《太阳》教学实录

太阳》教学实录
师：现在南极上空已经形成一个臭氧空洞，大量的紫外 线由于没有臭氧层的阻隔，直接照射到地球上，对人的伤害 是很大的。

南美洲的一些国家和澳大利亚，已经警告最南端 的一些城市的人们，从上午十点钟到下午两点钟，最好不要 外出，防止太阳紫外线的强烈照射。

你的妈妈、你的姐姐涂
防晒霜，也是为了预防紫外线的伤害。

紫外线能够杀菌，但 学生 ）你去写“杀菌”、 “防治疾病”。

谁还读懂了什么 ?
生：我还读懂了太阳中心温度大概是表面温度的三千多
倍。

师：写到黑板上去。

生：我还读懂了太阳离我们有一亿五千万公里。

师：到黑板上写上这点。

生：我还知道煤炭和太阳有很大的关系。

师：怎么回事 ?
生：因为没有太阳，植物就没法生长，没有植物就没有 煤炭。

师：怎么没有植物就没有煤炭 生：因为课文上写
师：用你自己的话说，别用课本上的，把课文内容变成 第 1
页
你自己的知识。

是人类破坏了臭氧层，紫外线对人类也就有害了。

/ 土
生：就是植物师：远古的森林怎么样?
生：远古的森林非常茂盛。

师：怎么样了?
生：埋在地下，过了很长时间就变成煤炭。

师：对了，随着地壳的变动，比如地震啊、泥石流啊、
滑坡啊，把森林埋在地底下了，下面可是高热、高压，长年累月它就变成什么了?
生：煤炭。

师：好，坐下，还有没有?
生：我还知道了，没有太阳，我们人类就没法生存。

师：不但人类不能生存，上面还说什么不能生存?
生：动物、植物都不能生存。

师：动物和植物加一块叫什么生：动植物。

师：动植物，有一个简单的提法：生物。

生物的生存状
态叫什么?有一个新词。

生存状态叫什么
生：生态。

师：对，叫生态。

它们的生活环境叫生态环境。

地球上
这么好的生态环境是谁帮助形成的
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生：太阳。

师： （对刚才回答的学生 ） 那么，你到黑板上写“形成生 态环境”。

（ 对刚才说煤炭的学生 ）刚才你说煤炭的形成，这 个煤炭也包括在太阳形成的生态环境这里面了， 是不是 ?
生：是。

师：好啦，还有没有 ?
生：我还知道了地球上的光明和温暖都是太阳送来的。

师：说得对。

生：我还知道， 雨水、雪跟太阳也有一定的关系。

师：对了，书上说，地上的水、变成水蒸气升到空中变
成了云，云后来变成了什么
生：云后来受冷以后，就变成小水滴。

师：变成雨了，那么遇冷就变成什么 生：雪。

师：这是云、雨、雪，看看下一段还能形成什么
生：还能形成风。

化 ?——这些变化归哪个局管 ?
生：XX 局。

师：是气象变化。

没有太阳形不成气象变化对不对
?去
师：对，云、雨、雪、风都是地球上的什么类型的变
云、
写上“气象变化”。

生：还有，人步行日夜不停地走要走三千五百年。

师：把这句话非常非常简单地说出来，步行，多少年生：步行三千五百年。

师：对，把这句话写到黑板上去。

生：我还知道坐飞机去至少需要年。

师：对，也写上去。

生：我还读懂了太阳是个大火球，会发光会发热。

师：会发光会发热，是个大火球，写到上面去。

生：我还读懂了太阳的中心温度比表面强。

师：是表面温度的生：是表面温度的三千倍。

师：你看看黑板上，如果还没有，你就上去写，如果有
了你就坐下。

（学生坐下）
生：我还读懂了，如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，
到处是寒冷。

如果没有太阳，烧暖炉也不能，因为没有太阳就没有煤。

师：对呀，你也不可能去烧炉子是吧?谁还有?还有最重
要的一句话谁说?
生：太阳还可以控制我们哪个地区冷，哪个地区热，就
是有些地区吸收的热量多，这个地区就非常热，哪个地区吸收的热量少，这个地区的天气就非常冷。

师：你刚才头一句说太阳能控制冷和热，太阳怎么控制?
生：太阳晒到地面，有些地区
师：要晒都晒了，怎么就有地方冷，有地方热了?你不是说控制?怎么控制?说不明白了是吧，你们将来学地理的时
候，就会学到这个。

太阳晒到地球上，因为地球是圆的，有的地方太阳光是直射，有的地方是斜射，斜射的地方就冷，直射的地方就热。

比如赤道部分太阳直射，它就热，两极的地方是斜射，所以它就冷，明白了吧?还有吗?
生：我通过读课文还知道了世界上的万物都需要太阳。

师：哪些是万物，你举个例子。

生：比如各种植物，还有鸟、虫、兽类。

师：黑板上有没有?有，你就坐下，没有，你就上去写。

（学生看后坐下）
生：我还知道，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

师：是啊! 刚才咱们念“一句话”、“总之”、“总而
言之”不就说的是这句吗?“没有太阳，就没有我们这个美
丽可爱的世界。

”去，写到黑板上。

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（到此，学生的第一次板书已经完成，下面是板书的照
片模拟图）
（此处略）
师：同学们，课本上告诉我们的科学知识，大家都自己
读懂了，而且写在了黑板上，那咱们这课书已经学完了。

生：还没有。

师：还有什么没学?是不是还有疑问?
生：课文后面的“思考练习”还没有做。

师：你看看“思考练习”里哪个题还不会生：还没有背诵最后一个自然段。

师：当下咱们先不背，下课再背，这个留作课后作业。

生：我们还没有说查到的资料。

师：还没说查到的资料，这个先不说，刚才你们读书的
时候我看到了，每个同学都有资料，查了好多资料，这样那样的，非常好，咱们课堂上先不说。

生：还有课后的第一个问题还没有师：第一个问题是什么?
你读出来。

生：第一个问题是“课文从哪些方面来说明‘ 没
有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界’ ”的?
师：那你到黑板上去找一找，肯定有。

（众笑）
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生：我不知道为什么太阳会发光，会发热，是个大火球。

如果钢铁碰到了大火球，为什么会变成汽呢
师：为什么钢铁到了太阳表面就会变成汽，你们知道吗?
生：知道。

师：你来说，说错了还要罚款。

生：因为普通的火球没有太阳的温度高。

师：我问的是为什么太阳的温度那么高生：因为太阳师：答不出来了，准备钱吧。

（众笑）你们听说过原子弹
吗?
生：听说过。

师：原子弹爆炸时非常厉害吧，周围几十公里都寸草不
生。

太阳内部就像原子弹一样，长年累月，不断地进行热核
反应这位同学要急着说什么
生：太阳会发光会发热，因为它里面含有氢原子，然后
它们互相作用，形成了钛原子，就能同时发出光和热，太阳就是用原子来作……作燃料的大火炉。

师：他把热核爆炸又解释了一下。

至于究竟是什么原子，
又变成了什么原子，你再好好查查资料。

总之就是原子的裂变反应，关于这个，咱们说不明白，以后再学好吗?
生：好。

师：将来你们当了物理学家，我老了，躺在病床上，你
们去看我的时候，先放下给我买的礼物，像苹果什么的，再给我讲这个故事好吗?（众笑）。