幼儿园小班数学教案 我的糖果
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
幼儿园小班数学教案《我的糖果》一、教学目标1.能够用手指或算盘数出小于10的数字。
2.能够用白珠或色珠的数量表示小于10的数字。
3.能够说出小于10的数字比大小。
4.能够理解“我的糖果多/少”等语言表述。
二、教学重点和难点重点1.让孩子掌握小于10的数字及其大小关系。
2.让孩子理解物品的数量可以用珠子来表示。
难点1.让孩子理解“我的糖果多/少”的表述方式。
三、教学准备1.珠子。
2.糖果的图片或实物。
四、教学流程和方法步骤一：导入环节1.引导孩子回顾由小到大数数的方法（可以用手指数，也可以用算盘数）。
2.问孩子小于10的数字有哪些。
步骤二：教学环节1.教师出示几个糖果的图片或实物，让孩子数数。
2.教师拿出珠子，让孩子数出糖果的数量，并用白色珠子或彩色珠子完成珠子表示法。
3.教师和孩子一起比较糖果的数量，理解它们的大小关系。
4.教师出示两组糖果的图片或实物，让孩子比较两组糖果的数量，判断哪一组多哪一组少。
5.教师说出“我的糖果多/少”的话语，让孩子理解这种语言表述方式。
步骤三：巩固环节1.教师用手指或算盘数出几个数字，让孩子表示出相应数量的白珠或彩珠。
2.教师出示几组糖果的图片或实物，让孩子比较大小，用白珠或彩珠表示出这几组糖果的数量。
3.分组比赛：将孩子分成两组，每组各有一堆糖果。
教师说出“我的糖果多/少”，让孩子按照语言表述去做。
五、教学反思通过这节课的教学，孩子们掌握了小于10的数字及其大小关系。
并且，通过珠子的表示方式，他们理解了数量的表示方法。
在“我的糖果多/少”环节，开始时孩子们还不太理解这种语言表述方式，但是通过多次练习，他们成功掌握了这种表述方式。
在巩固环节的分组比赛环节，孩子们参与积极热情，体验到了游戏中数字应用的实际感受和乐趣。
幼儿园小班数学活动教案《我的糖果》
幼儿园小班数学活动教案《我的糖果》教案标题：《我的糖果》适用年龄：3-4岁的幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解“我的”这个概念，并能用自己的糖果来表达。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，能够根据问题找到正确的答案。
3. 培养幼儿的口头表达能力，能用简单的句子描述自己的糖果。
教学材料：1. 多种颜色的糖果（每人2颗）2. 板书：我的糖果教学准备：1. 准备好糖果。
2. 准备好板书工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示板书：“我的糖果”，问：“谁知道这是什么？”引导幼儿找出正确答案。
2. 引导幼儿回忆有关糖果的知识，如糖果的颜色、形状等。
活动一：观察颜色1. 教师向每个幼儿发两颗糖果，并鼓励他们观察糖果的颜色。
2. 教师提问：“你的糖果是什么颜色的？”鼓励幼儿回答并描述糖果的颜色。
3. 教师鼓励幼儿与其他同学分享自己的糖果颜色，并引导他们用简单的句子描述。
活动二：分类游戏1. 将各种颜色的糖果混合在一起，让幼儿观察。
2. 教师提问：“我们可以把这些糖果按颜色分类吗？”引导幼儿思考。
3. 教师以示范的方式将糖果分类，并鼓励幼儿一起参与。
4. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述分类结果。
5. 教师提出问题：“我们有哪几种颜色的糖果？”帮助幼儿总结分类结果。
活动三：名字游戏1. 教师说：“现在，我们将用我的名字来描述我的糖果。
”2. 教师提问：“你的名字是什么？你能用你的名字来描述你的糖果吗？”3. 鼓励幼儿用自己的名字来描述自己的糖果，例如：“我的糖果是红色的，像一颗小苹果。
”4. 鼓励幼儿与其他同学分享自己的描述，并鼓励其他同学通过描述猜测糖果的颜色。
活动四：数数游戏1. 教师鼓励幼儿数出自己糖果的数量，并回答问题：“你有几颗糖果？”2. 鼓励幼儿和其他同学分享自己的答案，并帮助他们用数字表示数量。
结束活动：1. 教师鼓励幼儿对自己的糖果活动进行总结。
2. 教师和幼儿共同清理活动场地。
教学延伸：1. 将幼儿制作的糖果图片贴在班级的“我的糖果墙”上，用于培养幼儿的观察力和分类能力。
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》一、教案概述主题：《我的糖果》目标年龄：3-4岁的小班学生时间：40分钟目标：通过玩游戏的形式，让学生了解数学概念并培养他们的数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备：–糖果图片或卡片–数字卡片（0-5）–数学对话卡片（包括加法和减法）–计数器–黑板或白板–彩色粉笔或白板笔2.学生准备：–笔和纸三、教学流程1.导入（5分钟）–教师可通过唱歌或小游戏的方式，使学生积极参与到课堂中来。
2.引入数学概念（10分钟）–教师出示糖果图片或卡片，向学生介绍糖果的概念，并让学生观察糖果的形状和颜色。
–教师再出示数字卡片（0-5），让学生点数并说出对应的数字。
–教师引导学生根据数字卡片上的数字，放置相应数量的糖果在桌子上。
3.游戏时间（15分钟）–教师发放数学对话卡片给学生，让学生两两配对并进行数学对话。
–例：学生A拿到卡片上写着“3+1”的对话卡片，学生B拿到卡片上写着“4”的数字卡片。
两名学生进行对话：“我有3颗糖果，再给我1颗糖果，一共有几颗糖果？” 学生B回答：“一共有4颗糖果。
”4.记数小游戏（10分钟）–教师使用计数器，数字从1开始，让学生跟随老师一起数数，直到某个学生说出20。
–如果学生数错或漏数，就从1开始重新数。
5.总结反思（5分钟）–教师引导学生回顾今天所学的内容，并提问相关问题，进一步巩固学生对数学概念的理解。
四、教学反思本节课采用了游戏和互动的方式来教授数学知识，通过和学生的互动，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的主动参与度。
课程中使用的糖果、数字卡片和计数器等教具，视觉感强，有助于学生形象地理解数学概念。
在引入数学概念时，学生对糖果的喜爱感和对数字的认识相结合，加深了对数字概念的记忆。
通过游戏时间和记数小游戏，学生不仅培养了数学思维能力，还锻炼了他们的观察能力和逻辑思维。
在教学过程中，我注意到有些学生在数数时容易出现混乱，漏数或者重复数。
尽管我们及时纠正并重新数数，但仍需在后续的课程中加强对学生数数的练习，提高他们的数数能力。
小班数学活动教案《我的糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《我的糖果》活动目标：1.将各种各样的糖果根据某一种特征进行分类。
2.增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。
3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4.让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3.视频展现仪。
活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边叙述"我把××糖果放在一起"并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展现（在视频展现仪上）和沟通分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2.嬉戏："糖果超市"。
（1）争论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给"糖果超市"分糖果。
幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
（3）幼儿沟通分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
小班优秀数学教案《我的糖果》
小班优秀数学教案《我的糖果》一、教学目标：1.认识并理解加法的概念。
2.能够用实际物品进行加法操作。
3.培养学生的观察力和剪贴能力。
4.培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学准备：1.课件或黑板。
2.糖果模板。
3.糖果图片或实物。
三、教学过程：1.引入：（教师拿出一些糖果）教师：同学们，这是我的糖果，我有几颗呢？（教师数一下糖果，比如有5颗）教师：对了，我有5颗糖果。
你们有糖果吗？你们有几颗呢？（鼓励学生说出数量）学生：我有2颗糖果。
学生：我有3颗糖果。
（教师记录在黑板上：教师：老师有5颗糖果，学生A有2颗，学生B有3颗。
）2.探究：（教师拿出糖果模板）教师：同学们，我们可以用模板来表示这些糖果，让我们来把糖果剪下来吧。
学生：（学生们剪下糖果）教师：好，现在我们把刚才的糖果分给学生们吧。
学生A，你来拿2颗糖果。
学生B，你来拿3颗糖果。
请问，学生A拿了几颗糖果？学生B拿了几颗糖果？学生：学生A拿了2颗糖果，学生B 拿了3颗糖果。
（教师记录在黑板上）3.总结：教师：那么，现在老师手上的糖果还剩下几颗呢？请同学们用手指或口头来给出答案。
学生：（同学们给出答案）学生A：老师手上还剩下3颗糖果。
学生B：老师手上还剩下2颗糖果。
教师：对了，老师手上还剩下3颗糖果。
同学们，请问这个是加法吗？学生：是。
教师：加法是什么意思呢？学生：就是把两个或多个数的数量加在一起。
教师：很好，就是这个意思。
那么，我们可以用加法的符号来表示这个问题，就是5+2=7。
你们知道等号代表什么意思吗？学生：等号表示两边的数量相等。
教师：非常棒！那我们再来看一下学生B拿了3颗糖果，那么老师手上还剩下几颗糖果呢？请同学们用手指或口头给出答案。
学生：学生A拿了2颗糖果，学生B拿了3颗糖果，老师手上还剩下0颗糖果。
教师：对了，老师手上还剩下0颗糖果，那么我们可以把这个表示为5+3=8。
4.拓展：（教师拿出更多糖果）教师：同学们，老师再给你们一些糖果，学生A，你拿4颗糖果，学生B，你拿5颗糖果，这次老师手上的糖果还剩下几颗呢？请同学们用手指或口头给出答案。
幼儿园小班优秀数学教案《我的糖果》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《我的糖果》含反思【教案】一、教学目标1. 学问与技能：通过教学，孩子们会学会比较大小和数量的概念。
2. 过程与方法：采纳玩具物品、图片和简单的数学工具进行游戏和试验，培育孩子的思维逻辑和解决问题的本领。
3. 情感态度与价值观：通过对物品的认得和游戏活动让孩子感受到数学的趣味，激发孩子的数学爱好和喜好，培育孩子的耐性和坚持不懈的精神，以及珍惜公正和合作的价值观。
二、教学内容1. 比较物品的大小和数量的概念；2. 用不同的物品进行数量的比较。
三、教学重难点1. 重点：引导孩子在试验和游戏中认得大小和数量的概念，提高孩子的察看和比较本领。
2. 难点：在试验和游戏中，让孩子建立正确的比较和量化思维，培育孩子的思维逻辑本领。
四、教学方法做游戏、察看试验、发觉问题、讨论解决方案、合作。
五、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.1 老师介绍今日我们要学习的内容：我们将通过玩具、图片和数学工具来叙述“大小和数量”。
1.2 板书今日要学习的内容。
2. 试验环节（10分钟）2.1 老师带领孩子先后持有不同数量的糖果进行量化比较，引导孩子认得数量的概念。
2.2 通过呈现两支不同大小的糖果，让孩子认得大小的概念。
2.3 配对游戏：将糖果分成两堆，每堆糖果大小和数量不能有差别。
让孩子在肯定时间内尽量快速地找出剩余一堆的糖果，引导孩子感受大小和数量对正确对应关系。
3. 讨论环节（10分钟）3.1 让孩子们把已买到的东西分成不同的组，然后让他们本身设计一种可以保证公正的比较方式。
3.2 让孩子说出他们是如何设计这种比较方式，引导孩子理解比较的规定。
4. 融会贯穿（10分钟）4.1 图片比较：通过导师放置授权的图片、玩具，让孩子自行设计出与图片的数量、大小和构成相同的元素。
4.2 让孩子上台呈现本身设计的方案，厘定正确后，说说本身的阅历。
5. 总结反思（10分钟）5.1 老师和孩子共同回顾学习的重点（大小和数量）和难点（比较和量化思维）。
小班数学活动糖果教案
小班数学活动糖果教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状，了解糖果的名称和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验分享和合作的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：各种糖果若干，形状卡片，画纸，彩笔，胶水，剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和名称，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：教师展示形状卡片，让幼儿辨认并说出糖果的形状。
3. 操作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出糖果的形状，并用剪刀剪下糖果形状。
4. 创意：教师鼓励幼儿用糖果形状卡片进行组合，创造出不同的图案。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的糖果形状物品，拍照或画下来，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在活动室，营造温馨、有趣的环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对糖果形状的认知和动手操作能力。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家庭的支持程度。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于糖果的小故事，激发幼儿对糖果的兴趣。
2. 认识糖果：教师展示各种糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色和名称，并进行简单的介绍。
3. 糖果分类：教师引导幼儿将糖果按照形状或颜色进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 糖果拼图：教师出示形状卡片，让幼儿尝试拼出糖果的形状，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
5. 糖果制作：教师带领幼儿用糖果形状卡片制作简单的糖果图案，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 糖果分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和交流。
七、教学活动方法：1. 观察法：教师通过展示糖果和形状卡片，引导幼儿观察和描述糖果的形状、颜色和名称。
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》
小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》教学目标1.帮助学生认识数学中的“多、少”的概念。
2.帮助学生通过参与游戏，掌握简单的数数技能。
3.激发学生学习数学的兴趣和热情。
教学准备1.糖果或小球。
2.数字卡片。
3.黑板和粉笔。
教学内容导入（15分钟）教师问学生：“同学们，你们喜欢吃糖果或小球吗？”学生们发表自己的看法。
然后，教师向学生展示一些糖果或小球，并让学生估算出有多少颗糖果或小球。
询问学生：“你觉得糖果或小球有多少颗呢？”学生发表自己的估算结果。
教师记录学生的估算结果。
并向学生展示正确的数量。
讲解（20分钟）教师通过数字卡片向学生展示数字1-10，并边讲边示范如何正确地数数：从1开始，依次数到10。
教师再次向学生展示糖果或小球，并让学生一起数数。
教师向学生提问：“我们数了多少个糖果或小球呢？”游戏（20分钟）在游戏中，教师让学生分成若干小组，每组都有一堆糖果或小球。
教师向每个小组展示一个数字卡片，表示每组需要选择多少个糖果或小球，并让学生按照数字卡片上的数字选择相应数量的糖果或小球。
教师在游戏结束后向学生提问：“这个小组选了多少个糖果或小球?”学生回答后，教师向学生展示数字卡片上的数字，验证学生是否选择正确数量的糖果或小球。
小结（5分钟）教师对学生进行小结，让学生总结整堂课的内容，并提出问题：“你们都学会了如何数数了吗？”反思小班数学公开课教案及教学反思《我的糖果》，是一堂既生动又有趣的数学课程，不过，教师也应该在教学过程中注意以下几点：教学方法的多样性教师应该根据小班学生的年龄特点，选择多样化的教学方法计划教学。
在本节课中，教师通过游戏的方式，激发学生对数学的兴趣和热情。
学生个体差异教师应该注意学生个体差异，及时调整教学策略。
在本节课中，教师应该根据每个学生的数学水平，及时调整游戏难度，以满足不同学生的需求。
激发学生的主动性教师应该通过课堂互动的方式，激发学生的主动性。
在本节课中，教师通过带领学生组成小组，让学生参与到游戏中，帮助学生积极参与到课堂中，提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品教案，欢迎老师您参考使用！
幼儿园小班数学教案《我的糖果》
活动目标：
1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
活动准备：
1、幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2、每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3、视频展示仪。
活动过程：
1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2、游戏："糖果超市"。
（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给"糖果超市"分糖果。
幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
（3）幼儿交流分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。