2015年人教版四年级数学下册教学计划(含详细进度表)
人教版小学四年级数学下册教学计划
一、教学内容和教学目标
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1. 改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。
对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。
但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。
而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未
进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。
4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。
5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可操作的案例。
6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动经验提供更多的机会。
7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社
会现象有了一定的好奇心。
此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。
本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
四、课时安排
一、四则运算（6课时）
二、观察物体（2课时
三、运算定律（7课时
1．加法运算定律......3课时左右
2．乘法运算定律......4课时左右
营养午餐......1课时
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时
五、三角形......6课时
六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动(二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时
营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时。
2015.3人教版四年级教学计划表
观察物体（二）
教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何体的形状；认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不相同。
教学难点：通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
放手学生动手拼搭，生成观察资源；准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件；注重学生的观察活动；加强学生的操作活动。
三
运算定律
教学重点：引导学生探究和理解各种运算定律；培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学难点：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实
充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移；加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用；注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力；要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。
2014—2015学年度第二学期四年级数学科
学科教学计划表
项目
单元
教学内容
教学重难点
教学建议
一
四则运算
教学重点：让学生掌握四则运算中各部分间的关系；引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序；括号的加入体会解决问题途径的多样性。
教学难点：学会用四则混合运算知识解决一些实际问题。
充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，要注意加强数量关系的分析，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。
四
小数的意义和性质
教学重点：使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小；掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：小数和十进复名数的相互改写。
2015-2016下新人教版四年级数学教学计划
2015-2016下新人教版四年级数学教学计划新人教版四年级下数学数学教学计划2016年春季一、教材内容：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
二、教学目标本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学重点：1.带括号的四则混合运算顺序的学习。
2. 四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3. 进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
4. 小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5. 理解和掌握小数加减法的计算法则。
四、教学难点：1.四则混合运算顺序的学习。
2.运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系3.认识面积单位和进率及名数的改写。
4.小数和复名数的相互改写。
5.小数加减法的简单算法。
五、教学改革的设想：（五）、三角形......6课时（六）、小数的加法和减法......6课时（七）、图形的运动 (二) ......4课时（八）、平均数与条形统计图......4课时1.平均数......2课时2.复式条形统计图......2课时营养午餐......1课时（九）、数学广角——鸡兔同笼......2课时八、教学进度表周序日期课题备注1 02.22-26加、减法的意义和各部分间的关系（3）乘、除法的意义和各部分间的关系（1）2 02.29-03.04乘、除法的意义和各部分间的关系（2）括号（2）、3 03.07-11观察物体（4）4 03.15-19加法运算定律（4）5 03.21-25乘法运算定律（4）6 03.28-04.01乘法运算定律（2）、小数的意义和读写法（2）7 04.04-8小数的意义和读写法（1）小数的性质和大小比较（3）清明节放假8 04.11-15小数点移动引起小数大小的变化（2）小数与单位换算（2）9 04.18-22小数的近似数（2）、三角形的特性（2）10 04.25-04.29三角形的分类（2）、三角形的内角和（2）11 05.02-06小数的加减法（2）、小数的加减法混合运算（2）12 05.9-13整数加法运算定律推广到小数（2）、轴对称（2）劳动节放假13 05.16-20平移（2）、平均数（2）14 05.23-27复式条形统计图（3）、营养午餐（1）15 05.30-06.03数学广角——鸡兔同笼、总复习16 06.06-11总复习17 06.13-17总复习18 06.20-24总复习、期末考试九、重要的教学活动（一）加强基础知识的教学1．教学是认真分析这些新授内容与学生已掌握的知识之间的联系，研究学生已具备的学习方法，充分利用迁移规律，加强基础知识形成过程的教学。
人教版四年级数学下册教学计划及进度表
人教版四年级数学下册教学计划及进度表人教版四年级数学下册教学计划一、指导思想在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主研究的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地研究小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上研究比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流息,初步研究用小数知识解决问题.有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经研究了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地研究混合运算的运算顺序,重点研究含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为研究列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并研究运用运算定律进行简便运算.在空间和图形方面，本教材安排了观察物体、三角形和图形的运动三个单元，是本教材的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生对三角形的特征有更好的认识，使学生进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力，获得探究研究的体验。
在统计知识方面，这本教材安排了均值和复合条形图。
2014--2015学年度人教版四年级数学下册教学计划
2、加法结合律（例2）
3、加法运算定律的应用（例3）
4、乘法交换律（例1）
1
1
1
1
.
5、乘法结合律（例2）
6、乘法分配律（例3）
7、连减的简便计算（例1）
8、加减计算的灵活应用（例2）
1
1
1
19、连除的简便计算（例3）10、乘除的灵活应用（例4）
11、乘加的灵活应用（例5）
12、营养午餐
运算定律与简便运算
1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
情
况
分
析
四年级2个班共有学生72人。经过三年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由于学生过于“老实、听话”，上课的气氛就有点沉闷，回答问题很不积极，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；而具有创新能力的人才是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力是本学期面临的最重要的课题。
2015年四年级数学下册教学计划含详细进度表人教版)
2015 年四年级数学下册教课计划( 含详尽进度表人教版 )四年级数学科教课情况分析四年级 2 个班共有学生 72 人。
经过三年半的学习后，学生的基本知识、技术方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有必定的兴趣，大多数学生乐于参加学习活动。
特别是着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。
固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不可以代表他们学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充足表现一个孩子学习的真切状况。
所以对这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐渐指引到思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。
可是因为学生过于“老实、听话” ，上课的氛围就有点烦闷，回答下列问题很不踊跃，以致学生缺少创新意识，创新能力有待于增强；而拥有创新能力的人材是 21 世纪最具竞争力，最受欢迎的人材。
培育本班学生的创新意识，提升学生的创新能力是本学期面对的最重要的课题。
教学总要求1、理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混淆运算的运算次序，会进行简单的整数四则混淆运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升计算能力。
3、认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。
4、初步掌握确立物体地点的方法，能依据方向和距离确立物体的地点，能描绘简单的路线图。
5、认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、认识解决植树问题的思想方法，培育从生活中发现数学识题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成察看、剖析及推理的能力。
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一部分：教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握四年级数学下册的相关知识，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
具体教学目标如下：1. 熟练掌握加法、减法、乘法、除法等基本运算规则；2. 掌握有关分数的知识，能够进行简单的分数加减法运算；3. 能够解决有关面积和周长的计算问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
第二部分：教学内容及安排根据教学目标，我们将按照以下内容和安排进行教学：1. 单元一：综合复习- 复习四则运算的基本知识，包括整数加减法、乘法和除法；- 复习分数的基本概念和运算规则；- 复习计算面积和周长的方法。
2. 单元二：分数- 介绍分数的概念，包括真分数、假分数和带分数；- 学习分数的加减法运算；- 解决与分数相关的实际问题。
3. 单元三：面积和周长- 讲解面积和周长的概念，包括正方形、长方形和圆形的面积和周长计算方法；- 进行相关练习和实际问题的解决。
4. 单元四：四则运算- 复习四则运算的基本知识；- 进行四则运算的综合运用，并解决相关问题。
| 时间| 教学内容| 教学重点| 教学活动安排|| ----------- | ---------------- | ------------------------- |------------------- || 第一周| 复习四则运算| 整数加减法、乘法和除法| 讲解、练习|| 第二周| 复习分数| 分数的基本概念和运算规则| 讲解、练习|| 第三周| 分数运算| 分数加减法运算| 练习、实际问题解决|| 第四周| 计算面积和周长| 长方形、正方形和圆形的计算| 讲解、练习|| 第五周| 综合练习| 面积和周长的综合运用| 练习、实际问题解决|| 第六周| 复习四则运算| 四则运算的综合运用| 讲解、练习|| 第七周| 期末复习| 整体复习| 练习、模拟考试|通过以上教学目标、内容和进度表，我们将能够全面而有条理地完成四年级数学下册的教学任务，帮助学生掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
新版年人教版四年级数学下册教学计划(含详细进度表)
新版年人教版四年级数学下册教学计划(含详细进度表)最新精选试题：人教版小学四年级数学下册教学计划一、教学内容和教学目标本册教材包括小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、观察物体、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角和数学综合运用活动等。
其中，小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材的教学目标是使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7.经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好惯。
二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
新人教版四年级数学下册教学计划(含详细进度表)
人教版小学四年级数学下册教学计划一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1. 改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。
2014--2015学年度人教版四年级数学下册教学计划
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4、含小括号的三步计算式题（例5）
5、有关0的运算（例6）
1
1
1
1
6、整理与复习
7、单元知ห้องสมุดไป่ตู้检测
8、单元检测讲评
2
1
1
第二单元
位置与方向
1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
教学重点：使学生进一步从方向的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
2、在课堂教学中，努力建构互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定，增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
情
况
分
析
四年级2个班共有学生72人。经过三年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由于学生过于“老实、听话”，上课的气氛就有点沉闷，回答问题很不积极，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；而具有创新能力的人才是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力是本学期面临的最重要的课题。
2015-2016下新人教版四年级数学教学计划
2015-2016下新人教版四年级数学教学计划D12 05.9-13整数加法运算定律推广到小数（2）、轴对称（2）劳动节放假13 05.16-20平移（2）、平均数（2）14 05.23-27复式条形统计图（3）、营养午餐（1）15 05.30-06.03数学广角——鸡兔同笼、总复习16 06.06-11总复习17 06.13-17总复习18 06.20-24总复习、期末考试九、重要的教学活动（一）加强基础知识的教学1．教学是认真分析这些新授内容与学生已掌握的知识之间的联系，研究学生已具备的学习方法，充分利用迁移规律，加强基础知识形成过程的教学。
引导学生参与新知识的形成过程，主动获取知识，而不是仅仅让学生记忆现成的结论。
2．基础知识的教学，要在“总体设计”的前提下进行。
所谓“总体设计”，就是在教学某一知识点时，要瞻前顾后，做到“以旧引新，新旧结合，以新代旧”，使教学活动不是在一个点上，而是在知识的网络上，沿着“循序渐进，适当反复，逐步深化，灵活掌握”的程序展开。
（二）加强对学生思维能力的培养1．在教学思想上，要摈弃单纯传授知识的陈旧观念；在教学的方式上，要坚决克服“注入式”。
要以知识为载体，发展学生的思维能力。
2．挖掘教材中的智力因素，有目的、有计划的把培养学生的思维能力，贯穿于教学过程的始终。
3．要鼓励学生提出问题,培养学生学会提出问题。
4．加强训练训练的重点应该是“怎么想的”、“根据什么想的”、“想到了什么”、“还想到了什么”。
比如，“题组”训练，训练的重点在于对比，而不是仅仅解答出题组中的每一道题。
又比如，联想训练，训练的重点显然在于建立知识间的联系，在于渗透转化的数学思想，培养学生掌握一种解体策略。
5．培养学生学会运用数学语言。
（三）认真进行总复习总复习的教学侧重点，绝不仅仅是整理知识，而是培养学生灵活运用知识的能力。
更多地注意系统体高，弥补学生学习上的欠缺，注意各部分知识间的联系和综合运用。