教育学考研：311和333教育学区别联系
311 教育学专业基础
311 教育学专业基础311教育学专业基础教育学专业是培养教育工作者和教育管理者的一门学科，旨在提供教育相关的理论与实践知识，培养学生成为优秀的教育专业人才。
311教育学专业基础是该专业的一门基础课程，通过学习这门课程，学生可以获得教育学的核心概念、原理和方法，为其未来深入学习教育学专业课程打下坚实的基础。
在311教育学专业基础课程中，学生将学习到教育学的基本概念和理论。
教育学是研究教育现象、规律和原则的学科，其研究对象包括教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等方面。
学生将学习到教育学的基本概念，如教育、教学、学习、教育目标等，以及教育学的核心理论，如行为主义、认知主义、建构主义等。
这些概念和理论将帮助学生更好地理解和解决教育问题。
311教育学专业基础课程还将介绍教育学的研究方法和技巧。
教育学的研究方法包括观察法、访谈法、实验法、问卷调查法等。
学生将学习到这些方法的基本原理和应用技巧，以及如何利用这些方法进行教育问题的研究。
通过学习这些方法和技巧，学生将培养出扎实的研究能力和科学的思维方式，为将来从事教育研究和教育实践奠定基础。
311教育学专业基础课程还将引导学生了解教育实践中的重要问题。
教育实践是教育学的重要组成部分，它涉及到教育目标的制定、教育内容的选择、教育方法的运用等方面。
学生将学习到教育实践中的一些关键问题，如教育目标的确定、教育内容的设计、教育方法的选择等。
通过学习这些问题，学生将深入了解教育实践的本质和规律，为将来从事教育工作做好准备。
311教育学专业基础是教育学专业的一门重要课程，通过学习这门课程，学生将获得教育学的基本概念、理论和方法，培养出扎实的研究能力和科学的思维方式，为将来从事教育研究和教育实践打下坚实的基础。
希望学生能够充分利用这门课程的学习机会，不断提高自己的教育素养和专业能力，为教育事业的发展做出积极的贡献。
311教育学VS333教育综合,参考书书目有不同
311教育学VS333教育综合，参考书书目有不同对于2019准备考教育学的同学们而言，很多同学面对资料选择的时候会买错，不知道333教育综合和311教育综合到底有什么不一样，甚至还有很多同学认为两者资料一样可以通用！其实二者之间还是所区别的311教育学（统考）311教育基础综合是指我们平时说的学术型的教育学统考的专业，是在一张试卷，共300分。
考上教育学考试时间是3个小时。
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
教育学专业基础综合参考书：教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、王汉澜教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青或《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖教育心理学：《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦或《教育心理学》人民教育出版社冯忠良、伍新春教育学方法论：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构（1）必答题为270分，各部分内容所占分值为教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分333全日制教育硕士333的教育综合呢是专业型教育学硕士的考试科目专业一，共占150分，考试时间也是三个小时，还有一门是报考专业的专业课。
各大高校教育学考研参考书及代码
各大高校教育学考研参考书及代码本内容凯程崔老师有重要贡献18的考生们，当你们踏上考研这条路时，你们经常会想到这些问题：要考哪个学校？什么是311，什么又是333？740又是什么鬼？这些学校要看哪些书？。
今天，凯程老师就来和你们说一说，大伙拿起小板凳，开始划重点~教育学学术型考研分为统考（311）和非统考（ps教育学学术型考试的代码是311，专业型代码是333）。
现在有许多地区和学校已经不参与统考，实行自主命题，相应的就有不同的代号。
接下来我们来罗列下部分高校的代码和参考书目：全都不考311教育学统考的地区(自主命题）：北京、江苏、吉林、黑龙江、福建、湖南、四川、河北ps:有些学校虽退出了统考的阵营，但其参考书目和统考的依旧相同。
统考代码311参考书目：1、教育学原理王道俊、王汉澜：《教育学》，人民教育出版社袁振国：《当代教育学》，教育科学出版社全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》教育科学出版社（重点推荐）2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社孙培青：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社（重点推荐）吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社（重点推荐）3、教育科学研究方法裴娣娜：《教育研究方法导论》安徽教育出版社（重点推荐）叶澜：《教育研究方法论初探》上海教育出版社袁振国：《教育研究方法》高等教育出版社4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社（推荐）冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社学校：华东师范大学、上海师范大学、辽宁师范大学、宁波大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、安徽师范大学、安徽大学、浙江师范大学、杭州师范大学等。
北京师范大学代码：740参考书目：《现代教育论》黄济、王策三。
人民教育出版社2009《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良人民教育出版社《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社《外国教育史》王天一北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论初探》叶澜；上海教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社首都师范大学代码：774参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育研究导论》宁虹；北京师范大学出版社南京师范大学代码：620参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史》周采，华东师大出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社西南大学代码：666参考书目：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》，王天一《教育研究方法》，朱德全，西南师范大学出版社《教育学原理》，叶澜，人民教育出版社出版《现代教育学》，靳玉乐，四川教育出版社《教育概论》，靳玉乐，重庆出版社《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社《德育原理》，易连云，武汉大学出版社东北师范大学代码：632参考书目：《教育原理》柳海民，东北师大出版社《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社《现代教育论》黄济、王策三，人民教育出版社《中国教育史》（第三版）孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》王凌皓，东北师范大学出版社《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社《教育心理学》路海东，东北师范大学出版社《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社《教育研究的原理与方法》杨小微，华东师范大学出版社天津大学代码：734参考书目：《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《教育学基础》全国十二所重点师范大学编，教育科学出版社《当代教育学》袁振国；教育科学出版社《教育概论》叶澜；人民教育出版社《教育学原理》成有信；广东高等教育出版社《教育原理》孙喜亭；北京师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三；人民教育出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《当代教育心理学》陈琦，刘儒德；北京师范大学出版社《心理与教育科学研究方法》董奇北京师范大学出版社武汉大学代码：646参考书目：按统考的来。
2022考研教育学311新旧大纲对比解读及备考策略
2022考研教育学311新旧大纲(dàgāng)比照解读及备考策略文都比邻建议：2022年教育学考研大纲出炉啦!经过文都比邻教育学教研组对2022年和2022年大纲的仔细比对，发现2022年教育学考试大纲相对于2022年来说变化宏大。
尽管在考试性质、考察目的、考试形式和试卷构造方面没有什么变化，但在各科目考察的知识点方面却变动宏大，尤其是教育学原理局部。
变动大的内容多为新增知识点，其具有贴近最新的教育理论热点和最新的教育改革趋势。
金秋易逝，短短三个月的冲刺(chōngcì)阶段的复习足以给你一次逆袭的时机。
为了各位考生进展更高效、更有针对性的备考，文都比邻教育学教研团队将对2022年教育学考试科目进展相关的解读和相应的复习指导。
(一)考试类别(lèibié)与题型、参考书的解读教育学学硕分为311统考和院校自命题。
其中，311是教育部考试中心命题，题型稳定不变，主要有单项选择题(45*2分)、辨析题(3*15)、简答题(5*15)、阐述题(3*30)，共计300分。
院校自主命题那么是由各级学院资深的教受命题，题型多变不稳定且与333的考试形式颇为相似，一般来说都是以主观题为主，但不排除某些(mǒu xiē)学校仍会以别具一格的形式考察。
例如浙江大学的自主命题的题型就几乎与311统考如出一辙。
在参考书方面，311统考的参考书主要是教育部指定的6本参考书;而学硕自命题院校根本都会在该根底上增加一些(yīxiē)本校教授编写的书，或是其他有名望的教育学学术大咖编写的。
(二)专业课各科复习攻略详细到教育学专业各个课程的复习攻略，这里以学硕统考为例，提供应大家如下一些建议：1.教育学原理教育学原理在试题分值中占了很大比重，出题的点比拟多，而且考题越来越灵敏，理论应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实。
如今，新增知识点如第一章的“元教育学〞、第三章的“外乡化、民族化与教育改革〞、第五章的“幼儿园的培养目的〞等均反映了考试性质更加的贴近实际，贴近生活，贴近最新热点。
教育学考研311与333有考什么区别
教育学考研311与333有考什么区别？
很多考生问勤思考研培训机构的老师们，教育学考研311与333有什么区别吗？勤思考研培训的老师们就简单地跟大家说一下。
311是全国统一试题，333是各个招生单位自主命题。
311是全国统一大纲和范围，333有大纲但部分学校有自己的范围和要求。
311满分是300分；333满分是150分。
333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。
333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有：教育学原理，教育心理学，中外教育史。
333不考教育科研方法，考研相对容易些。
311比333内容更多，更烦。
311是学术性研究生要考的，比较注重学术研究，333是专业硕士考的注重教学实践。
勤思教育学考研的老师们，就跟各位考生说到这里了，还有什么问题可以随时与勤思教育学考研的老师们咨询。
2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷及解答
2025年研究生考试考研教育学专业基础（311）模拟试卷及解答一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位教育家提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”等教育理念？A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 洛克答案：C解析：本题考察的是对教育家的教育理念的理解。
A项，赫尔巴特是德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人，被誉为“现代教育学之父”，他主张“教师中心论”，强调教师在教育中的权威作用，与题干中的教育理念不符，故A项错误。
B项，夸美纽斯是捷克教育家，他主张把一切知识教给一切人，并著有《大教学论》，该书是近代最早的一部教育学著作，但他并未提出题干中的教育理念，故B项错误。
C项，杜威是美国实用主义哲学家、教育家、心理学家，他提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”等教育理念，这些理念强调教育与生活的紧密联系，以及学生在实践活动中的学习，与题干中的教育理念一致，故C项正确。
D项，洛克是英国哲学家、教育家，他主张“白板说”，即人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验，但他并未提出题干中的教育理念，故D项错误。
2、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。
A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 科技功能答案：A解析：本题考查教育的社会功能。
选项A，文化功能是指教育在文化传承、文化交流、文化更新、文化创造等方面的作用。
自教育产生以来，它就承担着传递人类社会积累起来的生产劳动经验和社会生活经验，即文化的职能，这是与人类教育共始终的基本功能。
因此，A项正确。
选项B，政治功能是指教育通过传播一定的政治意识形态，培养政治人才，促进政治民主化进程等方面的作用。
尽管政治功能也是教育的重要功能之一，但它并不是与人类教育共始终的基本功能，因为并非所有教育都直接服务于政治目的。
故B项错误。
选项C，经济功能是指教育通过培养劳动者和专门人才，提高劳动者的素质和技能，推动社会生产力的发展等方面的作用。
教育学311参考书目
教育学311参考书目教育学考研311统考参考书有：《教育学》、《教育学基础》、《现代教育论》、《教育学原理》、《当代教育心理学》、《教育研究方法导论》、《简明中国教育史》、《中国教育史教程》、《外国教育史教程》、《中国教育史》等。
1、《教育学基础》教育科学出版社，十二所重点师范合编。
全书共12章，包括教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。
2、《教育学》人民教育出版社，王道俊、郭文安。
高等师范院校公共课教育学教材。
2009年修订以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。
3、《当代教育心理学》北京师范大学出版社，刘儒德、陈琦。
根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。
内容包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。
4、《教育研究方法导论》安徽教育出版社，裴娣娜。
本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。
5、《外国教育史教程》人民教育出版社，吴式颖。
分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，共25章。
其中古代六章，客观地展示外国古代教育实践与教育思想发展的轨迹和古代世界教育的多元化；近代九章和现代十章，论述外国近、现代教育思想和教育实践的发展与演变。
6、《中国教育史》华东师范大学出版社，孙培青。
主要面向教育专业本科生的教材。
自出版之后，许多师范大学、教育学院以及学位课程先后采用本教材。
本书主要讲述了中国传统教育发展史及对当下教育的启示等内容。
311教育学
311教育学
311教育学是一门以教育为主题的学科。
它研究的内容涉及教育的理论、教育的方法和教育的管理等方面。
在这个学科中，我们可以学到许多与教育相关的知识和技能，从而更好地理解和应用教育。
首先，311教育学可以帮助我们了解教育的目的和意义。
教育是培养和发展人的身心和智慧的过程。
通过教育，我们可以培养学生的综合素质，提高他们的知识水平和能力，以便他们适应社会的发展和变化。
在学习311教育学的过程中，我们可以深入探讨教育的本质和目标，从而更好地理解教育的重要性。
其次，311教育学可以帮助我们了解不同的教育方法和策略。
在教育实践中，有许多不同的教育方法和策略可供选择。
通过学习311教育学，我们可以了解这些方法和策略的优缺点，以及它们在不同情境下的适用性。
我们可以学到如何设计和实施有效的教学计划，如何使用多种教学资源和工具，如何评估学生的学习成果等等。
这些知识和技能对于我们成为优秀的教育工作者至关重要。
第三，311教育学还可以帮助我们了解教育的管理和领导。
教育要想发挥最大的作用，需要有良好的管理和领导。
在学习311教育学的过程中，我们可以学到教育管理的基本原理和方法，了解教育政策和规划的制定和实施过程，以及如何培养和激励教育工作者的能力和素质。
这些知识和技能对于教育机构的有效运作和发展至关重要。
总之，311教育学是一门非常重要的学科，它可以帮助我们深入了解教育的本质和目标，掌握教育的理论和方法，提高教育的质量和效果。
通过学习311教育学，我们可以成为优秀的教育工作者，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
调至下一篇。
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教育学考研分为统考和自主命题，统考代码为311，自主命题为333，很多考生傻傻分不清楚，下面小编就详细为大家解读一下关于311和333之间的区别和联系。
一、什么是311
研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。
311具体内容包括：
教育学原理约100分
中外教育史约100分
教育心理学约40分
教育研究方法约30分
试卷题型结构
单项选择题 45小题，每小题2分，共90分
辨析题 3小题，每小题15分，共45分
简答题 5小题，每小题15分，共75分
分析论述题 3小题，每小题30分，共90分
二、什么是333？
333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。
1、333教育综合的具体内容包括
教育学原理(约60分)
中国教育史(约30分)
外国教育史(约30分)
教育心理学(约30分)
2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括
名词解释题(6小题共30分)
简答题(4小题共40分)
分析论述题(4小题共80分)
3、由各招生院校自主命题。
部分学校有指定参考书目。
去学校官网查看。
三、统311考和333自主命题的区别
统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。
自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。
四、自主命题复习参考
有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。
有的学
校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。
有的学校是没有参考书的，那么最好
是参考311复习。