《名片礼仪》教学设计
《名片礼仪》教学设计
《名片礼仪》教学设计学科：《商务礼仪与公关》
教学反思
优点：这堂课以学生活动为主，老师讲解为辅，充分体现了这门课程倡导积极主动、勇于探索的自主学习方式。
课堂氛活跃，小组竞争激烈。
分组展示、小组练习和情景再现等环节，营造了开放、协作、交流、竞争的学习氛围，体现了快乐教学，特别注重培养学生的职业能力和对职业的热爱。
缺点：课前预习环节学生比较认真，在老师的指导下能展示出名片的各种特点和知识，但小组成员参与度不高，主要由部分学生完成。
在小组演示环节时间有限，不能一一指导，学生学习效果差异明显。
在以后还需反复练习，同时加强职业道德修养。
名片礼仪+教案
名片礼仪导入新课：名片是当代社会人与人之间交往的重要媒介，它作为自我“介绍信”和社交“联谊卡”，颇受社会各界的欢迎。
特别是在重要的社交场合，一个不会使用名片的人通常被认为是不懂交际规则的人。
一、历史由来名片作为社会交往的工具，在中国已有二千多年的历史。
早在秦朝时期，各诸侯王为了与朝廷当权者套近乎，就开始出现最早的名片——“谒”。
所谓“谒”，就是拜访者把名字、个人信息、求见原因和其他介绍文字写在竹片或木片上，主人根据他们的情况决定接见时间，或者是否接见。
汉代，名片又叫“刺”。
“刺”的内容、形制，简便而亲切。
东汉蔡伦发明了纸张以后，“刺”就逐渐由竹木片改成了便于携带的纸张。
唐宋时期，名片又叫“门状”，内容比较复杂，像一封短信。
主要用于拜访权贵、拜见老师等。
明代，名片又称“名帖”。
学生见老师，小官见大官都要先递上介绍自己的名帖。
清末民初才出现了“名片”的称呼。
民国以后，中西商业交往频繁，并沿用西方黄金分割比例把名片制作成了长方形。
手本的格式也趋简化，已经开始用铅字印刷了。
二、定义名片，是拜访他人或与人联系时所用的长方形卡片，上面印有自己的姓名、单位、电话、职务等信息。
它文字简洁、携带方便，是一种最为经济实用的介绍性媒介。
交换名片是新朋友互相认识、自我介绍的最有效的一种方式。
三、名片的制作1.材质：名片讲究实用、环保，使用耐磨、美观大方的卡片纸即可，不必用昂贵的材料。
2.规格：名片的标准尺寸有90mm×54mm、90mm×50mm、90mm×45mm 三种，四周各留1mm出血位。
3.色彩：名片的底色最好选择庄重、朴素的白色、浅灰色、浅蓝色、浅黄色等，名片上颜色不宜过多。
4.内容：本人归属，包括单位全称、部门和企业标志等；本人称谓，包括姓名、职务、学术头衔等，一般不提供两个以上头衔；联系方式，包括地址、电话、邮箱等。
随着信息技术的发展，在名片上还可以印上二维码等信息，通过手机扫码可以直接把整张名片的文本信息录入手机。
名片礼仪说课.ppt
汽车工程系 李金光 2011年11月
说课 内容
一、说教材
一 教材的地位和作用
二
教学目标
三 重点和难点确定
教材的地位和作用
本节课的教学内容出自金正昆教授主编的《公关 礼仪》第二章《会面礼仪》第四节《名片礼仪》, 本书由北京大学出版社出版。
名片作为当今社会普遍使用的一种人际交往工具， 其作用显而易见。特别是在商务场合，利用名片 沟通是商务人士一项极其重要的工作，名片的正 确使用，不仅影响着商务人士自身的形象，也影 响着所在单位的形象。因此学习正确的名片礼仪 在整个商务礼仪知识体系中十分重要。
小组讨论法 情景模拟演练法
四、教学过程
一
情景导入
5′
二
学习新知
25′
三
情景再现
6′
四 评价提高
4′
五 总结回顾
3′
六 布置作业
2′
（一）情境导入
1、演示名片、名片夹、名片使用等图例。 2、图片演示结束之后，提问：
提问1：哪种使用名片的方式是正确的，假如你是那个没有正 确使用名片的人，此时你有何感受？ 提问2：你愿意成为被人讽刺的对象吗？ 学生谈看法之后，引出新课： 名片已经是商务交往中经常用到的工具，但是如何正确使用 它却往往被人所忽视，这些图片正说明了这点。作为将来的 优秀的专业商务人士，利用名片进行人际交流、业务沟通是 必不可少的。它的成与败，不仅影响着职场人自身的形象， 也影响着所在单位的形象。
教学重难点
教学重点
1、名片交换的时机 2、递送和接收名片
的要求 3、索要名片的技巧
案例分析法 情景模拟法
教学难点
不同场合的名片使 用规范
名片礼仪教案讲解学习
《名片礼仪》教学设计秦皇岛市卢龙县职业技术教育中心张玉凤教具：多媒体教学目标：知识目标： 1、理解名片六大功能2、掌握名片交换时机、接递要求、索取技巧能力目标；1、培养学生实践能力。
2、培养学生沟通、合作能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、认识名片是个人的另一张脸，有助于提升社交形象。
2、树立热爱生活、热爱专业、积极向上的人生观和价值观，在生活中和工作中以礼待人，达到人际关系的和谐。
3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习商务礼仪的热情。
重点难点：1、递接名片的礼仪规范2、名片交换的时机3、索要名片的技巧教学方法：讲授法、案例分析法、情景模拟法、讨论法。
教学过程：一、名片的起源检查课前预习：提问：通过预习，哪位同学说一说名片的起源？名片的制作名片在我国西汉时就流行了，不过当时没有纸，只是削竹、木为片，上面写上姓名，供拜访者通报姓名使用，此竹、木片西汉时称谒，东汉时改称刺，又称名刺，以后改用纸，称名纸，相当于现在的名片。
（幻灯片展示）二、名片的用途名片在当今日常交往和商务交往中已成为广交朋友必不可少的工具，同时也是一个人的身份象征。
由于名片印制规范、使用方便、文字简洁、颇受社会各界人士的欢迎。
三、名片展示根据学生课下搜集的名片材料，学生代表用多媒体展示名片。
学生：现代社会，名片的使用相当普遍，分类也比较多，并没有统一的标准。
最常见的分类主要有以下几种：（一）按名片用途，名片可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。
（二）按名片质料和印刷方式分，数码名片、胶印名片、特种名片三类。
（三）按印刷色彩分，单色、双色、彩色、真彩色四类。
（四）按排版方式分，横式名片、竖式名片、折卡名片三类。
（五）按印刷表面分，单面印刷、双面印刷两类。
我们还搜集到了许多个性鲜明、设计精美的名片，找出一些我们认为不错的，大家一起欣赏。
教师小结：通过同学们课下认真查找、分类，和陈嘉欣同学的精彩展示，我们欣赏到了诸多设计精美的名片，同学们对名片也有了初步的了解，下面我们一起学习有关名片的知识。
名片礼仪教案
标题：名片礼仪备课时间：2012年10月18日授课时间：2012年10月19日授课班级：12级市场营销2班授课教师：刘金平一、教学目标1、让学生了解名片的制作及分类；2、让学生掌握递接名片的礼仪规范。
二、教学重点递接名片的礼仪规范。
三、教学难点递接名片的礼仪规范。
四、教学准备让学生为自己准备一张名片，老师自己也准备一些规范的名片。
五、教学过程（一）、知识回顾1、介绍时的顺序应该遵守什么样的原则？2、介绍的基本内容包括哪些？（二）、讲授新课案例分析某公司王经理约见一个重要的客户。
见面之后，客户就将名片递上。
王经理看完后就将名片放到了桌子上，两人继续谈事。
过了一会儿，服务人员将咖啡端上桌面，请两位经理慢用。
王经理喝了一口，将咖啡杯子放在了名片上，自己没有感觉到，客户方经理皱了皱眉头，没有说什么。
讨论题：1、请分析王经理的失礼之处？2、接到对方的名片后应如何放置？（三）、名片的制作根据学生做的名片，来提出存在的问题，并给予分析说明在名片制作中应注意的一些问题，从而让学生掌握名片制作的要求。
（四）、名片的分类1、应酬式名片2、社交式名片3、公务式名片4、单位式名片从学生们做的名片中每种挑出几个来进行展示，并向学生们说明其包含的内容。
（五）、名片的使用1、名片携带与收藏名片不仅要带，而且放在什么地方也是讲究的最好是装在名片夹里，一般男同志穿西装，放在上衣的内袋里边，因为名片是一个人身份的象征，而左胸的靠近心脏的地方，将名片放在靠近心脏的位置，无疑是对对方的一种礼貌和尊重。
如果不穿西装，如女士，可放在随身携带的小提包里。
2、名片的索取技巧一般情况下，交换名片正规的顺序应该是地位低的首先把名片递给地位高的，地位高的有优先知情权。
直接了当地索要名片往往会自寻尴尬。
（1）交易法（主动递上本人名片，“将欲取之，必先与之”最简单的的就是直接把名片递给对方，来而不往非礼也，一般情况下对方会回递。
）如“张教授非常高兴认识你，这是我的名片，张教授多指教。
4.4商务日常会面礼仪--名片礼仪(教案)
素质目标
1.培养学生展现个人良好修养，应对较为复杂的情况。
2.培养规范地使用名片；
教学重难点
教学重点
递送名片的礼仪
教学难点
1.名片的存放
2•名片礼仪的禁忌
教法学法
教法
1•问题教学法:教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考.学会分析 和解决问题。
（二）特殊用途
1.充当礼单
以私人身份向他人赠送礼物时,可将本人的社交名片充当礼 单。
2.介绍相识
欲将自己相识之人介绍给某人，亦可使用名片。
具体做法是：在自己名片的左下角写上“P.P.”（意味介绍，
向对方介绍某人时使用），然后在后面附上被介绍人的名片，并 山介绍人交给对方。介绍者也会因为对方没有接到任何通知而感 觉到尴尬。
4.拜会他人
初次前往他人居所或工作单位进行拜会时,可将本人名片交 由对方门卫、秘书或家人，然后由其转交给拜访之人。
5.通报变更
如果变化了单位、调整了职务、改动了电话号码或者乔迁至 新居后，都会重新制作自己的名片，千万不要再名片上修改。向 惯常的交往对象递交新名片，就能把本人的最新情况通报对方， 简单方便。
3.简短留言
如拜访某人或需要向某人传达某事，对方不在时，可留下自 己的名片，并在名片上写上具体事由，然后委托他人转交。P. p.c.意味“辞行”，调离、离任时，向同事告别时使用。
4.其他用途
（1）当朋友请人送来礼品或书信时，可将名片代作收条或 请贴。P.r.意味“谨谢”，接受礼物、款待、祝词之后，或者收 到别人庆祝、吊唁之类名片后使用；
教学过程
序号
教学起 止时间
活动描述
第5讲握手名片礼仪教案
第5讲握手、名片礼仪课前分析：1.教学内容及时间分配握手礼仪1学时名片礼仪1学时2.教学目的通过本次教学，让学生掌握握手、名片递交礼仪3.教学重难点重点：能够根据不同情况和场景，准确把握握手，名片递交礼仪4.教学方法讲授法、演示法。
5.板书布置详见教学内容教学内容：导入目前，握手已经使我们国内最通行的相见礼节，从某种意义上讲，它其实也是国际社会社交场合中最常见的礼节。
相传在刀耕火种的年代，人们经常持有石头或棍棒等武器，陌生者相遇，双方为了表示没有敌意，便放下手中的武器，并伸出手掌，让对方抚摸掌心，久而久之，这种习惯便逐渐演变成今日的握手礼节，当今，握手已经成为全世界最普遍的一种礼节，其应用范围远远超过了鞠躬、拥抱、亲吻等。
在日常交际中，我们必须注意握手的基本礼节。
一、握手的次序1、职业身份高者与职位、身份低者应由职位、身份高者首先伸出手来。
2、男女之间男士要等女士伸出手后才握手。
如果女士不伸手或无握手之意，男士应向对方点头致意或微微鞠躬致意。
3、宾客之间主人有向客人伸出手的义务。
宴会、宾馆或机场待客，当客人抵达时，主任无论男女，都要先伸手。
客人告辞时，则应由客人先伸手与主人相握。
4、长幼之间年幼的一般要等年长的先伸手。
5、上下级之间下级要等上级先伸手6、一个人与多人二、握手姿态男士应握整个手掌，女士握食指位。
并注意握手的神态，力度和时间。
大方伸手虎口相对目视对方面带微笑力度七分男女平等3秒结束三、名片礼仪1、名片的用途自我介绍替代便函介绍别人业务介绍和宣传通知变更用于拜会或留言用做礼品代替请柬2、名片分类应酬式名片社交式名片公务式名片单位式名片3名片的递接过发送名片的时机发送名片的礼节接受名片的礼节递送名片的注意事项4索要名片的礼仪5存放名片的礼仪名片的置放名片的管理四、小结。
名片礼仪教案
课程名称理论课教案现代礼仪授课章节共 10 页 第二章 第四节 课题：名片礼仪授课日期教材 教学方法2014.10.31授课 13 春商务 1班级授课时数2 课时《现代礼仪实务》 项目教学法、展示教学法、情景模拟、讨论法专业科组审批 年月日教学媒体（含 笔记本电脑、投影、黑板、展示板 教具）教务科审批教学目标1、理解名片的作用及种类 2、学会制作名片3、懂得正确使用名片年月日学生情况分析本班以女生为主，思维活跃，乐于动脑，有良好的学习习惯，面对问题有 自己的见解，但是语言的组织能力和表达能力比较欠缺，主动交流意识有 待增强 重点内容： 1、名片的设计 2、正确使用名片重点及难点难点内容： 接受名片及索要名片的礼仪教学反馈学习环节教学内容师生活动教学方法设计意图导入新课 （6min）新课导入提问：同学们，我们知道在人际交往中个人的形象固 然重要，但当我们想认识对方或是希望被对方所认识时， 这个时候一张小小的名片到底能帮到我们多少呢？你认为 它重要吗？今天我们一起来学习第二章第四节的内容----名片礼仪1、以小组为单位，确定各小 组的组名。
2、由组长向大家介绍该组成员。
问题法 讲授法团队间的协作精神 明确各小组成员的 具体任务新课讲授一、设计得体的名片• 规 格：目前国内最通用的名片规格为 9cm x 5.5cm讲授新 课（25min）• 分 类：广告名片 个人名片• 色 质：白色、米色、淡蓝色、灰色等庄重朴素的浅 教师讲解基本知识点，再由学色系为宜，在三种颜色之内生领悟• 图 文：宜选用简体汉字，不要把两种文字交替印在交替印在名片的同一面观察能力学习环节 讲授新课教学内容 版 式：横式和竖式横式名片师生活动教学方法设计意图看图片，讨论名片的版式类 型问题法、 增加学生的学习兴 讨论法、 趣，了解名片的版 行动导向 式教学法学习环节竖式名片教学内容师生活动教学方法设计意图讲授新课 二、名片的制作（1）格式 名片格式是有讲究的，名片的大小有专业的尺寸。
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分组展示、小组练习和情景再现等环节，营造了开放、协作、交流、竞争的学习氛围，体现了快乐教学，特别注重培养学生的职业能力和对职业的热爱。
缺点：课前预习环节学生比较认真，在老师的指导下能展示出名片的各种特点和知识，但小组成员参与度不高，主要由部分学生完成。
在小组演示环节时间有限，不能一一指导，学生学习效果差异明显。
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