人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (5)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏，展现了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏变化丰富，旋律简单易学，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。
三. 教学目标1.让学生通过学习《唱歌打秋千》，感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
2.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们在歌唱中体验到快乐和自信。
3.培养学生对音乐的审美能力和创造力，激发他们的音乐潜能。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《唱歌打秋千》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握，以及音乐情感的传达。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内互动交流，共同完成学习任务。
4.运用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频和图片等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
4.准备相关音乐道具，如秋千、气球等，增强教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《唱歌打秋千》的音频，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
小学音乐_(唱歌)打秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。
【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。
2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。
【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。
相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。
同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。
我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。
请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。
这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。
××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。
（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教学设计
三年级下册第六单元五十六朵花《打秋千》教学设计【教学课型】唱歌课【教学内容】唱歌《打秋千》【教学理念】本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
【教材分析】歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡在空中，“密”表现秋千在下面摇。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
【学情分析】进入三年级，学生人处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，在教学时首先要考虑的低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情景、律动游戏等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、知识性有机地结合起来。
【教学目标：】1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。
3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
【教学重点】：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
【教学难点】：唱准六度、七度音程大跳。
【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、钢琴等【教学过程】：导趣2、教师出示图片：他们的服饰真漂亮。
想知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹吗？（图片1）（图片2）3、师：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。
仡佬族的人们非常喜欢打秋千，在过春节、元宵节时还要举行打秋千比赛活动。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以五线谱的形式呈现，对于三年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，但对于复杂的五线谱阅读和唱名还需要进一步的练习和提高。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习上，他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成五线谱的识谱和唱名练习。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们还需要老师在课堂上进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读五线谱并准确地唱出唱名。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是复杂的节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。
2.练习法：通过反复的练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学音响设备：用于播放歌曲和进行听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《打秋千》的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
然后，向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《打秋千》的五线谱，让学生初步认识五线谱的构成和唱名。
然后，教师带领学生一起朗读五线谱的唱名，让学生对五线谱有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲《打秋千》，注意指导学生准确地把握节奏和音高。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学习认识打秋千这种常见的玩具，了解其特点和作用；2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够在打秋千中感受到音乐的魅力；3.增强学生的团队合作精神和互助精神，让学生明白在团队中，大家一起互助、鼓励能够取得更好的效果。
二、教学准备1.教师准备：《人教版三年级音乐下册》教材、打秋千工具。
2.学生准备：穿着简便、合适的衣服和鞋子，身体应该自由活动。
三、教学过程1. 唤醒兴趣（5分钟）教师可以使用以下问题开启课堂： - 大家知道打秋千吗？打秋千有什么好玩的地方？ - 大家喜欢听什么样的音乐？ - 在打秋千中加上音乐，是不是会更有趣呢？在学生回答的过程中，教师可以适当地引导学生，让学生感受到打秋千和音乐会产生什么样的效果。
2. 学习打秋千（10分钟）教师可以带领学生现场体验，在操场或者教室设置打秋千。
最开始，学生们只能单独或者两人组合通过秋千，颠得尽可能高。
3. 打秋千中加入音乐（15分钟）在学生恰当掌握了打秋千的基本技能之后，教师再向他们介绍音乐的作用。
教师结合《人教版三年级音乐下册》中的音乐教材，为学生播放乐曲，每次持续时间约1-2分钟。
教师带领学生分成小组，每个小组可以在乐曲节奏和旋律的基础上，自由发挥，使用和谐鼓点或其他协奏乐器，让大家一起玩，一起跳。
4. 合作增强（20分钟）在每一次打秋千之后，学生们可以相互给予意见和建议。
他们可以邀请其他同学加盟自己的小组，增强团队合作意识。
通过加强自己和别人之间的联系，学生们可以更好地促进沟通和团队合作精神。
5. 总结和回顾（10分钟）课程结束之前，请教师总结今天所教授的内容并向学生提问。
教师可以提供以下问题： - 学生平时喜欢听什么样的音乐？在打秋千的时候，我们可以选择什么样的音乐？ - 学生觉得团队合作在今天的课堂中有什么体现？ - 学生可以分享他们在今天打秋千课堂上所体验到的快乐和特别之处。
四、教学效果的评估教师在教学的过程中要仔细观察学生，评估学生们对这个课程的学习和理解。
人教版三年级下册音乐第六单元唱歌打秋千教案
-音乐欣赏素材：收集一些具有相似风格或节奏特点的其他音乐作品，让学生在欣赏中进一步理பைடு நூலகம்音乐的表现手法。
-本土音乐文化资料：提供一些关于本土音乐文化的资料，如地方民歌、民族乐器介绍等，增强学生对民族音乐的认识和自豪感。
a.歌曲演唱：学生独立演唱《打秋千》，检测旋律、节奏和歌词的掌握程度。
b.音乐知识问答：围绕歌曲《打秋千》的旋律、节奏、歌词等方面设计问题，测试学生对音乐知识的理解。
c.实践活动：设计一个简单的律动或合唱活动，让学生现场展示，评估学生的实践能力。
d.反馈与评价：学生互评、教师点评，针对学生的表现给予鼓励和指导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，提前了解歌曲的基本信息。
-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等预习成果提交至指定平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。
-本土音乐探索：鼓励学生主动了解本土音乐文化，可以访问当地的民间艺术团体，学习本土音乐知识和技巧。
-创作分享：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，并分享创作背后的故事，培养他们的创造力和表达能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-本节课我们学习了歌曲《打秋千》，通过歌曲的学唱，学生们掌握了旋律、节奏和歌词的表达，感受了秋千带来的欢乐和童真。
-儿童音乐创作故事：分享一些儿童音乐创作的背景故事，激发学生的创作兴趣和灵感。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (2)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《打秋千》，培养学生的音乐审美能力、表现能力和合作能力。
歌曲《打秋千》是一首富有童趣的二年级儿童歌曲，以2/4拍子写成，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
歌曲通过描绘孩子们在秋千上快乐游玩的情景，展现了童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和合作能力方面，学生个体之间还存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的审美能力、表现能力和合作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作等引导学生进入音乐情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：用于模拟歌曲中的秋千场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生进入音乐情境，让学生想象自己在秋千上快乐游玩的场景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）1.教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
2.分组练习：学生分组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。
2.难点：歌曲中的节奏、音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。
2.教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。
3.秋千道具：用于创设情境。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。
然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音、节奏错误。
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人教版音乐三年级下册
第六单元仡佬族民歌《打秋千》教学设计
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态。
歌曲是民族五声调式。
第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
教学目标：
一、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
二、认识下滑音记号，换气记号。
三、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌以及仡佬族的传统体育活动打秋千。
乐于与同学合作表演歌曲。
教学重难点：
愉快的学会演唱歌曲、掌握歌曲中的音乐记号并愿意与同学合作表演歌曲。
教学过程：
导入环节
师：同学们好！你们平时喜欢玩儿游戏吗？（生答）师：谁玩过秋千呀？好玩吗？（生答）师：你是怎么玩？谁来给大家做一下荡
秋千的动作？（师表扬）师：你来随着音乐做一下你的动作。
（播放一小段）师：让我们一起随着音乐的节拍表演表演你认为的打秋千的动作好吗？（播放打秋千歌曲）师：同学们的表演真不错，每个同学脸上都挂满了笑容，漂亮！看来你们真的非常喜欢打秋千。
新歌学习
1、观看视频，了解仡佬族的传统体育项目——打秋千。
师：老师和你们一样大的时候，经常到公园去玩，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美妙极了。
同学们，你们知道吗，有一个少数民族的小朋友也特别爱打秋千，他就是居住在在我国贵州省的务川县仡佬族自治区的仡佬族。
（播放仡佬族打秋千的视频或者图片）一边播一边介绍打秋千的由来。
2、教师范唱歌曲。
师：同学们瞧，这儿有一封邀请函，我看看，哦，原来是仡佬族的小朋友要邀请我们班的孩子们参加今年打秋千比赛的开幕式呢！你们想参加么？那咱们表演个什么节目呢？哎，正好今天我们要学习一首仡佬族的民歌《打秋千》，不如咱们就把这首歌作为开幕式的节目为大家表演表演吧！（拿头饰）同学们，瞧，漂亮么？老师把仡佬族的头饰也借来了，（带上头饰）接下来让我们一起去听听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！（老师范唱）
3、教师带领学生体验仡佬族传统舞蹈。
师：通过歌声，你能感受到仡佬族小朋友在打秋千时心情怎么样？
（开心、高兴、激动）想不想也加入进去？同学们你们知道么？仡佬族的孩子们秋千打的又高又快，她们本民族的舞蹈跳的更好，入乡随俗，咱们也来为我们的歌曲创编几个舞蹈动作吧！请同学们跟你周围的小伙伴儿们讨论一下，为我们的歌曲编创几个动作吧！（同学讨论创编动作）
好的，我看大部分同学都编创好了，咱们来分组展示一下！
同学们创编的动作真好看，如果配上音乐我相信效果会更好，咱们一起跳跳吧！
师：真不错，一抬手一投足间，还真有一点仡佬族小朋友的味道。
下面让我们一起来看这首歌曲的完整歌谱。
老师播放音乐，请同学们跟着音乐一起哼唱歌曲的旋律吧！（学生哼唱旋律）歌曲一共唱了几段歌词？（生答）分别邀请的谁在打秋千？（1、兄弟们2、姐妹们3、伙伴们）
4、学唱歌曲的三个乐段；出示下划线记号和换气记号；全体学生分角色表演唱。
师：歌曲分别邀请了兄弟们姐妹们和伙伴们来打秋千，具体都描写了打秋千时的什么场景，我来问你来答吧！（老师问，学生答，按节奏地朗诵歌词及时纠正附点节奏为唱好歌作铺垫）
师：首先让我们来学习歌曲的第一段，请同学们听音乐并跟着唱一唱。
（播放第一段学生跟唱）刚才在熟悉歌词的环节中，老师来问同学们来答，每个孩子表现的都很精彩，那换个方式，如果我来唱你来答，怎么样？还能做的那么好么？（能）让我们赶紧唱起来吧，看
大屏幕，我们就来唱第一段。
（师生答问唱）老师发现一个问题，第二句的这两个地方的音同学们没有唱准，我们来看是哪两个音？它们是11 3 \ 5 6，在这里让我们借助柯尔文手势来帮助我们
唱准这个乐句，（音跨度大的两个地方）下面让我们用
完整的稍慢的速度来演唱第一段。
同学们，你们都学会了么？下面让我们来分组展示
一下我们的歌声吧！
师：同学们觉得这首歌用稍慢的速度唱好听，还是快速好听，为什么？（稍快的速度更能表现出打秋千时欢乐的心情）那让我们试着用原唱的速度唱一唱。
师：同学们，我们虽然用了欢快活泼的声音演唱了歌曲，可是为什么还是没有原唱的韵味呢？因为大家忽略了音乐记号，看第二句这儿有一个下滑音记号（展开）第三句有一个换气记号（展开）。
让我们加上音乐记号，再加上欢快活泼的声音来唱一唱，听听会不会有不一样的感觉呢？
师：真好听，完全可以跟原唱媲美了，老师把大拇指送给你们。
瞧，歌曲还有两段歌词，给大家一点时间，请你们自由多熟悉几遍歌词。
（学生熟悉歌词）如果发现问题一会儿我们一起讨论。
师：下面让我们一起跟琴试着唱一唱吧！
师：在仡佬族，无论男女老少，他们都爱打秋千，爱玩游戏，热爱生活。
说到玩游戏，同学们，我们也来玩个游戏？这样，咱们就来接龙唱歌吧！我们以小组为单位，老师随着音乐伴奏边唱边荡秋千，
我的秋千荡起来，荡给哪一组，就请哪一组的同学来接着老师的歌往下唱一句，注意哦，小眼睛盯紧我哦，不然突然出现在你身边，让你们措手不及。
为了让大家更熟悉游戏规则，我们先来试一遍，下面我们正式开始吧！记得小眼睛一定要盯紧我哦！
歌曲艺术处理
师：看老师手里拿的什么？（碰铃）你们猜猜我为什么把碰铃带过来呀？（当秋千荡到高处的时候，就会碰到铃铛发出声音）秋千荡起来，当到高处碰到铃铛发出响声，（边说边做动作）我们一起来试试，（荡起来，高处打铃）今天呀，老师给每位同学准备了一串铃铛，让我们随着音乐一边演奏铃铛一边唱歌，我们规定第一段老师打铃唱歌，第二段女生加进来，第三段男生加进来，同学们明白了么？我们开始吧！（全体参与打击乐）
师：同学们，还记得那封邀请函么？下面我们就把今天学的这首歌精心编排一下，在开幕式上表演。
歌曲有三段歌词，123组的同学，我们来边打铃边演唱第一段，456组的同学，我们来边打铃边演唱第二段，最后一段我们来一起演唱。
我们还缺几名伴舞，谁愿意来跳舞？小演员们，你们准备好了么？彩排正式开始！（播放原唱）师总结：哇，太厉害了你们，好棒哦！短短的三分钟时间，我们就排练好了节目，看来在座的每位同学都有很高的艺术天分，再加上同学们认真专注的排练，默契的合作，才让我们的节目如此的好看，老师把掌声送给你们！继续加油！
师：同学记住，这不是结束，你们探索音乐的世界才刚刚开始，
老师愿意一直带领你们领略音乐的魅力！最后，让我们一起唱着歌，跟现场所有的老师挥手再见吧！。