一年级数学上册《8和9的认识和组成》PPT课件
浙教版一年级数学上册全套PPT课件
1
1、能正确区分立体图形，了 解你们的特征。
2、能找出生活中的立体图形。
正方体
长 方 体
圆柱体
球
蒙上眼睛，从布 袋里摸出一块积 木，然后说出它 们的名称。
找一找
你在生活中找到了什麽？
分一分：
长方体 球
正方体 圆柱
判断：在正方体下面画√
3
（2）
5
7
9
7
5
3
1
原来荷叶上有7只青蛙， 3只青蛙跳进了水里。 荷叶上还剩4只青蛙。
原来荷叶上有7只青蛙， 3只青蛙跳进了水里。 荷叶上还剩4只青蛙。
7-3=4
摆一摆、说一说。
原来有……，拿开……，还剩……，减法算式是……
-2 5 -4 5
8- 5=3
8 -4=4 8- 5=3 8 - 6= 2
6 1
2 57
3 4
10 9
8
4
5
2
3
1 6
10
87 9
10
10
（ 2） （ 4）
（ 7）
（10）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
摆一摆 分一分
10 10 10 10 10 19 28 37 4655
10 10 10 10 91 82 73 64
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
1、从左边开始按要求涂一涂
涂4个
4个
涂第4个
第4个
2.你能说说戴蓝色帽子的小猴子在第几个位置？
人教版-数学-一年级上册-《8、9的认识》精品教案
《8、9的认识》精品教案教学内容8、9的认识教材第50~52页的内容及练习十一的第1~4题。
教学目标1.引导学生经历认识8、9的过程,初步建立8、9的表象。
2.会正确地数出数量是8、9的物体的个数,会读、写8和9。
3.掌握8、9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。
4.掌握8、9的组成和分解。
5.对学生进行“热爱自然,保护环境”的教育。
重点难点会正确地读、写8和9,掌握8、9的组成。
教具学具主题图,计数器,直尺图,点子图,圆和五角星等。
教学过程学前准备1.口算。
4+2= 5-3= 7-5= 2+2=3+4= 6-2= 7-4= 7-1=2.复习数的组成。
3.从0数到7,再从7数到0。
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
7○6 2○5 5○7 3○3 0○1 6○4探究新知1.揭示课题。
我们已经知道了0~7各数,你们还想学其他的数吗?今天,我们就来认识8、9。
板书:8、9的认识2.数数,认识8和9。
(1)出示主题图,先让学生尽情地看,想说什么就和同学说什么。
(2)带着问题看图,图上画的是谁和谁,他们在干什么?数一数,图中都有哪些人和物,可以用几来表示。
(3)集体交流。
图中有9个人,可以用9来表示。
(有1个老师,8个学生)图中有8棵树,可以用8来表示。
(左边有4棵,右边有4棵)图中有8朵花,可以用8来表示。
图中有9盆花,可以用9来表示。
宣传板上写着8个大字,可以用8来表示。
……像这样8棵树、8朵花都可以用8来表示,出示8。
像这样9个人、9盆花都可以用9来表示,出示9。
请同学们数一数第一幅图中有几个点子,第二幅图中呢?(4)请同学们摆出8个○。
请同学们摆出9个自己喜欢的图片。
3.学习8、9以内数的顺序。
(1)指名学生在计数器上先拨上7颗珠子,然后拨上1颗。
提问:通过拨珠子你想到了什么?(原来有7颗,又拨上1颗,现在有8颗珠子,8在7的后面,8比7多1……)再拨上1颗珠子,现在你能说说又知道了什么吗?同桌互说。
人教版小学数学一年级上册《5.6-10的认识和加减法：8和9的组成》优质课导学案_0
“8和9的组成”教学设计教学内容：人教版一年级上册第5 单元“8 和9 的组成”（第52 页）教学目标：1、通过拼摆学具，使学生感受8和9的组成，培养学生利用已有经验的联想能力，理解组成图式的意义，为加减法做铺垫。
习的能力。
教学重点：理解、掌握8和9的组成。
教学难点：通过联想推导出8 和9 的全部组成，培养学生的有序思维、推导能力（看到一组，想到另一组）。
教学准备：学具：数字卡片，学具图片，题卡。
教具：PPT，小猫、小猴图片，数字磁卡。
教学过程：一、设疑自探：1、还记得上节课我们按0——9 顺序连线画出的小猫吗？（出示小猫图片）现在，它做事再也不三心二意了，而是一心一意地钓鱼，果然钓上了好多鱼。
数数看，它钓到了几条鱼？（逐一贴出小鱼图片）我想把它们放到两个水桶里（板画水桶）应该怎么分呢？有几种分法?2、请拿出8个学具图片来，分一分，边分边在题卡上填写出你的分法。
小猫说，请你一心一意地边分边写，千万不要像我以前一样三心二意哦。
学生边分边填写题卡1：8 8 8 88 8 83、实物投影展示学生三种情况的写法：乱序的，按1——7 顺序的，按成组顺序的。
都对吗？他们都是有几种分法？请按成组顺序写且分得较快的同学介绍分及写的方法。
学生演示分“鱼”，教师板书。
他每分一次，都是根据一个组成写出了另一个组成。
请大家也按他这种方法再一次边分边写一遍8的组成。
（学生填写题卡2，内容同题卡1）展示一生的写法（原来乱序的）4、齐读8的组成。
擦去3个，再齐读，看着一组，想另一组。
5、小猫听了大家的分法，真高兴。
你猜它会按哪种方法放这些鱼呢？二、解疑合探：1、小猫回到家，妈妈刚好洗完了一些桃子要招待客人，几个桃子？（9 个）要放到两个盘子里（师板画盘子），小猫主动要求给妈妈帮忙，它可以有多少种分法呢？客人马上要到了，请大家一定要加快速度，用学具图片，边摆边填题卡3。
9 9 999 9 9 92、展示，评价“按成组顺序的“。
数学人教版一年级上册教案2 8、9的认识和加减法
2 8、9的认识和加减法第1课时教学内容8、9的认识教材第50~52页的内容及练习十一的第1~4题。
教学目标1.引导学生经历认识8、9的过程,初步建立8、9的表象。
2.会正确地数出数量是8、9的物体的个数,会读、写8和9。
3.掌握8、9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。
4.掌握8、9的组成和分解。
5.对学生进行“热爱自然,保护环境”的教育。
重点难点会正确地读、写8和9,掌握8、9的组成。
教具学具主题图,计数器,直尺图,点子图,圆和五角星等。
教学过程一学前准备1.口算。
4+2= 5-3= 7-5= 2+2=3+4= 6-2= 7-4= 7-1=2.复习数的组成。
3.从0数到7,再从7数到0。
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
7○6 2○5 5○7 3○3 0○1 6○4二探究新知1.揭示课题。
我们已经知道了0~7各数,你们还想学其他的数吗?今天,我们就来认识8、9。
板书:8、9的认识2.数数,认识8和9。
(1)出示主题图,先让学生尽情地看,想说什么就和同学说什么。
(2)带着问题看图,图上画的是谁和谁,他们在干什么?数一数,图中都有哪些人和物,可以用几来表示。
(3)集体交流。
图中有9个人,可以用9来表示。
(有1个老师,8个学生)图中有8棵树,可以用8来表示。
(左边有4棵,右边有4棵)图中有8朵花,可以用8来表示。
图中有9盆花,可以用9来表示。
宣传板上写着8个大字,可以用8来表示。
……像这样8棵树、8朵花都可以用8来表示,出示8。
像这样9个人、9盆花都可以用9来表示,出示9。
请同学们数一数第一幅图中有几个点子,第二幅图中呢?(4)请同学们摆出8个○。
请同学们摆出9个自己喜欢的图片。
3.学习8、9以内数的顺序。
(1)指名学生在计数器上先拨上7颗珠子,然后拨上1颗。
提问:通过拨珠子你想到了什么?(原来有7颗,又拨上1颗,现在有8颗珠子,8在7的后面,8比7多1……)再拨上1颗珠子,现在你能说说又知道了什么吗?同桌互说。
人教版一年级上册数学《8、9的组成》6-10的认识和加减法精品PPT教学课件
人教版小学数学一年级
谢谢观看
2020/11/19
11
2020/11/19
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和12下载
9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2
6
1
9
4
3
7
2
5
4
8
1
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6
1
7
8
3
2
4
1
9
4
5
3
总结提升
今天这节课你认为最有 趣的是什么？你还有疑 问吗？
作业设计
教材54页练习十一 第4题
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人教版(2024新版)一年级数学上册第六单元《认识20以内的数》精品课件
知识梳理
数 的 大 小
6 7
比 少1个
比 多1个
6＜ 7 小于号
7＞ 6 大于号
知识梳理
数的大小
7 7比9少 7 ＜ 9 9比7多 9 ＞ 7
9 数数时先数的数小，后数的数大。
知识梳理
6 ＜ 10 一位数小于两位数。
数 18 ＞ 12 十位数相同的两个数，个位数大的数大。 的 大 13 ＜ 17 十位数相同的两个数，个位数小的数小。 小
个位数相同的两个数， 十位数小的数小。
巩固练习
7.0支铅笔，谁的
铅笔多？
12 ＞ 10
口答：小明的铅笔多。
巩固练习
7.解决问题。
（2）一个数的十位是1，个位是最大的一位数，
这个数是多少？
19
最大的一位数是9。
口答：这个数是19。
巩固练习
1.仔细观察下表，完成表后的问题。
（5）说一说表中的
2 4 6 8 10
3 5 7 9 11
5
9 11 13
5 7 9 11 13
7 8 10 11 12 13
78
13
16
8 10 12 13 14 16
10
13 14 16
11 13 15 1718 19
数是怎样排列的。
表中有10行10列。 从1开始，每行数从左到右 依次增加1，每列数从上到 下依次增加1，斜线上的数 相同。
巩固练习
2.填一填。 1 1个十和3个1组成的数是( 13 )。 2 2个十是（ 20 ）。 3 9个一和1个十是（ 19 ）。
巩固练习
3.看图写数。
（4 ）
十位 个位
（ 12 ）
（ 14 ）
人教版一年级数学上册第六单元课件
看谁填的又对又快。
1.1个十和5个一组成的数是（ 15 ）。 2.2个一和1个十组成的数是（ 12 ）。 3.十位上是2，个位上一个数也没有，这
个数是（ 20 ）。
（1）一共有（ 15 ）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。
在○内填上正确的信箱号。
5 8
14 17
5
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序
11～20各数 的认识
掌握20以内的数 的数序和大小
数数写数 数位的认识
6 11～20各数的认识
十几加几和相应的减法
说说这个数是多少。
11117个1个4个9个2个个个十个十十一十一一和一和和和
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
数数写数。
数数写数。
表示1个十。
（ 12 ）
表示2个一。
数数写数。
表示1个十。
（ 13 ）
表示3个一。
数数写数。
表示1个十。
（ 16 ）
表示6个一。
数位的认识。
第二位是十位。
十位 个位
1.在计数器上，从右边起，第一位是个位， 第二位是十位。
表示1个十。
十位 个位 11
表示1个一。
这节课你们都学会了哪些知识？ 2.写数时，要从高位写起，如果个位上一个 单位也没有，就在个位上写“0”占位。
表示2个十。
十位 个位 20
表示1个也没有。
6 11～20各数的认识
练习十七
数数写数。
请你数出0-20各数
举手发言：请你把11～20各数按 从小到大的顺序排列起来。
数一数各有多少
第五单元《8和9的认识》(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《8和9的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地读写数字8和9，并理解它们的含义。
2. 培养学生对数字8和9的敏感性和识别能力。
3. 通过对数字8和9的认识，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 数字8和9的读写。
2. 数字8和9的含义。
3. 数字8和9的运用。
三、教学步骤1. 引入数字8和9通过展示图片或者实物，让学生观察并说出它们的数量。
例如，展示8个苹果和9个橙子，让学生说出它们的数量。
2. 教学数字8和9的读写教师通过板书或者PPT展示数字8和9的书写方式，并引导学生进行模仿。
教师可以让学生跟着一起写，并反复练习，直到学生能够熟练地读写数字8和9。
3. 解释数字8和9的含义教师可以通过展示图片或者实物，让学生理解数字8和9所代表的数量。
例如，展示8个苹果和9个橙子，让学生理解数字8代表8个，数字9代表9个。
4. 数字8和9的运用教师可以设计一些简单的数学题目，让学生运用数字8和9进行计算。
例如，让学生计算8个苹果加上9个橙子一共有多少个水果，或者让学生计算9个橙子减去8个苹果还剩下多少个橙子。
5. 总结和复习教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容。
例如，教师可以问学生数字8和9的读写方法，数字8和9的含义，以及数字8和9的运用。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们是否能够正确地读写数字8和9。
2. 通过课堂提问，了解学生对数字8和9的理解程度。
3. 通过课后作业，检查学生对数字8和9的运用能力。
五、教学反思教师可以通过课后反思，总结本节课的教学效果，找出存在的问题，并进行改进。
例如，如果发现学生在读写数字8和9方面存在困难，教师可以加强这方面的练习，或者改变教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握数字8和9。
重点关注的细节是“数字8和9的读写”部分。
这是因为在数学学习中，正确读写数字是基础中的基础，它直接影响到学生对于数字的理解和应用。
如果学生在读写上存在障碍，那么后续的数学概念和运算都会受到影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从小到大排
0＜1 ＜2 ＜3 ＜4 ＜5 ＜6 ＜7 ＜8 ＜9
从大到小排
9＞8 ＞7 ＞6 ＞5 ＞4 ＞3 ＞2 ＞1 ＞0
2
水果后面藏着几？
6
7
6
6
7
4 2 3 4 1 53 32 5
3
3. 猜一猜
① 一个数比 7 大，这个数可能是几？ ② 一个数，它既比 7 大，又比 10 小， 这个数是几？
4
8 热爱自然，保护环境
9
小朋友，请找一找你身 边哪些事和物也可以用
8和9来表示？
8
123456789
9
绿色圃中小学教育网
10
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9)
找出数娃娃
11
7
8
＜
＞7
＜
9
＜
＞8
＞
12
猴子
第5
13
14
8> 6
9> 7
8> 5
9> 6
8> 4 8> 3 8> 2 8> 1
9> 5 9> 4 9> 3 9> 2 9> 1
8>0
9> 0 22
给左边的8只 并圈上第8只
涂上
给从左数第9只
涂上
23
8 ∧ 17 71
24
8 ∧ 26 62
25
8 ∧ 35 53
26
8 ∧ 44
27
9 ∧ 18 81
15
写一写
16
二、探究新知
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
17
18
8 ＜9
19
78
比大小
89 79
8 7 98 9 7
20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请谁你排自第己9？试试看。 请你给同桌提出一个 这样的问题。
21
8
9
8=8 8>7 8<9 9=9 9>8
37
18
2 27
63 36
54 45
34
8 5 21 4 3 6 7 36 7452 1
9 5324876 1 4675 123 8
35
2.括号里填几？ （ 6 ）+ 1 ＝ 7 7 -（ 5 ）＝ 2 2 +（ 4 ）＝ 6 （ 6 ）- 3 ＝ 3 4 +（ 3 ）＝ 7
36
小朋友，今天 你们有什么收 获和大家一起 分享？
28
9 ∧ 27 72
29
9 ∧ 36 63
30
9 ∧ 45 54
31
32
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
17 26 53
看到每一组，还能想到什么？ 33