩固部分：3.1 音乐游戏：“脚印追踪”。
3.1.1 教师设置游戏规则，引导幼儿参与游戏。
3.1.2 幼儿跟随音乐进行游戏，感受音乐的快乐。
4. 结束部分：4.1 教师总结本次活动的内容，强调脚印的特点和形态。
4.2 幼儿展示自己的作品，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚印的认识和表现能力。
2. 评价幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的创意作品，评估他们的创造力和表达能力。
中班音乐律动教案《可爱的脚印》
中班音乐律动教案《可爱的脚印》教学目标1.通过歌曲《可爱的脚印》和律动活动，让幼儿认识节拍和节奏，提高音乐感知能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的协调能力和集体合作精神。
3.通过律动活动，锻炼幼儿的大肌肉运动和身体协调能力。
教学准备1.计算机播放器和音箱。
2.CD或MP3伴奏《可爱的脚印》。
3.干净的地面，用不同颜色的彩带、脚印贴纸、叶子等道具。
教学内容第一部分：歌曲欣赏1.教师播放歌曲《可爱的脚印》。
2.教师让幼儿听歌曲，并引导幼儿感受节拍和节奏。
3.教师反复强调歌曲的“啪、啪、啪”的节奏，并让幼儿模仿“啪、啪、啪”的节奏拍手。
第二部分：律动活动1.教师将教室或者户外的地面彩带、脚印贴纸、叶子等道具摆放在地上，让幼儿一起来收拾。
2.教师让幼儿跟随歌曲的节奏，跳脱皮球式“灰兔三步跳”活动，经过随机排列的道具区域。
3.教师随机出示卡片，卡片上标示的颜色对应地面上标有颜色的彩带和脚印，要求幼儿根据卡片上的颜色，跳到相应的彩带或脚印上，完成任务。
4.教师提前准备好一个“脚印创意区”，让幼儿根据自己的想法，用不同颜色的脚印贴纸将自己的脚印贴在地上，制造出一个个可爱的脚印。
5.教师播放歌曲《五只大脚》，让幼儿跟随歌曲跳跃，跳到自己贴的脚印上，在脚印上“啪、啪、啪”的节奏拍手。
6.教师结束活动，让幼儿一起合作将道具归位，保持教室或户外环境的整洁。
教学反思通过《可爱的脚印》和律动活动，“啪、啪、啪”的节奏不仅让幼儿从视觉、听觉、运动感觉上产生共鸣，而且通过数数、数颜色、追逐和跳跃等活动，锻炼幼儿的协调能力和身体协调能力。
同时，通过幼儿随机排列、寻找颜色、贴脚印的活动，培养幼儿的集体合作精神和创造力，激发幼儿学习和探索的热情。
最后，通过活动的结束仪式，让幼儿学会爱护他人和环境，进而培养幼儿的集体荣誉感和责任感。
幼儿园中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿继续培养用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性，在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型，体验去农村郊游的快乐，快来看看幼儿园中班音乐律动《可爱的脚印》含反思教案吧。
一、活动目标：1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
3、体验去农村郊游的快乐。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三、材料与环境创设：1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。
这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。
特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。
在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的"幼儿创造力培养课堂电化教学模式"来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
五、活动流程：提出问题：：观察尝试：：联想：：应用推广：：展现交流(一)提出问题：1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。
你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!(1)"比比哪只小鼓节奏最好听"。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
(2)请两名幼儿做小老师编节奏。
"你们的小鼓真听话"。
可爱的脚印幼儿园中班音乐教案
可爱的脚印幼儿园中班音乐教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 让幼儿通过观察脚印，激发对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
二、教学内容：1. 观察脚印的形状、颜色和大小。
2. 学习歌曲《可爱的脚印》。
三、教学过程：1. 教师带领幼儿观察地面上的脚印，引导幼儿描述脚印的形状、颜色和大小。
2. 教师出示图片，让幼儿观察脚印的图案，引导幼儿发挥想象，猜测脚印的主人是哪种动物。
3. 学习歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律和节奏。
四、作业与评价：1. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的脚印，并发挥想象，猜测脚印的主人是哪种动物。
2. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿对音乐的兴趣、观察力、想象力和创造力的发展。
第二章：歌曲《可爱的脚印》教学一、教学目标：1. 让幼儿学会歌曲《可爱的脚印》，并能跟着音乐一起唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和韵律感。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《可爱的脚印》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲中的节奏和韵律。
三、教学过程：1. 教师带领幼儿学习歌曲《可爱的脚印》的歌词，让幼儿熟悉歌词的内容。
2. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌曲中的节奏和韵律。
3. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
四、作业与评价：1. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起练习歌曲《可爱的脚印》，加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿对音乐的兴趣、音乐节奏感和韵律感的发展。
第三章：创意脚印一、教学目标：1. 让幼儿通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的脚印图案。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识。
二、教学内容：1. 观察脚印的形状、颜色和大小。
2. 发挥想象力，创作有趣的脚印图案。
三、教学过程：1. 教师带领幼儿观察地面上的脚印，引导幼儿描述脚印的形状、颜色和大小。
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幼儿中班音乐律动教案《可爱的脚印》
一、活动目标：
1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
3、体验去农村郊游的快乐。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
二、重点与准点：
重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三、材料与环境创设：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：
我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。
这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。
特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。
在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
五、活动流程：
提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流
(一)提出问题：
1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》
进教室，找只小鼓做朋友吧。
你们身体上的小鼓在哪儿呢?
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!
(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
(2)请两名幼儿做小老师编节奏。
“你们的小鼓真听话”。
鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
(3)送小鼓休息去。
“小鼓在找动作最快的朋友。
”
2、复习歌曲、歌表演：《脚印》
“上星期我们去农村郊游了。
还记得是怎么玩的?”
“我们请客人老师一起来看看”。
(1)看录相片，最后特写：脚印。
(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。
让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。
(二)观察尝试：
复习歌表演：
现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。
先踩出，再完整表演。
结束照型，可讲讲各种留下的脚印。
(三)联想：
自编节奏型：
“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。
”
除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)
(四)应用推广：
1、你们都很聪明。
今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。
出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。
好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。
2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。
鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。
(五)展现交流：
1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。
重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。
2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。
现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。
(用2、3个)
“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。
3、复习歌表演《郊游》
在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。
看看谁最精神。
边舞边出教室，和客人老师再见！
结束。
教学总结：
本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。
并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。
整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。
如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。
而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学媒体为教学服务的宗旨。
而活动设计遵照了“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。
孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。
既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。