高一信息技术 第五章《信息技术与社会生活》教案
高中：信息技术与社会生活教学设计
新修订高中阶段原创精品配套教材信息技术与社会生活教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Information Technology and Social Life教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育信息技术与社会生活〖单元概述〗现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。
本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。
〖课程标准〗1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
养成健康使用信息技术的习惯。
〖学习目标〗u 知识性目标认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
u 技能性目标掌握一定的信息安全防范技术。
u 情感性目标体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。
〖教学过程〗一、引入课题同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。
）同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。
（播放特技制作的短片。
）二、阐述课题1．信息技术对个人的影响在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。
因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。
信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的bbs 中发表自己的看法。
《信息技术与社会生活》教学设计
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 信息技术基础知识 • 信息技术在社会生活中的应用 • 信息安全与伦理道德问题 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
课程背景及意义
信息技术的发展
随着科技的进步，信息技术已经渗透到社会生活的各个方 面，对人们的生产、生活、学习等方式产生了深远的影响 。
社交媒体与信息传播
社交媒体
基于互联网的社交平台，如微博、微信、抖音等，用于个人和团 体之间的信息交流。
信息传播
利用社交媒体进行信息发布、传播和推广，包括广告、新闻、公关 活动等。
社交媒体与信息传播的影响
改变信息传播方式，提高信息传播速度和广度，对社会舆论和文化 建设产生重要影响。
04
信息安全与伦理道德问题
水平和应急响应能力。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
01
信息技术的定义与分类
学生应能准确解释信息技术的含义，列举其主要分支，如计算机技术、
通信技术、网络技术等。
02
信息技术的发展历程
学生应能概述信息技术从诞生到现今的发展历程，了解各阶段的标志性
事件和技术特点。
03
信息技术对社会生活的影响
包括尊重知识产权、保护个人隐私、遵循信息法规等，这些 原则是信息社会中每个成员应当遵循的基本道德规范。
信息伦理道德规范
不制造和传播计算机病毒，不非法复制软件和盗取他人信息 ，不侵犯他人的计算机系统和网络安全等。同时，应积极倡 导和践行信息社会的道德风尚，共同维护良好的信息生态环 境。
05
实践操作与案例分析
常用办公软件操作技能训练
信息技术与社会生活教案
一、教案名称：信息技术与社会生活教案第一章：信息技术的起源与发展1.1 教学目标：了解信息技术的发展历程，理解信息技术对社会生活的影响，培养学生的信息素养。
1.2 教学内容：1. 信息技术的定义与分类；2. 信息技术的发展历程；3. 信息技术在社会生活中的应用。
1.3 教学活动：1. 引入话题：讲解信息技术的定义与分类；2. 课堂讲解：详细讲解信息技术的发展历程；3. 案例分析：分析信息技术在社会生活中的应用；4. 学生讨论：分组讨论信息技术对社会生活的影响；1.4 作业布置：请学生结合自己的生活经验，举例说明信息技术在社会生活中的应用，并写一篇短文进行阐述。
二、教案名称：信息技术与社会生活教案第二章：互联网的应用2.1 教学目标：了解互联网的基本概念，掌握互联网的主要应用，理解互联网对社会生活的影响。
2.2 教学内容：1. 互联网的基本概念；2. 互联网的主要应用；3. 互联网对社会生活的影响。
2.3 教学活动：1. 引入话题：讲解互联网的基本概念；2. 课堂讲解：详细讲解互联网的主要应用；3. 案例分析：分析互联网对社会生活的影响；4. 学生讨论：分组讨论互联网对社会生活的利与弊；2.4 作业布置：请学生调查自己家人或朋友使用互联网的情况，了解他们主要使用互联网进行哪些活动，并写一篇短文进行汇报。
三、教案名称：信息技术与社会生活教案第三章：计算机的应用3.1 教学目标：了解计算机的基本概念，掌握计算机的主要应用，理解计算机对社会生活的影响。
3.2 教学内容：1. 计算机的基本概念；2. 计算机的主要应用；3. 计算机对社会生活的影响。
3.3 教学活动：1. 引入话题：讲解计算机的基本概念；2. 课堂讲解：详细讲解计算机的主要应用；3. 案例分析：分析计算机对社会生活的影响；4. 学生讨论：分组讨论计算机对社会生活的利与弊；3.4 作业布置：请学生观察自己生活中使用计算机的情况，了解计算机在自己的生活中的作用，并写一篇短文进行阐述。
信息技术与我们的生活教案
信息技术与我们的生活教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术在我们生活中的应用，认识信息技术对生活的重要性。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 信息技术的定义和发展2. 信息技术在生活中的应用举例3. 网络和电子产品的影响4. 正确使用网络和电子产品的原则三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术在生活中的应用，正确使用网络和电子产品的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的定义、发展及应用。
2. 案例分析法：分析生活中常见的信息技术应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨网络和电子产品对生活的影响。
4. 实践操作法：教授正确使用网络和电子产品的方法。
五、教学过程1. 导入：简要介绍信息技术的定义和发展，引发学生对信息技术在生活中应用的思考。
2. 新课内容：讲解信息技术在生活中的应用，如网络通信、在线教育、智能家居等。
3. 案例分析：分析生活中典型的信息技术应用案例，让学生感受信息技术对生活的影响。
4. 小组讨论：引导学生探讨网络和电子产品对生活的正面和负面影响，并提出正确使用的方法。
5. 实践操作：教授正确使用网络和电子产品的方法，让学生现场实践。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活，列举信息技术应用的例子，并思考如何正确使用网络和电子产品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对信息技术应用案例的分析能力。
2. 作业完成情况：评估学生对信息技术应用的举例及对正确使用网络和电子产品的思考。
3. 实践操作能力：检查学生在现场实践环节对正确使用网络和电子产品的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：信息技术与生活相关的教材或教学资料。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、网络等，用于展示案例和教学内容。
3. 实践材料：智能手机、电脑等电子产品，供学生现场实践使用。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍信息技术的定义和发展。
2. 第2周：讲解信息技术在生活中的应用。
全国中图版高中信息技术必修一第五单元融入信息社会第一节《拥有我的计算机》教学设计
3.问题引导：提出问题，如“你们知道这些硬件设备是如何协同工作的吗？”“操作系统是如何管理计算机硬件资源的？”等，引发学生思考。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解计算机硬件、软件、操作系统等知识。
-重难点：软件的分类、安装流程、卸载方法及注意事项。
-设想：通过模拟实验，让学生亲身体验软件的安装和卸载过程，强调安全意识。
4.计算机的维护与安全：计算机的日常维护和安全防护是保障计算机正常运行的关键。
-重难点：计算机病毒的防范、系统维护、数据保护。
-设想：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习计算机维护和安全知识。
-设想：通过实物展示、动画演示和互动问答，帮助学生形象地理解硬件组成和功能。
2.操作系统的使用和优化：操作系统是计算机使用的基础，学生需要了解其基本操作和高级设置。
-重难点：操作系统的基本概念、窗口操作、系统优化。
-设想：利用案例教学，结合实际操作，让学生在实践中掌握操作系统的高级应用。
3.计算机软件的安装与卸载：软件的正确使用和管理是计算机操作的基本技能。
2.利用实践活动，如组装计算机、安装软件、系统优化等，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.设计课堂互动环节，让学生分享自己的计算机使用经验，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4.引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生独立思考、创新实践的能力。
5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.注意查阅相关资料，拓宽知识面，提高自身信息素养。
3.作业提交时，请附上作业过程中的照片、截图等证明材料，以展示实践操作过程。
《信息技术与社会》教案
《信息技术与社会》教案一、教学目标1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。
2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。
3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。
二、重点分析1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。
2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。
三、难点分析1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。
2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。
四、教学方法1、讨论法；2、讲授法；3、任务驱动法；五、教学过程师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习第一个问题。
首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生活中遇到了哪些信息技术产品。
生：电话，电视，DVD……师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用信息技术对社会的影响主要体现在教育，医疗，金融，交通等领域。
但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。
同学们遇到或者听到过计算机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。
生：速度慢，死机……师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。
看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作.师：那么计算机病毒具有哪些特征呢?1、传染性。
计算机病毒可能通过各种渠道如u盘、电子邮件、网页等各种形式传播，当你在一台计算机上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上使用的u 盘已感染上了病毒，当中毒的电脑上的文件被复制或者传送到另一个电脑上，病毒就会随文件一起蔓延，是否具有传染性是判别一个计算机病毒的最重要的条件。
信息技术与社会生活教案
一、教案名称：信息技术与社会生活教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解信息技术在日常生活中的应用，提高学生对信息技术的认识。
2. 培养学生运用信息技术解决生活问题的能力。
3. 增强学生对信息技术发展的关注，培养学生的信息素养。
四、教学内容：1. 信息技术在日常生活中的应用。
2. 信息技术对社会生活的影响。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示日常生活中的信息技术应用实例，如手机、互联网、智能家居等，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 学生分享自己对信息技术的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍信息技术在日常生活中的应用，如购物、通讯、娱乐等。
2. 学生通过观看视频或阅读资料，了解信息技术对社会生活的影响。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示几个与日常生活相关的信息技术应用案例，如在线购物、移动支付等。
2. 学生分组讨论，分析案例中信息技术的应用和作用。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论信息技术在日常生活中的应用和影响，并提出自己的观点。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调信息技术在日常生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出对信息技术发展的关注。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、在线教育等。
2. 学生认真听讲，记录重要知识点。
三、实践活动（10分钟）1. 教师布置实践活动，让学生利用信息技术解决生活中的实际问题。
2. 学生分组进行实践，如设计智能家居控制系统、制作在线学习平台等。
四、成果展示（10分钟）1. 各组展示实践活动成果，其他组进行评价和补充。
2. 教师引导学生从实用性、创新性等方面对成果进行评价。
高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教案
高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教课设计一、教课目的1、知识目标：学生能够举例描绘信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防备的重要性。
2、能力目标：能够判断计算机能否中毒，认识计算机犯法的常用方法，能够辨别和抵制不良信息。
3、感情目标：建立网络沟通的安全意识，自觉按照网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。
二、要点剖析1、信息技术引起的问题及如何防备：来自哪些方面，会带来如何的结果等。
2、计算机病毒：计算机病毒的特色、危害。
三、难点剖析1、解决网络安全的门路：立法门路、技术门路、个人防备。
2、信息技术引起的矛盾与问题：认识信息技术带来的不健康的要素，正确对待这些问题。
四、教课方法1、议论法；2、讲解法；3、任务驱动法；五、教课过程师：同学们，我们常常听闻此刻是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和浸透力改变着人类的生活，那么表此刻哪些方面呢？让我们一同来学习第一个问题。
第一请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，而后列举出你的平时生活中碰到了哪些信息技术产品。
生：电话，电视，DVD,,师：同学们回答的很好，信息化不单影响我们每一个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，面同学们阅读教材“信息技术对社会发展的影响”，而后列举出信息技术在某一领域中的应用。
生：教育，医疗，金融，汽车,,师：同学们说的很全面，信息技术在社会生活的各个方面发挥着愈来愈重要的作用，可是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，自然也带来了各样矛盾和问题，此中最拥有代表性的就是计算机病毒。
同学们碰到或者听到过计算机中毒的状况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下边请同学来描绘一下电脑中毒后的反响。
生：速度慢，死机 ,,师：对拉，假如你的计算机出现了速度减慢、文件丢掉或许无故增加、储存空间减少、不停从头启动等异样状况，那么你的计算机很可能就是中毒了。
看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒相同，不可以正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？究竟什么是计算机病毒？它能传染给人吗？请同学们看课本，回答这些问题。
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高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教案
一、教学目标
1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。
2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。
3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。
二、重点分析
1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。
2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。
三、难点分析
1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。
2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。
四、教学方法
1、讨论法；
2、讲授法；
3、任务驱动法；
五、教学过程
师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习
第一个问题。
首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生
活中遇到了哪些信息技术产品。
生：电话，电视，DVD……
师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，面同学们阅读教材“信息技术对社会发展的影响”，然后列举出信息技术在某一领域中的应用。
生：教育，医疗，金融，汽车……
师：同学们说的很全面，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用，但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。
同学们遇到或者听到过计算机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下
面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。
生：速度慢，死机……
师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储
空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。
看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作，
和生物病毒一样
那计算机病毒
吗？到底什么是计算机病毒？它能传染给人吗？请同学们
看课
本，回答这些问题。
生：不能传染给人，因为它是认为编写的一段程序。
师：回答正确，计算机病毒不能传染给人，因为它的本质是一段人为编写程序代码，这种程序能够破坏计算机的功能，毁坏计算机中的数据，影响计算机使用，
实现自我复制和传播，他和生物学上的病毒有本质的不同，但是却具有并且能够
生物学病毒的一般特征。
大家思考一下，
它具有哪些特征？
以流感病毒为例，
生：传染性、潜伏性、复制性和攻击性隐蔽性。
师：那么计算机病毒同样也具有这些特征。
1
、传染性。
计算机病毒可能通过各种渠道如
u
形式传
盘、电子邮件、网页等各种
u
播，当你在一台计算机上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上使用的
盘已感染上了病毒，当中毒的电脑上的文件被复制或者传送到另一个电脑上，病
毒就会随文件一起蔓延，是否具有传染性是判别一个计算机病毒的最重要的条
件。
2
、潜伏性。
大部分的计算机病毒感染系统后不会马上发作，它可能隐藏在系统中，只有满足特定条件时才启动，破坏计算机资源，只有这样它才能进行泛的传播。
例如著名的黑色星期五病毒，会在某
13
日又是星期五时发作，提
出三个问题，答错后会将硬盘加密，
、攻击性。
有些计算机病毒会造成巨大的损失。
例如
2007
3
大盗’病毒，是一例专门盗
年爆发的‘网游
取网络游戏账号和密码的病毒，计算机一旦中毒，就
可能导致游戏账号、装备丢失，在
07
年轰动一时，使网络用户提心吊胆，造成数千万美元的损失值得注意的是
病毒不仅仅能破坏计算机的软件资源，更有甚者会破坏计算机的硬件。
4、复制性。
正常的计算机程序是不会将自身代码强行加入到其他程序之上的，但是计算机病毒一旦进入计算机并执行，它会搜索符合其条件的程序或存储介质，确定目标后将自身代码复制插入其中，达到自我复制的目的，如果不及时处理，病毒会在这台电脑上迅速扩散，大量的文件会被感染，而被感染的文件又成了新的传染源。
关于计算机病毒，我们学习这么多，下面来了解一下信息技术带来的另一个问题——网络陷阱。
随着信息技术的普及发展，网络已经迅速的介入我们的生活，但是学校、老师、家长却大多反对我们上网，为什么会出现这种矛盾呢？其中一个原因就是因为网络陷阱的存在。
下面老师列举几种情况，请同学们回答一下你会如何应对这种情况：
1、qq聊天时网友留言给你的陌生网页；
2、新认识的网友约你见面；
3、某网站让你注册为会员，购买其产品；
4、某网站上名牌电器1元起拍；
5、收到幸运邮件，只要您寄出小额幸运款，您将获得巨额奖项；
生：讨论，交流，回答。
师：看来同学们具有一定的信息素养。
面对网络上形形色色的信息，我们要
擦亮自己的眼睛，端正自己的上网观，遵守社会道德，不贪小便宜，不轻易向别人寄钱或者透露你的个人信息。
除了网络陷阱，垃圾信息泛滥也是信息技术带来的负面影响之一。
由于网络的开放性，一些人打着“言论自由”的幌子，大肆散布虚假信息，错误信息，污秽信息，例如利用网络进行赌博、销赃、贩卖各种违禁品，假证件、替考等消息，这种垃圾信息给我们带来了很大的危害。
首先，对网络安全形成重大挑战。
这种垃圾信息往往是病毒的主要携带载体，一旦用户不小心点击，就会造成电脑中毒，
其次，垃圾信息往往具有欺骗性，不健康性和传播速度快等特点，严重干扰了个人的正常生活，甚至可能腐蚀人们的思想，浪费用户的时间、精力；
第三，危害了社会稳定。
少数别有用心的人利用垃圾邮件散步各种虚假信息、反动信息、黄色信息，从事非法活动，严重危害了社会的稳定。
那么咱们遇到这种信息，应该怎么处理呢？
学生：不观看，不传播，
师：好，对于这种垃圾信息，我们就是要做到“不观看，不传播”，在网络交流日益自由的今天，我们更要慎独自律，不做任何有违道德和法律之事，提高自我约束能力，共同营造健康向上的网络环境。
除了计算机病毒和网络陷阱，信息技术还带来了侵犯知识产权、网络成瘾症等负面影响，针对这些情况，我国已经出台了《计算机病毒防治管理办法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机软件保护条例》等法律法规，对于咱们青少年来说，如何可以做到既可以享受现代信息技术带来的各种便利喝酒，又免于受到网络安全的威胁呢？我们课下思考下节课再来学习。
本节课到此为止，下课。
六、板书
信息技术与社会生活
一、信息技术对个人的影响
二、信息技术对社会的影响
三、信息技术引发的问题
1、计算机病毒传染性、潜伏性、攻击性、复制性
2、网络陷阱
3、垃圾信息
4、知识产权
5、心理健康。