学生发展指导中心日常管理规章制度
完整版)学生发展指导中心日常管理制度
完整版)学生发展指导中心日常管理制度日常管理制度：学生发展指导中心学生发展指导中心的职能包括学生职业生涯规划、心理健康辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动以及学生综合素质评价。
我们的目标是凝聚、服务和发展学生。
以下是我们的日常管理制度：一、工作人员规定1.准时上岗，不迟到、不早退，如有事情需请事假，否则按旷工计算。
2.积极主动、创造性地完成工作，忠于职守，不推诿、扯皮或拖拉。
3.树立为学生服务的思想，积极为学生服务，关心和爱护学生，加强对学生的发展指导，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
不使用粗话，不与学生发生激烈冲突。
4.在上班时间内提高工作效率，不准无故脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或参加娱乐活动。
5.加强德育理论研究，提高自身素质，工作期间注意为人师表，着装、礼仪符合行为规范。
6.不准在酒后上班，不准在上班时间理发、洗澡或购物。
7.严格遵守《教师法》等有关法律、法规的规定，遵守学校的各项规章制度。
8.认真完成学校布置的各项临时性任务。
二、主要职责学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。
具体职责如下：1.定期调查学生的身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。
2.根据学生研究生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。
指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，例如研究生活适应、研究潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。
3.有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的研究和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的研究成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。
4.为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。
5.开展学生发展课题研究和个案研究，把发展指导中心工作不断引向深入。
学生发展指导中心日常管理规章制度
学生发展指导中心日常管理规章制度第一章：总则第一条为规范和管理学生发展指导中心的工作，保障学生的权益，提高学生发展指导服务的质量和水平，制定本规章制度。
第二条学生发展指导中心是为全体学生提供发展指导服务的专门机构，履行为学生提供情感支持、职业规划、生涯辅导等各项服务职责。
第三条学生发展指导中心的管理工作应遵循公开、公平、公正的原则。
第四条学生发展指导中心的日常管理工作由中心主任负责，中心主任直接向学校领导汇报工作。
第五条本规章制度适用于学生发展指导中心的全体工作人员。
第二章：人员管理第六条学生发展指导中心的人员管理原则上由中心主任负责，实行职权下放和责任明确的原则。
第七条学生发展指导中心的工作人员应具备良好的团队合作精神和高度的责任心，无论职位高低，所有工作人员都应相互尊重、团结合作。
第八条学生发展指导中心的工作人员应维护中心声誉，不得从事与中心职责无关的行为。
第九条根据具体工作需要，学生发展指导中心可组织轮岗和培训，以提高员工的综合素质和工作能力。
第三章：工作规范第十条学生发展指导中心的工作人员应按时履行工作职责，不得迟到、早退或擅自请假。
第十一条学生发展指导中心的工作人员应保密学生个人信息，不得将个人信息泄露给他人。
第十二条学生发展指导中心的工作人员对待学生应公正、公平，不得歧视任何学生。
第十三条学生发展指导中心的工作人员应保持良好的工作态度，积极回应学生需求，提供有效的指导和支持。
第十四条学生发展指导中心的工作人员应积极参与各类培训和学术研究，提高自身的专业素质。
第四章：服务标准第十五条学生发展指导中心的工作人员应遵守学校有关服务标准的规定，为学生提供优质的服务。
第十六条学生发展指导中心的工作人员应制定服务计划，并按照计划有序开展工作。
第十七条学生发展指导中心的工作人员应主动与学生沟通，了解学生需求，及时给予指导和帮助。
第十八条学生发展指导中心的工作人员应不断改进工作方法和技巧，提高服务质量和效率。
学生发展指导中心日常管理方案
学生发展指导中心日常管理方案
导言
为提高学生的综合素质和促进全面发展，学校特设学生发展指导中心，为了保证其正常运转与发展，特制定日常管理方案。
功能职责
1. 提供学生研究、生活、职业规划等方面的咨询服务。
2. 开展学生心理健康教育，及时发现并帮助处置心理问题。
3. 开发和实施学生素质拓展活动，提高其综合素质和竞争力。
4. 组织学生文体、艺术比赛和社会实践等活动，加强校园文化建设。
5. 协助学院进行招生工作，提供有关招生政策和信息服务。
6. 维护学生权益，配合学校处理学生申诉和纠纷。
日常管理工作
1. 拟定年度工作计划，并实施。
2. 安排统计各类工作数据，并定期报告上级领导，以便评估和指导后续工作。
3. 组织召开工作例会，及时掌握工作进展，协调各部门间的配合。
4. 定期检查各类设备设施的维护及时性，保证设备设施的完好。
5. 加强团队建设，定期组织员工培训和交流活动，促进员工个
人成长和团队凝聚力。
6. 定期收集学生反馈，及时调整和改进工作，提高服务满意度。
总结
以上便是学生发展指导中心的日常管理方案，希望各部门严格
按照该方案开展工作，为学生的发展和提高服务质量，做出更大的
贡献。
学校发展指导中心每日管理规章
学校发展指导中心每日管理规章目标本文档旨在规范学校发展指导中心的日常管理行为，确保工作的高效性和合规性。
职责1. 学校发展指导中心负责为学生提供全面的发展指导和支持，帮助他们实现个人和职业目标。
2. 中心的工作人员应具备专业的知识和技能，能够有效地与学生沟通和协作。
任务分配1. 中心主任负责制定中心的发展战略和目标，并监督各项工作的执行情况。
2. 工作人员根据中心的发展战略和目标，分配任务并确保按时完成。
工作流程1. 学校发展指导中心每天早上9点开始工作，下午5点结束。
2. 工作人员应按照工作计划和安排，高效地完成各项任务。
3. 工作人员应定期与学生进行面谈，了解他们的需求和困惑，并提供相应的指导和支持。
4. 工作人员应定期组织学术讲座、职业规划活动等，帮助学生拓宽视野和提升能力。
行为准则1. 工作人员应以学生的利益为重，诚信、责任地履行职责。
2. 工作人员应尊重学生的个人隐私，不得泄露他们的个人信息。
3. 工作人员应积极参与个人和团队的专业发展，不断提升自身的能力和知识水平。
问题解决1. 工作人员应及时解答学生的问题，并提供相应的解决方案。
2. 如果遇到复杂的问题，工作人员应及时向上级汇报，并寻求指导和支持。
审核和修订1. 本文档的内容应定期进行审核和修订，以确保其与实际工作的一致性和有效性。
2. 中心主任应负责对文档进行审核和修订，并及时通知工作人员。
结束语本文档的目的是为学校发展指导中心提供清晰的管理规章，以促进工作的顺利进行。
希望全体工作人员能够遵守并落实本规章，并为学生的发展提供优质的服务。
---。
学生发展部工作制度范本
一、总则为了加强学生发展部的管理，提高工作效率，确保学生发展工作的顺利进行，特制定本制度。
二、工作职责1. 负责学生思想政治教育、心理健康教育、就业指导、学生社团管理等工作。
2. 负责组织、策划、实施各类学生活动，丰富校园文化生活。
3. 负责协调各部门，为学生提供优质服务。
4. 负责收集、整理、分析学生信息，为学校决策提供依据。
5. 负责处理学生事务，维护学生权益。
三、工作制度1. 工作计划制度（1）每学期初，学生发展部根据学校工作安排，制定本部门工作计划，报学校领导审批。
（2）每月末，对工作进行总结，分析存在问题，提出改进措施。
2. 会议制度（1）学生发展部每周召开一次工作会议，总结上周工作，安排下周工作。
（2）遇有重大事项，随时召开紧急会议。
3. 信息报告制度（1）学生发展部应及时向学校领导汇报工作情况，定期提交工作报告。
（2）对学生反映的问题，要及时调查处理，并及时向上级领导汇报。
4. 协调制度（1）学生发展部要加强与各部门的沟通与协调，确保工作顺利开展。
（2）对跨部门工作，要及时协调，明确责任，确保工作落实。
5. 责任追究制度（1）学生发展部工作人员要严格按照工作职责履行职责，确保工作质量。
（2）对工作不力、失职渎职的，将按相关规定追究责任。
四、工作纪律1. 学生发展部工作人员要严守工作纪律，廉洁自律，不得以权谋私。
2. 工作中要讲究效率，认真负责，不得敷衍塞责。
3. 要严格遵守国家法律法规，维护学校形象。
五、附则1. 本制度由学生发展部负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
[指导]学生发展指导制度
![[指导]学生发展指导制度](https://img.taocdn.com/s3/m/d256fdc6900ef12d2af90242a8956bec0875a55c.png)
[指导]学生发展指导制度孟庄镇初级中学学生发展指导工作制度为全面贯彻落实学校全面实施“学生发展指导工作制度”，构建“全员育人、管理育人、服务育人”的德育工作体系，帮助广大教师树立“人人都是德育工作者”的德育理念，真正做到“不让一个孩子掉队”，使育人工作真正落到实处，让每个受教育者享受到同等的关爱和尊重推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定孟庄镇初级中学学生发展指导工作制度。
一、学校成立学生发展指导中心组织机构1(学校成立学生学习指导中心主任:主管教学校长成员:教导主任、政教主任、教研组长、各班班主任、各学科任课教师、心理咨询老师 2(该中心主要职责是指导导师开展学生学习指导工作，帮助协调师生关系，了解导师指导情况，评估导师履行职责情况，加强学生学习方法和导师指导艺术的研究等。
二、基本原则:1、导师一般由任课教师担任。
2、导师与被指导学生的确定，可由年级组指派完成。
3、导师必须在其职责范围内指导学生，学生必须尊重导师，双方以师生相称，以朋友相处，坦诚相待，教学相长。
三、实施原则(一)尊重了解原则。
学生有了解导师的品德修养、教学能力、学术水平、个性兴趣等的权力，导师有了解学生的家庭状况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等的义务。
导师双方彼此尊重，在了解基础上建立和发展理想的学导关系。
(二)全面关爱原则。
导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的导引，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就，配合班主任做好学生的思想教育工作，指导学生德、智、体、美各方面全面发展。
(三)因材施教原则。
导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。
答疑学生在发展过程中遇到的具体问题，帮助学生处理心理问题，依据学生的成长发展需要，及时与家长联系，共同研讨对策。
：学校发展指导中心的日常管理规程
：学校发展指导中心的日常管理规程1. 引言本文档为学校发展指导中心的日常管理规程，旨在规范中心的运作，确保高效、有序地完成工作任务。
中心成员应严格遵守本规程，以保证日常管理工作的顺利进行。
2. 组织结构学校发展指导中心由中心主任、副主任和其他工作人员组成。
中心主任负责中心的整体管理和决策，副主任协助主任工作。
其他工作人员根据具体职责分工进行日常工作。
3. 工作职责3.1 中心主任职责- 负责制定中心的发展战略和工作计划。
- 组织召开中心会议，确保成员之间的沟通和协作。
- 监督中心各项工作的进展，解决工作中的问题和困难。
- 与其他部门和机构保持联系，促进合作和交流。
3.2 副主任职责- 协助主任制定中心的发展战略和工作计划。
- 在主任不在时代行主任职责。
- 协调中心内部各项工作，确保任务的顺利完成。
- 协助主任处理工作中的问题和困难。
3.3 其他工作人员职责- 根据工作分工，完成所负责的任务。
- 配合中心主任和副主任的工作，提供支持和协助。
- 参与中心会议，提出工作意见和建议。
4. 工作流程4.1 任务分配中心主任根据工作需要和成员的能力分配任务。
任务分配应公平合理，确保每个成员都有机会参与到工作中来。
4.2 工作计划中心主任和副主任制定中心的工作计划，并定期评估和调整计划。
工作计划应具体明确，包括任务目标、完成时间和责任人等信息。
4.3 工作汇报中心成员应定期向中心主任和副主任汇报工作进展情况。
汇报应准确、及时，包括完成情况、遇到的问题和需要的支持等内容。
4.4 问题解决中心成员在工作中遇到问题和困难时，应及时向中心主任和副主任寻求帮助和解决方案。
主任和副主任应积极协助解决问题，确保工作的顺利进行。
5. 其他事项5.1 保密原则中心成员应遵守保密原则，妥善保管工作中涉及的敏感信息和文件。
未经授权，不得向外界透露相关内容。
5.2 纪律要求中心成员应遵守学校的纪律要求，按时参加工作、会议和培训等活动。
学生发展部规章制度
学生发展部规章制度第一章总则第一条为加强学生管理，促进学生全面发展，制定本规章制度。
第二条学生发展部是学校教育管理体系中的一部分，负责学生管理、学生发展等相关工作，履行学校对学生发展的监督、指导、服务和支持职责。
第三条学生发展部制定本规章制度，依法保护学生的合法权益，促进学生全面发展，维护校园秩序。
第二章学生入学管理第四条学生入学须按学校招生规定进行，经过选拔录取后方可入学。
第五条学生入学需提交真实有效的入学材料，并签订入学协议，接受学校的教育管理。
第六条学生入学后须遵守学校的规章制度，服从学校的管理，不得擅自离校或违反校规。
第七条学生入学时需经过健康体检，确保身体健康，不得患有影响学习和生活的传染性疾病。
第八条学生入学需提交家庭经济状况调查表，学校将根据实际情况提供相应资助和帮助。
第三章学生学习管理第九条学生需遵守学校的学习纪律，按时完成学习任务，不得逃课、作弊或者抄袭。
第十条学生需尊重师长，听从老师的教导，努力学习，提高思想素质和学业水平。
第十一条学生需参加学校组织的各类教育活动，如讲座、实践、社会实践等，积极锻炼自己，提高综合素质。
第十二条学生需按时上交各类学习材料，如作业、实验报告等，不得迟交或漏交。
第十三条学生需自觉维护学习环境和学校设施，不得损坏学校公共财产。
第四章学生行为管理第十四条学生需遵守学校的行为规范，文明礼貌，不得违法乱纪、打架斗殴、吸烟喝酒等行为。
第十五条学生需尊重他人，不得侮辱、欺负或歧视他人，要求相互尊重和友好相处。
第十六条学生需尊敬老师和同学，不得对老师或同学进行人身攻击或者辱骂。
第十七条学生需维护校园安全，不得擅自出入校外场所，不得随意聚众游荡。
第十八条学生需爱护公共环境，不得乱扔垃圾、涂鸦，要保持校园整洁。
第五章学生奖惩管理第十九条学校将对表现优秀的学生进行奖励，包括学术奖、文体奖、道德奖等。
第二十条学校将对违反纪律的学生进行惩罚，包括警告、处分、记过、勒令退学等。
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学生发展指导中心日常管理制度
学生发展指导中心工作职能包括学生职业生涯规划、心理健康辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动、学生综合素质评价。
立足凝聚学生、服务学生、发展学生。
一、工作人员是学生在校学习期间的服务者，必须遵守下列规定：
1、按时到岗、坚守岗位，不迟到、不早退，有事要事前请假，否则按旷工计算。
2、学生发展指导中心各同志要积极主动、创造性地开展并完成负责的工作，忠于职守，无推诿、扯皮、拖拉现象。
3、树立为学生服务的思想，主动积极为学生服务，要关心爱护学生、加强对学生的发展指导，教育学生要树立正确的世界观、人生观、价值观；不说脏话、粗话，不与学生发生激烈冲突。
4、上班时间提高工作效率，做好份内工作。
不准上班时间无故脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或去参加娱乐活动。
5、加强德育理论学习，提高自身素质，工作期间注意为人师表，着装、礼仪符合行为规范。
6、不准酒后上班，不准在上班时间理发、洗澡、购物。
7、严格遵守《教师法》等有关法律、法规的规定，遵守学校的各项规章制度
8、认真完成学校布置的各项临时性任务。
二、学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。
具体是：
1、定期调查学生的身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。
2、根据学生学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。
“学生发展指导中心”的指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，诸
如学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。
3、有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的学习和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。
4、为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。
5、开展学生发展课题研究和个案研究。
把发展指导中心工作不断引向深入。
6、建立监督考核机制。
要建立完善学生发展指导中心和监督指导委员会，统筹做好指导中心的监督、检查和指导等工作。
要建立完善考核机制，强调以学生、家长为主要考核群体，通过问卷调查、访谈、成长感言、成果展示等多种形式，体现指导中心工作成效，并依据考评情况对师生进行评选表彰。
7、提供心理健康指导。
组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适辅导团。
以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。
同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。
8、提供人生规划指导。
组建以优秀班主任为核心的人生规划导师团，打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供贴心、全面的指导服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。
9、提供学业学习指导。
组建以优秀教师为骨干的教师辅导团、以优秀学生为骨干的学生互助辅导团，各辅导团采取有针对性的互助学习活动，激发学生内在学习动力，提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。
10、提供社会实践指导。
组建以家长、相关社会人士为核心的社会体验辅导团。
通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士，发掘各类教育资源，为学生提供多元选择的社会体验经历，尤其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合的内容和形式。
11、帮扶特殊学生群体。
为学生提供成长过程中其他个性化合理需求的指导，尤其加强对单亲家庭子女、孤儿、贫困家庭子女、残疾儿童、农村留守儿童和流动人口子女教育服务工作。
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