小学师训工作计划
小学教师培训工作计划3篇
小学教师培训工作计划3篇
1.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几个方面：
一、教学理论知识的培训，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识；
二、教师素质培训，包括教师的情感态度、职业道德、沟通能力等方面的培训；
三、课程教学技能的培训，包括教育心理学知识、课程设计和评价等方面的培训；
四、学科知识的培训，包括语文、数学、英语等各学科知识的教学方法和课程设计；
五、实践教学培训，包括进行教学实习、教学观摩等方式的实践教学培训。
2.
本次小学教师培训的工作计划主要围绕教师发展和学生学习两大核心内容展开，具体包括以下几点：
一、组织教师参与教学理论知识的培训，提升教师的课堂教学能力和教学方法；
二、安排教师参与教师素质培训，提升教师的情感态度和职业道德水平；
三、组织教师参与课程教学技能的培训，提升教师的教育心理学知识和课程设计能力；
四、安排教师参与学科知识的培训，提升教师各学科教学方法和课程设计水平；
五、安排教师进行实践教学培训，提升教师实践教学能力和教学观摩经验。
3.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几点安排：
一、教师参与理论知识的培训课程，学习教学方法、课堂管理等理论知识；
二、教师参与素质培训课程，学习教师情感态度、职业道德等素质培训课程；
三、教师参与教学技能的培训，学习课程设计、教育心理学等教学技能培训课程；
四、教师参与学科知识的培训，学习各学科的教学方法和课程设计；
五、教师进行实践教学培训，进行教学实习和教学观摩，提升实践教学能力。
2024学校教师培训工作计划参考范文（三篇）
2024学校教师培训工作计划参考范文一、培训对象全校____周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。
二、培训目标本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。
具体培训目标1、具有现代教育观念和先进教育理念;2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿;3、具备熟练的学科教学技能;4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力;5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
三、培训形式和方法根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训-互动交流、分散实践-反思研修、校本培训-总结提升的培训模式。
运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。
2024学校教师培训工作计划参考范文（二）校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展的活动形式。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。
它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。
其关键就在于我们教师专业化水平的提高。
为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
师训工作计划
师训工作计划师训工作计划六篇师训工作计划篇1一、常规工作继续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。
（一）备课1．保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应及时参与备课，并做好检查记录。
2．集体备课中应对质量监测内容进行详细分析，同时研究制定解决问题的策略。
3．主抓学年和学科领导应于每周一检查教师个人备课，做好记录，并于周五汇总教师个人备课情况。
（二）课堂教学1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教导处将加强随堂检查。
2．在师生平等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。
继续推行“减少课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。
3．推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深入各班级听课的做法，在集体汇总之后，及时向授课教师反馈意见。
（三）作业布置与批改1．继续采用定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。
语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。
领导检查应及时做好记录。
2．各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。
各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，教师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准字。
教导处将每月检查学生的专用写字本。
学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行奖励。
（四）学生辅导各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成绩跟踪记实表，详细记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成绩。
主管学年领导应督促教师做好成绩记录，加强对学困生的辅导。
对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的教师在期末考核上给予加分。
（五）质量监测1．各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标情况进行累计。
小学教师干训工作计划
小学教师干训工作计划
2023年小学教师培训工作计划
一、培训时间安排
1. 寒假培训：组织教师参加教育局举办的寒假培训课程，增强教师教学能力。
2. 暑假培训：安排教师参加学校组织的暑期教学交流活动，促进教师间的教学经验分享和交流。
二、专业知识培训
1. 组织教师参加各类教育教学专业知识培训班，提升教师的知识水平和教学技能。
2. 定期邀请优秀教育专家进行专题讲座，传授最新的教学理念和方法。
三、教学技能培训
1. 组织教师参与教学案例分析讨论活动，提升教师的教学设计和实施能力。
2. 安排教师参加教学技能提升培训，包括课堂管理、学生教学评价等方面的培训课程。
四、心理健康培训
1. 组织心理健康专家开展心理健康知识和心理调适培训，帮助教师解决工作压力和心理问题。
2. 鼓励教师参与团队建设和心理健康促进活动，增强团队凝聚力和教师自我成长。
五、课外活动培训
1. 组织教师参与学校举办的课外活动培训，包括体育、艺术、手工等方面的培训课程。
2. 鼓励教师积极参与学校课外活动指导和组织工作，提升课外活动质量和多样性。
六、教研活动培训
1. 组织教师参与学科教研活动，促进教师间的教学资源共享和教学经验交流。
2. 安排教师参与学校教研成果展示和交流活动，提升教师的教研能力和创新意识。
小学2024年教师培训工作计划（三篇）
小学2024年教师培训工作计划一、培训主题和谐教育，幸福师生。
二、培训内容本次专题培训活动旨在深入贯彻全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要的核心要义，以“和谐教育，幸福师生”为探索目标，聚焦于师德楷模的学习以及教育回归育人本质的思考。
通过强化师德建设，推动教师专业技能的持续发展，同时围绕学校教育现代化建设、教育均衡发展的落实以及近期学校工作的核心议题展开系统性的培训与学习。
三、培训对象全校在职教师。
四、培训形式本次培训采用多元化的学习模式，包括集中学习与分散自学相结合的方式。
具体形式有龚校长的主题报告、专家的专题讲座、教师论坛的交流讨论以及教师个人的自主学习等。
五、培训要求1. 培训时间：自____月____日至____月____日，共计____天。
2. 全体参训教师应认真聆听报告、学习文件精神，做好笔记，并积极参与讨论。
3. 提交师德培训的书面考核材料，包括学科素养的考试结果。
4. 认真总结本次师德培训活动，撰写并提交总结材料，由陈民良老师负责收集。
六、培训安排（详细内容请参见附件）七、培训纪律1. 实行严格的签到制度，如有特殊情况需请假，请向龚校长和周书记提交书面请假单。
2. 参训教师应自觉遵守培训时间安排，即上午8:____至11:30，下午2:____至5:30，不得迟到或早退。
3. 严格遵守会场纪律，包括但不限于不接听手机、不阅读无关书籍、不交头接耳、不随意走动，并自觉维护会场的清洁与安静。
4. 认真聆听报告、观看视频资料，并做好详细的学习笔记。
同时，积极参与教师素养考试，确保考核成绩的真实性与有效性。
5. 严格执行学分管理制度，对于未参加师德培训或未提交考核材料的教师，将不予颁发培训学分。
小学2024年教师培训工作计划（二）一、指导思想以国家教育方针及上级关于师训工作的文件政策精神为指引，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、教学基本功扎实、具备教科研能力并适应新课程改革需求的教师队伍。
2024年学校教师培训工作计划（五篇）
2024年学校教师培训工作计划一、基本现状分析：我于____年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。
作为一名语文教师，能团结同事为学校的进步而共同努力。
但是在取得的成绩上不是那么辉煌.在为期____个月的领雁培训中，也确实学到了很多新的教育教学理念，尤其学到了很多朴实有效的课堂教学模式和教学方法。
在接下来的教育教学工作中,将更加努力工作,真正起到骨干教师的带头模范作用，力争取得辉煌的成绩.二、预期目标：作为市级骨干教师，本学期我要认真____学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，注重朴实教学,注重实效教学.在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。
具体目标：1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。
2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。
3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。
4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。
5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。
三、具体措施：1、本学期____周和____周左右上一节语文公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
2、一年内至少组织____次校级学科教学研讨活动。
一年内至少要承担一个区级以上课题，开展教学研究活动或撰写一篇教育教学论文。
3、本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
4、开展师徒结对活动,制定具体的师徒结对方案和活动记录,平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。
小学学校师训的工作计划
小学学校师训的工作计划小学学校师训的工作计划一、背景介绍随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，小学教育工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学教师的教育教学水平，适应学生发展需求，加强学校教育教学改革，建立一支具有专业素养、高效能力和创新精神的教师队伍，学校将开展一系列师训活动。
二、工作目标1.提升教师教育教学理论素养，加强教师专业能力；2.推进教师课堂教学改革，提高学生学习效果；3.促进教师之间的交流合作，形成良好的教学氛围；4.培养教师创新精神，引导教师不断进取。
三、师训内容1.教育教学理论培训。
通过组织专家授课、学习讨论等形式，全面了解教育教学最新理论动态，提升教师的教育教学理论素养和方法论能力，如教与学、课程设计、评价与反思等方面的理论。
2.教师专业能力培训。
根据学校的具体需求和教师的个人特点，组织开展不同形式的专业培训，如语文教学能力提升培训、数学教学方法研究、英语教学策略研讨等。
3.课堂教学改革研讨。
通过开展课堂观摩、教学反思、研讨会等方式，探讨和研究一些教学新方法、新技术、新手段，培养教师的课堂教学创新意识，提高学生学习效果。
4.教师交流分享。
组织教师走进其他学校进行教学交流，开展互助互学的活动，分享教学经验和探讨教学问题，促进教师之间的交流合作。
5.小学教育研究。
支持教师参与教育研究，鼓励教师开展小学教育领域的研究，提高教师的科研能力，并建立学校的教育研究团队，为学校的教育教学改革提供理论支撑。
6.创新能力培养。
通过组织创新教育、教师主导的研究课题等活动，培养教师的创新精神和创新能力，激发教师的创新激情，推动学校的教育教学创新。
四、师训方法1.集中培训。
学校将组织定期的集中培训活动，通过邀请内外专家进行讲座授课，提供专业培训课程，帮助教师了解最新的教育教学理论和方法。
2.分组研讨。
根据不同学科、年级等特点，将教师分成小组开展研讨活动，共同研究教学问题和解决方案，并形成分享交流的成果。
2024年中小学教师培训工作计划(4篇)
2024年中小学教师培训工作计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"评好课"为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。
二、重点工作1、加强政治学习和师德培训。
2、继续开展"拜师结对"活动，促进青年教师的成长与成熟。
3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。
通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。
4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。
5、认真开展课题研究。
本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、主要措施1、加强领导。
根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。
2、自加压力。
各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。
3、引入竞争机制。
对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。
凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。
4、组织各类活动。
组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学师训工作计划
教师培训工作的总体思路：认真学习贯彻党的十八大精神，坚持“一个核心、三个基本”的办学思想，全面落实教体局1 号文件关于教师培训工作的部署，以培训为主线，以教研为基础，以科研为先导，完善“研训教一体化”机制，规范管理，全面提升教师的专业素养，为促进我校教育的发展提供有力的师资保障。
一、工作目标
1. 教师全员培训学时力求达标。
通过全员远程研修、继续教育培训、校本培训等，完成教师每年不少于72 学时的培训任务。
2、教师专业素养提升。
骨干教师工程，青蓝工程，研究团队工程。
3、教干队伍专业领导力稳步提高。
班子团队提升工程。
4、语言文字工作实施水平不断提高。
说普通话，写规范字。
二、工作措施
（一）强化教师培训，教师专业素养提升。
1、组织全体教师学习十八大中有关教育的材料，深入研修教师发展规划、教师专业标准和新课程标准，重视教学中德育思想的渗透。
2、骨干教师工程。
我校成立研究团队，从学校骨干抓起，逐步培养区的教学新秀、教学能手；逐渐强化对教研组长的培训，提升他们教研的能力，评课议课磨课的能力。
研究团队重视对课的打磨，采取备课上课，教师集体观课磨课教师再备课、教师再观课磨课，如此螺旋体升教师的能力，
磨课要磨各个环节，从备课、上课、说课等全方位磨课。
3、走出去和请进来。
本学期我们将奔赴其他学校取经，走出去听课，深入研究他
们的课堂，还要看他们的教师队伍建设，看他们教学管理，看他们
档案建设，看他们的学生习惯；少找客观多找主观。
同时还要请进来，请名师来给我们上课讲课，做培训，同他们面对面接触，面对面交流。
4、积极做好青蓝工程培训。
在参加区里对新教师培训的同时，我们在学校里组织新教师汇报课活动，开展结对帮扶，，李情情帮扶乔高云，李文正老师帮扶李庆珍。
（二）加强教干队伍学习培训，使教干队伍专业领导力稳步提高。
1、教干队伍建设。
依托区校长培训工程，我们积极参加区各项活动的同时，还积极加强对自身理论的学习，打铁还需自身硬，只有我们教干队伍的综合素质、综合能力增强，我们才能引领教师向高素质过硬的骨干教师队伍发展。
2、教研组长专业发展。
积极参加区对教研员的专业培训，加大投入的力度，努力提升教研员的素养和对教学的研究、指导、服务、管理的能力和水平；实行教研组长开课引领机制，磨课首先从教研组长开始。
（三）语言文字工作实施水平不断提高。
1、写规范字。
我校中午开展至少三十分钟的练字，由语文教师专门指导，每周研究中心抽查一次。
开展书法比赛、规范汉字书写比赛、“啄木鸟” 行动等活动。
有力保障教师学生的规范字书写水平。
2、说普通话。
教师要大练基本功，上课说普通话，写规范字。
开展普通话推广周，做到班班有方案，人人都参与。
三、保障机制
1、加强领导，保障运行。
校长一把手亲抓教师教育培训，保障教师培训经费的投入。
2、建立外出学习建档工作。
外出学习后及时整理材料，需要开课的开课或
者做报告。
附：2014 年主要培训活动安排
二月：
1. 评比推选2013 年度教师培训工作先进单位和个人
2. 中小学教师资格证全员注册三月：
1.中小学教师资格证全员注册
2.学科教学技能培训
3. 完善教师培训管理档案四月：1.迎接国家语言文字二类城市评估验收工作2.学科教学技能培训
五月：
1.参加中小学教师继续教育培训
2.迎接国家语言文字二类城市评估验收工作六月：
1.迎接国家语言文字二类城市验收七——八月：
1.组织教师远程研修
2.新教师校级培训
九——十月：
1.中小学教师继续教育考试统分积分
2.青年教师技能培训
3. 骨干教师培训十一——十二月：1.骨干教师培训
街道小学青年教师培养方案为使刚参加工作的教师能够迅速站稳讲台，快速熟悉课堂、熟悉教学策略、熟悉学生，争取实现“一年站稳讲台，两年参加比赛，三年以后教学新秀”的目标，我校特制订了青年教师的培养方案。
一、培养对象：工作不满两年的教师或刚调换工作岗位或薄弱的教师。
二、培养措施：
1、加强师德修养、师德学习和法律法规的学习。
2、结对帮扶，“以老带新，以优带新”。
3、帮扶对象每学期要听帮扶老师至少8 节课，并写出自己的上课反思体会；帮扶老师每学期要听帮扶对象6 节课，并提出对课堂的意见。
4、帮扶教师帮助帮扶对象熟悉业务、熟悉课堂、熟悉学生、驾驭学生、驾驭课堂等教学基本功的技能训练。
指导新教师学写论文、教学设计等。
5、学校领导要听新教师的汇报课，并跟踪指导，有外出学习活动优先派出学习。
三、帮扶名单：
街道小学骨干教师培养方案
为深入开展教师队伍专业化进程，有力地推动我校新课改理念下的自能高效课堂建设，特制定我校骨干教师培养计划如下：
一、培养对象：参加工作满三年以上，勤动脑，善学习，能开创性的开展工作的教师。
二、培养目标
1、有大局和全局意识，以学校的健康有序发展为重。
2、成为学校的骨干教师和学校发展的中坚力量。
3、培养区级及以上教学新秀、教学能手。
4、积极参与校、区及以上主管部门组织的各项活动。
5、主动承担学校的科研课题和主动承担学校的课改实验。
三、培养措施
1、外派外出学习，写好反思上交研究中心。
2 、举办各种形式的专题研讨活动、演讲活动。
3 、加强师德学习，提高师德综合素养，强化以身作则、为人师表、对孩子严宽相济、等综合素质；
4 、将教学观念新、教学能力强、教学方法活、教学手段多样化、教学效果好、教育中实绩较为显著的骨干教师推荐给区教育局有关部门具体组织培训。
５、校级的骨干教师每学年上一次校级的展示课，为提高全校的教学质量做出贡献，在本校本学科范围内有一定的影响。
6 、开展“有话大家说”专场活动，使教师学会站在他人的角度来分析、理解、解决问题，为我校的发展出谋划策。
7 、通过听、评课活动，研讨教师的课堂用语与形体语言的艺术，形成各自独特的教学方法，创建自己的教学模式。
8 、骨干教师承担课题研究工作，每学年写一篇有一定质量的文章，提高自身的科研水平。
9 、聘请专家教师来我校作学术报告，采取“走出去请进来”的方法，创造条件参加各类教育教学观摩和交流活动，博采众长。
10 、采取以互帮互学为目的地多种结对形式，落实带教措施，发挥骨干教师的带头作用，使青年教师在帮扶过程中迅速成长，成为我校教育教学的主力军。
四、骨干教师：。