五上project2教案
译林版五年级英语上册Project 2 教案
译林版五年级英语上册教案Project 2 Our friends1.Teaching contents:①复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语；②灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
2.Key point:复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语。
3.Difficult point:灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
4.Processes:Step 1 Warm up and sentences revisionT展示PPTT: Look，This is my e-friend. Do you have any questions?S: What’s your friend’s name?/Who is your e-friend?T: Her name is Lily.S: How old is she?T: She is ten.S: What does she do?T：She is a student.S: Does she like singing?/Playing football？T: Yes, she does./ No, she doesn’t.S: What do her parents do?T: Her farther is a doctor .Her mother is a teacher.S: Can she speak English?T: Yes, she can.S: What does she do at weekends?T: She often goes to the park, sometimes she goes to the supermarket.S: What subjects does she like?T: She likes English and Maths.S: What does she do at Christmas?T: She usually goes to see Father Christmas....Step 2 A magic lesson①Magic eyes教师呈现职业类单词如:writer,cook,driver,farmer,policeman,teacher,doctor,worker,nurse...T: What’s this word?S:...T: Can you make a sentence with this word?S: What does your father do? He’s a factory worker....T: You are so great. Now let’s look at these words(教师呈现go fishing, play with, very much, go to the cinema, come/get/out, visit.).同法复习句型：Doe she...? Yes, she does/No, she doesn’t.What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes...②Magic ears教师播放Merry Christmas song.T: What’s it a about?S: Christmas DayT: Let’s brain storm about Christmas.S: Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, Christmas present, turkey, Christmas card, stocking...③Magic handsT: Good job! Here is a Christmas card. Is it beautiful? Do you know how to make Christmas card? Discuss with your partner. Ok?S: First, ... Next, ...Then, ...Finally, ...(教师引导学生边说边做动作）Step 3 Practice and consolidation①Part AT( takes out an information card): Look, what’s this?S: Is it a card too?T: Yes, but it’s not a Christmas card. It’s an information card about Lily.教师示范介绍莉莉的信息（为Part D做铺垫）T: Now you know something about my friend. I would also like to know about your friend. Don’t worry. Here are some information cards for you. (T hands out the information cards)Ask ss to work in groups of 4, and finish Part A.(一人提问并作记录，其余三人回答，每组3--4张信息卡)② Part BT: Have you finished? Now let’s take out our information card and write something on it.③Part CPut the cards in a box.④ Part DDraw a card from the box and introduce him or her to the class.This is …He is …years old. His father is a … His mother is a …He likes…He often….Step 4 SummaryStep5 Homework①继续完善信息卡，并向班级介绍同学的朋友。
译林版(三起)五年级英语上册 Project2第2课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时说课稿一、教学目标1.能够听懂并掌握课文中的重点词汇和短语。
2.能够听懂并理解课文内容，能够复述课文并口头问答。
3.能够理解白话词汇的含义及在语篇中的作用，培养学生对单词词义的理解、运用和辨析能力。
4.能够运用所学的语言知识，达到听、说、读、写四项语言能力的提高。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容及其中的重点词汇和短语。
2.难点：理解并运用白话词汇，培养辨析单词词义的能力。
三、教学内容分析该课程的主要内容为英语语言的听、说、读、写四项能力的综合训练。
课程内容中包含的重点词汇、短语和句子，满足了学生学英语的需求，对于学生的学习和掌握英语语言知识起到了积极的促进作用。
四、教学方法和步骤1. 教学方法本课程采用“任务型教学法”和“情景教学法”相结合的方法。
通过实际情景模拟，引导学生在具体场景下掌握英语语言知识，并依托课程中的综合训练，提高学生的英语综合能力。
2. 教学步骤步骤一：词汇讲解老师先介绍课文中的重点词汇和短语，并让学生跟读。
在跟读的同时，老师可以讲解一些与词汇相关的单词或发音规则。
步骤二：听录音并做题老师播放录音，让学生跟读，并在录音结束后进行问答练习，以检验学生的听力和理解能力。
步骤三：情景演练老师根据教材中的情景，设计相关的角色扮演，让学生在实际情境中练习口语表达能力，提高其听、说、读、写四项英语语言能力。
步骤四：阅读篇章老师指导学生阅读课文，了解文章的结构和含义，培养其对文章内容的理解和理解能力。
步骤五：写作练习老师指导学生进行写作练习，鼓励学生在写作中运用所学的语言知识，并提高写作水平。
五、教学评价本课程以综合训练为主，贯穿听、说、读、写四项语言能力。
通过语言、情境等多种形式的教学，培养和提高学生英语综合能力。
同时，通过反复训练、交流互动，提高学生的自信心，加深对语言应用的熟悉和理解。
这样，本课程不仅能满足现代教育的发展需求，也为学生将来学习和掌握英语语言提供了基础和思想途径。
Project 2 Our friends (Period 2) 小学英语五年级上册教案 译林版三起
Show the four topics of this lesson:‘jobs’‘countries’‘weekend activities’‘Christmas’.引导学生选择一个主题进行话题交流。
1.Introduce classmate’s friend.根据上节课所做信息卡，进行交流，并让其他同学猜测是班内谁的朋友。
2.引导学生谈论如何介绍他人的过程中，复习动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法。
（1）可用一般现在时态介绍。在一般现在时态的句子中，当主语为第三人称单数时，动词须用第三人称单数形式。第三人称单数的动词变化规则如下：
a.多数动词直接加s，如：runs gets likes takes teaches plays goes climbs does
1. 学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化；
2. 学生能较流利的运用一般现在时描述周末经常做的事情。
3. 学生能制作任务信息卡。
教学难点
1. 能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流；
2. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息。
教学准备
课前画好的动物学校
教时安排
第1课时：Period1
第2课时：Period2
教时
第二教时
教学内容
复习 Unit 5 -- Unit 8 及 Project 2 Part B C D
教学目标
1. 能根据提供的材料，找出相关的信息。
2. 能根据信息表的内容，描述自己的朋友。
3. 进一步理解动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法，并正确运 用一般现在时态。
4. 运用本单元所学知识，以“My best friend”为题写一篇小短文。 拓展：best
译林版(三起)五年级英语上册Project2第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流；（3）学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于合作的良好品质；（3）培养学生的自信心，让学生体验英语学习的成功感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够掌握本课时所学的重点单词，如：……；2. 句型：学生能够运用本课时所学的重点句型，如：……；3. 语法：学生能够理解和运用本课时所学的语法知识，如：……。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生对单词的正确发音和拼写；（2）学生对句型的正确运用和语法知识的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容呈现：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；3. 情境创设：教师创设情境，让学生在实际操作中运用英语进行简单的日常交流；4. 小组合作：学生分组进行讨论、交流，提高学生的团队协作能力；5. 巩固提高：教师通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力；7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Project2第2课时；2. 重点单词、句型和语法；3. 情境创设：……；4. 小组合作：……；5. 巩固提高：……。
新牛津译林五上《Project 2 Our friendsB》教案(精品)
教学目标知识能力目标1.通过写邮件的形式,复习本册英语所学,学生能够用学过的话题:爱好、周末活动、家庭成员等向网友介绍自己。
2.帮助学生学会写英语邮件并在写的过程中注意①格式正确,书写美观。
②句子通顺,条理清晰。
③内容丰富,防止重复。
学习策略目标培养学生愿意用英语通过邮件的形式认识新朋友。
情感态度目标邮件方便快捷环保,提倡日常交流多用电子邮件、电子贺卡与朋友常常联系,相互交流。
2学情分析通过不同话题的学习,学生们掌握了爱好、家庭成员的表述、学会了准确的描述周末活动等知识,本节课旨在通过邮件的书写将之前的学习内容进行整合,帮助学生通过邮件的形式完整介绍自己,认识新的朋友,同时也能够运用学过的内容了解更多关于笔友的信息,提升学生综合表达能力。
3重点难点教学重点:学生能用所学知识准确清晰地介绍自己的相关信息。
教学难点: 学生学会写英语邮件并在写的过程中注意①格式正确,书写美观。
②句子通顺,条理清晰。
③内容丰富,防止重复。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】Step 1 Let’s enjoyLast year, Miss Zhang worked in the UK, it was great because I had many newfriends there and I had many lovely students like you. Now I am back in China,they are in the UK, we are not together, but we often write emails to each other.Writing an email is a good way to know each other. Our topic today is howto …(贴板书Write an email)(PPT切换)活动2【导入】Step 2 New email(A new email comes)T: Oh, it’s from Jessie, let’s read the email together ,OKDear Miss Zhang,How are you Christmas is coming, first I wish you a Merry Christmas!I study Chinese at weekends now. So I have a wish for Christmas this year, I wouldlike to have a Chinese e-friend. I want to know everything about the friend.Can you help me Please write to me soon.Best wishesJessieRead and answer:Can you understand the email (Jessie has a wish for Christmas.)What is her wish ( She would like to have a Chinese e-friend.)What does she want to know (everything)Christmas is coming, would you like to help Jessie with her wishGood, let’s write to her, and be her e-friend, OK活动3【活动】Step 3 BrainstormWhat do you want to tell her about (ppt)Name, subject, hobbies, family,… (边说边帖板书)( name, age, class, school)Anything elseSubject: What subject do you likeWhat is your favourite subject (“fa vourite〞means “like…best〞)(how about you )What subject do you like best /What is your favourite subject (chain drill)I like blue best, what colour do you like best(拓展:food, animal, drink, season练说like…best )What is your favourite subject (help to answer) (line work)手拿板书条:I like…bestWe can also say: My favourite(s) subject is /are…Anything elseHobbies : What is your hobby What do you like doingWhat do you like doing,…So you oft en …at weekends, rightAnything more ...活动4【活动】Step 4 Work in pairsWell done, children. Now let’s work in pairs and say som ething aboutyourself.(PPT)(同桌之间互相说说自己的信息。
5上 Project2教案
Project 2 Our friends
设计者
执教周次
19
本周节数
2
总课时数
2
教
学
目
标
1.通过复习5-8单元的词汇，要求学生熟练掌握。
2.通过复习5-8单元的句型及日常交际用语，要求学生能正确熟练地交流。
3.能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡，内容包括姓名、年龄、
父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。
2.T: Good questions. Today I will introduce you a new friend. Do you want to know her?
S: Yes.
T: OK. Here’s some information about her. You can read and try to find the answers of these questions.
petition
Rules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
Step3Task1
1. Introduce a new friend.
出示一个新朋友的照片，引导学生围绕新朋友向老师提问。
T: If someone introduces you a new friend, Angel. What do you want to know about the new friend? What questions can you ask?
1.T: Look，I have a box here. Let’s put the information cards in this box.
小学英语5AProject2-2 教案
五上Project 2 Our friends(The second period)教学目标1、复习单元五至八的语言知识，学生能够按照project2中的要求做朋友介绍。
2、利用单元五至八的语言知识，和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
二、教学重点难点1、复习单元五至八的语言知识；2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
三、教学准备1、课件2、书上101页的card .四、教学步骤Step 1 Warm up1.Greetings and free talk.2.Play a game：Words rain（学生看到单词读单词、看到图片读短语、看到闪电说不）Step 2 Presentation1.Know your friends同桌互查上节课做的朋友信息卡片，注意检查有没有单词拼写错误。
2.Make a friend card按照书上的要求指导学生自己制作朋友卡片。
3.Anything wrong?引导学生注意going,making,visiting等单词用在这样的表达是否准确，可以怎么改正。
将学生的注意力引到动词第三人称单数的使用上面。
4.Talk about your friends先让学生将朋友信息卡片放到盒子中，然后找一名学生到盒子里随机抽取一张卡片，并用第三人称描述卡片上的人物。
（8个同学左右）Step3 PracticePlay a game:猜猜他是谁？一名学生到讲台前描述班级中一名学生的特征、爱好、周末活动、圣诞节活动等，其他同学猜这名同学描述的是谁？看看谁猜得又快又准。
Step 4 HomeworkWrite an essay about your best friends.五、板书设计Project 2 Our friends。
Project2新译林版五年级上册教案,单元计划
Match and choose some sentences.
Check the answers.
Listen and write some sentences.
Look at the pictures.
Talk about the pictures.
3. Train Ss can use the oral communication.
4. Enjoy the great fun of the making.
教学 重
难点
1. Review the vocabulary and patterns from Unit5 to Unit8.
2. Learn to make a friend card.
Fill in the blanks.
Check the answers.
Read and write some sentences.
Discuss how to make a friend card.
Say the rules of them.
Complete something for the making.
3. Tห้องสมุดไป่ตู้ain Ss can use the oral communication.
教学
准备
cards, pictures, tape, recorder
教学过程
Step1 Warming-upGreetings and free talk.
Read the main vocabulary from Unit5 to Unit8 correctly.
教学
准备
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Period
1
教学内容
Teaching
Contents
Project2 Our friends
The first period
教学目标
Teaching Aims
1、复习单元五至八的语言知识。
2、利用单元五至八的语言知识，和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
教学重点
Teaching Key Points
T: These are some hobbies. Can you say them ?
(S1:play table tennis S2:dance S3:swim S4:read books
S5:play basketball S6:sing S7:watch films S8:play football)
T:XX. What do you like doing?(4-8 Ss answer)
T: Let’s play a game. I’ll give you ten seconds to remember their hobbies.(10秒)
T: Can you ask your desk mate what are their hobbies? (同桌练习，4组起来展示)
T: Can you talk about hobbies now? (Yes, I can.) Tick .
3.T: We know a lot of hobbies. Next, let’s go to the Job Room.
How to go to the Job Room? Let’s say the jobs under the stones.
1、复习单元五至八的语言知识；
2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
教学难点
Teaching Difficult Points
1、复习单元五至八的语言知识；
2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
教学准备
Teaching Preparation
学情分析
4.Then, let’s go to the Weekend Room. (Ss: Weekend, weekend, Weekend Room!)
T: Now , let’s colour the weekend. My weekend is red. Because I can have a picnic at the weekends. What about you?(多人回答)
Students Analysis
熟练运用单元五至八的语言知识；
教具准备
Teaching Aids
1、课件
2、书上101页的card .
课前自主预习
Independent Preview Before Class
1.试着读一读书上内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.试着回答书上的问题
教学过程
Teaching Procedures
Can make a new one??
T: Different jobs do different things. How about their parents? Do you remember? You can ask your partner.(两人一组问答，4组表演)
T: Can you talk about jobs?(Yes , I can.) Tick.
So, weekend is colourful!
T: Amy’s weekends are colourful too. Let’s listen! (播放)
Do you know about Amy’s weekends? Ask your classmates what Amy does at weekends?
Can you talk about Christmas?(Yes, I can.)Tick.
6. Finally, let’s go to the Friend Room! (Ss: Friend, friend, Friend Room!)
Take out your card, you can write down your information.(背景音乐)
There are four game rooms at the party. They are the Hobby Room, the Job Room.
2.First, let’s go to the Hobby Room.(Ss: Hobby, hobby, Hobby Room!)
（teacher，writer, doctor, worker, driver, farmer, cook, policeman, nurse）
T: Ah, we are in the Job Room now! (Ss: Job, job, Job Room!)
You know a lot of jobs. Let’s say a job chant.(节奏)
修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Warm up
Greetings and free talk.
Step 2 Learning aims
Step 3 Let’s have a party
1.New Year’s Day is coming. Let’s have a party!
How to ask?(出示)What does Amy do at weekends?
(小组练习，三组表演)
Can you talk about weekend activities? (Yes, I can. ) Tick.
5. We know Amy will have a party at Christmas. Guess the other things Amy does at Christmas.(四人一组讨论，两组上台表演，大家齐问：What does Amy do at Christmas?)