《创新与发展》教案
创新驱动发展 复习教案
创新驱动发展复习教案第一章：创新的意义与重要性1.1 创新的概念与定义1.2 创新的意义和价值1.3 创新的重要性与影响第二章：创新的类型与来源2.1 创新的类型与分类2.2 创新的来源与途径2.3 创新的过程与方法第三章：创新与经济发展3.1 创新与经济增长的关系3.2 创新驱动发展的理论与实践3.3 创新对产业升级的推动作用第四章：创新与科技发展4.1 科技创新的现状与趋势4.2 科技创新的重要性与影响4.3 科技创新的主要领域与方向第五章：创新与企业管理5.1 创新在企业管理中的作用与价值5.2 创新管理的方法与策略5.3 创新型企业的特征与培养第六章：创新与市场竞争6.1 创新对市场竞争的影响6.2 创新策略在市场竞争中的应用6.3 创新型企业如何提升市场竞争力第七章：国家创新体系与政策环境7.1 国家创新体系的建设与发展7.2 创新政策的制定与实施7.3 国内外创新政策环境的比较与借鉴第八章：创新与教育改革8.1 创新教育的重要性与必要性8.2 创新教育理念与教学方法8.3 创新教育在我国的实践与挑战第九章：创新与可持续发展9.1 创新与可持续发展的关系9.2 绿色创新与环境保护9.3 创新在促进社会可持续发展中的作用第十章：创新案例分析与启示10.1 国内外著名创新型企业案例分析10.2 创新成功案例的经验与启示10.3 创新失败案例的教训与反思第十一章：创新与区域发展11.1 创新对区域发展的影响11.2 区域创新体系的构建与发展11.3 创新型城市建设与区域协同发展第十二章：知识产权保护与创新12.1 知识产权的概念与重要性12.2 知识产权保护对创新的影响12.3 我国知识产权保护的现状与挑战第十三章：科技创新与产业变革13.1 科技创新在产业变革中的作用13.2 新兴产业与科技创新的关系13.3 产业变革中的机遇与挑战第十四章：创新与人才培养14.1 创新人才培养的重要性14.2 创新人才培养模式与策略14.3 创新创业教育的实践与探索第十五章：全球创新趋势与国际合作15.1 全球创新趋势及其影响15.2 国际合作在创新中的作用15.3 我国在全球创新合作中的地位与策略重点和难点解析本文档涵盖了创新驱动发展的各个方面，重点包括创新的意义与重要性、类型的分类与来源、创新与经济发展、科技发展以及企业管理的关系，以及创新在市场竞争、国家创新体系与政策环境、教育改革、可持续发展中的作用。
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案创新是引领进展的第一动力教案第 1 篇一、教学目标学问方面1．理解辩证否认观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
力量方面1．引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。
2．分析辩证否认观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。
情感看法价值观方面从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神难点辩证否认观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新课破题：引出创新意识，请同学例举生活中改变进展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的进展。
2．突破难点1：辩证否认观的内涵以有线电话大哥大2g手机3g手机的进展为情景，设计两问：前一问意在得出"增加'了什么，即克服了什么？后一问意在得出"保存'了什么？从中引出辩证否认观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否认观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否认？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。
请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感看法价值观的教育。
4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话大哥大2g手机三g手机的进展为情景，设计三问：3g手机是不是手机进展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。
3g手机不是手机进展的最高境界，你心目中的抱负是什么样的？要创新就要有批判和进展。
结合同学心目中的抱负手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。
创新驱动发展教案
创新驱动发展教案一、教学目标：1. 让学生理解创新驱动发展的概念和重要性。
2. 培养学生对创新的热情和意识。
3. 引导学生了解创新驱动发展的方法和途径。
4. 提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 创新驱动发展的概念：介绍创新驱动发展的定义和特点，解释其对国家和社会的重要性。
2. 创新的方法和途径：介绍常见的创新方法和途径，如科学研究、技术革新、商业模式创新等。
3. 创新案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的具体实践和成果。
4. 问题解决能力培养：通过小组讨论、案例分析和实践操作等方式，培养学生的problem-solving skills。
5. 团队合作能力培养：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新驱动发展的概念和重要性，传授创新的方法和途径。
2. 案例分析法：分析成功的创新案例，让学生深入了解创新的具体实践和成果。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
4. 实践操作法：安排学生进行实践操作，将理论知识应用到实际中。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示创新驱动发展的概念、方法和案例等内容。
2. 案例材料：准备一些成功的创新案例，用于分析和讨论。
3. 实践操作材料：准备相关的实践操作材料，如实验器材、软件等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或展示相关的创新案例，引起学生对创新驱动发展的兴趣和好奇心。
2. 讲解创新驱动发展的概念和重要性，传授创新的方法和途径。
3. 分析成功的创新案例，让学生深入了解创新的具体实践和成果。
4. 组织学生进行小组讨论，培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
5. 安排学生进行实践操作，将理论知识应用到实际中。
6. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调创新驱动发展的重要性和应用价值。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的理解和参与程度。
创新驱动发展教案
创新驱动发展教案一、教学目标1. 让学生了解创新驱动发展的概念和意义。
2. 让学生掌握我国创新驱动发展战略的背景和主要内容。
3. 培养学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容1. 创新驱动发展的概念和意义解释创新驱动发展的定义讲解创新驱动发展的重要性2. 我国创新驱动发展战略的背景分析我国经济发展的新常态阐述我国创新驱动发展战略的提出背景3. 我国创新驱动发展战略的主要内容介绍创新体系建设讲解科技创新驱动发展阐述产业创新与转型升级讲解开放创新与合作三、教学方法1. 讲授法：讲解创新驱动发展的概念、意义、背景和主要内容。
2. 案例分析法：分析典型创新驱动发展案例，引导学生理解创新驱动发展的实际意义。
3. 小组讨论法：分组讨论创新驱动发展的策略和路径，培养学生的创新思维。
1. 准备相关教材、资料和课件。
2. 准备创新驱动发展的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考创新驱动发展的概念和意义。
2. 讲解：详细讲解我国创新驱动发展战略的背景和主要内容。
3. 案例分析：分析典型创新驱动发展案例，让学生了解创新驱动发展的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论创新驱动发展的策略和路径，引导学生提出创新想法。
6. 作业布置：布置相关思考题，让学生进一步深入思考创新驱动发展的问题。
六、教学活动1. 创新意识培养：通过讲解和案例分析，让学生了解创新意识的重要性，培养学生的创新意识。
2. 创新能力提升：讲解提升创新能力的方法和技巧，引导学生通过实践活动提升自身的创新能力。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对创新驱动发展概念和意义的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查学生对创新驱动发展实际应用的理解。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，检查学生对创新驱动发展策略和路径的思考。
1. 参观创新型企业：组织学生参观创新型企业，让学生亲身感受创新驱动发展的实际应用。
《发展创造力 关注创新》班会教案
《发展创造力关注创新》班会教案发展创造力关注创新班会教案
主题：发展创造力，关注创新
目标：
- 帮助学生了解创造力的重要性
- 培养学生的创造思维能力
- 激发学生对创新的兴趣
教学内容和方法：
1. 引入（5分钟）：引入（5分钟）：
- 使用有趣的图片或视频展示创新的成果，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 讨论（15分钟）：讨论（15分钟）：
- 引导学生讨论什么是创造力，为什么创造力对个人和社会的发展都非常重要。
- 鼓励学生分享他们曾经有过的创造力经历，以及创新带来的
积极影响。
3. 案例分析（15分钟）：案例分析（15分钟）：
- 提供一些真实案例，让学生分析成功的创新案例。
- 引导学生思考创新的背后有哪些关键要素，如勇于尝试、坚
持不懈、团队合作等。
4. 启发式思维活动（20分钟）：启发式思维活动（20分钟）：
- 设计一些启发式思维活动，如提供物体要求学生发挥创意进
行改进或重新设计。
- 鼓励学生大胆提出自己的创意，并分享给同学。
5. 总结（5分钟）：总结（5分钟）：
- 总结今天的课程内容，强调创造力和创新在个人成长和社会
发展中的重要性。
- 鼓励学生继续培养自己的创造力，并关注最新的科技和社会
创新。
教学评估：
- 在课堂中观察学生的参与程度和表现。
- 提供一个小组或个人任务，要求学生运用创造力解决实际问题，并评估他们的成果。
扩展活动：
- 鼓励学生参加有关创新和创造力的比赛或活动。
- 组织学生参观当地的创新公司或创客空间，让他们亲身感受创新的氛围。
参考资源：。
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
一、教学目标
1.使学生理解创新的重要性；
2.培养学生善于创新的思维方式和创新能力；
3.使学生掌握创新的基本知识。
二、教学内容
1.课前调查：让学生就“创新是引领发展的第一动力”这一话题进行调查，让他们更好的理解关于这一主题的内容，也可以对其进行讨论。
2.课堂演示：让学生了解创新的重要性，创新是发展的重要动力，从历史上也可以清楚的看到这一点，使学生更好的理解该主题。
3.练习：让学生在老师讲解完这一话题的基础上，结合实际进行小组讨论，就实际中的问题进行讨论，分析其解决方案，找出其症结。
4.小结：通过本节课的学习，学生有了一定对“创新是引领发展的第一动力”的理解，为今后的学习打下了基础。
三、教学重点
1.明确创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.锻炼学生的创新能力；
4.培养学生有问题的思考能力。
四、教学难点
1.让学生明白创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.培养学生有问题的思考能力。
五、教学方法
1.讨论法：通过老师引导学生进行讨论，使学生更好的理解课堂内容；
2.案例分析法：通过分析历史上或者现实中的案例，让学生更好地理
解课题的内涵；。
道法九年级上册《创新驱动发展-创新永无止境》教案
提问：我国该如何加快推动创新型国家和世界科技强国建设？
学生：科教兴国人才强国战略创新驱动发展战略。
材料：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。”
提问：为什么这四项创新被评为了“新四大发明”？
学生：创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我么获得更多的尊重和认可。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。了解了建设创新型国家的原因和措施，认识了教育的重要性及取得的重大成就。全面认识了万众创新，了解了创新精神的表现，提高了对创新的认识。
学生总结：创新不仅要培养创新意识，更要提高自身实力，努力投身创新实践。
学生介绍收集到的资料，教材第27页“方法与技能”。
归纳总结：创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
（三）创新的目的
板书设计：
教学后记（教学内容、过程、策略）：
请列举你所知道的中国科技新成果，这些成果说明了什么？
提示：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。我国在科技创新领域取得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。
出示材料并提问：上述材料说明我国科技创新还存在哪些问题？
提示：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
农业科技课教案探究农业科技的创新与发展
农业科技课教案探究农业科技的创新与发展农业科技课教案：探究农业科技的创新与发展引言：农业科技作为农业现代化的重要支撑，对于提高农业生产力和保障粮食安全具有重要意义。
本次教案旨在通过探究农业科技的创新和发展，引导学生了解农业科技对农业生产的促进作用，并激发学生对农业科技的兴趣和热爱，培养学生创新思维和实践能力。
一、农业科技的概念与作用- 通过探究农业科技的概念和定义，引导学生了解农业科技的内涵和作用；- 分析农业科技对于农业生产的重要作用，例如提高产量、改善品质、提升效益等。
二、农业科技的创新与发展历程- 系统介绍农业科技的创新与发展历程，从传统农业到现代农业的转变；- 分析科技革命对于农业的巨大推动作用，如农业机械化、农药农药、生物技术等。
三、现代农业中的科技应用- 探究现代农业中常用的科技应用，如无人机、传感器、遥感技术等；- 分析这些科技应用在农业生产、管理和监测方面的实际效果。
四、农业科技创新的现状与挑战- 分析我国农业科技创新的现状，包括农业科技投入和研发水平等；- 探讨农业科技创新面临的挑战，如资金、人才和技术等方面。
五、培养学生的创新思维和实践能力- 引导学生关注农业科技创新，培养学生的创新意识和创新思维；- 组织学生开展农业科技创新实践活动，如小规模试验、创新设计等。
六、农业科技对未来农业发展的影响- 分析农业科技对未来农业发展的影响和前景，如智慧农业、农业云平台等；- 引导学生思考农业科技创新对保障粮食安全和促进农业可持续发展的重要意义。
结语：通过本次农业科技课的学习，学生对农业科技的创新与发展有了更深刻的理解。
在实践活动中培养学生的创新意识和实践能力，引导学生关注农业科技的前沿动态，并思考农业科技创新对未来农业发展的影响与挑战。
通过这一课程的学习，学生将树立农业科技的重要性，为将来的农业发展做出自己的贡献。
（注：本教案属于虚构内容，旨在满足用户需求，任何人、事、物的名称等纯属巧合）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《创新与发展》教案
教学目标：
1、通过作品欣赏，使学生认识到新时期中国画的创新与发展的成就，以及艺术家对中国画勇于创新的时代精神。
2、能够从作品形式、作品等方面去评述艺术作品，并能深入挖掘作品意义，培养学生多角度地评述作品及多方面的创新、融合及发展的能力。
3、通过作品欣赏，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，并学习画家关心社会、勇于探索的精神。
教学重点：
本课的重点是让学生能认识、评述中国画的创新以及发展成就。
教学难点：
如何使学生正确的认识和评述中国画的创新与发展成就。
教学方法：
讲述法、比较法、讨论法
教学过程：
想一想：请结合本学期所学的知识说说传统国画的表现题材有那些？（人物、山水、花鸟等）
（一）导入新课
中国画从古至今，在工具材料、技法、观念、表现手法、风格上不断创新，成果斐然，面貌日新。
而现代中国画家能紧密联系现实生活，广泛地反映时代风貌。
许多过去不入中国画的题材与内容成为表现的对象，大大拓展了中国画的题材范围。
（二）作品欣赏
《江山如此多娇》傅抱石、关山月
本幅作品是一幅巨作，但其意义并不在它巨大的幅面和一般作品所没有的特殊的创作背景，也不在它所表现的典型的革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法，而是通过它启发了后来许多山水画家的创作思路，找到了一个能在特定环境中获得成功的创作题材。
《万山红遍层林尽染》李可染
构图饱满丰实，笔墨厚重，气势沉雄博大，意境清新。
作品汲取了西洋画的长处，注重
光影的表现，又不失民族传统绘画的笔韵和诗境，在中国当代画坛上自辟蹊径，独树一帜。
《转战陕北》石鲁
此画用墨奔放,用笔老辣,用色大胆,立意不凡。
《红岩》钱松喦
画面以古拙、稳健、凝重、沉着、浑厚为主，把传统笔法中的“屋漏痕”发展到极致。
在本幅画中，画家大胆地舍弃了无关重要之物，突出了岩石，而且改用朱红色，既深沉厚重，又有革命的象征意义，显示出画家惊人的创作能力。
《灵岩涧一角》潘天寿
这是一幅是花卉与山水结合的独特形式，双勾重彩与大笔浓墨的写意画法的巧妙结合，为传统中国画开辟了一个新的境界。
《洪荒风雪》黄胄
《群马图》徐悲鸿
徐悲鸿以画马驰名海内外。
他画的马四蹄生风，独创一格，意蕴深刻，体现“天马行空”的思想境界和强悍豪放的艺术特色，也蕴含了画家对民族、国家能早日强盛的殷切寄托。
本作品绘于1940年，画家正旅居印度，从报上得知中国军队在鄂北痛击了日本侵略者，喜不自禁，乘兴挥毫，画下了这幅佳作。
《大丽菊》林风眠
本幅作品吸收西方油画表现光色的长处和西方现代绘画注重画面构成的特点，创造了具有鲜明特色的中国画。
《蛙声十里出清泉》齐白石
本幅作品创造了现代画坛上以妙画传诗意的佳话。
这本是听觉形象的诗句，要用属于视觉艺术的绘画来表现，并不是一件容易的事。
虽然画面上看不到一只青蛙，却使人仿佛听到了原出群蛙争鸣的景象，真可谓意韵无穷，耐人寻味。
（三）课后小结
说说近现代中国画在那些方面有所创新与发展？（在技法、构图上中西结合，洋为中用）（四）课后作业
选择一两幅你最喜欢的现代中国画与传统中国画加以比较，谈一谈它们在构图、笔墨、设色、题材、风格等方面是否有所创新。
（以小论文的方式叙述）。