部编四年级上册语文 第三单元主题阅读(有答案)
2019-2020年部编版四年级语文上册第三单元 课内阅读练习题(含答案)
第三单元课内阅读训练卷
课文主题感悟(40 分)
一、观察的角度。
(15 分)
根据课文内容填空。
1.苏轼在西林寺看庐山，从_ _看，山岭连绵起伏，从
看，山峰高高耸立，从_ _ 、、、_ _ 看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。
从诗中我们知道了从不同的_去观察事物，就会对事物有全面的认识和理解。
2.梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
诗人卢钺对它们的评价
是：梅须逊雪三分，雪却输梅一段。
作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是
_觉方面，后者是_觉方面。
3.蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的，旁边经过
耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的。
屋子里很简朴，清洁、干燥，很卫生。
介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从_ _到。
二、观察的方法。
(16 分)
1. 根据句意选择正确的观察方法。
(8 分) A．抓特
点观察法B．连续观察法C．长期观
察法D．重点观察法
(1)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
( )。
【典型题讲解】部编版语文四年级上册第三单元主题阅读训练 (单元导读 阅读训练)
部编版语文四年级上册主题阅读训练第三单元单元导读本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松、畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及对大自然的热爱之情。
《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理：如果对复杂的事物不做全面深入调查，就容易因为个人的局限被局部现象所迷惑，对事物就难有全面正确的认识。
《雪梅》通过梅、雪争春，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。
《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状、颜色和特点，以及它是如何用脚往上爬的，读后使我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
本单元编排的目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
1.能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
2.学习时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
阅读训练一、阅读《科学家的话》，回答问题。
科学家的话法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
可如果放进一条金鱼，就不是这样的。
部编人教版四年级上册语文 第三单元单元分析
第三单元单元分析本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。
本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。
旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。
第三单元核心考点清单9古诗三首读准字音吟(yín)唱瑟(sè)瑟逊(xùn)色侧(cè)面输(shū)赢山峰(fēng)庐(lú)山缘(yuán)故投降(xiáng)写对字形(写一写,并组词)形近字暮(暮色) 题(题目) 峰(山峰)幕(幕布) 提(提问) 锋(锋利)重点诗句1.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
(1)瑟瑟:这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
(2)诗意:一道余晖铺在江面上,在阳光的照射下,波光粼粼。
江水一半呈现出青绿色,一半呈现出红色。
2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
(1)可怜:可爱。
(2)诗意:更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露像粒粒珍珠一般,弯弯的月亮像一张精致的弓。
(3)诗人用形象的比喻,将露珠比作珍珠,把月亮比作弯弓,生动地写出了露珠的圆润、透亮和月亮形状的优美,营造出了秋夜一派和谐、宁静的意境。
3.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(1)缘:因为。
真面目:指庐山的全貌。
(2)诗意:我之所以认不清庐山的本来面目,是因为自己身处这庐山之中。
(3)哲理:由于人们所处的位置不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免会有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
4.梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
(1)降:服输。
骚人:诗人。
阁:同“搁”,放下。
评章:评议。
这里指评议梅与雪的高下。
(2)诗意:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。
这可难坏了诗人,难写评判文章。
部编版语文四年级上册单元快乐阅读试题含答案（全册）
部编版语⽂四年级上册单元快乐阅读试题含答案（全册）第⼀单元快乐阅读⽐较阅读《观潮》⽚段与《钱塘江秋潮》，完成练习。
［甲］观潮（节选）钱塘江⼤潮，⾃古以来被称为天下奇观．．．．。
农历⼋⽉⼗⼋是⼀年⼀度的观潮⽇。
这⼀天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这⾥是观潮最好的地⽅。
我们随着观潮的⼈群，登上了海塘⼤堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江⾯很平静，越往东越宽，在⾬后的阳光下，笼罩着⼀层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中⼭亭和观潮台屹⽴在江边。
远处，⼏座⼩⼭在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘⼤堤上早已⼈⼭⼈海。
⼤家昂⾸东望，等着，盼着。
［⼄］钱塘江秋潮九⽉的⼀天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，⼏座⼭峰突起。
⼭上，⼈⼭⼈海。
⼭顶上，⼈们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江⾯⽔平如镜。
突然，远处的江⾯上出现了⼀个个⼩⽩点。
不⼀会⼉，那⽩点连成⼀条细长的⽩线，侧⽿倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，⼀瞬间，就像擂起了阵阵战⿎，震⽿欲聋。
转眼间，潮⽔便涌向眼前，波涛起伏，旋涡急转，浪花飞溅，好似⼀座巨⼤的⽔墙，⽓势犹如万马奔腾，令⼈⼼惊胆战。
潮⽔涌来，汹涌澎湃，掀起七⽶多⾼的浪头，声传数⼗⾥，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海⼭为摧”的⾃然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观．．．．！1.【词语理解】“天下奇观”在甲、⼄两⽂中的意思是（）A.钱塘江⼤潮在世界上是独⼀⽆⼆的景象。
B.钱塘江⼤潮是世界上雄伟美丽⽽⼜不多见的景象。
2.【结构梳理】甲⽂采⽤“总—分”结构，独具特⾊，先总写_____________________，紧接着具体写⼈们的期盼。
⼄⽂按照记叙⽂的常见形式先交代了观潮的、、，接着写的壮观场⾯。
3.【想象理解】读甲、⼄⽂中画线部分的句⼦，想象画⾯，完成练习。
（1）甲⽂中画线部分描绘了⼏幅（）的画⾯，⼄⽂中画线部分描绘的则是（）的画⾯。
A.动态B. 静态（2）甲⽂中画⾯描绘的景物有（）。
部编版四年级语文上册3积累与运用考点梳理卷(第三单元)附答案
部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第三单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字读音正确的一项是( )。
A．琴瑟．(shè) B．均．匀(yún)C．骤．雨(zhòu) D．逊．色(sūn)2．[查字典]下列每项中的字用音序和部首查字法来查，有误的一项是( )。
A．瞧音序(Q) 部首(目) B．侧音序(C) 部首(亻)C．厅音序(T) 部首(厂) D．操音序(C) 部首(木)3．[字形]下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．重叠地止B．卧室洞穴C．嫰绿临时D．牢顾占用4．[字义]“钳”的意思最有可能与下列哪个选项有关？( ) A．味道B．敲打C．黄金D．铁制工具5．[词语理解]下列词语与“慎重”意思不相近的一项是( )。
A．小心B．谨慎C．仔细D．重要6．[词语辨析]养马的地方可以称为“马棚”，也可以称为( )。
A．马窝B．马穴C．马厩D．马巢7．[词语运用]下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )。
A．要是你的手指不费一点儿劲，休想．．拉下爬山虎的一根茎。
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安．．．．。
C．我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦．．．了。
D．洞已经挖了有两寸深，够宽裕．．的了。
8．[修辞手法]下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )。
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
C．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
9．[句子理解]下面句子与其他三项意思不同的一项是( )。
A．蟋蟀建筑住宅难道有特别好的工具吗？B．蟋蟀没有特别好的工具来建筑住宅。
C．难道蟋蟀建筑住宅没有特别好的工具吗？D．蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。
10．[文学常识]下列作品与作者搭配有误的一项是( )。
A．《爬山虎的脚》——法布尔 B．《暮江吟》——白居易C．《雪梅》——卢钺D．《题西林壁》——苏轼11．[习作方法]下列选项中，不属于写观察日记的方法的一项是( )。
部编版四年级语文上册第三单元主题阅读附答案 (2)
部编版四年级语文上册第三单元主题阅读（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
）蟋蟀出世记法布尔①想看蟋蟀产卵的人，不必花一分钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。
布封称有这耐心的人是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣（wō jù）叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。
花罐口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。
现在，我们来监视它们产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见雌蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。
最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，用后腿草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。
这情形和大家熟悉的白面螽（zhōnɡ）斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢许多。
二十四小时过去了，我觉得产卵结束了。
但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。
它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。
种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度“减员”才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身就是绝妙的小小机械系统。
卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。
部编版语文四年级上册第三四单元教材解读
部编版小学语文四年级上册第三单元教材解读一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
二、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
三、单元教学要点和课时安排：部编版小学语文四年级上册第四单元教材解读一、本单元的主题：本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
二、本单元的教学重点：（1）能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。
盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。
教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
（2）教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。
学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
三、单元教学要点和课时安排：。
部编版四年级语文上册第三单元提升练习 附答案
部编版四年级语文上册第三单元第三单元提升练习时间：90分钟满分：100分得分：____________一、字词游乐园。
（20分）1.读句子，根据拼音写字词。
（11分）（1）这所新学校的cāo chǎng（）xuǎn zhǐ（）十分讲究，不但要宽阔以满足学生需求，而且要具有开放性。
（2）这座shān fēng（）从cè miàn( )看像一位老人望着远方。
（3）妈妈把桑叶jūn yún（）地铺在了簸箕里，不留一点儿缝xì（）。
2.找出句子中的错别字，用“____”标出，并在括号里改正。
（2分）要是你的手指不废一点儿劲，体想拉下爬山虎的一根茎。
（）（）3.给加点字选择正确的解释。
（2分）缘：①缘故；②因为；③缘分。
（1）只缘．身在此山中。
（）（2）他无缘．无故地旷课。
（）4.选词填空。
（2分）牢固坚固（1）爬山虎的脚巴在墙上相当（）。
（2）（）的城堡使敌人无法进攻。
5.看图写词语。
（3分）这幅图描绘的是庐山美景，看到这幅图，你想到了哪些含有“山”字的四字词语？请试着写出三个：__________、__________、__________。
如果让你用四字词语形容一下图中的庐山，你会选择哪些？请试着写出三个：__________、__________、__________。
二、句子加工厂。
（10分）1.请根据解释写诗句。
（4分）（1）横着看是（连绵起伏）的山岭，从侧面看成了山峰。
远看、近看、俯视、仰望景象各不相同。
____________________________________________________________________________ （2）梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花输给梅花一段清香。
____________________________________________________________________________2.照样子，补充句子。
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第三单元主题阅读
类文阅读
牵牛花娃娃
①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”
③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
⑤但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，
绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。
⑧艳艳家的阳台好看极了。
⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
1.【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。
2.【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是。
3.【梳理顺序】本文是按顺序写的。
先写春天撒种，牵牛花、
，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿；最后写牵牛花。
4.【标点用法】文中破折号的作用是（）
A.表示说话中断或停顿。
B.表示解释说明。
C.表示声音的延长。
D.表示话题突然转变。
5.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
（1）这是一个句，把一条条绳上的比作一排排，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。
（2）我会仿写比喻句：。
6.【想象画面】读完第⑦段后，你仿佛看到了怎样的画面？
7.【问题探究】结尾为什么说“牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃”？
非连续性文本阅读
1.以下几个地方，运费完全不同的一组是（）
A.吉林河南青海
B.西藏广西海南
C.福建贵州新疆
D.湖北广东香港
2.浙江的张丹同学至少要在这个书店里买几本《十万个为什么》(单价25元)才能包邮？（）
A.2本
B.3本
C.随便几本都包邮
D.随便几本都不包邮
3.乌鲁木齐的李老师在这个书店买了35本《十万个为什么》，能不能免运费？为什么？他想发顺丰快递，该怎么办？
第三单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.第二天早晨每根藤都向上爬了一段拟人
中午藤儿又往上爬了一段拟人
不久牵牛花藤儿爬上阳台顶了比喻
又不久绿藤儿上长满了红花朵比喻
2.连续细致的观察方法
3.时间发芽长藤一天天长长爬上阳台顶，开花了
4.C
5.（1）比喻牵牛花藤儿绿娃娃
（2）红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
6.我仿佛看到了牵牛花藤儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红花
朵，真像仙女的床帐。
7.因为牵牛花默默地生长，美化环境，给人以美的享受，所以说它们是一
群悄悄做好事的娃娃。
非连续性文本阅读
1.C
2.B
3.不能免运费，因为乌鲁木齐隶属新疆，不能参加包邮活动。
如果他想发
顺丰快递的话，要咨询客服。