为学生创造全面发展的乐园

为学生创造全面发展的乐园——黄冈市实验小学推进素质教育的实践与反思当今世界，科学技术日新月异，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。

应对未来一切挑战的决定性因素是人的发展。

时代的进步已经把人的素质问题提到了战略高度，这就使得以培养人为宗旨的教育必须走到社会大舞台的中心。

教育在综合国力竞争中的基础地位日益凸现成为一个不争的事实，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，越来越取决于各类人才的数量和质量。

总之，处于转型时期的经济和社会发展对基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。

推进教育改革，实施素质教育，培养高素质人才是我国通向未来的光明之路、必由之路。

现代学校应走可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵，不断开拓学生自主发展的空间，不断提高学校的办学品位。

全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

黄冈市实验小学作为湖北省省级示范学校，理应走在基础教育改革的前沿。

推进教育改革，全面实施素质教育，为社会主义建设培养优秀的人才，是学校教育义不容辞的职责和使命。

我校创办于1904年，是一所具有光荣革命传统和优良办学经验的黄冈市教育局直属全日制小学。

一百多年来，为国家培养了一批批高素质人才，赢得了社会的广泛赞誉。

特别是改革开放以来的二十多年，学校认真贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应的条件。

依法保障适龄儿童学习的基本权利，按照学生身心发展特点和教育规律，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育教学活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，有力地促使了学生全面发展和健康成长。

近几年来，我校通过大胆探索和努力实践，走出了一条传统与创新相结合的素质教育新路子，形成了“以人为本、张扬个性、和谐发展”的办学理念，创出了“现代教育技术在教育教学中的应用”和学生的“体育艺术特长培养”的办学特色。

坚持走素质教育之路，学校的各项工作都得到了迅速地发展并取得了可喜的成绩。

学校先后被评为湖北省教育先进单位、湖北省推广普通话先进单位、湖北省青少年科技活动先进集体、湖北省教改先进集体、湖北省语言文字工作规范化管理先进单位、湖北省少先队工作示范校。

学校少先队被评为全国雏鹰大队，并两次荣获“全国红旗大队”称号。

2001年被评为黄冈市基础教育管理先进单位、黄冈市人事制度改革先进单位、黄冈市模范职工之家。

2002年学校被团中央授予全国优秀读书俱乐部，被评为市文明创建先进单位，市安全文明单位、市文明单位。

2003年被湖北省委省政府授予“防治非典先进单位”。

回顾近几年实施全国第八次基础教育改革走过的路程，我校在探索和实践中领悟到：全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，发展学生个性和特长，这是素质教育的实质所在。

这些年，我们主要从以下几方面着手抓素质教育的实施：一、坚定不移地把德育放在素质教育的首位，五育并举促进学生和谐、全面、持续发展。

“百年树人德为本”。

我校始终把德育放在素质教育的首位。

素质教育要达到的培养目标最终是人，为达到这一目标，我校打破传统的培养模式，真正让学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会合作”。

坚持以德育人、以德树人、以德育德，全面实施素质教育。

1、充实德育内容在创设美化、绿化、亮化的校园文化环境的同时，我们通过班级、年级、校级、校际、社区五个层次，不断拓宽生动活泼的育人空间，真正把我们的校园建设成学生的“快乐大本营”，德育工作的六个系列使教育内容更充实。

爱国主义教育系列：周一升旗，值周领导国旗下的讲话；不定期办黑板报，出专刊，看展览，观看星星火炬电视台节目等多种形式，培养学生的爱国主义情操。

传统教育系列：采用听报告、参观等形式，编写《晨会》等乡土教材，帮助学生继承革命传统。

为激励学生立志继承先烈遗志，发奋成才，学校结合黄冈实际情况，充分挖掘本地教育资源，开展了“追寻烈士足迹”的活动。

孩子们通过赴红安参观烈士陵园、观看展览、走访等形式受到了深刻的教育。

少先队围绕“民族精神代代传”“老区精神我校行”活动，要求各大、中、小队开展“三个了不起”的社区调研和实践活动，号召全体少先队员以社区为基地，以“红领巾一条街”作重点，深入了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感。

献爱心系列：为培养学生的爱心，我校少先队员先后向老区、山区、灾区的贫困学校捐款、捐书、捐物，折合人民币近10万元。

走访敬老院，帮助那里的老人打扫卫生，清洗物品。

少先队还组织学生赴贫困山区红安县金桥小学与那里的孩子们开展了“手拉手”活动，同时还结合我校实际为身边身患重病的学生开展了“扶贫帮困奉献爱心”的募捐活动。

以此引导少年儿童继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成勤劳善良、关爱他人的好习惯、好品质。

磨练意志系列：积极参加社会实践活动，走进社区为社区做好事，亲近大自然，每学期组织学生到大自然当中感受自然。

组织军训、远足、越野长跑，让学生在实践中得到锻炼。

争做小主人系列：自行主持班队会，争当小记者，设红领巾监督岗、行为规范监督员，使学生逐步成为治校的主人，学习的主人。

行为规范系列：学校特别注重规范学生的日常行为，塑造学生的个性行为品质。

学校政教处、少先队总部制定了一系列“养成教育”的规定，有布置、有检查，把行为规范教育落到实处。

针对学生在校期间行为习惯提出了“校规校纪八条”的综合规定，重在约束学生的行为。

提倡艰苦奋斗，禁止学生乱花钱，反对学生吃零食，学校明文规定“四禁一带”。

学校将学生活动场所逐一划分到每个班，规定各班的“卫生责任区”，要求以班为单位做好清扫工作和监督保护工作。

坚持做到“每天一小扫、每周一大扫”，每天检查，每周公布，培养了学生良好的卫生习惯。

2、建立德育网络。

建立社区德育基地，丰富教育内容，学校将市区博物馆作为爱国主义教育基地；与武警支队联系开展国防教育；与市消防支队联系进行消防教育；到郊区农村参加劳动教育，将11亩的农场作为劳动教育基地；与交警支队联系开展安全教育。

学生从走进校门的那天起，就在他们面前展现一系列富有挑战性和吸引力活动，真正寓教于乐，激励上进。

家长会、家长委员会、家长学校、校外教育协调委员会都是学校与社会德育工作的联结点。

学校以班为单位每学期召开一次家长会；学校每学年召开一次家长委员会会议；家长学校每年举办一期活动；“六一”前召开一次校外教育协调委员会委员单位座谈会。

构建了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

开展自我教育活动。

学校注重组织学生开展自我教育活动，让学生在活动中自己管理自己，培养学生主人翁精神。

红领巾监督岗：校门口设立红领巾监督岗，由各中队选派优秀学生干部轮流值周，欢迎学生文明守纪入校园，欢送学生举班牌站路队出校门，保证校门口秩序井然。

学生委员会：由少先队总组织优秀大队干部组成学生委员会，负责督促各年级各班的行为规范的落实，督促检查每天的两课三操、课间活动、环境卫生；对每周的晨会班队会、校园新闻节目收看，每期的黑板报等工作进行检查记载评比，将记载情况作为班级年级评比的量化分。

行为规范监督员：每班推选两名优秀学生作为班级行为规范管理员，课余时间上岗，监督学生的卫生纪律，及时纠正违规现象。

星星火炬电视台：由学生组成的小记者小组，每周将学生身边的事收集起来制作节目，通过学生节目主持人每周定期向全校播放。

红领巾广播站：少先队组织了各中队的播音员，每天利用早读课前、课间操后和活动课时间，通过红领巾广播站向全校播放，报道校园新闻，好人好事。

通过以上强有力的德育工作，强化了爱国主义、集体主义教育和革命传统教育，深化了学生日常行为规范教育，培养了学生的参与意识和能力，有力地促进了学校精神文明建设和学生思想道德水平的提高。

二、抓课堂教学，发挥素质教育的主渠道作用课堂教学是我们实施素质教育的主阵地，我们坚持面向全体，尊重差异，整体发展。

把传授知识和培养能力紧密结合，把教书和育人统一起来，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，改革教学方法，培养学生的创新思维和创造精神，使学生在愉快、轻松的课堂上获取知识。

1、立足科研，开展课题研究学校通过教科研，使教师队伍由“经验型”向“科研型”转变。

在我校，以教育教学科研为先导，以现代教育技术的开发应用为核心，各项实验研究逐步走向科学化、系列化、规范化，形成了“以教带研，以研促教，教研成风”的局面，促进了学校教师整体素质和学生素质全面提高。

学校先后向国家级、省级总课题组申报立项多种研究课题，主要课题有：中央电教馆《基于信息技术环境下教与学的研究》、《应用现代信息技术，培养学生创造性思维能力的研究》；中央教科所管理的综合实践活动教学方法与内容的研究之《学校如何开发利用多种教育资源拓展综合实践活动的实施空间研究》；国家语委管理的《“注音识字，提前读写”实验研究》，《应用现代信息技术，培养学生创造性思维能力的研究》，《学科“四结合”课题研究》；省规划办、教科研所管理的《现代教育技术手段在教学中应用研究》，省教研室管理的《校内德育、体育、美育、劳动教育工作体系建设与开发研究》。

这些课题研究涉及到小学课程各门学科。

学校充分发挥课题实验研究管理机构的职能作用，求真务实，使教科研进行得有声有色。

2、积极探索校本培训，强化教师队伍，提高教师实施素质教育的能力实施素质教育的关键在于提高教师的整体素质，因此，学校实施素质教育首先是从提高教师自身素质做起，建立一支业务精、素质强，多才多艺的教师队伍。

社会飞速发展，知识不断更新，要求教师要不断学习。

我校立足校本培训模式，结合继教工程要求，努力做好教师培训工作，通过继续教育工程培养适应时代要求的新型教师。

校本培训一是学习现代教育理论，通过专题讲座、收看录相资料片等形式，让教师掌握现代教育教学新理念；二是现代教育技术应用培训，学校规定每星期一晚为计算机培训时间，对教师进行计算机操作、多媒体课件制作及其在教学中的应用、电子教案的制作和现代教育教学理论的常规培训，45岁以下的教师必须会操作计算机，一般教师达到二级水平，专职教师达到三级水平；三是普通话培训，硬性规定教师必须达标。

学校通过老年、中年、青年教师教学比武、基本功比赛，要求教师达到“一手好粉笔字，一口好普通话，一份好教案，一节好课，一篇好论文”的标准；通过老教师与年青教师师徒结对子进行传帮带，以老带新，让青年教师达到“一年合格，二年挑重担，三年扛大梁”。

另外学校通过走出去、请进来等形式，为教师学习业务、教学研究提供机会；鼓励教职工积极参加函授、自修，提高学历层次。

现在学校在职学习、勤奋钻研蔚然成风。

3、深化教学改革，提高教学质量为全面落实素质教育，多年来，学校一直坚持把面向全体学生，培养学生创新精神和综合实践能力作为教育教学改革的关键，紧抓不放，认真实施。